小学二年级德育总结篇（1）

1、校园是学生学习、生活的场所，校园文化的第一性和直观性，决定了它在育人方面具有春风化雨“润物细无声”的作用。学校的宣传栏面积不断扩大，内容新颖，是我校一道亮丽的风景线。班级文化是学生才艺展示的最大舞台，班级文化建设按照“十个一”的要求来布置，班级整洁，充满书香之气，使人一走进教室，即能感受到读书的乐趣。每个教室外面墙上的“每月之星”展示栏，更为我校学生展现无限的风采。教学楼走廊的布置，为校园增添几许的艺术氛围，使人身在其中，乐在其中。这些宣传阵地就像一位位无声的老师，用无声的语言教育着每位学生，催促孩子们奋发上进。

2、各班以学校的阳光之星评比为基础，制订出班级的阳光之星的评比方案。一个良好的班集体，应该有一个合理而有效的管理机构，作为班集体的管理核心的，在班主任的指导下，由班长领导独立开展班级的各项工作，并完善班级制度。

二、在常规教学管理中，培养良好的习惯，努力提高学生素质

学校里常有这样的一句话：帮助学生养成良好的习惯，等于事情做成了一半。所以本校主要从两个方面入手，培养学生良好的习惯，从而全面提高学生的素质。

1、 课堂学习习惯的养成。这主要包括学生的倾听习惯，发言习惯、作业习惯。

2、 文明礼仪习惯的养成。这主要包括学生的仪容仪表、言行举止等。

三、安全第一，校园平安

安全是学校第一要务。学校成立安全领导小组，分工明确，完善职责，各负其责，层层落实，层层追究。全体教师能够时刻不忘学生身心安全、学校财产安全、自我身心健康，能够做好防范工作，实现平安校园。学校坚持月月安全隐患排查制度，每天值班制度，电话家访制度，电话家访记录，召开家长会议，学生点名制度，学生追查制度，各班级建立学生通讯簿等。缺课和有无法处理的情况及时联系家长。各负责教师经常检查学校安全设施，经常性利用班队会课、宣传栏、国旗下讲话、广播站做好宣传工作等，切实把学校安全落实到实处。学校严格禁止教师体罚和变相体罚学生，有事情要巧妙的艺术的适当的和家长沟通，建立和谐的师生关系，受到家长的好评，学校在学期初与教师、家长签订责任书，定期召开家长会（期中和期末），让学生家长明确学生安全责任意识，长假前发放告家长书。为了进一步保障学生安全，学校规定每星期五的早会为全校性的安全教育宣传，班班做好每天的安全一句话，做到时时提醒，时时把安全记在心。

四、主题活动系列化

（1）以活动为载体，进行教育

学校通过每周一的升旗仪式，利用“国旗下讲话”对学生进行主题教育，九月份，开展“尊师重教”、“文明礼仪伴我成长’”等系列活动；十月份开展爱国主义教育专题活动，开展庆祝建队节活动，举行了新队员入队仪式暨大队干部就职仪式，对学生进行队的教育；十一月份开展消防教育主题实践活动、安全与法制教育活动；十二月份开展感恩教育活动，“文明交通、告别陋习”主题实践活动；一月份开展庆元旦手抄报展示活动。

（2） “多维立体”的评价，激励学生身心健康发展

让孩子在夸奖中长大，这是成功教育的经验。得不到赞扬的人生是灰色的。所以我校开展了“美丽学生、美丽班级”及“绿色中队”评比活动。它不仅点燃广大学生积极向上的热情，同时又极大地激发了不同层次、不同类型学生争先创优的积极性，收到了良好的教育效果。

总之，我们的德育工作任务艰巨，工作中好的经验继续采纳，不足之处努力弥补。我们将以存在的问题作为下学期德育工作的重点，使我们的学生学会学习，学会做人。

20xx年春德育思路：

小学二年级德育总结篇（2）

德育总结—求真务实、创建德育工作新辉煌 ----##中学德育工作小结 ##中学自1997年被省委宣传部和省教育厅授予德育示范校以来，全校师生戒骄戒躁，狠抓学校内部管理，狠抓思想政治工作，在夯实德育工作基础上下功夫，在关心青少年学生健康成长上下功夫，继续努力创建德育工作特色，特别是2002年学校被省教育厅确定为省重点建设高中、2008年学校进入省级优质高中工程以来，全校师生以自己的勤奋和智慧，将年轻的四中建设成为新余市规模最大、质量最好的中学，2008年学校荣获省校务公开先进单位、全市先进学校、先进基层党组织、连续荣获省精神文明单位。教育教学成绩稳步提高。2008年有一名考生高考总成绩列全市第一、全省第四，各项指标列全市前茅；2008年，又有一名考生高考总成绩列全市第一名，全省第六名；各项指标继续名列全市之首；中考成绩也同时获全市之首。全校总面积达260亩，其中2008年新增近60亩，新增校舍面积30000平方米，新增教学设施价值400万元。在职教师340多人，在校学生总数6200余人。学校党政班子面对新形势、研究新问题、抓住新机遇；一心一意谋发展，聚精会神抓质量，努力开创学校工作新局面，逐步形成了“标准化建设、规范化管理、制度化运作、民主化监督”学校内部管理模式，形成了“分层教学、分级管理、分科把关、分流引导”教学管理新架构，形成了“人性化环境、人文化建设、人格化教育、信息化管理”学校德育工作特色，形成了“把每一个学生都培养成为具有完整人格的人”德育工作理念。正满怀信心地朝着“一流的环境、一流的师资、一流的管理、一流的质量”的办学目标前进。构建了一个符合学校实际的科学、系统的德育工作系列，实施了一些有实效的创新措施，具体工作主要在以下几个方面。 一、加强“一个基础”，建立和健全德育工作管理机制。 德育工作的基础在班级、年级。学校在年级设立党支部，组成了以党支部书记、年级组正副主任为核心的年级德育工作小组，形成了以班主任为主体的年级德育工作队伍，落实了党团员教师联系班级、联系学生的思想工作任务，从而构建了学校、年级、班级三级管理的体制。在这个体制中校长是第一责任人，党委起核心保证作用，职能部门紧密配合，年级、班级各负其责。此外，还成立了学校、年级、班级家长委员会，各年级设立学生校长助理。开创了学校、家庭、社区联合开展德育工作的新路子，构建了四中德育工作的管理网络体系，形成了合力，增强了活力。 二、突出“两个重点” 1．学生的思想品德教育。2．学生的行为规范教育。学校在突出“二个重点”时做到“三个结合”：课内课外紧密结合，教育与管理紧密结合，理论引导和行为指导紧密结合；“三个结合”的教育使同学们养成了良好的行为习惯、语言习惯、生活习惯；起到了美化心灵完善人格的效果。 三、做到“三个明确”： 1．明确党政工团齐抓共管的责任。 学校是教书育人的场所，承担着培养接班人和建设者重任。学校党政班子把德育工作放在学校工作首位，党政主要领导兼任德育工作领导小组组长，定期召开班子会、座谈会、研讨会、经验交流会，根据学校发展的新情况，研究德育工作的新特点，新方法，制定了##中学德育工作系列以及相配套的管理措施，德育工作揭开了新的篇章。 2．明确工作重点。 德育工作的对象是学生，重点是初一、高一学生。多年年来的办学经验是我们认识到，基础年级的德育工作作好了，初二、初三、高二、高三的阶段就会基本稳定，教育教学就会取得显著成绩。哪一个年级的德育工作存在差距，教育教学效果就要受到影响。因此，要加强对班主任的培训，提高班主任的德育工作水平，要积极引导班主任针对性地做好各个阶段的工作，做好不同阶段的教师角色；要做好初一、高一学生的入学教育，养成良好的学习、生活习惯。针对不同年龄、不同年级的学生、教师应扮演好不同的角色，明了所要完成的德育工作的任务及所要达到的目标。初一、高一阶段的老师应是率先垂范，以身作则以严师的形象出现，身教胜于言教。初二、高二阶段，教师与学生应是教师加朋友的关系，教师要主动加强与学生的沟通，做到谈心、交心、知心。初三、高三阶段，教师要扮演导师的角色。因为学生面临着毕业。面临人生的选择，发展、进步以及新的跨越等一系问题。需要教师在更高的层次去指导他们，引导他们确立正确的人生的坐标。 3．明确培养目标。 学校德育工作的中心目标就是要培养21世纪合格接班人和建设者，培养一大批全面发展，健康发展，有完整人格的人才，为社会主义现代化建设服务。 四、搞好“四大德育工程建设”： 1．“人性化的环境”。 环境教育人，环境培养人，为此学校在硬件建设方面投入了大量的人才物力。在全市学校中率先改善教师办公条件，在教师办公室统一配置空调。对教室的日光灯、电风扇全面整修，花巨资对教室、宿舍等教学，生活设施修缮一新，每栋教学楼都有烧开水的设施，全天向学生供应开水，保障学生身心健康，聘请湖南大学对校园环境进行科学规划和整治。校园环境一个月一个变化，越变越美。软件建设方面，一是关心爱护学生，把学生的吃、住、行、学融为一个整体来管理。学校多年来实行校内出差制度，老师与学生同吃同住，随时随地帮助学生解决一些生活困难。如深夜护送生病学生去医院就医等，把学生的困难当作自己的困难，深得学生好评。从98年以来，为保障学生交通安全，教师与学生会干部在马路上值勤维护交通秩序，风雨无阻，坚持多年，消除安全交通隐患，避免交通安全事故发生，深得家长和社会的赞誉。二是构建温暖工程，强化爱心教育。98年以来，学校党组织发动党员教工带头损资助学，成立了济困助学基金会，每年要帮助近百名家境贫苦的学生克服困难，顺利完成学业，为父母双亡的学生免交学杂费，把温暖和爱心送给每一个学生。每年我校师生损献的济困助学基金近10多万元，用以帮助患病的同学治病，帮助生活困难的学生渡过难关，受益学生达到数百人。他叫付星，是初二的一名学生，没有母亲，父亲是残疾人，家境非常困难，学校每年都要给予他补助。高一年级的周小军是一位来自农村的学生，没有钱交学杂费，学校领导当即免除了他的学杂费，年底还给他补助。 2．人文化的建设。 建设和提升一个学校的文化品位，是学校德育工作的一个重要组成部分。为此学校着力打造四大文化系列。一是构建以路名、楼名、园名、文化石为主体内容的文化教育系列；二是构建以生物园、科技馆、电教馆、图书馆为主体的科技文化教育系列；三是构建以校内四个广场为核心的广场文化教育系列；四是构建传统文化教育系列，大力倡导学习继承并发扬光大古今四大教育家的教育思想，学习宣传古今中外四百个政治家、科学家、文学家、军事家等的思想和奋斗精神。同时，通过争当国旗班活动、举行升国旗仪式、召开主题班会、举行歌咏比赛、观看影片、祭奠先烈、听形势报告、看时事新闻、访英雄人物等形式，激发学生爱国情感。加强爱国主义教育，此外，学校还开办了学生业余党校，学生听党课的人数达200多人，学生的政治热情和积极性非常高，从小自觉地接受马克思列宁主义思想、邓小平理论和三个代表思想的教育，充分反映了四中学生的思想精神风貌。 3．人格化教育。 学校政教处专门开设了心理辅导室，编辑了心理辅导资料，心理健康是青少年成长中的一个重要环节，为此，学生专门从应届大学毕业生中选聘心理学教师，加强师资力量。聘请大学心理学教授给广大师生作心理知识专题讲座，定期给学生上心理辅导课，心理健康教育常抓不懈，为培养学生有完整人格的人奠定了一个坚实的基础。 4．信息化管理。 当今社会是一个信息化的社会。为适应信息化时代的潮流，学校自筹经费购买大彩电进入教室，装备了30个多媒体教室和电脑室，电脑总量达600多台。实物展示平台进教室。此外学校投入二百万元资金来建设校园网络系统，资助教师购买笔记本电脑，目前已有200台笔记本电脑带入课堂，应用于教学，学校把有没有笔记本电脑，会不会使用多媒体，会不会独立地制作课件作为教师考核的标准。全面提高教师的理论水平和综合素质。另外，为使学生安全，科学地使用网络获取知识，校政教处、初中部、团委联合发起“抵制网吧，拒绝网吧，远离网吧，还我身心健康”千名学生签名活动。 五、德育工作规范化 1．德育工作常规化 学校德育工作无小事。时时都育人，事事都育人、处处都育人。德育工作与我们的学习、工作、生活紧密地联系在一起。德育工作日臻常规化。如每日两小扫，每周一大扫的卫生制度，每周五下午的班主任例会和班会课制度、每周一的全校升国旗制度、每天的两操一活动制度、每年一次的体育运动会和文化艺术节等常规工作，都发挥着思想教育的功能。 2．德育管理制度化。 德育管理的基础是制度化建设，制度化建设是切实做好学生思想教育工作，使德育工作有序。有机、有效开展的依据。为此，学校先后印发了《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》，制订了《##中学班级工作常规》、《##中学学生日常行为规范执行规定》、《##中学学生品德综合测评规定》等一系列管理制度，使常规工作纳入制度化管理轨道，成为学校工作的重要组成部分。 3．德育活动系列化 在切实抓好常规管理工作的同时，学校还根据学生思想实际和工作特点，结合上级布置的相关工作，开展一系列的德育活动。如读书征文活动、艺术节、运动会、军事夏令营、社会调查实践活动，新国旗班交接……，这些系列活动的开展,加强对学生的集体主义、爱国主义的教育，体现了全校师生的精神风貌，也成为我校德育工作业绩的展示窗口之一。 学校根据四中德育工作的规划蓝图，制定了德育工作系列，规范各班级，各年级的德育教学活动。有针对性地开展专题德育教学活动。本学年举办了消防安全、交通安全、预防未成年犯罪等主题的专题讲座。聘请美籍华裔科学家何大一博士到我校作专题报告，聘请北京大学、武汉大学心理学教授作心理健康专题知识讲座。每班定期召开主题班会，开展“爱我四中、从我做起、净化校园、人人有责”、抵制、拒绝网吧千人签名运动等专题活动。 4．德育工作目标化 对德育实行目标管理，量化考核是学校德育工作管理上的重大突破。改变了以往只停留在一般性总结，缺少个性，没有特色的状况。学校、年级、班级分别制订了综合考评的制度。做到每周在小结，每月一评比，在班级和寝室实行流动红旗制。每学期对学生进行综合测评，对班级，年级进行综合考评。凡被评为三好学生，优秀学生干部的同学，学校都大张旗鼓的表彰、宣传。通过榜样的带动作用来提高广大学生的文明水准。 素质教育，德育为首。通过改革课堂教学结构，采用较先进的教学手段，加强学生实践性锻炼等方式大力推进素质教育，从整体上实现提高学生综合素质这一德育工作总目标。 与时俱进，创造性地开展德育工作，促进了教育教学成绩稳步提高，各项事业得到了长足发展。一大批志存高远、道德高尚、人格健全、特长突出的优秀学生在四中美丽的校园里茁壮成长，少年大学生简斌、郑亚雄、刘志林，全省高分考生易星、李详阳、邓海静、邓勇华、易盟、龚欣、廖浔逊等一大批优秀学子就是从这里走向科大、清华、北大走向世界的；同时，一批师德高尚、教艺精湛的教师脱颖而出，成为市级省级部级的骨干教师。据统计，仅本学年就有上百名学生获得全国竞赛的一、二、三等奖，数十名教师获得了省级部级的一二等奖。##中学的师生用自己的青春智慧描绘着四中德育工作的新蓝图，正以崭新的风貌投身到基础教育改革与发展的宏伟事业中，以坚定的步伐迈向充满希望腾飞的明天。

