教学计划表篇（1）

双线融合式教学是以高中教学计划为主线、初中教学计划为辅线指导下进行的师生间交往过程。按照高一知识制定的教学计划称为主线，以高一知识体系中涉及到的初中知识点视为衔接教学内容，结合主线涉及到的衔接教学内容和时间点而制定的衔接知识教学计划称为副线。在知识讲解中最终将两条线的知识点融合为一条线而开展师生间的交流，以此来完成初高中知识的良好衔接和思想方法的进一步融合。 

双线融合式教学的顶层设计就是双线教学计划表的制定，双线教学计划表秉承双线融合理念，以高中知识点的教学实施为主线，以每个高中知识点相联系的初中知识点为副线，按照教学实践将两条线有效融合在一起来制定的教学计划表。双线教学计划表的制定要从课程的宏观到课堂的微观、教师的教和学生的学多方面来考虑。下面简要阐述我校制定双线教学计划表过程中的几个有效做法。 

一、明晰双线内容，制定双线教学计划表 

双线教学计划表有别于传统教学计划表，它主要通过高中知识的主线和初中知识的副线 

来确定，指导教师在教学中灵活运用教学计划表，将主副线有机结合在一起，使双线教学融合、畅达。因此，在制定双线教学计划表前，我们要做好充分的准备工作。 

首先，我们要客观、准确了解学生初中基础知识体系。为此我们利用暑期时间针对初中。教材集体探讨、分析，将初中知识理顺出代数、几何知识体系。有了对初中知识体系的宏观掌控，还要了解学生对初中知识的掌握情况，所以我们结合初中知识体系和高中涉及到的主要基础知识点设计了一份针对全体高一新生的基础知识测试卷，目的在于更精准了解高一学生的学困，为我们副线课时的安排提供参考，使得双线教学计划表更具针对性。 

其次，双线教学计划表要做到将初高中知识有机融合在一起，必须要将高中知识体系进行细化，并挖掘其与初中知识点的联系，只有这样才能使双线教学计划表中的双线融合为一体。为此我们要设计一个有别传统的教学计划表格，要突显出双线的融合节奏，也便于教师备课时很好地准备副线内容，并从知识整体性、思维拓展性、数学思想延伸性来综合考量，真正做到从学生中来、到学生中去。我们结合新学期课时安排先制定主线教学计划表，然后结合主线内容和学困实际情况明确副线内容，并按设计好的表格将主副线在表格中明晰起来。 

二、实践双线教学，完善双线教学计划表 

双线教学计划表的制定是要更好服务于教师的教和学生的学，故对知识点教学课时的把握应该是动态的、灵活的。经过高一实验班一学年的教学实践，我们初步形成了高一数学的双线教学计划表。 

表一是我校双线教学计划表的初始部分，从中可以看出，它尽可能具化了副线内容，整体体现了主线与副线的教学内容安排与执行进度，可以让教师依据计划有条不紊地开展“双线融合式”教学，也可以让教师根据教学执行情况，进行反思与总结，并及时调整教学计划或备注后续教学要点，确保教学的有效性。 

三、利用双线计划表，深化课程改革 

双线教学计划表的实施不仅仅是课堂教学模式的改变，它也带动了课前、课后的教学模式发生了明显改变。在实施过程中，我们通过以下几个方面来深化双线教学，推进我校数学课程的改革： 

1.编制导学案、达成双线有效融合。我们将双线教学计划表中副线的内容以课前导学案的方式提前布置给学生，导学案的设计秉承双线融合思想，通过题目的精心设计、层层铺垫，把课堂进行了适当的翻转，让学生通过完成导学案来尝试解决问题或者带着疑问来课堂反馈，以此达到初高中知识的有效融合。 

2.制作微课、突破副线难点教学。为了突破副线中的教学难点和解决课时紧张问题，我们结合双线教学计划表，将初中基础知识点录制成微课，通过网络观看，让学生在课前、课外自主学习、反复学习，从而解决学生副线的困惑，保证双线教学实施的顺畅。 

3.丰富资源库、提升精品课程建设。在双线教学的实施中，我们将相关资料做成电子资料库，如微课、导学案、教案、测试卷等，再结合现代教学手段搭建网络平台，将高一数学教学资源进行优化、整合、公开，以此来提升我校数学精品课程建设，真正实现方便教师的教和学生的学，努力让数学学习成为快乐的学习活动，为学生终身学习习惯的养成奠定基础。 

四、推广双线计划表，促进教师专业成长 

将双线教学计划表推广到全体数学教师，让教师尝试新的教学模式，这对教师提出了更高的要求。为了保证双线教学的实效性，我们要定期开展集体备课、研讨，商定导学案的编制、微课的录制、教案的编写等，也会邀请专家进行指导，帮助教师丰富教学理念、提升专业水平。 

