中学政治教学参考杂志 北大期刊

中学政治教学参考 2013年第06期杂志 文档列表

中学政治教学参考杂志卷首语藏

梦的力量 因为有你1-1

摘要：山清水秀的雅安，曾是传说中女娲补天的地方，这座茶马古道起点上的千年古城，也是熊猫的故乡，在这个春天被一场灾难如利剑穿喉而过。4月20日8时02分，一场7．0级的强烈地震将它犹如一张脆弱的纸片般撕裂，顷刻间房倒屋塌，上百条生命转瞬即逝，让人撕心裂肺，泪湿衣襟。

中学政治教学参考杂志前沿视点

共同托起中国的旭日4-6

摘要：“中国梦”是新一代中央领导集体施政的关键词。指出：实现全面建成小康社会、建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福，慝深深体现了今天中国人的理想，也深深反映了我们先人们不懈奋斗追求进步的光荣传统。他同时强调，实现中鼹梦必须弘扬中国精神。这就是以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神。这种精神是凝心聚力的兴国之魂、强国之魂。实现中国梦必须凝聚中国力量，这就是中国人民大团结的力量，这就为让“中国梦”走进现实指明了正确的道路。当然，我们也需要将自己的梦想与国家的梦想结合起来，助推“中国梦”的实现。

征稿信息6-6

摘要：“前沿视点”模块为了进一步贯彻落实党的十八大精神进教材、进课堂、进学生头脑的要求，本模块除了继续刊登通过热点焦点问题进行学科透视的文章，诚邀广大作者能够结合自身教学实际，在十八大精神指引下，围绕高中政治教材潜心研读，认真思考，或是“从课程标准中寻找理论的切入点，或是从学科教材中寻找内容的衔接点，或是从报告新论述中寻找知识的增长点”，积极投稿。与此相关的栏目有“焦点话题”“理念传导”“文本研读”“新区新路”。

让世界感受中国“温度”7-8

摘要：新当选的国家主席号召人们为实现中国梦而努力奋斗。实现中国梦是中国执政党的目标，更是全体中国人孜孜追求的梦想。中国梦不只是一个富裕梦，还是对幸福和有尊严生活的期许。说，实现中国梦必须走中国道路，这就是中国特色社会主义道路。强调，中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦。

以市场之眼观铁路之变9-10

摘要：2013年3月14日，中国铁路总公司正式挂牌成立。原来的铁道部一分为二，国家铁路局承担其行政职能，新成立的中国铁路总公司承担其企业职责，实现了“政企分开”。正如新一届国务院总理在记者招待会上所说：“市场能办的，多放给市场，政府管住、管好它应该管的事。”中国铁路总公司的成立，意味着铁路交通真正以独立的市场主体开始其自主经营、自负盈亏的市场化道路。这一事关全民的变化，将给我们带来什么？让我们以市场的眼光进行一番审视。

十八大精神的教学落实举例10-11

摘要：为指导中小学校进一步学习宣传贯彻党的十八大精神，切实抓好党的十八大精神进教材、进课堂、进学生头脑的工作，教育部办公厅制定了《初中思想品德课和高中思想政治课贯彻党的十八大精神的教学指导建议》。我们应基于各模块的具体内容，统筹安排，将总体建议贯彻到思想政治课教学中。按照课程标准的相关要求，笔者结合《生活与哲学》教材，谈谈相应内容在课堂教学中的具体贯彻落实。

从褊狭中醒悟在反思中改进--优质备课实现方略探究12-13

摘要：“凡事预则立，不预则废”，“胸中有竹，方能画竹”，备好课是上好课的先决条件，认真备课是提高教学质量的关键。优质课堂的条件之一，便是优质备课。备好课，方能争取教学中的主动权。但是，从学生日常的课堂反应、考试结果、师生互动、潜能发展等方面考量，我们很容易发现课堂教学、课后辅导、教育影响的种种不足。这些不足要归因于很多方面，而备课环节的薄弱，却是致命的因素。这就要求我们反思备课中的各个环节，从褊狭中醒悟过来。

蕴含·融入·渗透--高中思想政治课教学融入社会主义核心价值观策略例谈14-15

摘要：党的十八大报告指出：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。”凝练而厚重的24个字，是中国共产党在新的历史条件下从国家、社会、个人三个层面，对社会主义核心价值体系的内涵和“主心骨”作出的全新诠释。