小学二年级德育总结篇（3）

6．6 组织学生填报评估手册。

6．13 组织学生开展优秀学生个人评比。

6．13 教师乒乓球决赛。

6．14 特色达标申报工作结束。

6．15 学生个人评比结果上交德育处。

6．15 年级组工作总结上交。六年级班级代管费结算清单上交。

6．17 六年级学生评估手册上交德育处检查。

6．18 1、下午领取学期优秀学生个人奖品；2、文化晚餐，暑期安全教育广播讲话；3、下午第三、四节课六年级教室、公区大扫除；4、六年级将图书、体育器材、队旗、小方凳、窗帘上交队室。

6．19 六年级班主任下寝室。

6．20

1、早上8：30六年级学生离校；2、下午六年级上报教室设施维修项目，并把要油漆的课桌椅搬到走廊上；3、师生获奖、论文（习作）发表奖金申报单上交截止；4、一至五年级评估手册上交德育处检查；5、幼儿园、一至五年级班级代管费结算清单上交德育处；6、六年级家长领取班费签字单、学生离校家长签字单上交德育处。

6．21 特色达标工作考核结束。

6．22 下午幼儿园教室大扫除，晚上班主任下寝室。

6．23 下午幼儿园学生离校，幼儿园家长领取班费签字单、学生离校家长签字单上交德育处。

6．23 各年级班集体自评表上交，班主任工作总结上交。

6．24 1、下午第三、四节课一至五年级教室、公区大扫除；2、图书、体育器材、队旗、小方凳、窗帘上交，一、二年级上交队室，三至五年级上交德育处办公室；3、一、二年级班主任下寝室。

小学二年级德育总结篇（4）

中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2017.04.067

On the Effectiveness of Moral Education in Primary Schools

――Based on the Investigation of 15 Key Primary Schools in Huangpu District of Guangzhou

LIU Jianwen

（Guangzhou He Tangxia Primary School， Guangzhou， Guangdong 510700）

Abstract Through the investigation and Research on the effectiveness of the Whampoa District of Guangzhou City， 15 key primary school moral education management practice， analysis of how to combine the China excellent traditional culture education in primary school moral education management， improve the students moral consciousness and moral norms. The results show that the primary school moral education management in China combined with excellent traditional culture experience mainly include： the creation of special education curriculum， promote the traditional culture of learning interest； starting from the details of life and learning inertia， cultivate excellent traditional virtues； primary school make full use of geographical advantages， Chinese penetration of excellent traditional culture.

Key words primary school moral education； moral education management； Chinese excellent traditional culture

1 困惑与思考：源自实践工作

我国历来重视小学德育管理工作，出台了系列相关文件，如《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的意见》、《小学德育纲要》、《中小学德育工作规程》等政策法规，在学生中深入开展爱国主义教育，“三个好”（在校做好学生、在家做好孩子、在社会做好少年）和“三个习惯”（良好的学习、行为、生活习惯）的养成教育等。在政策出台与小学德育管理实践过程中，笔者有困惑与思考。困惑来源于实践工作，如何来评价小学德育管理的有效性？有什么样的标准来衡量小学德育管理工作中的成效？思考来源于理论探索，小学德育管理工作重在传统文化的熏陶，面对丰富多彩、良莠不齐的国外文化，判断力较差、意志力较弱的小学生该如何面对传统文化？作为高一级教育铺垫路的小学教育该如何结合中国优秀传统文化开展德育实践？

德育实践是德育管理的重要路径，但缺乏内涵的德育实践不能对小学生起到潜移默化的作用。为达到良好的教育实践效果，德育管理就需要结合中国文化，并且要紧紧依靠中国传统文化。中国传统文化是我国劳动人民勤劳、勇敢、团结、拼搏、奉献的生活写照，广博丰富，深奥精微，它可以为德育管理提供丰富的素材，从源远流长的历史故事、百家争鸣的思想理论，到诗词曲赋，再到国画、书法、对联、传统节日等，都是中国小学生最好的德育素材的来源。日本、韩国、新加坡等在德育管理方面非常重视传统文化的结合，其最主要的组成部分就是中国的儒家文化。这些国家不仅在经济上取得成就，其基础教育的成功也是各国学习的榜样。其主要原因就是儒家文化在德育管理中所发挥的重要作用。这也证实了中国传统文化在现代化建设，特别是基础教育的德育管理方面起到重要作用。要培育和弘扬社会主义核心价值观，就要从小学起，在德育管理中结合中国优秀传统文化，并应用于德育实践中。

2调查与研究：基于黄埔区15所小学的调研

小学德育管理中结合中国优秀传统文化具有重要的现实价值。但在现阶段的教育环境下，小学德育管理在实践中结合中国优秀传统文化的有效性如何？小学生在学校营造的德育环境里，是否获得德育认识、德育感受、德育意识及德育活动的提高？鉴于此，笔者将以广州市S埔区15所小学的德育实践为调研对象，深入了解其德育实践经验，从而以此为落脚点反思小学德育管理中存在的问题，探索小学德育管理结合中国优秀传统文化的有效路径，为提升小学德育管理的有效性提供决策参考。

2.1 调研对象的选取

选取广州市黄埔区15所小学进行问卷调查。考虑到一、二年级的小学生词汇量不足、对问题理解能力不够，因此问卷排除一、二年级的小学生。本次调查主要针对三、四、五、六年级的小学生。采用在班级里随机抽取对象的方式进行，每个班级抽取30名，总共统计样本为360名。

2.2 调研情况分析

调查问卷主要从德育认识、德育感受、德育意识及德育活动四个方面设计问卷，共罗列了20个单选题、10个多选题以及3个问答题。以下就四个年级在四个方面的基本情况进行考察。

在德育认识方面，三年级小学生中，对中国优秀传统文化的认识程度为30%～44%，只有21%的同学知道“孟母三迁”，79%的同学可以流利背诵6首唐诗。四年级小学生中，对中国优秀传统文化的认识程度为45%～51%，只有33%同学选择学校老师作为认知传统文化的来源，95%的同学知道端午节的出处。五年级小学生中，对中国优秀传统文化的认识程度为54%～ 65%，98%的同学知道“端午节”的出处，但只有34%的同学可以掌握“端午节”等中国传统节日的细节。六年级小学生中，对中国优秀传统文化的认识程度为74%～85%，98%的同学可以背诵15首以上的古诗，只有37%的同学选择从学校老师中学习中国传统文化。

在德育感受方面，三年级小学生中，78%的同学选择了自信、文化、运动三个因素最能推动自己成长；仅3%的同学认为学校、家庭对自己的关心与支持帮助最大；85%的同学选择长大后一直照顾父母。四年级小学生中，68%的同学认为参与各类校园活动对自己的个性的培养有重要作用；75%的同学选择长大后一直照顾父母并且90%的同学认为尊敬老人孝敬父母是自己应该做的。五年级小学生中，97%的同学最在意学校教师与父母对自己的态度与看法；88%的同学选择了健康、友谊、知识三个因素最能推动自己成长；仅13%的同学认为学校、家庭对自己的关心与支持帮助最大。六年级小学生中，54%的同学认为压力对自己的成长帮助最大；98%的同学选择自己长大后会一直照顾父母并且97%的同学认为尊敬老人孝敬父母是自己应该做的；57%的同学会在意异性对自己的看法。

在德育意识方面，三年级小学生中，18.3%的学生选择有效的撒谎，同时55%坚持这种撒谎是掩饰自己的内心，没有恶意。四年级的小学生中，是42%的学生认同撒谎由利弊决定的，同时23%的学生选择若无人关注的时候，看到一百元在地上，会私藏起来。五年级的小学生中，81%的学生选择再也不撒谎，78%的学生选择拾金不昧，需要关注的是，22%的学生选择期待有回报的帮助。六年级小学生中，33%的学生选择如果没有回报，那么不会再次帮助别人，12%的学生认同撒谎由利弊决定的。

在德育活动方面，三年级小学生中，66%的同学每天接触手机与计算机；1小时以下的占比20%，2～3小时的有32%的学生在计算机面前逗留。四年级小学生中，21%的学生在计算机面前停留2小时以上。五年级小学生中，66%的学生会在计算机面前停留3小时。六年级小学生中，11%的学生在电脑前使用时间为2小时，14%的同学在电脑前使用时间为1小时以下，55%的学生在电脑前使用时间为3小时以上。

综上所述，我们可以看出：一是学校与家庭对小学生性格的养成、道德认知影响很大，并且从统计结果可以看出，父母与老师对此关注度不够高；二是有小学生选择长大后不会一直照顾父母，其中的缘由有三：家人的行为暗示作用；家长过度重视应试教育对孩子心理造成逆反心理；家长与孩子之间感情比较冷淡。三是计算机、网络与现代新沟通方式对小学生影响越来越大。网络中的信息对孩子的道德行为影响幅度越来越大，并且小学生在道德认知方面的观念正在逐步成型，有了判断问题的基础与意向，因此，德育管理中要加强对小学生网络与计算机使用的引导。四是小学生受优秀传统文化的影响有积极的效果，90%以上的小学生选择尊老爱幼、孝敬父母。但我们需要关注，小学生在诚信引导方面，需要德育管理者有更多元的措施来培养小学生的诚信意识。

3 个案与分析：何棠下小学德育实践经验

基于以上对黄埔区15所小学的调研，笔者选取其中验丰富、实例突出，数据清晰的黄埔区何棠下小学作为个案分析，以期总结出小学德育管理中结合中国优秀传统文化的几点经验。根据广州市黄埔区何棠下小学的实践案例，我们可以看出，何棠下小学充分融合了小学德育管理与中国优秀传统文化，以“热爱生命”教育为特色教育的根本，以“书香校园”为实施特色教育的路径，“以陶育德、以陶育人”为预设特色教育的目标，成功地完成了80载的小学基础教育工作，向更高一级的学校输送了优秀的学生。