教学计划表篇（2）

周

次

教学章节起止

章节起—章节页数/页数

教 学 内 容

课时数

作业布置

1

第1课

我爱祖国，我爱家

《小朋友，爱祖国》

2

2

《温暖的家》

2

3

第2课

五个朋友在一起

《五声歌》

2

4

《箫》

2

中秋放假

5

《鲤鱼风筝》

2

6

第3课

感知音的高低（五）

《闪烁的小星》

2

国庆放假

7

《海鸟的家园》

2

8

第4课

认识音乐节奏（二）

《小动物联欢会》

《掀起你的盖头来》

2

9

第5课

到这里来参与音乐

《两颗星星》

2

10

第6课名曲欣赏

《狮王进行曲》《在钟表店里》

2

期中考试

11

第7课

认识音乐节奏（三）

《母鸡下蛋啦》《老爷爷赶鹅》

2

12

《小花雀》

2

13

第8课

十只小猪过河

《十只小猪过河》

2

14

《如果你高兴》

2

15

第9课

吟唱古诗词

《画》

《悯农》

2

16

第10课

学唱中外儿歌、童谣

《螃蟹歌》《稻草里的火鸡》

2

17

第11课

先辈们唱过的歌

《酸枣刺》

2

18

《共产儿童团歌》

2

19

《卖报歌》

2

20

期末测试

2

期末考试

备注

教学计划表篇（3）

我们使用了教学资源网站，把课堂中所用到的素材、操作任务、视频等资料都放在这个平台上，供所有学生随时查看和使用。另外，该网站还集成了上传作品、在线交流、作品评价等功能，为课堂教学评价提供依据，为答疑提供方便。

2.任务的整合

结合本节课的重点和难点采用了一个跟学生息息相关的主题作为依托，先是让学生通过情境创设发现问题，然后经过自主探究、小组合作答疑分析问题，组间互评完善作品，最后经过教师点评总结解决问题。这样给学生一个明确的解决问题的思路，更有利于学生对所学知识的灵活运用，同时也化解了本节课的难点。

3.评价方式的整合

本节课在设计中注重了对小组的整体评价和对组员的过程性评价，并使两者有效融合在一起，最后融入班级总评。通过各组长对组员的过程性评价，可以使自主操作和小组合作答疑环节更加高效，通过对小组的整体性评价，可以有效调动学生的组间互助，也有利于培养学生的协作精神，促使小组内不同层次的学生共同提高。

4.学习方式的整合

本节课注重对学生学习方法的指导。新课程理念要求教师要教给学生自主学习、合作学习的方法，逐步培养学生的自主学习能力和团队协作能力。我们的教学设计高度重视并处处落实对学生学习方法的指导，把大部分时间还给学生，让学生自己去发现问题、探究问题，并尝试通过各种方式解决问题，然后再由师生共同归纳、拓展，体现了学生的主体地位和教师的引导作用，有助于学生自主学习能力的提升和信息素养的提高。

5.管理方式的整合

在课堂上学生的投入是保证课堂效果的重要因素，为了解决这个问题，我们在教学过程中运用“极域电子教室”这个机房管理软件，避免学生在课堂中通过结束控制进程、拔出网线等来脱离教师对其电脑进行控制的现象，而且还能够很方便地实现对所有学生的操作监看、学生演示、上网控制、USB控制、使用软件控制等操作。有了这些功能，教师对学生的课堂控制更加简单易行，保障了课堂的有效性。

教材分析

《策划表达方式》是中国地图出版社出版的高中《信息技术》必修模块《信息技术基础》第四单元第一节的内容。本单元的内容重点是对信息的加工与表达，与前面三个单元的内容合起来，囊括了信息的获取、加工、管理、表达与交流的全部环节，本节内容从表达的目的出发，对过去所学的表达和加工相关的知识进行梳理，明确知识和技能是为表达服务的，并根据信息表达的需求策划网页的主题、风格和创意，为下一节学习制作网页做好铺垫。

学生分析

高一年级的学生已具备信息表达的相关知识和技能，通过前面的学习，已经掌握了网上获取信息的基本方法和技巧，但对信息表达的重要性缺乏深刻认识，对信息技术环境下的信息表达方式缺乏深入了解。而学生自身对信息技术充满浓厚兴趣，精彩纷呈、强烈视听感觉的信息技术的表达方式必将引起学生强烈的求知欲。

教学目标

知识与技能目标：了解策划表达方式的重要性，能叙述案例中运用的表达方式。了解信息加工表达的特点，选择合适的表达方式。掌握规划网页的知识。

过程与方法目标：了解不同信息的表达方式的特点和适用情况。能对他人策划的表达方式和应用效果进行评价。在理解网站规划知识的基础上，掌握网站规划的技巧。

情感态度与价值观目标：通过选择合适的表达，形成良好的信息表达能力。体会网站规划在建设网站中的重要性，提升分析能力和规划能力，促进个性化发展。体会注重安全的重要性。

教学重、难点

重点：采用适当的方式表达信息；规划网页。

难点：如何选择适当的工具加工和表达信息；确定网站主题。

教学环境

多媒体网络教室；因特网；极域网络教室；专题学习网站；FTP环境。

教学过程

1.创设情境，提出问题

教师活动：通过教学资源网站，向学生展示一组我国每年非正常伤亡情况，这些资源通过各种方式（文字、图表、图片、音视频等）呈现出来。

学生思考使用了哪些信息表达方式，教师再次展示这些信息并逐一说明所采用的表达方式。

提出问题：这些表达方式能否互换？

引出课题：策划表达式

明确目标：信息的四种表达方式的特点与适用环境。

学生活动：学生通过教学资源网站再次观看资料，结合教师的引导思考：同样的数据换成另外一种表达方式有什么优缺点？

学生比较后，进行小组讨论，进一步体会到信息的表达方式的重要性。

明确本节课的目标，增强讨论的针对性。

设计意图：以一个和学生联系比较密切的具体问题创设情境，然后步步设问，环环相扣，容易激发学生的学习热情，更有利于培养学生利用信息技术解决实际问题的意识，也更有利于化解本节课学习的难点。

2.探究新知，复习旧知

教师活动：引导学生使用教学资源网站或课本自主探究信息的四种表达方式：文本、图表、图像、音频视频的加工与表达。引导学生联系以前学习的信息获取、加工、管理的相关知识。

