中学政治教学参考杂志 北大期刊

中学政治教学参考 2009年第09期杂志 文档列表

中学政治教学参考杂志热点聚焦

莫让“富人穷孩子”的悲剧重演3-4

摘要：2009年5月7日晚20时，富家子弟胡斌在杭州闹市街头飙车，不慎撞倒行人谭卓，刹那间，谭卓像一片调零的树叶一样飘出5米高、20多米远。20时23分，谭卓被送进医院，半小时后宣告不治身亡。一时间，杭州富家子飙车撞死浙大学子案成为社会关注的焦点。在百度上搜索“杭州飙车案”，找到相关网页共76页，全是关于“杭州飙车案”的新闻、评论和帖子，其中出现频率最高的几个词语是“富少”“用钱摆平”“惨案”。在众多交通事故中为什么单单这起交通事故会被社会广泛关注？笔者认为，这一事件被广泛关注的主要原因是肇事者富裕的家庭背景和事发后他对谭卓之死的漠视、满不在乎，

中学政治教学参考杂志教育时话

让学生的心灵永远感受爱的光芒——我的几则教育故事5-6

摘要：分享感动 每当我与学生擦肩而过，学生送我一个微笑、喊我一声“老师好”，我会因他们的尊师而感动；学生的父母离异或离去，我会因他们的坚强而感动；学生的勤奋刻苦令我感动，学生的无私奉献令我感动……因为感动，我更加感谢学生，更加热爱我所从事的事业。

中学政治教学参考杂志精彩断想

边际效用递减规律、贝勃定律与课堂信息量7-8

摘要：边际效用递减规律是现代经济学发现的一个重要规律。它的基本内容是，在一定时间内，在其他商品的消费数量保持不变的条件下，消费者从某种物品连续增加的每一消费单位中所得到的效用增量，即边际效用是递减的。常见的一个例子是，对于一个需要4个馒头才能吃饱的人来讲：吃第一个馒头可以使他直接缓解饥饿感，因而其边际效用是最大的；吃第二个、第三个馒头的边际效用依次递减；到吃第四个馒头时，他已八九分饱，几乎是可吃可不吃的了，故边际效用最小；等吃到第五个时，馒头就有可能产生负效用。边际效用递减规律，可以从两个角度去解释。一是从人的生理和心理的角度来进行解释，认为效用即满足程度是人神经的兴奋，外部给一个刺激（即消费某种物品给以刺激，如吃面包刺激胃），

中学政治教学参考杂志课改平台

警惕课堂走入“冗繁”的岔道8-10

摘要：庄子曰：“文灭质，博溺心。”意思为花样名堂过多，反而会掩盖掉事物的本质，事物过于驳杂就会让人糊里糊涂。庄子的本意是对写文章而言的，就目前的教学来说，何尝不是如此，时下的课堂教学存在众多“剑走偏锋”的现象。

天光云影共徘徊——让“预设”与“生成”激情共舞11-12

摘要：新课程改革正如火如荼地进行着。如何走进新课程、创设理想的课堂，是每一位教师无时无刻不萦绕于心并努力践行着的。我在进行《思想政治（必修1）·经济生活》“新时代的劳动者”这一内容的设计与教学时萌生些许感悟，于是整理成文，与同仁共同探讨。

中学政治教学参考杂志话说教材

《经济生活》教材拾疑13-13

摘要：新版高中思想政治教材，很有特色：改变了老教材过于注重知识传授的状况，而注重教材内容贴近学生、贴近生活、贴近实际，关注学生的学习兴趣和经验；改变了以往教材实施过于强凋接受学习、死记硬背的状况，倡导学生主动参与、乐于探究；教材设计具有明显的开放性和实践性，为学生自主学习提供了更为宽广的平台；教材内容图文并茂、趣味性强，版式设计与装帧风格独特，令人爱不释手。

精雕细琢 与时俱进——对2008年新版《经济生活》的再修改14-15

摘要：2008年新版《经济生活》教材对原先教材作了较大范围的修订，修改后，整本教材显得与时俱进，事例鲜活，更好地贴近了生活、贴近了学生、贴近了实际，但在使用过程中，笔者觉得还是有些瑕疵，现提出来，以期与编者、教者一起商榷。