3.1 开设特色教育课程，提升学习传统文化的趣味性

黄埔区何棠下小学历史悠久。1936年9月，何维炽先生带着五位老师，开始在贵一何公祠内招生办学，他们白天教书，晚上搞宣传工作，此乃何棠下小学建校之始。由于城市的扩容，何棠下小学光荣地承担了附近村庄本地村民以及参与中新知识城建设的外来工子女的教育教学任务。部分民工家庭文化水平不高，存在学生礼节、文明等德育行为不够完善。何棠下小学德育管理团队决定讲德育工作与中国优秀传统文化结合在一起，创新道德经典诵读方式，提升学习传统文化的趣味性，具体是：一是开设校本课程“生命教育”，并编制相关校本教材。对学生进行有关生命起源的教育，让学生了解迎接新生命的喜悦、成长、生病、衰老、死亡等知识，引导学生接受痛苦与困难是生命的一部分，协助学生用积极的方法去面对痛苦与失落；二是以经典、诗文养德、怡情、促雅，以热爱生命的书籍提升人的精神灵魂。每天20分钟的阅读时间，以及开展“经典诵读”系列活动，使教师与学生在诗词文化和生命教育的浸染中塑造人文情怀和夯实人文底蕴，提升精神文化，最终实现健康和谐、热爱生命、快乐成长。

3.2 从生活细节与学习惯性出发，培育优良传统美德

从生活中的点滴做起，培养小学生专注学习和守规矩懂礼貌的生活习惯是学校德育工作的关键。从生活细节与学习惯性出发，培育优良传统美德是何棠下小学德育管理工作的亮点。主要体现在：一是拓展学生了解社会、深入思考、动手实践的时间与空间。充分利用各种公共资源，组织学生开展社会实践活动（如开展感恩教育、安全演练、春游、扫墓、夏令营、体育节和科技节等），培养学生的实践能力。二是抓好学生的行为规范教育，每年的新生入学，必定会进行学前教育，每学期开学，学校必定要求一个月的行为规范学习月。同时每个学期都开展“文明班”“文明之星”“进步之星”“学习之星”“劳动之星”的评比活动，激励学生的生命成长，使学生的行为规范，养成良好的生活、学习习惯。三是坚持每天的晨、午检汇报机制，保证学生平安到校。坚持每个星期假前的安全教（下转第165页）（上接第136页）育。坚持每天校园门口的安全巡查，保证学生安全到校、离校。每学期坚持聘请广州武警消防中队的警官进行安全、消防讲座，每学期进行2～3次的安全演练，加强安全管理，建设平安、文明校园，为师生的生命保驾护航。

3.3 巧用小学地缘优势，渗透中国优秀传统文化

何棠下小学的生源基本有两类：一是附近村民的子女；二是中新知识城建设的外来工子女。两类生源的特点造成文化基础不均。为解决这个矛盾，何棠下小学德育管理团队从三个角度去解决这个问题：一是提倡“上善教、若水学”，倡导若水教育方式。此典故来源于《道德经》中提出的“上善若水”，即上善的人如流水，水无形无状，温柔似水，但水滴穿石，水的“柔德”正像教育的“无为”和“不言”。二是“以陶育德、以陶育人”。以“艺术教育为突破口，全面实施素质教育”的办学思想指导下，以陶艺教育作为我校的实践文化特色教育，“以陶育德，以陶育人”，提倡学生在深厚广阔的生命教育文化背景之上构思创作作品，鼓励学生大胆创新，展现自己的奇思妙想，制作出的动物、人物、花草等作品。三是成立艺术、球类等兴趣小组，并在每周二下午开展第二课堂兴趣小组活动。提供多样化发展选择，为每位学生的健康发展、个性彰显搭建广阔的舞台，让我们的生命活得多姿多彩。

4 总结与反思：德育管理的关键

笔者是德育管理工作者，对国内外德育工作文献的研究以及本校德育工作的考察分析，有以下几点总结与反思：

小学二年级德育总结篇（5）

――Based on the Investigation of 15 Key Primary Schools in Huangpu District of Guangzhou

LIU Jianwen

（Guangzhou He Tangxia Primary School， Guangzhou， Guangdong 510700）

Abstract Through the investigation and Research on the effectiveness of the Whampoa District of Guangzhou City， 15 key primary school moral education management practice， analysis of how to combine the China excellent traditional culture education in primary school moral education management， improve the students moral consciousness and moral norms. The results show that the primary school moral education management in China combined with excellent traditional culture experience mainly include： the creation of special education curriculum， promote the traditional culture of learning interest； starting from the details of life and learning inertia， cultivate excellent traditional virtues； primary school make full use of geographical advantages， Chinese penetration of excellent traditional culture.

Key words primary school moral education； moral education management； Chinese excellent traditional culture

1 困惑与思考：源自实践工作

我国历来重视小学德育管理工作，出台了系列相关文件，如《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的意见》、《小学德育纲要》、《中小学德育工作规程》等政策法规，在学生中深入开展爱国主义教育，“三个好”（在校做好学生、在家做好孩子、在社会做好少年）和“三个习惯”（良好的学习、行为、生活习惯）的养成教育等。在政策出台与小学德育管理实践过程中，笔者有困惑与思考。困惑来源于实践工作，如何来评价小学德育管理的有效性？有什么样的标准来衡量小学德育管理工作中的成效？思考来源于理论探索，小学德育管理工作重在传统文化的熏陶，面对丰富多彩、良莠不齐的国外文化，判断力较差、意志力较弱的小学生该如何面对传统文化？作为高一级教育铺垫路的小学教育该如何结合中国优秀传统文化开展德育实践？

德育实践是德育管理的重要路径，但缺乏内涵的德育实践不能对小学生起到潜移默化的作用。为达到良好的教育实践效果，德育管理就需要结合中国文化，并且要紧紧依靠中国传统文化。中国传统文化是我国劳动人民勤劳、勇敢、团结、拼搏、奉献的生活写照，广博丰富，深奥精微，它可以为德育管理提供丰富的素材，从源远流长的历史故事、百家争鸣的思想理论，到诗词曲赋，再到国画、书法、对联、传统节日等，都是中国小学生最好的德育素材的来源。日本、韩国、新加坡等在德育管理方面非常重视传统文化的结合，其最主要的组成部分就是中国的儒家文化。这些国家不仅在经济上取得成就，其基础教育的成功也是各国学习的榜样。其主要原因就是儒家文化在德育管理中所发挥的重要作用。这也证实了中国传统文化在现代化建设，特别是基础教育的德育管理方面起到重要作用。要培育和弘扬社会主义核心价值观，就要从小学起，在德育管理中结合中国优秀传统文化，并应用于德育实践中。

2调查与研究：基于黄埔区15所小学的调研

小学德育管理中结合中国优秀传统文化具有重要的现实价值。但在现阶段的教育环境下，小学德育管理在实践中结合中国优秀传统文化的有效性如何？小学生在学校营造的德育环境里，是否获得德育认识、德育感受、德育意识及德育活动的提高？鉴于此，笔者将以广州市?S埔区15所小学的德育实践为调研对象，深入了解其德育实践经验，从而以此为落脚点反思小学德育管理中存在的问题，探索小学德育管理结合中国优秀传统文化的有效路径，为提升小学德育管理的有效性提供决策参考。

2.1 调研对象的选取

选取广州市黄埔区15所小学进行问卷调查。考虑到一、二年级的小学生词汇量不足、对问题理解能力不够，因此问卷排除一、二年级的小学生。本次调查主要针对三、四、五、六年级的小学生。采用在班级里随机抽取对象的方式进行，每个班级抽取30名，总共统计样本为360名。

2.2 调研情况分析

调查问卷主要从德育认识、德育感受、德育意识及德育活动四个方面设计问卷，共罗列了20个单选题、10个多选题以及3个问答题。以下就四个年级在四个方面的基本情况进行考察。

在德育认识方面，三年级小学生中，对中国优秀传统文化的认识程度为30%～44%，只有21%的同学知道“孟母三迁”，79%的同学可以流利背诵6首唐诗。四年级小学生中，对中国优秀传统文化的认识程度为45%～51%，只有33%同学选择学校老师作为认知传统文化的来源，95%的同学知道端午节的出处。五年级小学生中，对中国优秀传统文化的认识程度为54%～ 65%，98%的同学知道“端午节”的出处，但只有34%的同学可以掌握“端午节”等中国传统节日的细节。六年级小学生中，对中国优秀传统文化的认识程度为74%～85%，98%的同学可以背诵15首以上的古诗，只有37%的同学选择从学校老师中学习中国传统文化。

在德育感受方面，三年级小学生中，78%的同学选择了自信、文化、运动三个因素最能推动自己成长；仅3%的同学认为学校、家庭对自己的关心与支持帮助最大；85%的同学选择长大后一直照顾父母。四年级小学生中，68%的同学认为参与各类校园活动对自己的个性的培养有重要作用；75%的同学选择长大后一直照顾父母并且90%的同学认为尊敬老人孝敬父母是自己应该做的。五年级小学生中，97%的同学最在意学校教师与父母对自己的态度与看法；88%的同学选择了健康、友谊、知识三个因素最能推动自己成长；仅13%的同学认为学校、家庭对自己的关心与支持帮助最大。六年级小学生中，54%的同学认为压力对自己的成长帮助最大；98%的同学选择自己长大后会一直照顾父母并且97%的同学认为尊敬老人孝敬父母是自己应该做的；57%的同学会在意异性对自己的看法。

在德育意识方面，三年级小学生中，18.3%的学生选择有效的撒谎，同时55%坚持这种撒谎是掩饰自己的内心，没有恶意。四年级的小学生中，是42%的学生认同撒谎由利弊决定的，同时23%的学生选择若无人关注的时候，看到一百元在地上，会私藏起来。五年级的小学生中，81%的学生选择再也不撒谎，78%的学生选择拾金不昧，需要关注的是，22%的学生选择期待有回报的帮助。六年级小学生中，33%的学生选择如果没有回报，那么不会再次帮助别人，12%的学生认同撒谎由利弊决定的。

在德育活动方面，三年级小学生中，66%的同学每天接触手机与计算机；1小时以下的占比20%，2～3小时的有32%的学生在计算机面前逗留。四年级小学生中，21%的学生在计算机面前停留2小时以上。五年级小学生中，66%的学生会在计算机面前停留3小时。六年级小学生中，11%的学生在电脑前使用时间为2小时，14%的同学在电脑前使用时间为1小时以下，55%的学生在电脑前使用时间为3小时以上。

综上所述，我们可以看出：一是学校与家庭对小学生性格的养成、道德认知影响很大，并且从统计结果可以看出，父母与老师对此关注度不够高；二是有小学生选择长大后不会一直照顾父母，其中的缘由有三：家人的行为暗示作用；家长过度重视应试教育对孩子心理造成逆反心理；家长与孩子之间感情比较冷淡。三是计算机、网络与现代新沟通方式对小学生影响越来越大。网络中的信息对孩子的道德行为影响幅度越来越大，并且小学生在道德认知方面的观念正在逐步成型，有了判断问题的基础与意向，因此，德育管理中要加强对小学生网络与计算机使用的引导。四是小学生受优秀传统文化的影响有积极的效果，90%以上的小学生选择尊老爱幼、孝敬父母。但我们需要关注，小学生在诚信引导方面，需要德育管理者有更多元的措施来培养小学生的诚信意识。

3 个案与分析：何棠下小学德育实践经验

基于以上对黄埔区15所小学的调研，笔者选取其中?验丰富、实例突出，数据清晰的黄埔区何棠下小学作为个案分析，以期总结出小学德育管理中结合中国优秀传统文化的几点经验。根据广州市黄埔区何棠下小学的实践案例，我们可以看出，何棠下小学充分融合了小学德育管理与中国优秀传统文化，以“热爱生命”教育为特色教育的根本，以“书香校园”为实施特色教育的路径，“以陶育德、以陶育人”为预设特色教育的目标，成功地完成了80载的小学基础教育工作，向更高一级的学校输送了优秀的学生。

3.1 开设特色教育课程，提升学习传统文化的趣味性

黄埔区何棠下小学历史悠久。1936年9月，何维炽先生带着五位老师，开始在贵一何公祠内招生办学，他们白天教书，晚上搞宣传工作，此乃何棠下小学建校之始。由于城市的扩容，何棠下小学光荣地承担了附近村庄本地村民以及参与中新知识城建设的外来工子女的教育教学任务。部分民工家庭文化水平不高，存在学生礼节、文明等德育行为不够完善。何棠下小学德育管理团队决定讲德育工作与中国优秀传统文化结合在一起，创新道德经典诵读方式，提升学习传统文化的趣味性，具体是：一是开设校本课程“生命教育”，并编制相关校本教材。对学生进行有关生命起源的教育，让学生了解迎接新生命的喜悦、成长、生病、衰老、死亡等知识，引导学生接受痛苦与困难是生命的一部分，协助学生用积极的方法去面对痛苦与失落；二是以经典、诗文养德、怡情、促雅，以热爱生命的书籍提升人的精神灵魂。每天20分钟的阅读时间，以及开展“经典诵读”系列活动，使教师与学生在诗词文化和生命教育的浸染中塑造人文情怀和夯实人文底蕴，提升精神文化，最终实现健康和谐、热爱生命、快乐成长。