学生活动：探究完成后，小组讨论四种表达方式的区别。

设计意图：学生自主探究新知，联系以前旧知，有利于对四种表达方式的理解。

3.明确任务，操作指导

教师活动：结合目标及主题活动，提出具体任务。指导学生小组讨论，组间互评，展示学生作品并点评。

任务一：填写表1

操作指导：在课本或在学习资源网站中查找，学生小组讨论，组间相互点评，小组修改完善作品，最后教师展示学生作品并点评总结。

任务二：小组合作讨论

2008年5月，我国的汶川发生了8.0级地震，造成重大损失。假如你是一名预防地震宣传员，你将采用哪些方式告诉大家预防地震灾害的方法？

学生活动：明确具体任务，小组讨论得出结果上传至论坛“任务一”板块，然后进行组间相互点评，小组修改完善本组作品再次上传，然后在教师归纳总结后确定信息的表达方式。

设计意图：对知识点通过表格形式进行联系对比，学生更容易理解它们的区别与联系。任务二中，学生通过选择合适的表达，形成良好的信息表达能力。

4.感受规划，领悟主题

教师活动：

领略网站主题，品味网站名称。

带领学生观摩“中国安全教育网”、“全国中小学安全教育网”、“中国地震科普网”、“中华傲三峡”网站，引导学生观察网站的主题及名称，使学生认识到选题和起名的重要性。

领悟网站整体风格。

引导学生观察网站的LOGO，说明独特的LOGO是树立网站个性风格的标志，激发学生的个性展示需求及创新意识。

以“迪士尼网站”和“学生科技网”为例，引导学生观察不同类型网站的色彩搭配、字体设置、版面布局，让学生明白色彩搭配是无声的语言。

学生活动：

积极观察，理解一个好的网站名称可以起到画龙点睛的作用。

查看常用网站（如网易、搜狐、百度）的LOGO设计，理解网页的主题与LOGO的内在联系。

5.评说规划，确定主题

教师活动：

指导各小组长做好组内协调，互帮互助，提高学习效率。

深入小组，发现问题，收集答疑。

随时查看学习资源网站“讨论区”，解答疑难。

解决部分临时性的电脑故障。

学生活动：

学生根据本节课的具体任务，结合教师“操作指导”，用好学习资源网站，自己尝试完成任务。

任务三：请学生对照“我最喜爱的网站”分析表（表2），评价自己喜爱的网站，分析网站的规划设计。

任务四：请学生参照“主题网站类型及名称参考”表（表3），完成“你的网站想给人留下什么印象呢”中的题目，初步确定自己的网站主题和风格，并到学习资源网站“讨论区”中。

疑难问题可小组内讨论解决，也可通过网络资源网站的“在线交流”栏目提交。

评价要求各小组根据学习任务单上的评价标准，从任务达成度、质疑、答疑和纪律方面对各成员做好过程性评价。

设计意图：体会网站规划在建设网站中的重要性，提升分析能力和规划能力，促进个性化发展。能对他人网站规划的效果进行评价。

6.课堂小结，明确方向

教师活动：回顾本节课的主要内容，再次突出其实际应用价值，引导学生课后继续学习。鼓励优秀小组，对落后小组提出目标与要求。

师：表达信息的方式有很多种，而且每一种都有各自的优点和不足，我们要善于根据不同的场合和对象正确地选用。

网页综合了多种表达方式，是网络时代非常受欢迎的表达方式，大家都能够基本确定自己网站的主题和风格，有些同学还很有创意。网站应该从哪些方面体现我们确定的主题和风格呢？我们留待下节课研究。

学生活动：体会信息技术表达方式对我们的生活、学习带来的积极作用，提高合理利用信息技术意识，增强集体荣誉感，激发学习欲望。使学生明确下节课的研究方向，形成知识的连贯性。

设计意图：通过小结梳理总结，巩固本节所学内容。

教学计划表篇（4）

姓名

邹冬梅

学 科

语文

任课班级

  三年级五班

学期教材分析：（教学内容、教学目标、教学重难点）

教学内容：

本册教材安排课文28篇，教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。分别是“感受多彩春天”、“品味经典寓言”、“体会传统文化”、“关注精彩发现”“发挥无限想象”、“追忆幸福童年”、“探索自然奥秘”、“遨游童话王国”。一共选编了28篇课文，其中22篇为精读课文，6篇为略读课文。全册共安排了四次口语交际，安排了七次习作，第三组课文后安排了一次综合性学习活动:中华传统节日。在第五单元的课文后面安排了一次习作例文欣赏，共两篇例文:《一支铅笔的梦想》和《尾巴它有一只猫》。“语文园地”包括五个栏目:识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。

教学目标：

1.认识250个字，会写250个字。

2.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字。

3.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4.初步学会默读，做到不出声，不指读。继续学习略读,粗知文章大意。

5.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。                6.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

7.积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。

8.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

9.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。

10.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。

11.结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

教学重难点:

本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读以及习作训练。

班级学情分析：

经过三上学期的学习,班上的学习风气已基本形成。课堂上，学生大都能够专心听讲，积极发言，按时完成作业。一部分孩子上课发言很积极、学习踏实、认真、稳定,且语言表达能力、朗读能力、写作能力发展全面。另外也有一部分学生,缺乏学习主动性，基础较差、书写马虎导致成绩不够理想还有待提高。

