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教学研究杂志
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教学研究杂志

《教学研究》杂志创办于1978年,是河北省教育厅主管的国家重点学术期刊,省级期刊,影响因子1.022,现被万方收录(中)等机构收录,主要征稿方向:教育论坛与学习科学、教育管理与素质教育、教学改革与实践、基础...
  • 主管单位:河北省教育厅
  • 主办单位:燕山大学
  • 国际刊号:1005-4634
  • 国内刊号:13-1216/G4
  • 出版地方:河北
  • 邮发代号:18-330
  • 创刊时间:1978年
  • 发行周期:双月刊
  • 业务类型:期刊征订
  • 复合影响因子:1.022
  • 综合影响因子:0.230
期刊级别: 省级期刊
相关期刊
期刊征稿:教学研究 关注收藏
教学研究期刊级别: 省级期刊
教学研究期刊分类: 期刊 > 人文社会科学 > 社会科学II > 教育综合
产品参数:
主管单位:河北省教育厅
主办单位:燕山大学
出版地方:河北
快捷分类:教育
国际刊号:1005-4634
国内刊号:13-1216/G4
邮发代号:18-330
创刊时间:1978年
发行周期:双月刊
期刊开本:A4
下单时间:1个月内

教学研究杂志简介

《教学研究》本刊是各级教育行政部门决策管理的参考基础,外语教研专家了解动态的窗口,各级外语教科研员指导工作的助手,广大外语教师教学教改实验的园地。荣获中国高教学会高教期刊研究会1998-1999年度优秀期刊二等奖。

《教学研究》(双月刊)创刊于1978年,是由燕山大学主办的教研刊物,国内外公开发行,为全国大学学习科学研究会会刊,编委会由国内知名教育专家组成,由教育学专家潘懋元、林毓锜两位先生担任顾问,主要刊登国内外教育学专家学者的学术研究论文以及教育第一线的教师关于教学实践经验方面的文章,主要栏目有教育论坛、学习科学、教育管理与素质教育、教学改革与实践、基础教育教学改革论坛等。

教学研究栏目设置

教育论坛与学习科学、教育管理与素质教育、教学改革与实践、基础教育教学改革论坛、高等教育与大众教育

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2017-07-12 10:44:16 重命名 ¥ 72.00 1 教学研究

教学研究杂志社 文档目录

教学研究杂志教育论坛

再回首:《拜杜法案》是激励还是误导——基于乔纳森·科尔《大学之道——美国名校的崛起、不可或缺的地位、必须保护的理由》的分析

摘要:《拜杜法案》在美国高等教育发展史上具有非常重要的意义,它改变了由联邦资助的科研成果的归属权,根据乔纳森·科尔所倡导的研究型大学核心价值观,重新审视《拜杜法案》对美国研究型大学核心理念带来的影响,分析该法案对美国研究型大学产生的激励效果及对大学核心价值观造成的冲击,针对该法案带来的不良影响,总结发展经验,以期高校管理者能规避误导,守住高校的核心价值观。
1-3
教学研究杂志教育教学管理

我国西藏教育研究现状与问题探析——基于文献计量学和科学知识图谱的实证研究

摘要:基于CNKI数据,利用BICOMB、SPSS和UCNET软件,对西藏教育已有研究成果进行了系统化的分析,通过词频共现分析、社会网络分析、聚类分析以及多维尺度分析,绘制出西藏教育研究的知识图谱,总结归纳出西藏教育的研究现状和热点趋势以及存在的问题,并尝试提出相应的建议。
21-27
教学研究杂志课程教学改革

具身认知哲学视角下的教学改革

摘要:基于具身认知哲学的视角,旨在厘析具身的概念与内涵,探讨教学改革中蕴含的身体意味,并以教学目标、教学内容、教学过程与教学评价为研究切入点,对离身与具身在教学改革中的争锋进行辨析,寻求新一轮教学改革与具身认知哲学的契合之处,强调身体与环境在教学改革中的重要作用,进而探寻教学改革“全脑”“全身”“全人”的发展新取向。
42-45

