中学政治教学参考杂志 北大期刊

中学政治教学参考 2012年第08期杂志 文档列表

中学政治教学参考杂志卷首语

天地花开——谨以此文献给我所钟爱的《中政参》1-1

摘要：“当一切外衣褪去之后，教育只剩下两个内核：一个是生命，一个是灵魂。教育的使命就是：让生命完整，让灵魂高尚。”这是《中政参》给我的深刻感悟。

中学政治教学参考杂志时事纵横

中华儿女志豪迈 神九飞天铸辉煌4-6

摘要：2012年6月16日晚，中国神舟九号飞船载着景海鹏、刘旺和刘洋三位航天员在甘肃酒泉卫星发射中心发射升空，于2012年6月29日10时许在内蒙古主着陆场安全着陆，历经13天，其间先后与绕地飞行了将近9个月的“天宫一号”目标飞行器顺利进行了自动交会对接和手控交会对接。

切勿向古人索要GDP6-7

摘要：编者按：一片青砖灰瓦、错落有致的仿古建筑群中，一座朱漆重彩的二层小楼飞檐斗拱，雕梁画栋，格外醒目。楼前高悬的匾额上写着三个大字“狮子楼”——看过《水浒传》的人可能都知道，水浒英雄武松曾在这里有过一场恶斗。不过，最近一段时间，与武松相比，

谨防古人故居“”8-9

摘要：中国655个城市正“走向世界”，183个城市要建“国际大都市”，在现代化、国际化道路上，中国城市有着史无前例的热情与气势，其中却也难免有因急于前行而顾此失彼者。争夺“故里”，为发展经济；雷人口号，

无法完成超豪华的“穿越”9-10

摘要：历史名城湖北秭归，与有“人间天堂”之美誉的江苏苏州，争夺端午节起源，最终都因“端午习俗”入选“世界非物质文化遗产”，而暂时告一段落。但秭归县又因“屈原故里端午习俗”与荆州有屈原故里之争，

抄袭还是借鉴--又闻抄袭之作成高分作文11-11

摘要：记得2010年江苏高考作文中的一篇满分作文《绿色生活》几乎百分之九十拷贝自散文家李汉荣的《购物记》，此事被曝光后在广大读者及中学师生中引发汹汹热议。后经江苏教育考试院有关专家“认证”，该作文系“仿作”而非“抄袭”，遂让这名考生逃过一劫，

校规，首先要合规12-13

摘要：近期有几条有关校规的新闻：2012年4月13日，山东一名14岁女孩因不满强制剪发的校规跳楼身亡。该校规定：男生理平头，女生留运动头。对于这个校规，学校坚持认为是他们的优良传统，学生应该遵守。而女孩家长则认为：这种校规压抑人性，不尊重个性，不合理，扼杀孩子的创造力。

投掷气球14-14

摘要：班里有位学生小刘，不认真读书学习，却热哀于哗众取宠，华而不实，总是牢骚满腹地埋怨老师不重视她。

中学政治教学参考杂志课改天地

三位一体教学设计探略14-16

摘要：教学设计是以系统方法和设计观为指导，探索解决教学问题的有效方案，其目的是实现效果好、效益高和富有吸引力的教学，最终促进学生学习和个性的发展。笔者在Et常的教学视导和教学设计评比中发现，不少教师的教学设计过多地关注教学方法和检测习题的新颖性，而忽视目标、

教学目标制定要注意“三性”17-18

摘要：教学目标作为教学活动的出发点和落脚点，贯穿于教学活动的始终，是规范教师教学行为的基本要求，教学目标是否落实是衡量课堂好坏的基本依据。新课程改革以来，教师的课程理念、教学观念、教学方法都有了明显的改变和创新，合作探究现象多了，

栏目式教学法刍议18-20

摘要：一种教学理念与要求可以转化为多种具体的教学行为模式，关键是要找到其中的最佳模式。栏目式教学法以五个母栏目及下设的若干子栏目，组合成一个完整、有序的课堂教学流程，以新颖的素材、创新的结构、人文的关怀，使课堂成为师生之间交往、互动的舞台。

让《经济生活》更具“生活”味21-22

摘要：《经济常识》改为《经济生活》（人教版，下同），我想编者的意图是使学生将来能更好地适应社会现实生活，参与经济生活，并且能够依法谋求自己的幸福生活，维护自身的合法权益。用《课程标准》的话来说，就是“提高在社会生活中参与经济、政治、

《生活与哲学》的增删编排值得商榷23-25

摘要：现行人教版《生活与哲学》教材，其功能是：对高中生进行马克思主义哲学基本观点的教育。但其以“三贴近”（贴近时代、贴近生活、贴近学生）为由，对马克思主义哲学的基本观点进行随意肢解嫁接，使其理论支离破碎，既严重破坏了马克思主义哲学的完整性、

中学政治教学参考杂志学科教学

直面“第三种压力”给新授课加点“料”26-27

摘要：学生认为政治课难学，教师反映教得辛苦，师生都很焦虑。问题矛头直指新授课，尤其是高一的新授课。

说题：思想政治课深度教研的聚焦点28-30

摘要：追求课堂教学的有效，其方式和途径很多，但从学生的角度出发更有意义。为了学生“有效地学”，教师必须去研究怎样“有效地教”。当前，在思想政治课常态教研的基础上，更有必要关注“教力”与“学力”正向增长的深度教研。

走出倾听误区实现课堂高效30-31

摘要：有效的课堂倾听，可以使教师获得真实、鲜活的学情信息，为教学过程诊断、进度调控提供准确依据；可以增强学生表达的自信，促进学生个性的发展；也可以丰富教师的教育体验，增长教师的教学机智，加速专业成长。但在现实中，

《生活与哲学》课堂的“味道”32-33

摘要：《生活与哲学》课程的基本性质是对高中生进行马克思主义哲学基本观点的教育，为他们进一步掌握马克思主义哲学理论，形成正确的世界观、人生观和价值观打下基础；其主题和任务是进行马克思主义哲学基本观点的教育。

怎样上好高中政治第一课？34-36

摘要：这里所说的“高中政治第一课”，是指高中政治教师面对高中新生所组织的第一次课堂教学。一般而言，学生对新教师的第一节课往往抱有巨大的希望和特别的兴趣。这为教师抓住学生、吸引学生提供了契机。