优生情况分析及培养目标：

优生有较高的学习积极性，养成了良好的学习习惯，能主动地预习和复习。因此对这些学生，应该更多的关注已经基本形成的能力的保持，并逐步提升，特别是阅读能力的培养。

补漏补弱安排：

1、通过对孩子线上学习的反馈，入校后的前3周课堂教学重在前期知识点的巩固和补充，特别是各单元语文要素的深入与拓展，把每单元知识点和框架进行回顾梳理。

2、理清知识脉络，再结合前测里发现的共性问题和一些易错点、难点知识，每天在课堂上进行一个或两个知识点的专题复习和训练，各个击破。

特殊群体关爱：

1.我班的学困生学习积极性不高，学习习惯不好，学习的基础知识掌握不牢。

2.关注并提醒孩子上课认真听讲，及时完成学习任务，养成良好的学习习惯

3.侧重学生基础知识的训练，巩固字词，加强学习方法的指导，树立自信心，提高孩子学习的积极性。

提高教学质量所采取的措施：

1、深入了解学生前期学习情况，及时查漏补缺。

2、深研教材，根据本班情况认真设计教学活动。

3、鼓励学生积累课文中的优美词语、精彩句段, 以及在课外阅读和生活中获得生活材料。

4、开展有趣的语文实践活动，在活动中学习语文，学会合作。

5、扎实进行语言训练，着重进行段的训练一读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式, 掌握基本的表达方法。      

6、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。

 