网络语言模因研究及在对外汉语教学中的影响

摘要:运用模因论研究网络语言已经成为近年来的热点。网络语言的模因具有不同于传统语言的认知和情感因素,它的产生和发展以及传播受到政治、文化和网络技术的影响。对网络语言的模因研究显示,网络语言对对外汉语教学的影响不仅涉及翻译技巧问题,还对整个传统教学环节产生了冲击。要解决相关问题,首先要定位教学中网络语言的地位,其次要开展语法、翻译技巧、教学方法等方面的相关应对工作。
62-66

一题多卷考试试卷编制问题及应对研究

摘要:针对一题多卷考试中普遍存在的原始试卷平均成绩高于派生试卷平均成绩的问题,进行了座谈访问和问卷调查分析,从教学和考试的心理学角度对问题的产生原因进行了研究。得出了重要结论,由原始试卷产生派生试卷时需要遵循教学和心理学规律,不能随意进行,否则将会造成新的、隐形的考试不公平。并提出了产生派生试卷过程中需要遵循先易后难、就近交换、选择题改变选项顺序最优3条基本原则。
82-85
教学研究杂志实践教学改革

基于心理机制视角的大学生职业素养培育

摘要:职业素养是人们在从事某一具体活动中所应具有的素质和修养,包含职业道德、职业理想(意识)、职业行为习惯、职业技能等内容,是现代职业教育人才培养的必然要求。其中,隐性职业素养是职业素养培育的重要内容,而职业道德是隐性职业素养的核心要素,在阐述职业素养培育心理机制的理论依据的基础上,分析由动力机制、选择机制、加工机制、调节机制和导向机制构成的职业素养培育心理机制的结构模型,并以心理机制为视角提出优化学生职业素养培育的路径与方法。
102-106
教学研究杂志教育论坛

基于共词分析的国际教育技术学领域研究热点分析

摘要:以2011年1月至2016年11月SSCI中10本教育技术学领域主要期刊收录的文献为研究对象,通过对高频关键词进行共词聚类分析,探究高频关键词之间的关系,归纳总结出国际教育技术领域的3大研究热点:教学策略/方法与新型学习环境、教育教学系统、技术支持下的学习方式。从已有文献中,总结出目前我国教育技术学领域的主要研究方向,并将其与国际研究热点进行简单对比。国际教育技术学研究热点可为我国教育技术学领域的学者提供研究方向的借鉴,以便在我国本土化的教育背景下开展相关问题研究。
1-8
教学研究杂志教育教学管理

“以学生为中心”视角下教学评价的四大转换任务

摘要:“以学生为中心”的教学理念主张高等教育应从以“教”为中心,向以“学”为中心转变.构建有效教学评价模式的核心在于完成4大转换任务,即从“为评价的教学”向“为教学的评价”的价值转换,从客位评价向主客结合的主体转换,从评“教”到评“学”的内容转换,从单一评价向多元评价的方法转换.
26-30
教学研究杂志教师教育

教学过程最优化理论的有效教学意蕴

摘要:有效教学是指能够促进学生学习进步和发展的教学。在巴班斯基教学过程最优化理论指导下,“有效益”“有效果”“有效率”为有效教学的评价尺度;教师特质、学生特点、教学条件、教学目标和任务、教学内容、教学方法与组织形式、教学评价与反思是影响有效教学的主要因素;有效教学要求教师的教学以了解学生“实际的学习可能性”为前提,遵循教学过程综合最优化的基本程序,秉持博采众长、灵活创新的教学理念。
49-54
教学研究杂志课程教学改革

国际化模式结合本土案例实现嵌入式系统教学——上海高校外国留学生英语授课示范性课程建设

摘要:以嵌入式系统课程教学入手,探讨了国际化教学模式和本土案例驱动相结合的课程建设。通过引入国际化教学模式,将嵌入式系统原理及设计方法付诸于设计实践,并在关键设计中加强本土案例的设计实践,从而为学生提供了最先进技术的指导及对照。同时,借助网络上海量的教学资源,结合课堂设计理论教学构成混合学习模式,探讨一种适合于外国留学生嵌入式课程教学的新模式。特别是针对嵌入式系统全英语教学过程中出现的问题及不同的学生对象,以建构主义教学理论为依据,建立课堂教学和学生实践相互融合的教学体系。
75-79

