摘要：本研究以“2014中国大学教师调查”开放题文本材料为因变量,依照规范程序筛选自变量,利用T检验、F检验和回归模型验证了影响大学教师对评价制度的满意度的因素。研究发现:整体而言,教师对评价制度的满意度随个体发展、工作自主、工作成就、金钱财富的提升呈上升态势;不同特征的教师对评价制度的满意度有所差异;教龄、年龄、个体发展、工作自主上的差异会让大学教师对评价制度的满意度差异显著;年龄、教龄、个体发展和工作自主是影响教师对评价制度满意度的前4个因素。