教  学  进  度  表

周次

起止时间

课时安排

教  学  内  容

备注

第一周

2．18-2.21

7

1古诗三首、2燕子、3荷花

第二周

2．24-2.28

7

4*昆虫备忘录、口语交际、习作、语文园地一

第三周

3．2-3．6

7

5守株待兔、6陶罐和铁罐、7鹿角和鹿腿

第四周

3．9-3.13

7

8*池子与河流、口语交际、习作、语文园地二

第五周

3.16-3.20

7

9古诗三首、10纸的发明、11赵州桥

第六周

3.23-3．27

7

12*一幅名扬中外的画、综合性学习、语文园地三

第七周

3．30-4．3

7

13花钟、14蜜蜂、15*小虾、习作、

第八周

4．7-4．10

7

语文园地四、16宇宙的另一边、17我变成了一棵树

第九周

4．13-4．17

7

习作、18童年的水墨画、19剃头大师

第十周

4．20-4．24

7

20肥皂泡、21*我不能失信、

第十一周

4．27-4.30

6

习作、语文园地六

第十二周

5.6-5.9

5

查漏补缺、诊断考试

第十三周

5．11-5．15

7

查漏补缺 22我们奇妙的世界

第十四周

5．18-5．22

7

查漏补缺 23海底世界

第十五周

5．25-5．29

7

24火烧云、口语交际、习作、语文园地七

第十六周

6．1-6．5

7

25慢性子裁缝和急性子顾客、26*方帽子店

第十七周

6．8-6．12

7

27漏、28*枣核、口语交际、

第十八周

6．15-6．19

7

习作、语文园地八

第十九周

6．22-6．26

6

复习

第二十周

教学计划表篇（5）

二、工作目标及重点

（一）工作目标

1．培养一支师德高尚、敬业奉献、热爱生活、积极向上的教师队伍，提高教师的专业水平。

2．打造学习型书香校园，努力形成读书学习的浓厚氛围，提高教师的专业水平和执教能力。

3．建立健全有效合理的机制，继续实施“青蓝工程”，加强青年教师培训，促进青年教师稳步成长。

4、充分发挥骨干教师引领、示范、带头作用，利用自身的优势和资源进行培训学习。

5、开展有主题的快乐教研活动，通过教师间的互相交流、沟通和探讨，在提升专业化水平的同时打造团队精神，使老师们能以积极乐观的心态投入工作。

（二）工作重点

1、通过读书学习、观看课堂实录、骨干教师讲座等方式为我校教师提供丰富、优质的学习资源，建立良好的教师学习环境，让每位教师都有所收获。

2、抓好骨干教师的培养，充分发挥骨干教师的示范带头作用，为青年教师树立榜样，引领青年教师稳步前进。

3、确立重点培养对象，开展师徒帮扶活动，帮助青年教师尽快提高业务能力和素质水平。

三、具体工作措施

（一）利用好网络平台，督促教师按计划完成学习课时，提高网络学习的质量。

（二）将课程标准的学习纳入常态。

要求代课教师每人自购一本20xx版课程标准，将其作为教学行为纲领性材料，不定时学习，领悟精神实质用以指导自己的教学。

（三）加大优质书目的推荐力度与密度，通过学习使我校教师做到以新课程理念为先导，以课堂教改为重点，以教学反思为切入点。

1．教科室每月在校网上推荐一至两篇好文章供老师阅读。

2．每位老师要根据学校推荐的专业阅读指导书籍进行自主阅读，每学年最少要撰写一万字的读书笔记和心得体会。

（四）观看名师课堂实录。

为了提高学习效益，有针对性，本学期选有代表性课堂实录组织集中观看，看完后组内进行分析讨论，来探索各种类型课行之有效教学模式。

（五）校领导、骨干教师和外出学习老师进行业务讲座。

充分利用自身的优势和资源进行培训学习，本学期安排骨干教师和外出学习教师进行4次业务讲座。

（六）加强各级骨干教师的培训学习、考核工作

1．重新评选各级各类骨干教师，对新评选的骨干教师按照有关要求进行培训。

2．骨干教师要按时上传校网相关材料，按月完成所承担的任务。

（七）确定重点培养对象，开展观课议课活动。

1．开学初重新确定重点培养对象人选，抓好重点培养对象的观课议课活动。

2．通过外派学习、跟踪指导、观课、磨课、议课等方式帮助青年教师尽快提高业务水平和教学能力。

（八）继续实施“青蓝工程”，加快青年教师成长步伐。

1．继续实施“青蓝工程”， 沿袭以往师徒结对的传统做法。

2．依据师徒结对承诺书的要求，细化加大师徒之间“一对一”的听评课指导工作。

3．开展形式多样的讲课活动，检验师徒间的帮扶效果。4．在学期末举行一次青年教师课堂教学基本功赛暨汇

报课展示活动。

（九）外出学习。

教学计划表篇（6）

第一学期

第二学期

单元学习内容

单元学习内容

序号

内容

课时

序号

内容

课时

1

走走跑跑

8＋4

1

跑的游戏

6＋3

2

跳跃好伙伴

6＋3

2

跳跃与游戏

6＋3

3

飞得高

6＋3

3

投掷小能手

6＋3

4

基本体操

2＋1

4

基本体操与技巧

6＋3

5

小绳王

5＋3

5

球儿乐

4＋2

6

学校特色活动（冬季小型竞赛、体质健康测试）

5＋2

6

学校特色活动（春季田径赛项目）

4＋2

7

基础常识

4＋2

7

基础常识

4＋2

合 计

36＋18

合 计

36＋18

二年级第一学期教学进度表

2008．9—2009．1

单元

顺 序

教学内容

《走走跑跑》单元

共8＋4课时

1

变速的走和跑 游戏：合作的走和跑

2

站立式起跑、高抬腿跑 游戏：抢点

变速跑、高抬腿跑 游戏：步调一致

3

直线跑、加速跑 游戏：迎面接力赛

4

30米跑 游戏：步调一致

30米追逐跑 游戏：迎面接力赛

5

30米跑 游戏：大鱼网

6

30米跑（考核）游戏：联合器械

50米负重跑 游戏：抢点

7

自然地形走跑交替 游戏：2人3足走

8

定时的走和跑 游戏：2人3足走接力赛

200米跑 游戏：联合器械

《跳跃与游戏》单元

共6＋3课时

9

跳上跳下台阶 游戏：勾脚跳

10

单、双脚连续向前跳 游戏：单、双脚跳呼啦圈

合作勾脚跳 游戏：玩呼啦圈

11

立定跳远 游戏：跳羊角球

12

立定跳远 游戏：跳羊角球接力赛

立定跳远 游戏：跳羊角球接力赛

13

立定跳远 游戏：集体合作跳过短绳

14

立定跳远 游戏：跳房子

立定跳远（考核）游戏：联合器械

《飞得高》单元

共6＋3课时

15

掷纸飞机 游戏：打雪仗

16

纸球掷远 游戏：踢纸球

各种方向掷纸球 游戏：

17

塑料瓶掷准 游戏：保龄球

18

塑料瓶掷远 游戏：保龄球

塑料瓶掷远 游戏：搭瓶塔

19

垒球掷远 游戏：春播秋收

20

垒球掷远 游戏：反弹球

垒球掷远 游戏：反弹球

《基本体操》单元

共2＋1课时

21

向右看齐、向中看齐 游戏：穿越小树林

22

原地踏步、齐步走 走成各种图形

原地踏步变齐步走 走成各种图形

《小绳王》单元

共5＋2课时

23

跳短绳（单脚、双脚） 游戏：踩蛇尾

24

30秒跳短绳（双脚）游戏：绳结掷远

30秒跳短绳游戏：抓尾巴

25

30秒跳短绳游戏：合作跳绳

26

30秒跳短绳（考核） 游戏：联合器械

27

向前跑跳绳、原地先后甩绳跳 游戏：踢“腱子”（绳结）

向前、向后跑跳绳 游戏：跑跳绳接力赛

《学校特色活动》单元

共5＋2课时

28

30米迎面接力赛1分钟跳绳

30米迎面接力赛游戏：联合器械

29

1分钟跳绳 游戏：花样跳绳

200米跑 游戏：花样跳绳

30

200米跑 坐位体前屈

31

坐位体前屈（测试）游戏：联合器械

32

身高、体重（测试）游戏：联合器械

《基础常识》单元

共4＋2课时

33

室内引导课游戏：猫抓老鼠

34

饮食卫生 游戏：开火车

饮水卫生游戏：拍拍手

35

交通指挥灯游戏：传口令

36

做游戏的好处游戏：传球比赛

食要得中游戏：五子棋

《走走跑跑》单元教学计划

教材分析

二年级跑的教学内容主要是通过学习快速跑、变向跑、自然地形跑等的教学内容，使学生学习跑的正确姿势，能够用前脚掌着地放松的向前跑。要求保持跑的正确姿势，并逐渐加快跑的速度，发展跑的能力。通过跑的游戏大鱼网、冲过战壕、迎面接力赛、穿过小树林等提高学生练习的兴趣，使学生发展动作的灵敏性和协调性，培养克服困难和顽强进取的精神。

学情分析

通过一年级跑的学习，二年级学生已经基本掌握跑的姿势和方法，但是因为个性活泼、动作易分化等原因，动作姿态容易变形，要通过原地摆臂、高抬腿跑等强化练习巩固跑的正确姿态。二年级学生的年龄还较小，怕苦怕累，自制力不强，既要达到锻炼目标，又要让学生乐于参与，故本单元教学都以游戏形式进行，可以降低学生的心理压力，提高练习兴趣，融素质训练于游戏之中，在游戏中强化正确的跑的动作。