高职大学语文人文素质教育实践研究

摘要:现今的高职院校为增强其毕业生的就业竞争力,越来越重视对学生专业技能的培养,却不自觉地忽视了对学生人文素质方面的教育。近年来,屡屡发生的大学生极端事件表明,即便是当代高等院校培养出来的大学生,其人文素质也并非如人们想象的那样高,而高职院校的学生在知识水平和知识体系上还要弱于高等院校的大学生。因此,其人文素质更亟需进一步提升。这就要求身为人文素质教育课的高职大学语文要肩负起培养学生人文情怀和人文主义精神的重任。而高职大学语文教师则需在教学实践中运用各种教学方式教学生具有社会责任感,并培育其人性,健全其情感,完善其人格,以使之成为真正意义上的具有一技之长的综合素质型人才。
95-99

小学生数学学习方式的调查研究

摘要:小学生数学学习方式是评判小学生数学学习质量的重要依据之一。以小学四年级和六年级学生作为研究对象,通过问卷法对小学生数学学习方式的现状进行调查。结果显示,当前小学生的数学学习方式呈现出多样化状态,接受学习不再是唯一的或主要的学习方式;小学生已经掌握了自主学习、反思学习、合作学习、探究学习、体验学习等新学习方式,但探究学习仍需进一步加强。小学生在探究学习方面存在显著的年级差异;在接受学习和合作学习方面存在显著的性别差异;其它的学习方式在年级和性别方面没有显著差异。根据调查的结果提出以下建议:注重小学生数学探究学习方式的落实和完善;应重视小学生数学接受学习方式的调整;综合多种数学学习方式,促进数学学习最优化;对小学生的数学学习方式的运用进行指导。
114-119
教学研究杂志教育论坛

回顾与反思:我国数学素养研究述评

摘要:就我国数学素养研究进行回顾和反思,对数学教育研究者和教学实践者工作的开展都具有重要的指导意义。目前,我国的数学素养研究主要集中在其学科、学术和生活等三维情境说内涵;目标指向、学科分支、构成要素等视角下的划分;"拿来主义""本土化"的借鉴性评价;学段、教育教学实践、哲学思辨等视角下的培养策略等主题上,但在研究的思路及方法、研究内容的广度及深度、研究结果的利用等方面仍存在着一些问题。在未来的研究中需从厘清数学素养的相关内涵并明晰其生成机制、加强研究的广度和深度并使其具体化丰富化、拓宽数学素养的研究思路和研究方法并使其科学化多样化、推动研究结果的公开化透明化并使其得到充分利用等方面着力。
1-6
教学研究杂志教育教学管理

从三次知识转型看人文教育的历史沿革

摘要:作为知识的模型或范式,知识型是一个时期所有知识生产、辩护、传播与应用的标准。人类历史上的3次知识转型对人文教育的发展产生了不同的影响。原始知识型赋予了人文教育浓厚的神秘色彩;形而上学知识型下的人文教育演变为"政治的""理智的""职业的"训练术;科学知识型则加速了人文教育的衰落,引发了史上以来最严重的意义危机;人类知识的范式即将从科学知识型转入文化知识型,人文教育也必将从衰落走向复兴。
24-28
教学研究杂志课程教学改革

探究教学的“探究性”及其评价标准的构建研究

摘要:探究教学的"探究性"是指探究教学体现科学探究本质的属性,它由问题、假设、证据、结论和交流这5个科学探究要素在探究教学中的体现程度共同决定,反映了探究教学相对于真实科学探究的近似程度。在对探究教学的"探究性"内涵进行准确界定的基础上,构建了一种新的探究教学"探究性"评价标准。该"探究性"评价标准以5个科学探究要素作为"探究性"的评价维度,根据学生在探究活动中的自主程度把"探究性"水平划分为5个等级。试用的结果表明,该"探究性"评价标准能客观、准确地评价探究教学的"探究性"状况。
44-48

研究性课程英文文献信息检索技术教学效果分析——基于中、澳两所商学院本科《高级财务管理》教学的调查

摘要:文献信息检索技术的广泛应用不仅大大促进科研信息的传播,也为研究性课程的教学带来了便利。通过设计中英文双语调查问卷,对安徽大学商学院(样本组)和弗林德斯大学商学院(对照组)已接受《高级财务管理》研究性课程教育学生的英文文献成果检索与利用情况调查。结果显示,澳方学员在课程基础知识,尤其是计算能力、信息检索的基础知识、文献检索前的准备工作等方面弱于中方学生;在阅读英文文献的平均时间、面对困难的态度、信息检索的技能(精确性和适当性)、处理紧急情况和检索英文文献的经验等方面则强于中方学生,在此基础上提出了改进中方研究性课程教学的建议。
63-68