3.2 从生活细节与学习惯性出发，培育优良传统美德

从生活中的点滴做起，培养小学生专注学习和守规矩懂礼貌的生活习惯是学校德育工作的关键。从生活细节与学习惯性出发，培育优良传统美德是何棠下小学德育管理工作的亮点。主要体现在：一是拓展学生了解社会、深入思考、动手实践的时间与空间。充分利用各种公共资源，组织学生开展社会实践活动（如开展感恩教育、安全演练、春游、扫墓、夏令营、体育节和科技节等），培养学生的实践能力。二是抓好学生的行为规范教育，每年的新生入学，必定会进行学前教育，每学期开学，学校必定要求一个月的行为规范学习月。同时每个学期都开展“文明班”“文明之星”“进步之星”“学习之星”“劳动之星”的评比活动，激励学生的生命成长，使学生的行为规范，养成良好的生活、学习习惯。三是坚持每天的晨、午检汇报机制，保证学生平安到校。坚持每个星期假前的安全教（下转第165页）（上接第136页）育。坚持每天校园门口的安全巡查，保证学生安全到校、离校。每学期坚持聘请广州武警消防中队的警官进行安全、消防讲座，每学期进行2～3次的安全演练，加强安全管理，建设平安、文明校园，为师生的生命保驾护航。

3.3 巧用小学地缘优势，渗透中国优秀传统文化

何棠下小学的生源基本有两类：一是附近村民的子女；二是中新知识城建设的外来工子女。两类生源的特点造成文化基础不均。为解决这个矛盾，何棠下小学德育管理团队从三个角度去解决这个问题：一是提倡“上善教、若水学”，倡导若水教育方式。此典故来源于《道德经》中提出的“上善若水”，即上善的人如流水，水无形无状，温柔似水，但水滴穿石，水的“柔德”正像教育的“无为”和“不言”。二是“以陶育德、以陶育人”。以“艺术教育为突破口，全面实施素质教育”的办学思想指导下，以陶艺教育作为我校的实践文化特色教育，“以陶育德，以陶育人”，提倡学生在深厚广阔的生命教育文化背景之上构思创作作品，鼓励学生大胆创新，展现自己的奇思妙想，制作出的动物、人物、花草等作品。三是成立艺术、球类等兴趣小组，并在每周二下午开展第二课堂兴趣小组活动。提供多样化发展选择，为每位学生的健康发展、个性彰显搭建广阔的舞台，让我们的生命活得多姿多彩。

小学二年级德育总结篇（6）

本学期我校德育工作在坚持以“理爱教育”为指导，用“博爱守理”开展教育活动，用“博文达理”助推教学活动。 “构建人人讲团结的和谐校园 ，创设人人会学习的儒雅校园，建设人人爱健体的阳光校园 ，以弘扬和培育民族精神为核心，以基础文明行为的养成教育为抓手，不断增强德育工作的主动性和实效性，巩固和提高我校德育工作的整体水平，使我校的德育工作迈上了一个新台阶。现简要总结如下：

(一)以人为本，狠抓队伍建设，强化育人意识。

在全校范围内创设“全员育人”的氛围，树立人人都是德育工作者的观念。全校教师要时时实践“好的班主任就是一个教育家”，“老师是学习的道德书籍”。同时自觉地投入到德育实施中，采取行之有效的方法，坚持正面教育，有机渗透德育。

本学期继续实行了政教处---年级组---班主任三级常规管理的制度，奖优罚劣，奖勤罚懒，拉大差距，充分调动了德育队伍的积极性;坚持每月一次的班主任例会制度，将布置工作与理论学习、班主任工作方法指导相结合，组织班主任学习德育工作中的新思想、新方法，使德育工作与时俱进;加强对新班主任的培训，重视班主任工作经验的研讨与交流，组织班主任外出参观、学习。通过多种形式的活动有力推动学校德育工作的开展，提高学校德育工作队伍的整体素质，增强工作能力，形成工作合力。

1.发挥德育领导小组的核心作用。德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。

2.加强班主任工作的管理和指导。学校通过了培训、经验介绍等形式开好每月一次的班主任例会，进一步健全和完善了班主任工作考核，修订了《班主任工作职责》和《绩效考核条例》，完善文明班级、先进班集体、优秀班主任和先进德育工作者的评比机制。本学期，选派了刘辉友老师和胡晓华老师参加了在成都举行的优秀班主任培训。

(二)注重创新，丰富活动形式，培养文明学生。

1.以活动为载体，增强德育工作的针对性和实效性。学校将进一步严格执行升国旗仪式制度，每周一的升旗仪式，学生统一着校服，师生齐唱国歌，并选派优秀学生进行国旗下讲话，使学生在国旗下，在国歌声中，增强爱国爱校的庄重感和实现人格的逐步升华;充分利用广播、橱窗、板报、校园广播等宣传阵地加强爱国主义、集体主义教育，宣传国内外大事。

2.充分利用各种重要节日、纪念日开展爱国主义、民族精神、传统文化等教育活动。先后开展了“学雷锋，树新风”、 “点击心灵，爱心奉献”、 天保中学首届艺术节暨“五四”文艺演出等主题教育活动。

3.积极开展绿色环保教育。引导学生树立环保意识，先后组织初一初二的学生保洁街道和对学校周边进行综合环境整治。从我做起，从身边的小事做起。

4.积极开展阳光健体活动，引导学生学会健体，增强健康意识，打造人人会健体的阳光校园。并举行了“我运动、我健康。”大课间操比赛、规范了学生上下楼习惯，给孩子们增添了生活的自信。

5.实行值周班级管理制度。值周班同学通过提醒、开导、引导学生就餐排队、通宿生出入校门排队、检查清洁并清捡垃圾、督促自习纪律都起到了重要的作用。

(三)以心理教育为特色，健全学生的人格。

在我校德育工作中，心理健康教育是一项传统的德育教育活动。

1、健全了学校心理咨询制度，以辅导学生心理为纽带来促进研究工作，以研究成果来指导日常教育活动。

2、成立了问题学生帮教队伍，并要求帮教老师做好个案教育与分析，跟踪材料累积，定期进行帮教小结，积极积累指导经验。

(四)存在的问题

1.全员育人方面，部分教师重视程度有待提高。

2.家长对学生教育理念有待更新，社会、家庭、学校三结合工作仍需加强。

3.学生的心理健康教育需更加注重，心理健康教育投入要进一步加大。充分利用学校的心理健康教育咨询室，保证心理健康教育活动的向规范化发展，促进学生身心全面和谐健康的发展，提高学生心理健康率。

4.学生中的疯打、脏话现象没抑制下来。班主任对学生的仪容仪表重视度不够。

5.个别班主任清洁督导不到位，和学生个别谈心较少，家校联系也还不够。还需要增加“服务”育人的理念。

6.个别班级高效课堂小组建设停滞松散，还需提高认识，加强实践探究。

(五)今后工作设想

1.进一步加强师德建设，突出全员育人观念，充分发挥全体教师的育人作用，真正做到服务育人，教书育人的全方位育人观。

2.加强德育科研，探讨新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性。

初中班主任德育教育工作总结范文二

本学期，我校认真贯彻党中央颁发的《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》，围绕学校的中心工作，不断开拓德育工作新思路，牢固树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，积极开展爱国主义、集体主义教育，安全教育，法制教育，行为习惯养成教育等，坚持把依法治校、依法施教作为学校的重要工作来抓，通过丰富多彩、形式多样、生动活泼的活动来营造有利于学生成长的环境。由于重视了德育工作，学校教育教学工作取得了较大成效。现将本学期的德育工作小结如下：

一、创新校园文化建设，优化育人环境。

1、本学期政教处精心设计制作了励志劝学方面的精美图片和名人格言，安装在教学楼一楼二楼、办公楼一楼的外墙面上，让学生在上学和放学时都能看到，在潜移默化中受到浓厚文化氛围的熏陶，营造了热爱学习，积极进取得良好学风。

2、本学期在初二(5)班进行班容班貌、班风建设试点，创设素质教育荣誉栏和学校生活剪影区等新栏目，试点班级取得较大的成功，学校将在下学期向每个班级推广。

3、本学期学校政教处每周进行一次班容班貌检查评比，每周每个年级部评出二个优胜班级，并挂牌予以表彰，学校的班容班貌建设有了较大进步，乱贴乱放的现象基本杜绝。

4、、坚持卫生制度。室、内外卫生做到每日三小扫，每周一大扫。定点、定班、分片包干，各负其责，年级领导、班主任高度重视，坚持检查督促，有力地保证了校园环境的优美整洁，实现了教室办公室窗明几净、整齐有序。

二、夯实德育主题教育，丰富育人内容。

1、本学期学校政教处为各年级确定了德育教育主题：七年级——“规范”教育(包括行为规范、学习规范、文明礼仪规范);八年级——“五心”教育(包括信心、恒心、爱心、孝心、同情心);九年级——“四有”教育(有理想、有道德、有文化、有纪律)。要求各年级班主任将相应的德育主题教育贯穿学期始终。

2、本学期每个月份都安排了主题班会内容：九月份——行为规范养成教育;十月份——爱国主义教育;十一月份——勤学、励志教育;十二月份——责任、感恩教育;元月份——人格修养教育。学校政教处统一下发主题班会内容材料，要求每位班主任先备课再上主题班会课，政教处不定期检查班主任的主题班会备课，本学期共全查二次，抽查一次，执行情况都比较好。

三、利用现有宣传媒体，营造育人氛围。

1、利用宣传栏刊登先进教育工作者光荣榜和优秀学生光荣榜，刊出201x年中考喜报，刊登有关消防安全教育、法制教育和爱国主义教育的宣传材料，分三期刊登。

2、将黑板报作为班级的德育宣传阵地，本学期依次主办了“新学期，新起点”、国庆特刊、森林防火、交通安全、法制教育共五期黑板报，对班级的文化建设和德育教育起到了积极的作用。

四、开展德育主题活动，激活育人资源。

1、9月7日我校举行了开学典礼，学校领导总结了上一学期各项工作取得的成绩，对先进的德育工作者和各类优秀学生进行了表彰，并对本学期的各项工作作出了合理的安排。

2、9月22日我校学生参加了XX市第三届中小学生规范汉字书写比赛，我校有多名同学在比赛中获得一二三等奖。

3、10月9日我校组织部分师生参加了“新雷杯”中小学师生读优秀期刊征文活动。

4、10月10日学校政教处收集并评改了国庆征文，公布了获奖学生名单并颁发了奖品。

5、10月11日XX市妇联在XX市妇联和XX市教体局领导的陪同下来我校为“春蕾班”女童举行捐赠仪式，学校政教处以此为契机，向上级部门为我校困难女生争取了3个捐助名额。

五、落实“三有生”帮教工作，重视育人效果。

为了做实对“三有生”的帮教工作，学校政教处在开学初做好了对“三有生”的调查摸底工作，建立了较为详细的“三有生”跟踪教育档案。在开学伊始就制定了学校中层以上领导与三有生“一帮一”帮教计划、实施方案，根据摸底情况落实学校领导与“三有生”的“一对一”帮教工作。在实际工作中通过谈心(“一帮一”对象每月不少于一次)、与民警共同开展教育、观看青少年法制教育片等形式增强“三有生”的法纪观念。并加强与“三有生”学生家长的联系，共同教育、共同督促孩子改正不良行为习惯，鼓励其进步。本学期共帮教23人，进行一对一谈心65人次，教育诫勉帮教25人次，其中学习有进步的有初二(18)班XXX、初三(1)班XXX、初三(6)班XX等同学;行为表现有进步的有初二(2)班XXX、初三(12)班XXX、初三(18)班XXX等同学。

六、加强自查自纠工作，规范育人管理。

1、通过德育工作例会加强德育工作人员的培训工作，加强责任意识，11月17日学校政教处召开全体政教组长会，指导年级组对班主任的班级管理工作加强培训，并对平时的年级、班级管理工作进行自查自纠，不断提高年级、班级管理水平。