单元

学习目标

运动参与：以积极的态度和良好的情绪参加各种跑的练习和游戏活动。

运动技能：学习各种快速起动、灵活躲闪、变向、合作、负重等跑的动作，并能灵活的运用于实际生活中。

身体健康：通过多种形式跑的游戏练习，提高快速反应能力、应变能力、观察能力和判断力。

心理健康：在快乐的游戏气氛中，获得最大的自我满足。

社会适应：在活动中，遵守规则，与同伴友好合作。

课时

学习内容

解 决 问 题

1

变速的走和跑

培养学生走和跑的正确姿势，提高学生跑的能力，促进下肢和内脏器官的发展。

2

站立式起跑、高抬腿跑

完成站立式起跑的动作和大腿抬高、前脚掌着地的原地高抬腿跑动作，做到听信号快速起动，注意力集中，练习灵敏、果断。

变速跑、高抬腿跑

3

直线跑、加速跑

4

30米跑

30米追逐跑

5

30米跑

6

30米跑（考核）

50米负重跑

7

自然地形走跑交替

8

定时的走和跑

200米跑

《跳跃与游戏》单元教学计划

教材分析

二年级的跳跃教学内容，以初步学习蹲踞式跳远的动作方法和技能为重点，这也是本校春季田径运动会上二年级的的比赛项目。这些教学内容在跳跃技能上有一定的要求，必须力求学好，掌握正确的动作和方法，为进一步学习打好基础。同时使学生能运用已掌握的跳跃方法来发展身体的协调性和下肢力量，增强弹跳能力。

学情分析

学生在一年级时已经掌握了立定跳远和单、双脚跳的动作，能做出单脚或双脚起跳，向高处或远处跃起，并能轻巧落地的方法。根据以往的经验，二年级学生非常喜欢在沙坑进行蹲踞式跳远练习，通过助跑后跳远的远度会有很大的提高，所以学生在练习时会特别兴奋，尤其是男生。在教学中科采用游戏的方法，提高学生的兴趣，激励学生尽量跳得远，并能跳过一定得障碍，多给学生练习得机会，不要过分强调动作得细节，把教学重点放在提高跳跃能力和发展身体素质上。

单元学习目标

运动参与：对跳跃活动表现出浓厚的兴趣，并以积极认真的态度参与活动。

运动技能：学会助跑几步，一脚踏跳、双脚落地的动作，并能在踏板上踏跳，屈腿跳过规定高度的横绳

身体健康：通过本单元的学习，进一步发展跳跃能力，提高身体的灵巧性和动作的协调性，增强下肢的力量

心理健康：碰到困难不气，对学好动作充满信心

社会适应：在练习中能关心同伴，按顺序轮流使用运动场地

学时

学习内容

解 决 问 题

1

跳上跳下台阶

2

单、双脚连续向前跳

合作勾脚跳

3

立定跳远

4

立定跳远

立定跳远

5

立定跳远

6

立定跳远

7

立定跳远（考核）

《飞得高》单元教学计划

教材分析

二年级的投掷教学的主要内容是侧向投掷垒球动作，在一年级学过的正向投掷垒球的基础上，使学生初步学会蹬地、转体和快速挥臂，全身协调用力的投掷动作，能将垒球迅速投向指定方向，能将垒球投过一定高度的横绳，对学生体会全身协调用力、学会快速出手的动作，效果较好。原地投掷项目是最基本的技能，通过不断的学习，反复的练习，使学生形成投掷动作的正确概念，掌握投掷的基本能力。

学情分析

学生在一年级时已经学会和初步掌握正向投掷轻物和投掷垒球的动作，二年级开始教授侧向投掷垒球，这也是本校春季田径运动会上二年级的比赛项目。侧向投掷垒球时学生最难掌握就是全身协调用力，连贯、协调、快速的做出蹬地、转体和挥臂的动作，这就需要反复的练习徒手侧向投掷动作，熟练动作的全过程。也有个别学生因为身体素质差，手臂力量不够，投掷的距离很近，这就要求在课中或课后加强手臂力量训练，如进行举哑铃，靠墙俯卧撑等，增强手臂力量。

单元学习目标

运动参与：主动积极地参与投掷垒球与游戏的活动，提高学习兴趣与参与意识。

运动技能：能用垒球进行侧向投掷，掌握侧向投掷的的技能。用实心球进行传接、拨、抛、滚的练习，掌握实心球的特性，为下一学段的推、抛实心球练习打好基础。

身体健康：懂得用垒球和实心球进行锻炼和游戏的方法和作用，发展上肢力量和协调等身体素质。

心理健康：在垒球和实心球游戏中，充满自信地参与各种活动，并体验到无比地喜悦与乐趣。

社会适应：培养积极进取地精神和竞争意识，并在活动中表现出良好地合作行为。

学时

学习内容

解 决 问 题

1

掷纸飞机

2

纸球掷远

各种方向掷纸球

3

塑料瓶掷准

4

塑料瓶掷远

塑料瓶掷远

5

垒球掷远

6

垒球掷远

7

垒球掷远

《基本体操》单元教学计划

教材分析

学情分析

单元学习目标

学时

学习内容

解 决 问 题

1

四列横队、四路纵队、

向右看齐

规范学生的队列动作，培养学生身体的正确姿势，提高对口令的反应能力和空间方向感。

2

原地踏步、齐步走

原地踏步变齐步走

《小绳王》单元教学计划

教材分析

学情分析

单元学习目标

学时

学习内容

解 决 问 题

1

跳短绳（单脚、双脚）

2

30秒跳短绳（双脚）

30秒跳短绳

3

30秒跳短绳

4

30秒跳短绳（考核）

向前跑跳绳、原地先后甩绳跳

5

向前、向后跑跳绳

《学校特色活动》单元教学计划

教材分析

学情分析

单元学习目标

学时

学习内容

解 决 问 题

1

30米迎面接力赛

2

30米迎面接力赛

1分钟跳绳

3

200米跑

4

200米跑

坐位体前屈（测试）

5

身高、体重（测试）

《基础常识》单元教学计划

教材分析

二年级的教学内容比较浅显。体育知识主要有怎样搬运体育器材以及使用好器材、校春季田径赛各项目比赛规则介绍，使学生对体育课使用器材，对校运动会有初步的认识和了解，并逐渐形成良好的体育课课堂常规。健康知识着重于个人卫生、行为习惯等方面的教育，内容有个人卫生习惯“五要五不要”，使学生从小养成良好的卫生习惯。由于低年级学生活泼好动，自控能力差，所以在安全常识部分，侧重于马路上行走的交通安全，增强学生处处注意安全的意识。