机械控制工程基础的慕课建设探索与实践

摘要:为适应国家对应用型人才和创新型人才日益增长的需求,课程组建设完成了爯机械控制工程基础爲慕课课程.总结了该慕课课程的建设探索过程与实践结果,并浅谈了课程建设的思路与实践体会.根据当前国内外现状,阐述了进行本慕课课程建设的意义,并对该课程的知识结构划分和课程设计进行了详细介绍.
87-90
教学研究杂志基础教育教学改革

问题情境和干扰信息影响小学儿童数学问题解决的眼动研究

摘要:随机抽取北京市某小学五年级108名学生为被试,采用眼动分析法研究小学儿童数学问题解决的认知加工过程。结果显示,问题情景对儿童数学问题解决有较大影响,熟悉的问题情景能提高儿童的信息加工速度、减少儿童的心理负荷;干扰信息对儿童数学问题解决有一定负面影响,在陌生问题情景中会分流儿童的部分心理资源,降低问题解决处理效率。小学数学教师应拓宽儿童视野,重视儿童问题解决的策略训练,提高问题解决题的数学考核力。
106-111

吉林市第一中学

摘要:吉林市第一中学创建于公元1907年,始名吉林中学堂。1959年定为现名,2009年被评为全国教育系统先进集体,2011年被评为全国文明单位,2014年荣获国际生态学校绿旗荣誉。
-F0002
教学研究杂志教育论坛

台湾本科生全球化素养、参与和环境感知:现状及关系的实证研究-基于台湾3所研究型大学的问卷调查

摘要:通过对国立台湾大学、国立政治大学和国立台湾师范大学的问卷调查,结果显示台湾大学生在全球化素养、全球化校园环境感知上的得分较高,全球化参与的得分较低。在全球化知识与理解上,大学2年级学生显著强于大学4年级学生:在全球化技能上,直辖市大学生显著强于县市的大学生,出国频率较多的大学生显著强于出国频率较少的大学生;在全球化校园环境感知上,社会科学领域的学生高于自然及应用科学领域的学生。不同性别的台湾大学生在全球化素养、全球化参与上不存在显著差异,但在全球化校园政策支持感知上.女生显著高于男生。研究结果显示,全球化技能与全球化参与、全球化校园环境感知均呈显著正相关,其中全球化技能与全球化参与中度相关;全球态度与全球化参与无相关关系,但与全球化校园环境感知显著正相关:全球化知识与理解和校园环境感知无相关关系,但与全球化参与显著正相关。
1-9
教学研究杂志教育教学管理

基于OBE理念的教学科研一体化探索与实践

摘要:教学与科研、教师发展与学生成长的良性互动格局是OBE教育模式可持续和高水平发展的需求和动力、,教学科研一体化的条件是内容上的高度相关性、教学设计的主动性和案例教学的采取。OBE教育模式的步骤是确定结果、选择方式实现学习能力、评估学习产出并反馈进一步改善教学,最终达成知识、能力和情感层次的学习产出结果。
28-33
教学研究杂志教师教育

共识思想的教学价值探析

摘要:共识是交往主体在相互理解、相互信任的基础上,就同一内容达成的共同认知。共识具有互动性、动态性、主体性以及共享性的特点。把共识思想引入教学,能够引起对教学知识、教师角色、教学方法以及教学环境的新的思考。
50-52
教学研究杂志课程教学改革

基于输入输出理论的大学英语写作教学模式研究与实践-“听说读写练”五位一体教学模式探索

摘要:在输入和输出理论的指导下,结合对大学英语写作教学现状的分析,根据写作教学的基本流程,大学英语写作课堂教学可划分为3个阶段,即写作前的语言资源输入与可理解性输出、写作中的动态互评与二次语言输入和输出、写作后的语言反思性输入和巩固性输出。在此基础上构建了“听说读写练”五位一体的大学英语写作教学模式。采用“视听-阅读-背诵-写作-口述表达”的课堂组织形式,进行了为期2周的教学实验。实验结果表明,采取这一教学模式可以有效提高学生写作动机,降低焦虑感,从而提高学生的总体写作水平和英语综合运用能力。
76-81
教学研究杂志实践教学改革