2、11月30日学校召开全体班主任会议，对前期班级管理工作进行小结，总结做得好的方面，指出工作中的不足，要求不断加强教学、安全、卫生、纪律、财产等方面的管理。

3、本学期，学校政教处加强了日常管理的检查工作，安排专人负责分别检查卫生、学生仪表、班容班貌、学生出勤等方面的工作，进行量化管理。

4、本学期，学校政教处加强了主题班会和黑板报的检查工作，对主题班会的上课用时、备课质量，对黑板报的主题内容、形式和书写都进行了细致的检查，并及时公布检查结果。

5、进一步量化规范值周工作中政教考核部分，做到工作有标准、考核有依据、检查有小结、工作有反馈。

6、学校政教处每周工作都有小结，指出工作完成情况，总结工作经验，指出下周工作重点，做到有计划、有落实、有小结。

七、积极迎接上级检查，接受育人监督。

本学期，X月X日XX市综治办来我校检查201x年上半年综治工作，X月X日学校政教处撰写学校“廉洁教育”案例上报XX市综治办，10月31日学校安保处、政教处迎接XX市教体局“安稳”检查，12月1日XX市综治委突击检查我校综治工作，学校政教处、安保处热情接待、从容迎检。以上多项检查都得到相关领导的充分肯定和一致好评。

八、存在的不足及整改的方向：

1、如何加强对班主任的工作指导，激发班级管理的工作积极性，有待于进一步探索。

2、学生的责任意识有待增强，学生的感恩教育有待加强。

“潇潇春雨后，簇簇满园芳”，我校在德育方面做了大量扎实有效的工作，从而在一定程度上促进了学校教育教学工作的发展，德育与教学取得了双丰收。回首过去，展望未来，我们将怀着更坚定的信心，迈着更坚实的步伐，以一个崭新的姿态继续投入学校德育工作中去。

初中班主任德育教育工作总结范文三

中学生正处在人生成长的关键时期，这期间对于一个人的世界观、人生观和价值观的形成至关重要。在中学阶段，如何进行有效的道德素质教育，提高道德水平，学会做人之道，使中学生真正成为德、智、体全面发展的有用人才，这是当前我国基础教育中一个刻不容缓的课题。这些年来，我校坚持“德育为首，五育并举”的办学方向，以爱国主义、集体主义、社会主义教育为主线，以德育系列化方案为主要内容，养成教育、法制教育、安全教育贯穿始终，学校德育工作取得了一定成绩：

一、扎实德育展示实效

1、加强学习，转变观念

我们通过行政会、班主任及教研组长会和例会这“三会”学习贯彻《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师应语忌语、应行忌行》、《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》及《预防未成年人犯罪法》等有关教育法律法规，并在会上交流教育学生的经验，使教师牢固树立“三个面向”、“以德育人”的思想，为树立良好的师德师风打下坚实的基矗学校在每周四的教职工例会上，坚持组织学习时事，学习有关文件，使先进的、典型的案例成为广大教师实施德育的参照，为教师坚持依法执教、依法治校、以德治校，奠定良好的基矗。

2、学科渗透，提高效果

坚持以周一晨会、政治课、班会为德育教育主渠道，充分发挥学科教学渗透德育的功能，挖掘教材中的德育因素，有目的地在学科教学中对学生进行正确的人生观、价值观教育，进行科学思想和科学方法的教育，使学科教学与德育有机结合，并在各科计划和教案中要求具体体现德育内容。

3、创设活动载体，大力开展活动

通过开展“做学生的良师益友，做学生喜欢的老师”为主题的师德建设活动，使《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师应语忌语、应行忌行》变为每一位教师的自觉行动。扎实每周一升旗仪式和早会、班会活动，组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《课堂常规》、《一日常规要求》、《在校十不准》、《文明礼仪常规》等守则、规范，狠抓学生的习惯养成教育，使守则、规范最终转化为学生的自觉行为。

我们紧紧围绕时代的变化和发展，不断赋予德育工作以新的内容。根据学生的年龄特点，我们分别为各年级制订了《德育系列化方案》，并通过丰富多彩、生动活泼的活动，对学生进行德育教育。

结合“三八”妇女节、“清明节”、“五一”劳动节、“五四”青年节、国庆节、元旦、环境日、植树节、爱鸟周等相关节日开展各有关主题系列活动。如三月份，开展“学雷锋活动月”活动，学校里出现了层出不穷的好人好事;四月份，组织学生祭扫烈士墓，进行革命传统教育;九月底，举办“迎国庆歌咏比赛”，培养学生的爱国主义情感;十一月底，举办第四届手工制作展览，提高学生的动手动脑和创造美的能力，为广大学生提供了展示才华的舞台;十二月份，举行拔河比赛和迎元旦越野长跑比赛，培养学生团结和拼搏精神，锻炼学生的意志，增加班集体的凝聚力。

我们组织学生开展“读好书(《热爱我们共有的家园》、《共和国五十年》、《中国读本》等)、看优秀影片(《离开雷锋的日子》、《焦裕禄》、《蒋筑英》、《孔繁森》、《刘胡兰》、《飘起的红领巾》、《背起爸爸上学》、《挥师三江》等)活动，并组织学生写好读后感和观后感，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。结合德育系列化方案的实施，我们开展了“做合格中学生”、“理想与人生”、“爱祖国、爱家乡”征文比赛，既提高了学生的写作能力，又净化了学生的思想，陶冶了他们的情操。为促进学校精神文明建设，我校在学生中开展了“做文明中学生”、“我爱城关中学”演讲赛，在教职工中开展了“神圣的事业”演讲及师德建设大讨论，促进了学生文明习惯的形成，增强了教职工爱岗敬业的精神。配合“讲文明、树新风”活动，我们始终坚持组织学生文明执勤、多次组织学生上街清扫街道，清理非法张贴物。为激励学生的意志，我校开展了“制作座右铭”活动。每个学生的课桌上都贴出了自己的座右铭(包括三部分：崇拜的人，追赶的目标，信奉的格言)，每个学生学有榜样，赶有目标，伟人的语言时刻激励自己上进，学校形成了生动活泼的德育工作新局面。

4、加强家校联系，形成整体合力

我们坚持以学校教育为主体、以社区教育为依托、以家庭教育为基础，积极开展“三合一”教育活动。要求每班每学期至少组织一次家长会，利用家长会开展“家长教育进课堂”活动，让家长走进教室为学生传授各种丰富的知识并进行富有成效的教育活动，让学生感受到别具一格的教育;举办家长学校培训班，聘请中国家庭教育协会会员、中国家庭教育讲师团成员马耀昌主讲，引起学生家长对家庭教育的重视及对日常家教行为的反思，深受广大家长的欢迎。清明节组织学生到烈士陵园祭扫烈士墓，教育学生珍惜今天幸福的生活，为祖国的强大而努力学习;假期中号召学生参加社会实践，在活动中感受到多方位的教育，使校--家--社会形成教育的整体合力，提高了教育的效益。

二、法制教育常抓不懈

法律是道德的底线，法制教育是道德教育的基矗因此，在对学生的道德教育中，我校始终把法制教育摆在重要的地位。我们通过各种形式的法制教育，使学生不仅掌握一些重要的、基本的法律知识，而且更为重要的是，培养大家的法律意识和法制观念，使大家的脑子里装上法律这根弦，遇事知道用法律作为准绳来衡量。

我校经常利用校报、板报、手抄报、墙报、广播对广大师生进行法制宣传教育。我们每学期至少两次聘请司法局律师或公安干警、法院法官对学生进行普法教育，聘请交警并利用校会、班会对学生进行交通安全教育。利用课余时间组织学生观看学生安全教育录像带。每周每班开设一节法制课，由政治教师主讲，主要讲解与青少年关系密切的法律知识，如《义务教育法》、《刑法》、《未成年人保护法》、《治安管理处罚条例》等。教师讲解时理论结合实际，特别是结合青少年现实生活中的实例，讲解深入浅出，学生认识到上学既是自己的权利，也是自己的义务，真正懂得了什么是违法，什么是犯罪，如何用法律武器保护自己的合法权益。

通过各种形式的学习活动，广大师生从广度和深度上加强了对法律知识的理解，教师在法律知识考核中全部合格。这样，增强了大家学法、用法、守法、护法的自觉性，为创造良好的教学环境、创建优良的教学秩序，促进学校精神文明建设协调发展打下了良好的基矗。

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小学二年级德育总结篇（7）

下面就我的工作做如下汇报，不到之处，还请老师指正。

德育工作千头万绪，工作中有地重点做好这四块：：一、抓好班主任专业化队伍的建设，建立一支优秀的班主任队伍。二、建立健全少先队员的组织机制 ---“雏鹰管委会”，为学生搭建自主管理的舞台。三、大拇指特色中队与花山之星个人评比相结合，评比激励，促进学生的行为养成教育。四、雏鹰活动引领，让少先队员在广阔的雏鹰天地中自由翱翔。

一、抓好班主任专业化队伍的建设，建立一支优秀的班主任队伍。班主任队伍是学校教育工作的一支核心队伍。我们学校作为全国班主任专业化实验基地，培养一支高素质的班主任队伍具有得天独厚的条件。在校长室的带领下，德育处采用“学习反思、实践训练、导师引领、专题研讨、课题提升的培训模式”定期组织班主任实行全员培训。开好每月的班主任例会，聘请专家亲临指导，进行专题研讨，本学期就如何进行班级文化建设为主题展开一系列小课题研究，切实有效地指导自己的工作实践。同时利用德育课题的实施推动学校及教师德育科研水平的提高。本学期，继续深入了《培养队员规则意识》的课题研究。课题组不断吸纳优秀的班主任老师每周按时集中学习，相互研讨，积极探索德育新途径新方法，进行分析研究，使学生形成了良好的行为习惯，学校形成良好的校风和学风。

二、建立健全少先队员的组织机制 ---“雏鹰管委会”，为学生搭建自主管理的舞台。“雏鹰管委会”是培养学生自主管理的小天地。目前，这支队伍不断的在壮大，分流出若干个小小志愿队：有校园的礼仪标兵，有大拇指评比校值日生，有校园环境小卫士，有校园安全小卫士，有以班级为单位的专用室管理的小小志愿者队伍……建立这支庞大的队伍，目的是让更多的队员自觉主动地参与到学校的各项服务岗位中来，培养每个队员自信又大方，富有责任心。本学期雏鹰管委会小干部的改选工作有要开始了，雏鹰管委会小干部是雏鹰管委会的核心力量，希望各位班主任老师积极支持，积极推荐后备人选，挖掘更多的人才，给孩子充分展示才华的机会。

三、大拇指特色中队与花山之星个人评比相结合，评比激励，促进学生的行为养成教育。

大拇指特色中队与花山之星个人评比激励机制是我校德育工作的特色。大拇指特色中队评比，依据“学习、安全、体育、卫生、礼仪”五个项目的标准进行评比。班级每周评比，最好的送上大拇指，较好的送上较小的大拇指，较差用加油。每周国旗下颁发流动红旗，学期结束纳入 “特色中队”、“ 先进集体”的评选中，“花山之星”作为每周的升旗手，表彰先进个人。进一步激发了全校学生生自觉、自律、自强的热情，促进学生良好习惯的养成。

四、雏鹰活动引领，让少先队员在广阔的雏鹰天地中自由翱翔。

1、主题教育活动形成系列，学生道德素养和生存能力得到提升。

（1）“弘扬和培育民族精神”系列活动

结合长征胜利70周年，我们开展了“走长征路，读万卷书”的读书活动，各个中队组织学生阅读关于长征的书籍，背诵歌颂长征的诗篇，利用红领巾电视，把长征设为若干个站点，每一个中队各领取一站，从江西瑞金出发，搜集相关资料，通过图、文、影视，声情并茂地向全校师生讲述，让学生了解长征历史，培养爱国主义精神，并组织征文比赛。今年围绕“改革开放三十周年，喜看家乡旧貌换新颜”各中队开展主题活动，本学期利用红领巾广播，围绕“奥运精神我们传承”，叙述奥运人物背后的故事。通过系列活动，培养学生热爱祖国的高尚情操。

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（2）“喜看家乡新风貌”主题活动。有“走进大自然，体验新农村”城乡手拉手实践活动，有“秋游南山”，有暑期夏令营“大眼睛寻找家乡新变化---游西津古渡”活动，在活动中陶冶情操，感受家乡的喜人变化。

（3）手拉手，献爱心活动。为友临学校孙佳元同学献爱心，为灌云县小学建立爱心书屋，为汶川地震灾区献爱心等活动的开展，活动让同学们学会关爱他人。

2、特色活动精彩纷呈。有”花山五月,快乐飞扬”系列活动，推出了“花山讲坛”系列活动。三年级部家长的国防教育讲座；二年级部的《弟子规》、一四级部的纸艺专题等，本学期五年级部组织的“关注健康，呵护花季”青春期卫生知识讲座，给京口实小所有的孩子带来全新的视听冲击和喜悦！还有“我守规则，我快乐”---好习惯伴我行系列活动，“好书伴我行”系列活动……

