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教学研究杂志
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教学研究杂志

《教学研究》杂志创办于1978年,是河北省教育厅主管的国家重点学术期刊,省级期刊,影响因子1.022,现被知网收录(中)等机构收录,主要征稿方向:教育论坛与学习科学、教育管理与素质教育、教学改革与实践、基础...
  • 主管单位:河北省教育厅
  • 主办单位:燕山大学
  • 国际刊号:1005-4634
  • 国内刊号:13-1216/G4
  • 出版地方:河北
  • 邮发代号:18-330
  • 创刊时间:1978年
  • 发行周期:双月刊
  • 业务类型:期刊征订
  • 全年订价:¥ 489.60
  • 综合影响因子:0.230
期刊级别: 省级期刊
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教学研究期刊分类: 期刊 > 人文社会科学 > 社会科学II > 教育综合
教学研究期刊级别: 省级期刊
产品参数:
主管单位:河北省教育厅
主办单位:燕山大学
出版地方:河北
快捷分类:教育
国际刊号:1005-4634
国内刊号:13-1216/G4
邮发代号:18-330
创刊时间:1978年
发行周期:双月刊
期刊开本:A4
下单时间:1个月内

教学研究杂志简介

《教学研究》本刊是各级教育行政部门决策管理的参考基础,外语教研专家了解动态的窗口,各级外语教科研员指导工作的助手,广大外语教师教学教改实验的园地。荣获中国高教学会高教期刊研究会1998-1999年度优秀期刊二等奖。

《教学研究》(双月刊)创刊于1978年,是由燕山大学主办的教研刊物,国内外公开发行,为全国大学学习科学研究会会刊,编委会由国内知名教育专家组成,由教育学专家潘懋元、林毓锜两位先生担任顾问,主要刊登国内外教育学专家学者的学术研究论文以及教育第一线的教师关于教学实践经验方面的文章,主要栏目有教育论坛、学习科学、教育管理与素质教育、教学改革与实践、基础教育教学改革论坛等。

教学研究杂志社要求

1)稿件要求论点明确、文字精炼、数据可靠,字数一般在4000字左右,作者投稿请登陆网址注册后按照要求投稿。

2)文稿格式要求规范,采用第三人称撰写,稿件内容按照如下次序:题名(一般不超过20字)、作者署名、作者单位(注明所在省市及邮编)、中文摘要(要求包括论文研究的背景、目的、方法、结果或主要结论,不加引注)、关键词(3~8个)、中图分类号、正文、参考文献,以及相对应的英文题名、作者姓名、作者单位、摘要、关键词等。

3)文中列出的参考文献按在正文中出现的顺序标引,未公开发表的资料不宜引用,并按下列格式书写:

期刊序号作者.题名[J].刊名,出版年,卷号(期号):起止页码.

书籍序号作者.书名[M].版本(第一版可不标注).出版地:出版者,出版年.起止页码.

学位论文序号作者.题名[D].保存地点:保存单位,年份.起止页码.

论文集序号作者.题名[C].论文集名称.出版地:出版者,出版年.起止页码.

报纸序号作者.题名[N].报纸名,出版日期(版次).

4)文后请附详细的作者简介,包括:姓名(出生年-)、性别(民族——汉族可省略)、籍贯、职称、学位、简历、研究方向及电话、传真、电子信箱等信息。

5)稿件若为省级以上基金项目资助,请注明基金详细出处,并注明其项目编号等。对于基金论文,我刊将支付优厚稿酬。

6)稿件文责自负,但编辑部有权做技术性和文字性修改。

7)论文一经发表,将根据作者数赠送样刊,并请作者随时将被国内外载体收录或获奖等信息告知编辑部。

8)本刊被多家国内外数据库收录,其作者著作权使用费与本刊稿酬一次性结付。如作者不同意文章被收录,请在来稿时声明,本刊将做适当处理。

9)请勿一稿多投,投稿后请作者随时登陆本刊网站查询稿件处理情况,本刊在2个月内会给出最终处理结果。

教学研究杂志期刊评价报告

评价数据

名词解释:

影响因子:指该期刊近两年文献的平均被引用率,即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数

被引半衰期:衡量期刊老化速度快慢的一种指标 ,指某一期刊论文在某年被引用的全部次数中,较新的一半被引论文刊载的时间跨度

期刊他引率:期刊被他刊引用的次数占该刊总被 引次数的比例用以测度某期刊学术交流的广度、专业面的宽窄以及学科的交叉程度

引用半衰期:指某种期刊在某年中所引用的全部 参考文献中较新的一半是在最近多少年时段内刊载的

平均引文率:在给定的时间内,期刊篇均参考文 献量,用以测度期刊的平均引文水平,考察期刊吸收信息的能力以及科学交流程度的高低

一级领域分析
学术成果年代分布统计
年度被引次数报告

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018

本刊文章年份

2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001 2000 1999

在2008年的被引次数

10 38 102 89 54 24 16 14 6 2

被本刊自己引用的次数

0 0 0 1 0 0 0 1 0 0

被引次数的累积百分比

0.028 0.1345 0.4202 0.6695 0.8207 0.888 0.9328 0.972 0.9888 0.9944

本刊文章年份

2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001 2000

在2009年的被引次数

14 48 42 73 91 50 25 19 14 12

被本刊自己引用的次数

0 2 0 0 2 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0357 0.1582 0.2653 0.4515 0.6837 0.8112 0.875 0.9235 0.9592 0.9898

本刊文章年份

2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001

在2010年的被引次数

8 64 105 81 105 96 55 28 22 10

被本刊自己引用的次数

1 5 2 0 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0136 0.1224 0.301 0.4388 0.6173 0.7806 0.8741 0.9218 0.9592 0.9762

本刊文章年份

2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002

在2011年的被引次数

11 92 88 103 65 94 92 72 23 13

被本刊自己引用的次数

3 13 8 3 2 0 1 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0162 0.1517 0.2813 0.433 0.5287 0.6672 0.8027 0.9087 0.9426 0.9617

本刊文章年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2012年的被引次数

20 69 118 83 74 80 95 77 49 31

被本刊自己引用的次数

1 9 10 7 2 1 0 2 0 1

被引次数的累积百分比

0.0266 0.1184 0.2753 0.3856 0.484 0.5904 0.7168 0.8191 0.8843 0.9255

本刊文章年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2013年的被引次数

18 117 82 114 84 89 65 84 99 42

被本刊自己引用的次数

2 7 7 3 1 2 0 2 3 0

被引次数的累积百分比

0.0209 0.1564 0.2514 0.3835 0.4809 0.584 0.6593 0.7567 0.8714 0.92

本刊文章年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次数

17 115 122 86 107 67 69 52 76 59

被本刊自己引用的次数

1 10 6 0 4 2 0 1 2 0

被引次数的累积百分比

0.0196 0.1524 0.2933 0.3926 0.5162 0.5935 0.6732 0.7333 0.821 0.8891

本刊文章年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次数

10 88 155 119 94 99 54 79 46 67

被本刊自己引用的次数

1 6 4 8 7 1 0 0 1 0

被引次数的累积百分比

0.0103 0.1006 0.2598 0.3819 0.4784 0.5801 0.6355 0.7166 0.7639 0.8326

本刊文章年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次数

14 82 126 148 101 79 95 49 55 41

被本刊自己引用的次数

0 5 6 2 4 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0142 0.0977 0.2258 0.3764 0.4791 0.5595 0.6562 0.706 0.762 0.8037

本刊文章年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次数

15 77 103 137 105 83 66 72 39 43

被本刊自己引用的次数

0 1 2 3 0 2 0 1 1 1

被引次数的累积百分比

0.0163 0.1002 0.2124 0.3617 0.476 0.5664 0.6383 0.7168 0.7593 0.8061

本刊文章年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次数

12 95 91 107 97 94 73 47 37 31

被本刊自己引用的次数

0 6 2 1 3 0 1 0 0 2

被引次数的累积百分比

0.0145 0.1294 0.2394 0.3688 0.4861 0.5998 0.688 0.7449 0.7896 0.8271

教学研究杂志文章摘录

  • 基于共词分析的国际教育技术学领域研究热点分析

    以2011年1月至2016年11月SSCI中10本教育技术学领域主要期刊收录的文献为研究对象,通过对高频关键词进行共词聚类分析,探究高频关键词之间的关系,归纳总结出国际教育技术领域的3大研究热点:教学策略/方法与新型学习环境、教育教学系统、技术支持下的学习方式。从已有文献中,总结出目前我国教育技术学领域的主要研究方向,并将其与国际研究热点进...