基于CDIO理念的电力系统综合实验教学改革

摘要:电力系统综合实验是电力系统及其自动化专业多门课程交叉的综合性实验,能够使学生从全局、系统的角度直观认识理解电力系统。针对电力系统综合实验现状及存在问题,结合项目式教学的培养目标,提出基于CDIO理念的电力系统综合实验课程改革方案,并对改革方案中具体实验教学内容、实验方法及考核方式等进行说明。实践表明,上述改革方案在培养学生学习工程知识、个人能力、团队合作能力、工程系统能力等方面取得了良好的教学效果,并为未来教学实践的持续改进奠定基础。
97-101
教学研究杂志基础教育教学改革

幼儿园教育软暴力的表现类型及对幼儿的伤害探析

摘要:在幼儿园中,教师对幼儿实施的“教育硬暴力”现象逐渐得到社会关注,然而“教育软暴力”行为开始浮出水面,严重摧残幼儿的心灵。教育软暴力的受暴者往往是幼儿,从幼儿角度出发,宏观上分析幼儿园教育软暴力的表现类型,并着重探究教育软暴力对幼儿发展造成的潜在性伤害,以此来感受教育软暴力巨大的隐性杀伤力。
121-124

教学研究杂志社分期列表:

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2006:
2005:
2004:

教学研究杂志社要求

1)稿件要求论点明确、文字精炼、数据可靠,字数一般在4000字左右,作者投稿请登陆网址注册后按照要求投稿。

2)文稿格式要求规范,采用第三人称撰写,稿件内容按照如下次序:题名(一般不超过20字)、作者署名、作者单位(注明所在省市及邮编)、中文摘要(要求包括论文研究的背景、目的、方法、结果或主要结论,不加引注)、关键词(3~8个)、中图分类号、正文、参考文献,以及相对应的英文题名、作者姓名、作者单位、摘要、关键词等。

3)文中列出的参考文献按在正文中出现的顺序标引,未公开发表的资料不宜引用,并按下列格式书写:

期刊序号作者.题名[J].刊名,出版年,卷号(期号):起止页码.

书籍序号作者.书名[M].版本(第一版可不标注).出版地:出版者,出版年.起止页码.

学位论文序号作者.题名[D].保存地点:保存单位,年份.起止页码.

论文集序号作者.题名[C].论文集名称.出版地:出版者,出版年.起止页码.

报纸序号作者.题名[N].报纸名,出版日期(版次).

4)文后请附详细的作者简介,包括:姓名(出生年-)、性别(民族——汉族可省略)、籍贯、职称、学位、简历、研究方向及电话、传真、电子信箱等信息。

5)稿件若为省级以上基金项目资助,请注明基金详细出处,并注明其项目编号等。对于基金论文,我刊将支付优厚稿酬。

6)稿件文责自负,但编辑部有权做技术性和文字性修改。

7)论文一经发表,将根据作者数赠送样刊,并请作者随时将被国内外载体收录或获奖等信息告知编辑部。

8)本刊被多家国内外数据库收录,其作者著作权使用费与本刊稿酬一次性结付。如作者不同意文章被收录,请在来稿时声明,本刊将做适当处理。

9)请勿一稿多投,投稿后请作者随时登陆本刊网站查询稿件处理情况,本刊在2个月内会给出最终处理结果。

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教学研究杂志网友评论

wangdun** 的评论:

教学研究杂志主编,编辑都很nice,文章修改了很多次,记不清了。两位审稿人提的问题很细致,认为文章有的价值,几乎是字字句句的改了一遍,问题提的也很具体,改起来有的放矢。不错的杂志。

2019-08-05 10:29:43
zhujian** 的评论:

感觉本次投了这个杂志较顺利。编辑很负责,每次有什么情况都会发邮件及时通知作者。审稿人细节方面看的很仔细,非常敬业。只要写得文章有原创性,是可以勇敢的投了这个杂志的,第一次写文章投上面就中了,还是很开心。

2019-07-22 09:06:25
shiujia** 的评论:

不用多说,教学研究是业界比较厉害的中文权威杂志。外审专家感觉比较公平,专业。编辑也很不错,很耐心告诉你论文的评审情况并热心帮忙解答。该刊对文章质量要求比较高。值得推荐!