3、依托重大节日，开展好各项主题活动。六一儿童节游园活动、教师节“师恩难忘，师爱永存、一年级新生入队“鲜艳的红领巾飘扬在我胸前、国庆节”不能忘却的历史”歌咏比赛……

一份耕耘一份收获，镇江市行为规范验收几次检查、暗访均受好评，我校获“红旗大队”光荣称号。连续两年，我校获全国“五好小公民”优秀集体奖，少先队工作中也涌现了新的骨干力量，我们推荐的中队辅导员凌艳参加了全国“魅力小队”的申报，均获得了最佳魅力小队的光荣称号。主题活动专版在全国辅导员杂志上发表。王安迪等一批同学获得“取三好”的荣誉称号。小记者活泼乐学，勤于动笔，多次活动和心得在《京江晚报》、《江南时报》上频频发表。

回顾过去的一个学期，我们取得了一些成绩，也存在很多不足，需要改进的地方还很多，但是我们在京口实小这样一个力求优质教育的大环境下，我们对未来的工作充满信心。学校德育工作是一条奔腾不息地长河，我们应该努力追求德育工作地有效性和实效性，为学校德育工作地发展找寻“水源”，贡献心智，开创学校德育工作的新局面。

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与本篇 【2010年学校德育主任工作总结】 内容有关的：

期中德育工作总结

2010—2011第二学期小学德育工作总结

净化社会文化环境促进未成年人健康成长工作总结

春季学期德育工作总结

2010-2010学年度德育工作总结

第二学期少先队德育工作总结

小学二年级德育总结篇（8）

中学德育总结报告1一年紧张、充实的工作，在上级领导和学校领导的正确领导下，在全体班主任与科任教师的大力支持下，在教导处和团委的配合下，即将画上圆满句号，为了总结经验，汲取教训，更好地做好明年的德育工作，现对今年的德育工作作如下总结：

一、认真贯彻落实区局德育工作精神，开拓学校德育工作的新局面。

以区德育工作精神为指导，紧密结合我校德育工作实际，开拓学校德育工作的新局面。为了适应新形式下教育改革和经济时代对人才培养的新要求、新挑战，构筑一个养成性德育、情感性德育相统一的德育新模式，以构建和谐校园为宗旨。在对学生打好基础，培养能力，增强诚信意识、环境意识、责任意识，提高守法、守规自觉性，倡导“未雨绸谬”式的德育教育的基础上，注重培养学生学会做人、学会学习、学会合作、学会创新，使之成为可持续性发展的一代新人。

二、加强班主任队伍建设，提高班主任素质，优化德育过程。

1、通过不同途径，提高班主任能力

本学期进一步完善班主任工作制度，规范班主任工作管理，坚持每周的班主任例会，通过例会上对前一段工作的总结反馈、对下一阶段工作的布置安排，培养班主任的责任意识，并通过学习他人的先进经验，不断拓宽班主任工作的管理思路;规范《班主任工作记录》的检查，不仅规范了班主任工作行为，也不断提高了班主任的理论素养，检查中班主任的笔记，不仅内容全面、记录详实，而且字迹工整、美观，还有的老师把自己的工作心得、工作体会记录在自己的手册上，通过不断地总结提炼，不仅为自己积累了大量宝贵的经验财富，事实上这些老师的工作水平也在不断的提高。

2、增强德育工作的针对性。

各位班主任在德育过程中注重投入更多的情感，更新德育观念，一切从学生的全面发展出发，注重工作方法的创新，工作中善于思考，肯动脑筋，不断改进班级管理或教育学生的新方法、新思路，使班级管理更具特色，德育工作更具实效性。

3、建立完善的班主任考核机制。

采用校领导、政教处、值周班多方反馈信息，对班主任工作给予全面细致的考核评定。年终考核奖励采用了平时、民主测评、德育工作小组考评的综合考评方法，这样既比较公平地反映出班主任的班级管理水平，同时又调动了班主任工作的积极性。

三、加强常规管理，注重“以人为本”的管理理念

1、开学初，学校针对初一新生进行为期一个月的行为规范训练，在全体初一班主任和值周班的大力支持下，使初一学生行为习惯养成的很快，加深了全体学生对常规知识的了解，增强了学生遵守纪律的自觉性。

此外政教处还组织违纪学生，学习《中学生守则》和博文中学学生违纪处分条例，同时对他们进行思想教育，提高思想意识。

2、通过班会、大课间会、升旗，强化了德育功能。

继续完善班会制度，每月由学校统一组织安排主题班会。每次班会，绝大多数班级能认真准备、认真组织，因为每班会对每一个学生都是自我教育的过程。

每周的升旗和课间会制度不断规范，每一个升旗手都是严格把关，每国旗下讲话都要精心准备，每课间会都力争触及每一个人的心灵，目的一是为了让学生学会做人，其次是让学生树立爱国意识、集体主义意识、忧患意识、环保意识、抗挫折意识及理想意识等等

3、在做好值周班的基础上，加强了仪容仪表(特别是校服、发型)的检查，每天公布扣分情况，对督促学生的自觉性起到了显著的成效。

同时也加大了校园环境卫生管理、自行车摆放、教室卫生、午休、早操、升旗仪式等常规管理评分的量化考核力度，实行每天一小结，一月一评比的制度。在校园各处进行设岗，对检查处理有关事件和问题，起到了督导的作用。

4、做好后进生的转化工作是做好教育教学工作及完成教学任务的基础。

根据我校实际情况，组织后进生进行思想汇报，被处分的学生及时掌握学生动态，学期末写出个人总结，对思想积极要求进步，表现非常好的学生，分别给与解除处分，以此激励那些后进生，在校园内形成一种向上的舆论氛围。通过努力，后进生的转化工作取得很大成效。

四、开展形式多样的文体活动，注重学生的综合素质的全面发展，营造了良好的校园文化氛围。

1、严格组织了初一、初二的社会实践活动。

我们始终把学生的社会实践作为一项重要的工作来抓,把社会实践作为培养学生集体主义观念、严密的组织纪律性和小局服从大局意识的第一课,纳入我校的德育教育体系.严格要求学生参加社会实践活动。今年的社会实践活动我们积极组织,认真实施.

通过实践培养了学生服从命令，听从指挥，遵守纪律、雷厉风行的好作风;养成了吃苦耐劳、热爱集体、团结协作的精神;锻炼勇敢坚强、不怕困难的坚强意志。

2、国家书法实验学校验收成功。

“校园有了文化，就有了深厚的文明底蕴;校园有了艺术，就有了灵动的精神升华。”书法实验学校的验收成功是我校切实减轻学生负担，积极推进素质教育的盛会，更是对全校师生精神风貌，文化艺术水平的大检阅。

隆重召开了创品牌大会。活动不仅为学生特长的发展搭建了平台，活跃了校园气氛、增进了校园和谐，同时也展出了大量作品，浇灌出了鲜艳的校园文明之花，更是大开了家长、社会的眼界。大家慨叹：博文中学是“人才的沃土，文明的摇篮”!3、成功组织了10年度博文中学校园运动会暨阳光体育运动启动仪式，各年组跳绳、踢毽子和拔河比赛。丰富了师生的课余文体活动，增强了集体凝聚力。

4、参与市里组织的手抄报和昆虫标本制作比赛，______荣获市一等奖。

5、组织学生参加田径运动会。

荣获大会精神文明奖。

五、丰富校园文化，创建育人环境。

1、深化校园文化建设，发挥校园文化的育人功能。

走进楼内浓重的文化氛围立刻映入眼帘，使人置身于优雅而又充满童真的文化环境之中。走廊内名言、警言、学生作品涣然一新。每班门边的个性化班级宣言内容新颖。名言警句和自己的作品起到了警示、宣传的作用，同时还陶冶了学生情操。

2、教室内每班后墙上的特色学生成长天地，各有特色而又绚丽多彩，有知识屋、智慧树、心灵驿站等等，展示了学生的美术、写作等方面的才华。

各班的黑板报内容丰富，做到每月更换。在每期制作中，学生主动参与，各尽所长，既培养了学生的创新精神和实践能力，又增强了学生的集体观念和合作意识，同时开阔了视野，学生的心灵得到了对生活的体验。

六、抓好安全工作

一直以来，我校都对法制教育和安全教育积极进行宣传教育。本学年政教处在关部门的支持下，举办了两次大型法制专题讲座，加强了学生学法、懂法、守法的意识。同时还通过组织主题班会等形式，加强了对学生安全教育，使学生的自我保护意识，及遵纪守法的自觉性得到了明显的提高，有效防止了学生违法犯罪行为和意外事故的发生。本年度，安全方面的主题班会召开了6次。

为了加强学校各项设施的安全状况检查，我处与总务处签订了协议书，属学生人为损坏的，一律由班级负责，落实到人赔偿。并且班主任对本班存在的安全隐患进行了及时汇报，消除。每月的安全排查，对教室等学习场所的设施安全，精神安全和人生财务安全进行了全面摸底排查，排查情况详细登记并反馈给了学校相关部门，使我校在法制教育和安全教育方面取得了较大成效。

中学德育总结报告2半年来，我校严格按照教育局“抓规范管理，树行业形象，办优质教育”的方针，制定我校的教育方针为“内强素质，外塑形象”，在学校党政正确领导下，德育办与各处室密切配合，紧紧围绕学校工作中心，遵循学校整体工作思路，认真贯彻落实学校工作方针，紧紧依靠全体教职工的理解支持、关心帮助，在全体班主任老师的积极配合、全面参与、扎实工作下，认真地开展了一些工作，现简要总结如下：

一、努力加强德育队伍建设

1、按照学校“全员育人、全程育人、全方位育人”的要求。

全体教职工都能自觉地在自己的工作岗位上，结合本职工作，认真履行了育人职责，学校制定实施了《关于实行全员班主任制》的规定，落实了优生、边缘生、心理障碍生生的帮辅与承包。全体任课教师充分发挥课堂主渠道作用，自觉渗透德育教育，全校上下，人人都是德育工作者，真正落实“育人为本，德育为先”的办学理念，做到了教书育人，管理育人、服务育人、环境育人、牢固树立“人人都是德育工作者”的观念，逐步形成了全方位育人的格局。

2、加强了班主任队伍建设

进一步贯彻落实教育部《中小学教师职业道德规范》，制定实施了《班主任工作条例》、《班级管理考评实施方案》，继续实行班主任工作制度，班主任工作经验交流制度、例会制度、优秀班主任评选制度。强化了班主任的管理和指导，加强了班主任工作的责任心、上进心、事业心教育，强化“三精”意识，即精心、精细、精品。召开了两次优秀班主任经验交流会，并下发了典型经验材料，举行示范班会观摩。

3、充分发挥学生自主管理的作用

(1)在班级内部继续推行值周班长制和班干部竞选轮换制度，各班级均成立班级管理量化小组，对每一位同学的日常行为进行量化管理。

(2)实施了自主与责任教育工程。在自主方面做到“三主四层次”，即以学生为主体，自主管理，主动发展，实施学生会、值周班、班级自治、学生个体四层次管理。在责任方面做到“五点五学会”，即以对家庭负责为起始点，学会孝敬;以对自己负责为立足点，学会诚信;以对学习负责为基本点，学会求知;以对集体负责为凝聚点，学会关心;以对社会负责为升华点，学会报效祖国。

通过以上形式，有效地促进了学生的养成教育，学校每学期对涌现出来的一大批三好学生、优秀干部、文明学生、学习尖子、体育尖子、艺术尖子、各类标兵等在全校大会上大张旗鼓的进行表彰奖励。本学年共评选出25名“五星学生”。

4、德育办自身组织建设。

根据学校要求，制定了德育办工作制度、学习制度，努力争创“学习型、服务型、创新型”德育办。德育办人员分工明确，努力做到“团结协作、真诚善良，真抓实干、务求实效，主动学习、提高能力，开拓创新、有所作为”。

二、狠抓学生养成教育，认真落实一日常规

继续开展以争创示范班集体为龙头的常规管理达标活动，真正将《中学生守则》和《中学生日常行为规范》落到实处，制定了《学生管理一日常规》、《学生管理奖惩制度》，对学生纪律、学习、三操、卫生、安全等一日常规，从严管理，精细管理。在常规落实上，由学校领导、德育办、班主任、全体教职工、学生会参与管理，实行一日一反馈，一周一总结，一月一评比，使常规工作落到实处，严格落实“每天十个道德好习惯”培养学生养成良好的行为习惯。

三、多渠道开辟育人阵地

1、充分利用升旗仪式和国旗下讲话，加强对学生的教育，把升旗改为分年级轮流升旗，增强了对学生教育的针对性和实效性。

2、全面培养学生的遵纪守法意识，每学期开展一次法纪教育月。

邀请乡派出所领导作了生动的法制报告，经常组织学生观看法制录像片、安全教育片，不定期进行违纪检举。通过作法制报告，落实后进生跟踪帮教，对违纪学生公开处分。将“一法一例”真正落实到教育教学当中，通过以上形式有效地防止恶性事件的发生。