    作者:陈钱钱; 杜国 期刊:《教学研究》 2018年第01期

  • 独立院校本科生学习投入及学习满意度调查研究——基于江苏省8所独立院校的数据分析

    为了解独立院校本科生学习投入与学习满意度的现状及两者之间的关系,对江苏省8所独立院校共计4 808名本科生进行调查。结果表明,独立院校本科生的学习投入度总体处于一般水平,学习满意度总体处于较满意和满意之间,随着年级的增长,学生的学习投入度和学习满意度均呈现出“低—低—高—高”的趋势。除“主动学习”因子对“人际关系满意度”具有负...

    作者:刘珊珊 期刊:《教学研究》 2018年第01期

  • 本科生课堂学习质量影响因素调查分析——以大连理工大学为例

    我国高等教育已走向以提升质量为目标的内涵式发展道路,回归大学之道,切实改进和提升本科教学质量,已然成为创建一流大学的应有之义。以国内具有代表性的理工类985研究型大学为个案,从学生自主学习意识、教师教学能力、外界客观环境和学校管理方式四方面,对影响学生课堂学习质量的因素进行全面、客观的调查,并在此基础上凝练出改善本科课堂教学...

    作者:任小琴; 何晓芳 期刊:《教学研究》 2018年第01期

  • 书院制:第二课堂教育管理的新兴管理模式

    传统的管理模式已经不能适应大学发展改革的总要求,部分高校开始改革与探索以学生社区生活建设和学生自主发展为导向的书院制学生管理模式。书院制是一种符合学生成长成才规律,顺应我国高校人才培养质量提升要求的新兴学生管理模式,具有实践推广价值。第二课堂教育管理存在科层制管理明显,缺少民主参与和监督;专业的学生管理队伍建设滞后;忽视学...

    作者:曾剑雄; 宋丹 期刊:《教学研究》 2018年第01期

  • “以学生为中心”视角下教学评价的四大转换任务

    “以学生为中心”的教学理念主张高等教育应从以“教”为中心,向以“学”为中心转变.构建有效教学评价模式的核心在于完成4大转换任务,即从“为评价的教学”向“为教学的评价”的价值转换,从客位评价向主客结合的主体转换,从评“教”到评“学”的内容转换,从单一评价向多元评价的方法转换.

    作者:王媛 期刊:《教学研究》 2018年第01期

  • 燕山大学工业工程中外合作办学模式研究

    在经济全球化、高等教育国际化的大背景下,中外合作办学已经成为高校加强国际交流与合作、提高教育教学质量的重要途径。以燕山大学工业工程专业与澳大利亚科廷大学的中外合作办学项目为基础,从办学目标、教学管理、师资队伍、培养模式4个方面对燕山大学工业工程现行合作办学模式进行分析,通过与其他高校对比提出改善教学管理、建设师资队伍等建...

    作者:王艳亮 期刊:《教学研究》 2018年第01期

  • 从“离身”到“具身”:提高课堂教学的有效性

    教育改革的目的是全方位地、有效提高儿童所接受的教育。教师的教学思维和教学方式得到有效转变,从传统的教学模式转向现代化教学。传统课堂教学方式存在着一种“离身”的教学现象,出现这种教育症结主要是当时被笛卡尔身心二元对立的认知观和认知理论所影响:弱化了教师专业的发展,成为知识的“搬运工”;儿童成为没有个性发展的知识“储蓄罐”,...

    作者:刘筱亦; 李福灼 期刊:《教学研究》 2018年第01期

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教学研究杂志网友评论

huciyan** 的评论:

教学研究杂志审稿速度还是很快的,在我投的几篇中是最快的,编辑也很好,打电话咨询的时候,态度非常好,还打电话告诉修改的内容。看到其他人说我写的这方面的文章不收,一直担心被拒,不过结果是好的。

2020-03-13 15:20:33
lianhuw** 的评论:

教学研究杂志还是不错,9月底投了这个杂志,几天后回复修改意见,10月中旬说他们正式录用,哈哈,好开心,一切辛苦都是值得的。编辑也很nice,有问必答。

2019-11-06 10:10:52
tianjis** 的评论:

教学研究杂志录用相对较容易,整个审稿流程也就1个月左右,编辑超级认真负责,审稿人很专业,一针见血的指出不足和错误,改完后感觉我的文章都升华了。非常不错的编辑和审稿人。推荐大家投这个杂志。

