摘要:学习动机是外语学习中一个重要的情感变量,对英语学习效果有着深刻的影响。外语学习动机受到语言因素、学习者因素和学习情境因素的影响。本文试图探讨这三个影响因素及其对大学英语教学的启示。
注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社
相关期刊
相关论文
期刊名称:长春教育学院学报
期刊级别:省级期刊
期刊人气:9440