“知识—认知双元结构”对外语教学的启示
作者：田芳 尹德谟
摘要：本文针对外语学习过程中母语知识与外语知识、母语认知结构与外语认知结构的相互关系问题,从现代认知论、双语通达机制和神经心理学的角度,论证了母语与外语"知识-认知双元结构"理论的合理性,并阐述了双元结构理论对外语教学的启示。
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关键词：
- 语言习得种子
- 语言习得树
- 外语教学
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