2019-09-01 09:27:51
zhujian** 的评论:

感觉本次投了这个杂志较顺利。编辑很负责,每次有什么情况都会发邮件及时通知作者。审稿人细节方面看的很仔细,非常敬业。只要写得文章有原创性,是可以勇敢的投了这个杂志的,第一次写文章投上面就中了,还是很开心。

2019-07-22 09:06:25
ljlhjjh** 的评论:

教学研究挺好的,审稿专家的意见中肯,编辑部也非常负责任,一切过程都有流程,时间流程显得很严格。只要质量不错,符合期刊投稿内容要求,一般都会接收的。总而言之不得不说编辑部负责人办事效率高!强烈推荐!

2018-02-23 15:34:17
mahznb_** 的评论:

12月份投的稿件,1个月后直接录用,教学研究审稿速度很快,流程按照既定时间进行,不错。编辑人很好,与他们沟通很顺利。这是我工作以后的第一篇文章,算是很幸运啦。

2018-01-09 08:35:40
vnhyte_** 的评论:

教学研究效率非常高,论文一有消息,马上更新,到修后重审这一步一定要重视,回答问题周密,基本就大功告成。编辑老师超赞一个,非常快的速度及时反馈论文结果,为国内这样的好刊物点赞!

2017-11-19 10:52:08
eshauz_** 的评论:

学术之家发货迅速,包装结实,没有破损,最重要的是书质量很好。杂志是正品,价格也比在书店里买划算多了,物流也非常给力,每次都能准时送到,我很满意,本期杂志很值得阅读,值得购买。

2017-10-19 09:36:17
csheud_** 的评论:

教学研究这本书还可以,我非常喜欢,学术之家的价格很实惠,性价比高,觉得我自己赚了,哈哈,整体感觉不错,做工可以。质量内容也超级棒,与描述相符,我很喜欢看,极力推荐,加油加油,以后还会续期购买的。

2017-08-29 08:41:51
hanlei_** 的评论:

学术之家客服的服务态度非常好,尤其是回复速度明显较去年大大提高,希望今年续订的期刊能一如既往地令人满意~

2017-08-17 09:52:14
zongqin** 的评论:

一个半月左右的审稿周期,教学研究杂志编辑亲自打电话询问稿件情况,后期修改过程中责任编辑非常负责,逐字逐句和我商量文章的修改!确实是不错的杂志!

2017-06-19 15:36:41
dengchs** 的评论:

总的来说,非常感谢编辑和审稿人的速度,真是非常的赞,要不是自己中途有事拖了一段时间,一个月就能搞定了。而且格式把关及其严格,最终稿和最初稿差别还挺大的。非常不错的杂志

2017-05-25 15:06:17
  • 听雨轩**: 为什么找不到投稿邮箱,能不能告诉下教学研究的投稿邮箱,谢谢
    2017-06-02 16:35:52
michael** 的评论:

教学研究审稿速度还很快,编辑也很耐心负责,也及时送审,专家修回意见,比较中肯,有参考价值。这是一个很值得投的期刊。祝大家好运~

2017-03-02 11:39:12
riguai** 的评论:

个人感觉只要按外审专家意见认真修改可以修改的意见,将不能改或不好改的意见在修改说明中充分阐述理由,基本能通过终审。

2016-12-19 15:46:24
zhoulin** 的评论:

从反馈的结果看,审稿还是很认真的,标点符号都注意到了,但是我觉得审稿人好像并不专业,一些意见中肯,但另一些意见好像不够专业。退稿了,只能再修改另外投其他杂志社了。

2015-05-28 08:54:31
kfyy** 的评论:

这是我的第一篇小论文。9月29号投的 ,中间修改了两次,第一次意见很多很详细,修后三天给的消息再细修改格式,后隔一天就录用了(11月23号),现在在上交版权协议书和保密协议。可以说编辑部工作人员很热心和耐心,给的建议很中肯和详细。

2015-02-25 09:37:07
jokoo** 的评论:

感觉工作人员还是比较利索的,现在稿件基本是按照正常的速度进行中,不过我看到第一个外审专家已经审稿结束,可是还没有看到意见。不知道接下来会怎么样?

2014-09-12 11:35:03

教学研究评论

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