2019-04-28 10:59:14
ljlhjjh** 的评论:

教学研究挺好的,审稿专家的意见中肯,编辑部也非常负责任,一切过程都有流程,时间流程显得很严格。只要质量不错,符合期刊投稿内容要求,一般都会接收的。总而言之不得不说编辑部负责人办事效率高!强烈推荐!

2018-02-23 15:34:17
vidhgl** 的评论:

我的第一篇文章,昨天晚上邮件收到了录用通知,今天早上打电话又问了一下,算是正式录用,编辑部的老师态度还是不错的,很认真负责,审稿专家严谨、认真、专业,提出的问题非常中肯,有助于文章修改及改好,应该后期没有什么意外了吧。第一篇发,也是知足了

2018-02-02 16:08:44
mahznb_** 的评论:

12月份投的稿件,1个月后直接录用,教学研究审稿速度很快,流程按照既定时间进行,不错。编辑人很好,与他们沟通很顺利。这是我工作以后的第一篇文章,算是很幸运啦。

2018-01-09 08:35:40
yzxjhg_** 的评论:

自己的第一篇文章,1个多礼拜的外审加2周主编审,然后好消息来了,教学研究主编的意见是“文章有新意,修改后录用”,当时感觉像是怀了很久很久的孩子终于生出了,现在想想曾经的付出都是值得的,嘿嘿!

2017-12-22 09:02:38
vnhyte_** 的评论:

教学研究效率非常高,论文一有消息,马上更新,到修后重审这一步一定要重视,回答问题周密,基本就大功告成。编辑老师超赞一个,非常快的速度及时反馈论文结果,为国内这样的好刊物点赞!

2017-11-19 10:52:08
nzhxys_** 的评论:

总体上感觉审稿速度快,编辑部超级负责,并没有外校歧视。审稿意见非常专业中肯,对稿件的帮助和这方面思路的开阔帮助很大。我会继续努力,争取写出更好的文章。

2017-11-09 17:08:39
eshauz_** 的评论:

学术之家发货迅速,包装结实,没有破损,最重要的是书质量很好。杂志是正品,价格也比在书店里买划算多了,物流也非常给力,每次都能准时送到,我很满意,本期杂志很值得阅读,值得购买。

2017-10-19 09:36:17
rshwud_** 的评论:

很不错的一本书,语言生动,内容丰富多彩,角度新颖,文学功底不错。看完能提高你对这方面知识的兴趣。扩大知识面的优秀作品,现代人,人人得益。

2017-09-28 15:27:28
csheud_** 的评论:

教学研究这本书还可以,我非常喜欢,学术之家的价格很实惠,性价比高,觉得我自己赚了,哈哈,整体感觉不错,做工可以。质量内容也超级棒,与描述相符,我很喜欢看,极力推荐,加油加油,以后还会续期购买的。

2017-08-29 08:41:51
zuozhem** 的评论:

内容很丰富!就是刚刚开始看起来这种类型的学术期刊有点点累啦。建议订购。挺好的,质量不错!配送速度也快,总体上是很不错的!杂志包装超级好的一点也无损坏,很满意!

2017-08-28 11:00:21
hanlei_** 的评论:

学术之家客服的服务态度非常好,尤其是回复速度明显较去年大大提高,希望今年续订的期刊能一如既往地令人满意~

2017-08-17 09:52:14
jean** 的评论:

杂志正规,编辑负责,初审,第一轮外审都快,但修回后,又继续外审,然后又修,又继续复审。过程中有一点大赞,审稿意见全部给作者,无论好的,坏的,公正,公开。 编辑比较负责,及时更正文章状态,三个字,没催过。

2017-07-06 10:37:03
zongqin** 的评论:

一个半月左右的审稿周期,教学研究杂志编辑亲自打电话询问稿件情况,后期修改过程中责任编辑非常负责,逐字逐句和我商量文章的修改!确实是不错的杂志!