3、加强了住宿生和上学放学乘车学生的安全管理。

学校协同派出所，交通管理部门，定期与不定期对学生宿舍和乘坐车辆进行检查，确保学生人身财产安全万无一失。经过严格管理，各班级的积极配合，学生宿舍管理和乘车两方面没有出现一次问题，更进一步地加强了网络健康和心理健康教育，加强了心语信箱和心理咨询室的教育实效，得到了师生及学生家长的一致好评。

4、利用四川汶川、青海玉树地震、南部地区干旱、向见义勇为英雄辛艳志通知学习、为陈思源小同学捐款等活动中涌现出来的可歌可泣的事迹，对学生进行责任教育、感恩教育。

5、利用国家传统节日开展丰富多彩的教育活动，如利用三八妇女节、母亲节开展我为母亲做件事的感恩教育，利用清明节开展缅怀先烈从我做起等感恩系列教育活动。

6、开展了丰富多彩的活动，倡导学生争做文明市民，建设美好家园主题教育和“做有道德的人”主题教育，积极推进五城建设工作。

四、开展了丰富多彩的文体活动

以活动为载体，在学生汇中广泛开展“五个一百”、“中华诗词进校园”、“爱国主义读书”等教育活动。为了丰富校园文化生活，寓教育于活动中。本学年学校先后组织了班级篮球赛、排球球赛、广播体操比赛、拔河比赛、趣味健身运动比赛。学校还先后组织了“颂歌献给党”歌咏比赛、“学法、懂法、用法，争做合法小公民”征文与演讲比赛、书法绘画比赛、举办了“科技艺术”绘画展、“我爱家乡”征文比赛等活动，丰富了校园文化生活。

五、问题与不足

1、平时忙于事务性工作多，学习不够，理论水平和决策能力有待于进一步提高，德育科研及特色创新工作需进一步加强。

2、学生的不文明行为及不遵守纪律的现象时有发生，学生的养成教育有待于进一步加强。

总之一年来，我们做了一些扎实有效的工作，取得一定成绩，但是我们深知还存在许多问题与不足，与上级领导的要求还有较大差距。我们决心在今后的工作中虚心学习、勤奋工作、求真务实、勇于创新，为加快学校的发展做出积极贡献。

中学德育总结报告3学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利实施，今年，我们加强了学校德育管理工作的研究，其主要做法是：

一、加强理论学习和德育实践研究

1、组织师德理论学习本学期，我们利用教师政治学习的机会，组织教师学习了《教师法》、《未成年人保护法》《义务教育法》和市县教委有关师德教育和建设的文件资料等，以教育行评为契机，有效地加强了师德建设。

2、开展德育科研活动我们以新课程理念努力转变班主任的角色，并通过小课题研究、理论学习、案例撰写等形式开展德育科研活动。

本学期，每位教师都结合自己的教育教学实践，撰写学习心得体会提高教师的德育理论水平。

二、开展多种形式的主题教育

1、爱国主义教育

(1)本学期继续抓好每周一的升旗仪式和国旗下讲话，激发学生爱国热情，树立正确的国家意识，培养爱国主义意识。

(2)开展好“祖国明天会更好”读书活动，并根据学校有关要求，组织了征文比赛。学生通过读书活动，进一步提高了爱国热情。

2、安全法制教育

(1)加强安全知识的宣讲教育。

(2)继续抓好学生校内、校外的安全工作，签定有关责任书，规范制度，落实好各种措施。本学期此项工作运行良好，未发生任何安全事故。

(3)各班继续深入学习贯彻《预防未成年人犯罪法》，对一些苗头性现象及时加以教育，杜绝学生违法犯罪现象。

(4)开展了系列宣传教育活动，如黑板报、专题广播等，学生受到良好的教育。

3、环保教育通过宣传橱窗、校园广播积极宣传环保的重要意义，上好《环境教育》课。

我们教育学生从身边做起，从小事做起，树立良好的环保意识。

4、文明礼貌教育

本学期，我校继续加强了学生常规教育，特别是文明礼貌教育，以新的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为内容，开展“文明班级百分赛”活动，以班级教育、自我教育为主，红领巾督察队为阵地，帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。

5、学校认真开展了关爱“留守孩”教育工作。

三、切实加强家校联系为真正提高家校联系质量，本学期制定了家长学校各种制度并开展活动，还对班主任或其他任课老师提出一定的要求，使学校、家庭、社会联系更为紧密，构建立体的教育网络。

四、加强德育队伍建设

1、利用教师政治学习等机会让教师明确人人都是德育工作者、个个有责任参与德育工作，树立“大德育观”，增强德育力量。

2、继续加强班主任队伍建设。

组织了班主任联系座谈会，通过交流取长补短，提高了班级管理水平。

以上是本学期我校德育工作的简单回顾，我们决心在今后的工作中继续努力，务实创新，进一步提高德育工作实效。

中学德育总结报告420____年，德育办继续深入贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，按照各级行政部门德育工作总体部署，以加强未成年人思想道德建设为核心，深入开展道德实践活动，以德育科研为先导，创建和谐优化的学校、家庭、社会和谐德育环境;不断创新德育工作方式，努力建立适合我区实际的德育特色化管理体系。在德育办全体工作人员的共同努力下，较圆满地完成了今年的工作任务和目标，具体工作总结如下：

一、工作完成情况：

(一)加强常规管理，夯实德育工作基础。

1、加强各项计划及活动的制定与落实。

依据上级德育工作精神，结合我区工作重点，从整体出发，制定德育工作计划，并根据计划，出台各项具体活动方案。我们坚持执行德育校长例会制度，定期召开德育校长工作会议，及时布置德育工作，使我区德育工作得到有效落实。

2、各中小学根据学校的实际，把《守则》、《规范》等教育内容具体化、细目化，分年级制定学生思想道德评价标准。

改变以往单一对学生进行评价的方式，通过学科教学、德育活动课等途径，以及开展主题教育、进行各种方式评比、学生行为规范达标等形式，对学生进行全方位评价，使之最终内化和形成良好的品质和行为。

3、以“我们美丽的校园”评比为契机，加强校园文化建设，并在各学校开展以“文化班级、和谐校园”为主题的班级文化建设活动，在不断提高班级文化建设的基础上，把校园文化建设引向深入。

参加市校外办“和谐校园”评比活动。

4、做好一年一度的评比表彰工作。

5月份我们评选了区优秀班主任、三好班级、市、区级三好学生，表彰先进，树立典型，通过评比表彰，激发了教师工作的热情，培养了学生的学习兴趣、竞争意识。

(二)丰富德育活动，强化思想道德建设。

1、今年三月开始，我们以“文明礼仪伴我行”为主题，广泛开展了主题教育系列活动，各中小学分别通过班、队会、板报、体验、实践及调查活动，使广大青少年学习和牢记文明礼仪常识，养成良好的文明行为习惯。

同时，我们组织开展了“文明礼仪伴我行”征文活动，进一步巩固了活动成果。

2、四月份在全区中小学中开展了“改革开放三十年”征文活动，并从中选择优秀作品参加了“第十六届全国青少年爱国主义读书教育活动”。

我区共有79篇作品分别获得国家、省、市级一、二、三等奖。

3、五月份组织学生参加了市教育局举办的庆祝“改革开放三十年”故事演讲大赛，我区共派出5名选手，取得了特等奖一名，一等奖两名，二等奖两名的好成绩。

4、为使少年儿童更深刻地感受到祖国的日益强盛，接受革命传统教育，培养热爱祖国、崇尚科学的道德情感，今年4月，德育办组织全区七百多名学生远赴沈阳雷锋纪念馆、千山等地进行道德实践体验活动。

这次活动的开展，不仅进行了深刻的爱国主义教育，同时培养了孩子们的综合实践能力。

5、六月份在全区中小学生中开展了“向国旗敬礼、做一个有道德的人”网上签名寄语活动，共有10600名学生参加了此项活动。

通过活动抒发了少年儿童对祖国的美好祝福，激发了他们的爱国热情。

6、今年五月举办了龙潭区中小学生第四届中国象棋“棋王争霸赛”。

全区78名学生参与了本次大赛。共评出一、二、三等奖27人。使象棋这一传统益智活动在我区进一步普及，同时培养了学生的意志、品质及团结合作的精神。

7、建国六十周年之际，我区召开了“光辉历程，灿烂的明天”为主题的征文比赛活动。

旨在以此为契机，大力开展爱国主义教育，增强学生的历史使命感，树立“立志成才，报效祖国”的远大志向。乌拉街满族中学等学校高度重视，统一组织，学生全员参与;区实验学校、乌拉街中心校等学校与本校学生教育紧密结合，上交学生作品分别为671份、440份。爱国主义教育深入人心。同时我们号召所有学校以此为契机广泛开展纪念活动。如板报展览、主题班团会、故事演讲、书画展览等。

(三)深化德育科研，打造特色化管理机制。

1、本年度继续加强了“十一。

五”重点课题《整体构建学校、家庭、社会和谐德育评价体系的研究》工作，各中小学校科学运用“十五”科研成果付诸于德育实践工作，深入进行“十一五”课题的实践与研究工作。多数实验校均能编写出具有本校特色的校本德育教材，丰富了德育资源。

2、开展了龙潭区中小学德育特色活动征集，努力打造一校一特色。

共收到特色活动24个，我们于十月份进行了实地考察，年底将评选出特色鲜明的学校在全区开展观摩、交流活动。

3、进行了“十一五课题”阶段性小结，组织部分课题先进实验校参加了中央教科所“20____年德育工作年会”。

本届年会我们共申报优秀科研成果93份，在年会中取得较好成绩。十二月将根据我区“十一五”课题研究阶段性成果，编撰《德育活动课集锦》

4、加强德育队伍建设，提高教师队伍育德水平。

十一月份将对全区德育工作者进行理论培训，并组织德育工作者到德育工作先进校进行参观与交流，促进德育队伍整体素质的普遍提高。

5、加强对各中小学校德育工作的管理与评价，及时总结经验，指导实践，推动工作。

10月份德育办对全区中小学德育科研课题工作及德育常规管理工作进行了全面督导。

6、年底将召开“全国教育科学‘十一五’规划课题‘和谐谐研究与实验’龙潭实验区20____年年会”。

对“十一五”课题开题以来我区的德育常规、德育科研、家庭教育等诸项工作做以全面展示、总结及表彰;同时，对今后工作提出明确要求。

(四)加强与家庭、社会的交流与互动，构建和谐德育体系。

1、今年我们加强了家长学校工作的管理。

协助学校聘请心理学专家进行家庭教育讲座。

2、组织部分学校德育副校长参加省德育办和省妇联联合举办的家庭教育培训班。

培训结束后将根据学习内容进行分层培训。

3、继续在新安街道“少儿成长乐园”开展活动。

校外教育部积极搭建平台，与我区关工委、龙潭二实验小学共同策划、组织新安街道与吉安社区的学生校外活动。

4、协助关工委开展了“祖国颂”诗歌朗诵比赛活动。

我区双语学校两名学生的表现尤为突出。

(五)开通龙潭德育工作博客，建设德育工作交流的平台。

9月份，我们利用新浪网站，开通了龙潭德育工作的博客。博客依据全区德育工作的需要，划分了计划总计、经验论文、活动通知、案例分析等多个栏目。及时上传领导部门和学校层面的宝贵资料。为德育工作的宣传与交流提供了平台。

(六)进行全区德育工作调研与督导。

10月9日至10月22日，德育办领导一行四人深入全区城乡19所中小学校，对各学校的德育工作进行了深入细致的调研。从规划计划的制定与实施;德育机构的建设;德育活动的开展;德育师资的培训;德育课程的实施;德育科研的提升;校园环境的建设;校外基地的拓展等全方位进行了指导与量化。为基层学校的德育工作的科学性、可持续性与规范性提出了指导意见。

二、取得的成绩：

1、本年度科研课题工作成绩斐然：在中央教科所“十一五”科研课题“整体构建学校、家庭、社会和谐德育评价体系的研究”20____年年会中，德育办连续第六次被中央教科所评为科研课题先进实验区，40人被评为先进工作者，22人被评为优秀实验教师，所申报的课题成果中14个被评为一等奖，38个被评为二等奖，42个被评为三等奖。