中学政治教学参考杂志教学新视

从经济生活角度解读生态文明16-16

摘要：党的十七大报告提出，要“建设生态文明，基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式”。倡导生态文明建设，不仅对中国自身发展有深远影响，也是中华民族面对全球日益严峻的生态环境问题作出的庄严承诺。既然生态文明建设这样重要，结合人民教育出版社于2008年6月印刷的《经济生活》，笔者认为应从五个方面来理解生态文明建设。

中学政治教学参考杂志教学研究

巧妙运用互动式教学方式——让课堂焕发生命活力的教学方式运用艺术之五17-19

摘要：互动式教学方式是指在课堂教学中，以师生互相活动为重要特征来展开教学活动的具体方法和活动形式。这种教学方式采用互动并依赖于对话，使师生共同参与教学活动，做到师生互相活动、互相讨论、互相交流、互相对话、互相交往，以此实现学生的发展，达成教学的目标要求，完成教学任务。它有利于活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的学习主动性，从而更好地掌握知识，提高课堂教学效果，提高教学质量；有利于学生人际交往能力、反思批判能力、语言表达能力、获取与分析信息的能力、创新能力和实践能力的发展；有利于增进师生关系的和谐，促进学生的自我完善，形成学生积极的人生态度，体验到学习成功的喜悦，增强学生的自信心，形成健康丰富的个性。

浅谈思想品德课教学活动的生活化20-21

摘要：教育家陶行知先生指出：“生活即教育”“教、学、做合一”“为生活而教育”，他认为，教育起源于生活，因而教育不能脱离生活实际。新课程改革后的《思想品德》新教材图文并茂、语言生动，以其独特的内容和风格引导初中学生感悟人生的意义，帮助学生认识和解决在学习、生活中的许多问题。尤其是教材内容在编排上特别注重丰富学生的生活经验，关注学生对生活的体验，贴近学生的生活实际，以清新、自然的独特魅力吸引学生，体现了“在生活中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”的教学新理念。这就要求教师在思想品德课教学中，必须将学生的课本理论知识学习与现实生活结合起来，将课堂学习与生活实践相结合，构建学生感兴趣的生活课堂，将现实生活提供给学生去体验，让学生在体验生活的过程中掌握知识、提升能力；让学生在学习中学会生活，即让思想品德课教学生活化。

中学政治教学参考杂志教学感言

新课程背景下政治课教学感想一、二、三、四、五22-23

摘要：新课程、新理念，呼唤新实践。为充分发挥思想政治课的德育功能，更有效地实施素质教育，政治教师要不断加强学习，进行观念革新和教学能力的培养。只有用正确的思想和原则来指导教学实践，才能提升思想政治课教学的品位，为学生的终身发展奠定坚实的基础。普通高中新课程实施以来，笔者对政治课教学感想颇多，具体可以概括为一、二、三、四、五。

谁动了教师的“奶酪”——追求教师职业幸福感之我见24-25

摘要：2008年和2009年暑假，山东省教育厅利用远程网络研修和校本培训相结合的模式，对全省10万名高中教师进行“大培训”，全省教师利用“网上家园”，共同学习、研讨、交流，其中“追求教师的职业幸福感”引起了广大教师的共鸣。那么，是什么影响了教师的职业幸福？是谁动了教师的“奶酪”呢？

中学政治教学参考杂志理念资源

巧妙利用“错误”资源 提高课堂教学实效26-27

摘要：在思想政治课的教学过程中，由于立场角度的不同、知识经验的不足、观念认知的偏差、思维方法的片面，学生对特定教学内容的理解往往大相径庭，有时甚至错误百出。这些源于学生自身、即时动态生成的教学错误，因认知时空上的零距离，对学生来说更显生动和亲切。珍视学生的错误，并把它作为宝贵的教学资源加以巧妙利用，将使原本单调的课堂变得活泼而有趣，原本尴尬的课堂变得灵动而多彩，大大地提高了课堂教学效果。在此，笔者结合自己的教学实践，谈谈对学生“错误”资源巧妙利用的几种策略和方法。

