摘要：“素质冰山”理论视角下，隐性职业素养对学生的行为与表现起着关键作用。高职学生对隐性职业素养认知与培养的欠缺，影响其就业和职业发展。高职院校学生工作作为人才培养的重要方面，对学生隐性职业素养的培养具有不可替代的影响，必须立足职业岗位需求，将学生职业素养塑造与教育管理工作有效对接，构建学生隐性职业素养养成的多维空间和多元体系，挖掘学生职业意识、职业道德、职业态度与职业人格的潜质，从根本上提升职业教育的核心竞争力和学生职业生涯的发展后劲。