学情分析

单元学习目标

运动参与：积极参与体育基础常识内容的讨论，明白相关方法和道理。

运动技能：学会室内各种游戏活动的动作方法，并能做好各种游戏。

身体健康：能自觉在生活中养成良好的卫生习惯，预防沙眼、识别几种交通标志、按要求正确搬运体育器材。

心理健康：主动与同伴讨论体育健康常识方面的内容知识，体验室内各种游戏的乐趣。

社会适应：相互合作，共同做好室内各种游戏活动。

学时

学 习 内 容

解 决 问 题

1

室内引导课

了解北京奥运，知道中国奖牌数量；明确体育课的课堂常规和着装要求，了解本学期的课程内容.考核项目以及体育竞赛。

2

饮食卫生

饮水卫生

3

交通指挥灯

教学计划表篇（7）

二、班级情况：

二年(1)班共有学生35名,其中男生18名,女生17名.学生的中等学生占多数.学生较听话,但自觉性较差.要培养学生的自觉学习的习惯.大部分学生学习认真，上课能专心听讲，积极举手发言，课后按时完成作业。但也有少数一部分同学基础较差，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。尽量让学生学得轻松，学得牢固。全班努力，争当文明班级。

三、工作措施：

1.加强班级纪律教育，保证教学质量。

2.健全班委会组织，协助班主任做好班级工作。

3.眼睛保健操要人人会做，人人求好；课间跑操要做到三个字：快、静、齐。

4、建立正常的卫生值日制度，班级卫生人人有责，实行班级垃圾袋装化，以便于做好班级卫生的保洁工作。

5.重视学生的思想品德教育。利用队会课对学生进行《五禁止、五提倡》、《小学生日常行为规范》的教育，让学生以此为范，导之于行。

6树典型，带一般。加强优秀生的教育，让他们成为班上的榜样、主力力量，从而带动全班进步。开展小老师活动。

7.做好后进生转化工作。平时注意他们的学习，鼓励、指导，让他们形成一种向心力，乐于学习。

8.进行“闪闪鱼鳞”的评比。在纪律、卫生、两操、作业方面表现好的学生，老师要奖励。希望在评比中让学生形成一种你追我赶的学习气氛，好的要求更好，后进的要求进步。

教学计划表篇（8）

序号

时间

重点工作

主要工作

备注

内容

负责人

内容

负责人

1

9月3日-9月7日

（第一周）

根据上个学期期末预排课情况清理大学英语和应用文与演讲及大学生心理健康教育课程所缺老师数量。对所属课程进行排课

联系外聘老师及校内兼课老师，并对本学期的大学英语和应用文与演讲课程进行排课

2

9月10日-9月14日

（第二周）

 给新学期第一节课做准备

教研室全体老师

 进行期初教学检查，检查第一节的准备工作：整体教学设计、前两周的单元教学设计和其他教学用具的准备工作

3

9月17日-9月21日

（第三周）

 商务英语专业申报的准备工作

全体英语教师

 到企业和其他院校调研

4

9月24日-9月28日

（第四周）

 专业申报的材料汇总

全体英语教师

 向系部提交专业申报汇总材料初稿

5

10月1日-10月5日

（第五周）

 课程改革的具体措施准备工作

全体英语教师

 大学英语和应用文两门课程可实施方案制定

6

10月8日-10月12日

（第六周）

大学英语课程院级课改项目根据安排进行有序推进

 全体英语教师

课改推进过程中材料的收集和完善

7

10月15日-10月19日

（第七周）

 对大学英语课程教学改革项目进行中期研讨

 全体英语教师

 

1. 在教学改革过程中发现的问题

2. 如何分项目、分层教学

 

8

10月22日-10月26日

（第八周）

9

10月29日-11月2日

（第九周）

 第三届技能节项目的申报

教研室全体成员

 申报项目的选取

10

11月5日-11月9日

（第十周）

期中教学检查

对大学英语、应用文与演讲、大学生心理健康教育三门课程的教学资料进行期中教学检查

11

11月12日-11月16日

（第十一周）

 新教师公开课

 老师的心理健康教育公开课

12

11月19日-11月23日

（第十二周）

第三届技能节活动

 文科教研室承办项目的初赛和决赛的组织

13

11月26日-11月30日

（第十三周）

教研室教研活动

组织研讨新专业申报材料的汇总情况

14

12月3日-12月7日

（第十四周）

 新专业申报材料定稿

 正式向学院提交申报材料

15

12月10日-12月14日

（第十五周）

 教研室活动

 组织讨论应用文与演讲课程的改革可实施方案

16

12月17日-12月21日

（第十六周）

 教研室活动

 组织所有英语老师研讨课程改革项目的进展情况及问题解决情况以及所有应用文老师讨论应用文与演讲课程的改革

17

12月24日-12月28日

（第十七周）

 教研活动

 讨论期末考试考核方案

18

12月31日-1月4日

（第十八周）

 教研室活动

 向系部提交英语课程改革项目资料并由系部组织进行初次验收

19

2018年1月7日-11日

（第十九周）

 期末考试

 全体教研室成员

 组织做好教研室阅卷工作

20

1月14日-18日

（第二十周）

教学计划表篇（9）

 一、 教材分析

 新人教版部编本五年级下册教材于2020年春期正式使用。全册教材共有课文23篇，其中精读课文16篇，略读课文7篇。共设计为八个专题，依次为：童年往事、古典名著之旅、综合性学习：遨游汉字王国、家国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和风趣。这些课文从精读到略读，按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。