胆与识的碰撞 知与行的纠结——对高中思想政治课教学环节中存在问题的思考16-18

摘要：古人云：有胆有识真英雄。“胆识”就是胆量和见识，“识”是“胆”的基础，“胆”是“识”的要求。知与行，是生活和实践中的一对矛盾，知识是引领行动的前提，行动是领悟知识的目的，两者相辅相成、缺一不可。在高中思想政治课教学中，不少教师的胆与识、知与行发生了碰撞，产生了纠结，走向分裂和对抗，从而导致高中思想政治课越来越失去其应有的吸引力，越来越损害高中思想政治课的灵性和灵魂，越来越消减高中思想政治课的效果和存在价值，也越来越堵塞高中思想政治课的路径。这种状况从教学环节中存在的误区看得更清晰，在备课、上课、作业和测评等常规环节中的危害更清楚。不少政治教学名师振臂高呼，不少政治教学界的精英痛心疾首，不少政治教师的前辈指明了方向。但在现实生活中，有些政治教师就像温水中的青蛙一样，麻木了，耽于安乐，得过且过，明知故犯。有些做法明显错误，还是不改；有些课堂明显害人，就是不变。形势紧迫，任务艰巨，时不我待。在备课、上课、作业和测评等常规环节中，胆与识、知与行的碰撞尤其突出。

中学政治教学参考杂志课堂内外

巧用课题导言启迪学生思维18-19

摘要：在高中思想政治课教材中，每课都有简明扼要的导言，用来说明本课要讲述的主题。课题导言既是该课内容的梗概，又是从整体上展示教材逻辑顺序的环节，起着提纲挈领、承上启下的作用。教师在教学中可巧妙使用教材中的课题导言这一教学资源，激发学生学习兴趣，启迪学生思维，帮助学生理解教材、梳理知识，培养学生归纳、总结的能力。

借鉴政府机构改革引领课堂教学嬗变20-21

摘要：国务院机构改革能成为2013年全国两会的主要议题，其原因就在于，正确处理政府和市场、社会、公民的关系，通过依法放权给社会、市场、公民，改变政府越位、缺位、错位行为，达到转变政府职能，让社会、市场和公民自己管理自己，激发生产主体的活力，推动社会生产力发展的目的。由此，笔者联想到，这不是与新一轮的课程改革有异曲同工之妙吗？新课改不就是把关注教师的教、教师的表演，向关注、评价学生的学、会学转变吗？

与情境同行，寻觅“阑珊处的灯火”——情境创设与思想政治课教学的有效衔接22-23

摘要：“经典的情境创设，高效的优质课堂。”从教以来，笔者不断探究政治课堂教学中出奇制胜的法宝以寻觅“阑珊处的灯火”。成效虽不算显著，受益可谓良多。本文结合教学实践，就如何进行情境创设与思想政治课的有效衔接，打造优质、高效课堂谈几点思考与体会。

创设有效情境绽放课堂魅力24-26

摘要：怎样才能让高中政治课绽放魅力？怎样才能让教学对学生产生更为深远的影响？这是所有高中政治教师都思考过的问题。让政治课散发自身独特的魅力，是政治教师永远追求的境界。随着现代教育的发展，创设有效教学情境对于展示政治课堂独特魅力的意义已获得人们的普遍认同，情境教学现已成为政治教师最常用的教学方式。如何创设有效教学情境也成为广大教师关心的问题。那么，什么样的情境才是有效情境呢？

也谈思想政治课教学的有效设问26-27

摘要：恰当有效的设问，对于了解学生学习情况，激活课堂气氛，启发学生思维，提高课堂教学效果，特别是达成教育的三维目标具有十分重要的作用。因此，教师在教学实践中要不断探究提问艺术，课堂提问实际上是教师整个业务功底和全部教学经验的公开亮相。

打造“有梦想”的政治课堂28-29

摘要：有梦想就会有希望，有梦想就会有动力，有梦想就会有前行的信心和勇气。2012年11月29日，中共中央总书记带领新一届中央领导集体参观中国国家博物馆“复兴之路”展览时，向全党和全国各族人民提出了实现伟大复兴的“中国梦”。“中国梦”也是2013年两会主题。

活力课堂三字诀：“短平快”30-31

摘要：“短平快”本来是排球术语，是指排球比赛的一种快攻打法，一般指二传手正面传出速度快、弧度平的球的同时，扣球手在距其2米左右处跳起，挥臂截击二传手平拉过来的球，可根据战术需要，利用球网位置，提前或错后击球。这类扣球由于速度快、弧度平、空中击球点多，故威力很强，可用以掩护并组成多种集体进攻战术。我将“短”“平…。陕”战术移植到课堂教学中来，取得了不错的教学效果。

开辟突破哲学教学难点的多条途径32-33

摘要：教学的过程实际上就是突破一个个教学难点的过程。释疑解惑，释的是难点，解的也是难点。教学有法，教无定法，因而，难点的突破实际上没有固定的办法。但没有固定的办法不是没有办法，而是要有多种办法，不同的难点要用不同的方法解决。

四次突破克疑难多点转化促发展——关于“文化创新的途径”的深度破解34-36

摘要：课堂是百花园，需要精心耕耘；难点如鹅卵石，需要细心打磨。《文化生活》第五课第二框“文化创新的途径”，具有综合性、概括性、重要性等突出特点，成为师生又爱又怕的“框题难点”。“突破方程”需“合力求解”。本文以主题教学为统率，通过“四破疑难”和“多点转化”，努力实现深度破解疑难，让学生树立文化创新的观念。