中学政治教学参考杂志课例点评

一堂单元复习课28-29

摘要：【案例背景】 教研室安排要上一节单元复习的示范课。按常规，依据《经济生活》第一单元“生活与消费”的内容，我们准备了课件以展示整个单元的知识结构图，并准备了练习题以巩固知识。正式上课的前一天，我们在一个班先行试讲，感到这种老套的模式上起来十分“无味”，学生的反映也很平淡。于是当天晚上我们将已准备好的教案全部推倒，重新认真地进行研究，决定引导学生从宏观上审视教材，并依据教材的内在知识体系对教材进行开发与整合；从一个经济现象出发，让学生知道经济学家是如何思考的；让学生自己编制试题以揣摩答题方法。而这节“不插电”的复习课受到了听课老师的一致好评。

中学政治教学参考杂志交响互动

又到新生入学时——给初一班主任的几点建议30-30

摘要：13岁左右的少年，正处于小学高年级和初中阶段，有人称它为“危机期”“第二反抗期”，还有人称它为“动荡期”“急风暴雨期”。在这段时间里，青少年由于身心发展的不平衡，他们的心理上出现了种种危机。表现为三大心理矛盾：生理上的巨变与心理上发展迟缓的矛盾；心理上的成人感与幼稚性的矛盾；心理上的承受力与压力感的矛盾。这三大矛盾在初一年级新生中具体表现为：由于对小学生活的回忆和留恋，从而产生一种失落感，不能很快适应新的环境、新的人际关系以及新老师的授课方式。孤独感，甚至错误地产生“今不如昔”的想法，不利于同学间、师生间的了解，不利于良好班集体的早日形成。一些学生由于不了解自身发展的全部变化和个别差异，在心理上增加了负担；在情绪上有时强烈，有时温和细腻，有时很固执，容易走极端。

良好的开端是成功的一半——小议如何上好高一新生的第一课31-32

摘要：由来篇 俗话说“良好的开端是成功的一半”，而始业教育是培养学生的起点，肩负着引领和导向以后教育、教学工作的“历史重任”。再加上学生刚刚经历升学和暑假等成长的历练，当以崭新的身份报到时，自然对自己的高中生活充满期待，产生更高的要求，希望能以更新更好的形象来展现自身价值——这种心态转嫁到学习上就表现为强烈的求知欲和上进心。与此同时，许多所谓的“差生”在“假期生活”这个舞台上或多或少的都品尝到了成功的喜悦，

从情感出发 与心灵相约33-34

摘要：开学初，学校政教处要求每个班级做一张班级名片挂在教室门口，内容包括班名、班级精神、班级目标、班主任教育格言等。我在班会活动课上征集同学们的建议，反馈的信息让我颇为感动，因为绝大多数同学的建议是一致的，比如57名同学有52名推荐“心是需要沟通的，爱是需要表达的，人是需要鼓励的”这句我经常说的话作为教育格言。回想这两年的班主任工作，我发现这个班的学生的确在这些方面做得很出色，共同营造了一个富有人情味、凝聚力、进取心的团队氛围。

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《国家和国际组织常识》第四专题解读35-39

摘要：一、本专题的内在逻辑结构 《国家和国际组织常识》第四专题主要介绍了我国人民代表大会制度的形成和确立过程；人民代表大会制度的主要特点；人民代表大会制度的优越性；坚持和完善人民代表大会制度这四个方面的内容。从内在逻辑结构上说，这四个部分的安排符合事物发展的先后顺序，也体现了前因后果的内在联系。其中第一部分是整个专题的理论基础和实践基础，它通过对中国近代史的简要回顾，告诉我们资本主义制度在中国行不通，采用人民代表大会制度作为我国政权组织形式，是历史的必然，是人民的选择。二、三两部分从理论上大篇幅地向我们介绍人民代表大会制度的特点和优点，