2、在第十六届全国青少年爱国主义读书教育活动中德育办荣获组织优秀奖。

3、在全省青少年“改革开放三十年”读书教育活动中德育办荣获组织优秀奖。

4、今年德育办开展了丰富多彩的德育活动，参与范围比较广，活动效果比较好，得到师生的广泛认可。

5、各校对德育科研工作越来越重视，我区各中小学校已形成浓郁的科研氛围。

用科研带动德育工作，使基层学校德育工作更具科学性、系统性，各基层学校更注重理念的确立，特色的打造。部分学校已形成了鲜明的德育特色，正逐步树立德育品牌。

三、存在的不足：

1、各校家长学校工作还有待于进一步提高。

2、校外实践基地还需进一步拓展。

3、学校三年发展规划的制定缺少工作的连续性。

4、学校德育工作的宣传力度需要加强。

各校利用媒体、德育网站和博客宣传的意识淡薄。

20____年，在上级领导的关怀与指导下，在全体德育工作者的共同努力下，我们较为圆满地完成了各项工作任务。但自感还存在许多不足，德育队伍的建设及校外德育环境的拓展与利用将是我们明年的工作重点。相信在教育局党委的正确领导下，在德育办领导班子的通力协作及德育工作者的共同努力下，定会不断求索，开拓创新，创造龙潭德育新辉煌。

中学德育总结报告5德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。中学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。中学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。同时，《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利实施，一学期来，我们加强了学校德育管理工作的研究，其主要做法是：

一、加强理论学习和德育实践研究

1、组织师德理论学习本学期，我们利用教师政治学习的机会，组织教师学习了《教师法》、《未成年人保护法》《义务教育法》和市县教委有关师德教育和建设的文件资料等，以教育行评为契机，有效地加强了师德建设。

2、开展德育科研活动我们以新课程理念努力转变班主任的角色，并通过小课题研究、理论学习、案例撰写等形式开展德育科研活动。

本学期，每位教师都结合自己的教育教学实践，撰写学习心得体会提高教师的德育理论水平。

二、开展多种形式的主题教育

1、爱国主义教育

(1)本学期继续抓好每周一的升旗仪式和国旗下讲话，激发学生爱国热情，树立正确的国家意识，培养爱国主义意识。

(2)开展好“祖国明天会更好”读书活动，并根据学校有关要求，组织了征文比赛。学生通过读书活动，进一步提高了爱国热情。

2、安全法制教育

(1)加强安全知识的宣讲教育。(2)继续抓好学生校内、校外的安全工作，签定有关责任书，规范制度，落实好各种措施。本学期此项工作运行良好，未发生任何安全事故。

(3)各班继续深入学习贯彻《预防未成年人犯罪法》，对一些苗头性现象及时加以教育，杜绝学生违法犯罪现象。

(4)开展了系列宣传教育活动，如黑板报、专题广播等，学生受到良好的教育。

3、环保教育通过宣传橱窗、校园广播积极宣传环保的重要意义，上好《环境教育》课。

我们教育学生从身边做起，从小事做起，树立良好的环保意识。

4、文明礼貌教育

本学期，我校继续加强了学生常规教育，特别是文明礼貌教育，以新的《中中学生守则》、《中学生日常行为规范》为内容，开展“文明班级百分赛”活动，以班级教育、自我教育为主，红领巾督察队为阵地，帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。

5、学校认真开展了关爱“留守孩”教育工作。

三、切实加强家校联系为真正提高家校联系质量，本学期制定了家长学校各种制度并开展活动，还对班主任或其他任课老师提出一定的要求，使学校、家庭、社会联系更为紧密，构建立体的教育网络。

四、加强德育队伍建设

1、利用教师政治学习等机会让教师明确人人都是德育工作者、个个有责任参与德育工作，树立“大德育观”，增强德育力量。

小学二年级德育总结篇（9）

一、加强“一个基础”，建立和健全德育工作管理机制。德育工作的基础在班级、年级。学校在年级设立党支部，组成了以党支部书记、年级组正副主任为核心的年级德育工作小组，形成了以班主任为主体的年级德育工作队伍，落实了党团员教师联系班级、联系学生的思想工作任务，从而构建了学校、年级、班级三级管理的体制。在这个体制中校长是第一责任人，党委起核心保证作用，职能部门紧密配合，年级、班级各负其责。此外，还成立了学校、年级、班级家长委员会，各年级设立学生校长助理。开创了学校、家庭、社区联合开展德育工作的新路子，构建了四中德育工作的管理网络体系，形成了合力，增强了活力。

二、突出“两个重点”

1．学生的思想品德教育。

2．学生的行为规范教育。学校在突出“二个重点”时做到“三个结合”：课内课外紧密结合，教育与管理紧密结合，理论引导和行为指导紧密结合；“三个结合”的教育使同学们养成了良好的行为习惯、语言习惯、生活习惯；起到了美化心灵完善人格的效果。

三、做到“三个明确”：

1．明确党政工团齐抓共管的责任。学校是教书育人的场所，承担着培养接班人和建设者重任。学校党政班子把德育工作放在学校工作首位，党政主要领导兼任德育工作领导小组组长，定期召开班子会、座谈会、研讨会、经验交流会，根据学校发展的新情况，研究德育工作的新特点，新方法，制定了##中学德育工作系列以及相配套的管理措施，德育工作揭开了新的篇章。

2．明确工作重点。德育工作的对象是学生，重点是初

一、高一学生。多年年来的办学经验是我们认识到，基础年级的德育工作作好了，初

二、初

三、高

二、高三的阶段就会基本稳定，教育教学就会取得显著成绩。哪一个年级的德育工作存在差距，教育教学效果就要受到影响。因此，要加强对班主任的培训，提高班主任的德育工作水平，要积极引导班主任针对性地做好各个阶段的工作，做好不同阶段的教师角色；要做好初

一、高一学生的入学教育，养成良好的学习、生活习惯。针对不同年龄、不同年级的学生、教师应扮演好不同的角色，明了所要完成的德育工作的任务及所要达到的目标。初

一、高一阶段的老师应是率先垂范，以身作则以严师的形象出现，身教胜于言教。初

二、高二阶段，教师与学生应是教师加朋友的关系，教师要主动加强与学生的沟通，做到谈心、交心、知心。初

三、高三阶段，教师要扮演导师的角色。因为学生面临着毕业。面临人生的选择，发展、进步以及新的跨越等一系问题。需要教师在更高的层次去指导他们，引导他们确立正确的人生的坐标。

3．明确培养目标。学校德育工作的中心目标就是要培养21世纪合格接班人和建设者，培养一大批全面发展，健康发展，有完整人格的人才，为社会主义现代化建设服务。

四、搞好“四大德育工程建设”：

1．“人性化的环境”。环境教育人，环境培养人，为此学校在硬件建设方面投入了大量的人才物力。在全市学校中率先改善教师办公条件，在教师办公室统一配置空调。对教室的日光灯、电风扇全面整修，花巨资对教室、宿舍等教学，生活设施修缮一新，每栋教学楼都有烧开水的设施，全天向学生供应开水，保障学生身心健康，聘请湖南大学对校园环境进行科学规划和整治。校园环境一个月一个变化，越变越美。软件建设方面，一是关心爱护学生，把学生的吃、住、行、学融为一个整体来管理。学校多年来实行校内出差制度，老师与学生同吃同住，随时随地帮助学生解决一些生活困难。如深夜护送生病学生去医院就医等，把学生的困难当作自己的困难，深得学生好评。从98年以来，为保障学生交通安全，教师与学生会干部在马路上值勤维护交通秩序，风雨无阻，坚持多年，消除安全交通隐患，避免交通安全事故发生，深得家长和社会的赞誉。二是构建温暖工程，强化爱心教育。98年以来，学校党组织发动党员教工带头损资助学，成立了济困助学基金会，每年要帮助近百名家境贫苦的学生克服困难，顺利完成学业，为父母双亡的学生免交学杂费，把温暖和爱心送给每一个学生。每年我校师生损献的济困助学基金近10多万元，用以帮助患病的同学治病，帮助生活困难的学生渡过难关，受益学生达到数百人。他叫付星，是初二的一名学生，没有母亲，父亲是残疾人，家境非常困难，学校每年都要给予他补助。高一年级的周小军是一位来自农村的学生，没有钱交学杂费，学校领导当即免除了他的学杂费，年底还给他补助。

2．人文化的建设。建设和提升一个学校的文化品位，是学校德育工作的一个重要组成部分。为此学校着力打造四大文化系列。一是构建以路名、楼名、园名、文化石为主体内容的文化教育系列；二是构建以生物园、科技馆、电教馆、图书馆为主体的科技文化教育系列；三是构建以校内四个广场为核心的广场文化教育系列；四是构建传统文化教育系列，大力倡导学习继承并发扬光大古今四大教育家的教育思想，学习宣传古今中外四百个政治家、科学家、文学家、军事家等的思想和奋斗精神。同时，通过争当国旗班活动、举行升国旗仪式、召开主题班会、举行歌咏比赛、观看影片、祭奠先烈、听形势报告、看时事新闻、访英雄人物等形式，激发学生爱国情感。加强爱国主义教育，此外，学校还开办了学生业余党校，学生听党课的人数达200多人，学生的政治热情和积极性非常高，从小自觉地接受马克思列宁主义思想、邓小平理论和三个代表思想的教育，充分反映了四中学生的思想精神风貌。

3．人格化教育。学校政教处专门开设了心理辅导室，编辑了心理辅导资料，心理健康是青少年成长中的一个重要环节，为此，学生专门从应届大学毕业生中选聘心理学教师，加强师资力量。聘请大学心理学教授给广大师生作心理知识专题讲座，定期给学生上心理辅导课，心理健康教育常抓不懈，为培养学生有完整人格的人奠定了一个坚实的基础。

4．信息化管理。当今社会是一个信息化的社会。为适应信息化时代的潮流，学校自筹经费购买大彩电进入教室，装备了30个多媒体教室和电脑室，电脑总量达600多台。实物展示平台进教室。此外学校投入二百万元资金来建设校园网络系统，资助教师购买笔记本电脑，目前已有200台笔记本电脑带入课堂，应用于教学，学校把有没有笔记本电脑，会不会使用多媒体，会不会独立地制作课件作为教师考核的标准。全面提高教师的理论水平和综合素质。另外，为使学生安全，科学地使用网络获取知识，校政教处、初中部、团委联合发起“抵制网吧，拒绝网吧，远离网吧，还我身心健康”千名学生签名活动。

五、德育工作规范化

1．德育工作常规化学校德育工作无小事。时时都育人，事事都育人、处处都育人。德育工作与我们的学习、工作、生活紧密地联系在一起。德育工作日臻常规化。如每日两小扫，每周一大扫的卫生制度，每周五下午的班主任例会和班会课制度、每周一的全校升国旗制度、每天的两操一活动制度、每年一次的体育运动会和文化艺术节等常规工作，都发挥着思想教育的功能。

2．德育管理制度化德育管理的基础是制度化建设，制度化建设是切实做好学生思想教育工作，使德育工作有序。有机、有效开展的依据。为此，学校先后印发了《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》，制订了《##中学班级工作常规》、《##中学学生日常行为规范执行规定》、《##中学学生品德综合测评规定》等一系列管理制度，使常规工作纳入制度化管理轨道，成为学校工作的重要组成部分。

3．德育活动系列化在切实抓好常规管理工作的同时，学校还根据学生思想实际和工作特点，结合上级布置的相关工作，开展一系列的德育活动。如读书征文活动、艺术节、运动会、军事夏令营、社会调查实践活动，新国旗班交接……，这些系列活动的开展,加强对学生的集体主义、爱国主义的教育，体现了全校师生的精神风貌，也成为我校德育工作业绩的展示窗口之一。学校根据四中德育工作的规划蓝图，制定了德育工作系列，规范各班级，各年级的德育教学活动。有针对性地开展专题德育教学活动。本学年举办了消防安全、交通安全、预防未成年犯罪等主题的专题讲座。聘请美籍华裔科学家何大一博士到我校作专题报告，聘请北京大学、武汉大学心理学教授作心理健康专题知识讲座。每班定期召开主题班会，开展“爱我四中、从我做起、净化校园、人人有责”、抵制、拒绝网吧千人签名运动等专题活动。

小学二年级德育总结篇（10）

能够认真贯彻党的基本路线方针政策，作为党员教师，师德培训总结系统地接受了“保持共产党员先进性教育”培训活动，政治理论进一步加强，党性修养有了进一步的提高；遵纪守法，爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，积极主动认真的学习专业知识，师德师风学结工作态度端正，认真负责。

二、专业知识、工作能力。

和刚走上工作单位时相比，自己在教育教学能力方面有了进一步的提升。教师师德总结作为第二班主任，自己能够协助第一班主任参与班级管理。小学教师师德体会关心班级班风、学风的建设，关心每一个学生的发展，班级工作无小事，就是在每天繁琐的日常工作中自己不断的积累工作经验。

三、教学工作

教学工作是学校各项工作的中心，小学教师师德总结也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果新教师工作总结，具体表现在：

（一）发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材，学校教学工作总结多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。