2017-06-19 15:36:41
yinerta** 的评论:

在这个期刊投过两篇,审稿很快,都是在一个月内就出结果了。文章有些创新性,再认真按照中外交流杂志投稿格式要求,修改论文。针对外审意见认真回复,可以很快被录用。还算是比较容易中的期刊。

2017-06-12 16:04:41
dengchs** 的评论:

总的来说,非常感谢编辑和审稿人的速度,真是非常的赞,要不是自己中途有事拖了一段时间,一个月就能搞定了。而且格式把关及其严格,最终稿和最初稿差别还挺大的。非常不错的杂志

2017-05-25 15:06:17
  • 听雨轩**: 为什么找不到投稿邮箱,能不能告诉下教学研究的投稿邮箱,谢谢
    2017-06-02 16:35:52
andy** 的评论:

教学研究杂志审稿速度还是很快的,编辑人很好,又很有耐心,每次电话咨询都不厌其烦的帮忙解决问题。审稿老师也是相当专业的,对于文章学术性的一些知识都理解得很通透,给的意见也很中肯。

2017-04-27 09:09:31
  • ferdina**: 编辑态度很好,最好使用邮箱投稿,外审一般会告知你,里面文章质量感觉都挺好的,良心期刊!
    2017-05-11 10:07:15
michael** 的评论:

教学研究审稿速度还很快,编辑也很耐心负责,也及时送审,专家修回意见,比较中肯,有参考价值。这是一个很值得投的期刊。祝大家好运~

2017-03-02 11:39:12
duojiu** 的评论:

这个杂志就是即使被拒了还是觉得心里很舒服。编辑给你的回复,让你感觉到他确实一字一句仔细看过你的文章,而且会告诉你具体哪里不行。不像有些号称很牛的杂志,都是用套话回复而且非常不客气。望期刊越办越好!

2017-01-23 15:52:13
riguai** 的评论:

个人感觉只要按外审专家意见认真修改可以修改的意见,将不能改或不好改的意见在修改说明中充分阐述理由,基本能通过终审。

2016-12-19 15:46:24
zhaowei** 的评论:

教学研究杂志的审稿周期很快,编辑很负责,只是修改一些基本的小错误,还有格式问题,毕竟文章内容已经差不多,因为自己的不细心,还是有错误存在的。审稿人也是很仔细的,对于一些问题也很直接的指了出来。总之,这个期刊很不错。

2016-05-23 17:04:41
zhoulin** 的评论:

从反馈的结果看,审稿还是很认真的,标点符号都注意到了,但是我觉得审稿人好像并不专业,一些意见中肯,但另一些意见好像不够专业。退稿了,只能再修改另外投其他杂志社了。

2015-05-28 08:54:31
kzsls** 的评论:

12月初投稿,1月初返回小修,2月初录用,应该说教学研究杂志效率还是很不错的。编辑也很认真。特别说明教学研究杂志的摘要要求按照 格式写,几个部分,与大部分期刊可能有些差异。

2015-02-25 15:24:13
kfyy** 的评论:

这是我的第一篇小论文。9月29号投的 ,中间修改了两次,第一次意见很多很详细,修后三天给的消息再细修改格式,后隔一天就录用了(11月23号),现在在上交版权协议书和保密协议。可以说编辑部工作人员很热心和耐心,给的建议很中肯和详细。

2015-02-25 09:37:07
ta1012** 的评论:

8月5号投的稿子,第二天就被转给专家审稿,结果一个多月后,俩专家都没回复,于是10月25日又转给两个专家去审,其中一个当天就返回了意见(我晕,我写的太差了?),第二个11月5号返回意见说是修改后发表,11月8号责编发出直接录用通知,差不多3个月的时间,我写了6页,版面费也太贵了点,说是不收审稿费的。至于见刊说是要等10个月后,MY GOD。

2014-12-03 09:10:52
jokoo** 的评论:

感觉工作人员还是比较利索的,现在稿件基本是按照正常的速度进行中,不过我看到第一个外审专家已经审稿结束,可是还没有看到意见。不知道接下来会怎么样?

2014-09-12 11:35:03
ipsc** 的评论:

质量较高的杂志,审稿人和编辑对稿件要求相对较高,审稿速度相对较慢。

2014-09-03 10:32:34

教学研究评论

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