 本册要求认识200个字，会写180个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，词语表统一安排在全册书的末尾，以每课一组的形式呈现。生字表1是要求认识的字，200个；生字表2是要求会写的字，180个，以供复习、检测之用。

 二、 教材的主要特点

 本册是在前九册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表现在以下方面：

 1、专题组元的角度更加灵活多样。

 2、加强整合的编写目的更加明确。

 3、课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。

 4、强化导学功能，引导学生思考。

5、增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，也增加了语文要素培养的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。

 6、拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。

 四、教学目标：

1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话，识字200个，能正确认读学过的多音字，能辨别形近字，会读写180个左右的词语，一部分会运用。

 2、继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。毛笔字临帖，要求坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。

 3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领会句子中含着的意思。理解段与段之间的联系，了解课文作者安排材料的方法。能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。

 4、能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认真细致观察的习惯。学会把一件事情的重点部分写具体，学习写观后感，学会写简单的研究报告。尝试用动作、语言、神态描写表现人物的内心。初步运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点写具体。能根据情境编故事，注意情节的转折。学会搜集资料，介绍一个地方。学会通过漫画鉴赏，表达自己的真实看法。在写作的过程中，会用常用的标点符号。

 5、听程度合适的讲话和广播，能抓住主要内容。能辨别别人说话中内容和语句上的正误。能抓住主要内容复述一件事。讨论问题时能大胆发表意见，讲清自己的意思，说话有礼貌。

 6、初步了解我国优秀的传统文化，感受汉字的有趣,了解汉字文化。热爱祖国，立志报效祖国；了解今天的幸福生活来之不易，憎恨剥削制度，继承和发扬革命传统；初步培养热爱人民群众、为人民服务的思想；能感受语言的幽默风趣。

 五、教学措施：

 1、认真钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量，提倡先学后教的理念。

 2、本学期扎实进行语言训练，着重进行阅读训练，不断培养学生的概括能力。课堂教学中保证学生有充分的读书、练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面， 力让全班学生人人参与训练。

 3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法， 鼓励学生写自己熟悉的事，提高语言表达能力。

 4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。

 5、继续做好补缺补差工作。

 六、教学要求：

 1、学习习惯

 （1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。

 （2）继续培养积极发言、专心倾听的习惯。

 （3）继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。

 （4）继续培养勤查字典、主动识字的习惯。

 （5）继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。

 （6）能够有选择地阅读课外书籍；继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

 （7）培养坚持写日记和爱护图书的习惯。

 （8）培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。

 （9）培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。

 （10）培养不懂就问和勤于搜集资料的习惯。

 2、汉语拼音

 继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

 3、识字写字

 （1）能够按笔顺正确默写生字80个。能按字的结构把字写端正、写匀称。

 （2）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。

 4、口语交际

 （1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容能讲述课文所写的故事。

 （2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

 （3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

 （4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，礼貌。

 （5）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。

 5、阅读

 （1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。

 （2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。

 （3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

 （4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

 （5）继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。

 （6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

 （7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

 6、习作

 （1）能用学过的部分词语造句，能理顺次序错乱的句子。

 （2）学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

 （3）能修改有明显错误的句子。

 （4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。

 （5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。

 七、教学进度安排表：

周 次

教 学 内 容

课时

时间

第1周

开学第一课 安全教育

6

3、1--3、5

第2周

第1课—第2课

6

3、8--3、12

第3周

第3课—第4课口语交际·习作

6

3、15--3、19

第4周

语文园地 第5课

5

3、22--3、26

第5周

第6课—第8课 口语交际

5

3、29--4、2

第6周

习作 语文园地 快乐读书吧

6

4、5--4、9（清明节）

第7周

综合性学习：遨游汉字王国

5

4、12--4、16

第8周

第9课--第11课

6

4、19--4、23

第9周

第12课 习作·语文园地

5

4、26--4、30

第10周

第13课--第14课 习作例文

5

5、3--5、7（五一）

第11周

习作 第15课

3

5、10--5、14

第12周

第16课--第17课 习作

5

5、17--5、21

第13周

语文园地 第18课

5

5、24--5、28

第14周

第19课--第20课 口语交际

4

5、31--6、4

第15周

习作·语文园地

5

6、7--6、11

第16周

第21课--第23课

6

6、14--6、18（端午节）

第17周

口语交际 习作·语文园地

4

6、21--6、25

第18周

综合复习

6

6、28--7、2

第19周

期末检测

教学计划表篇（10）

第二次学习。10月16日，组织学习《关于“不忘初心、牢记使命”重要论述选编》

第三次学习。10月23日，组织学习xxx同志“不忘初心、牢记使命”主题教育专题党课报告和在全省党支部书记“不忘初心、牢记使命”主题教育专题轮训省级示范班上的讲话。

第四次学习。10月29日，组织学习《中国共产党纪律处分条例》。