摘要:本研究在功能性理论指导下,通过对青海师范大学民族师范学院藏英班和外语系师范班的英语专业学生在不同教学模式下的听说学习策略进行对比研究,试图探索适合我国学生学习外语的有效途径和教学方法。
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期刊名称:长春教育学院学报
期刊级别:省级期刊
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