摘要：目的：探讨“三明治”教学法在医学院校文科课程中的应用效果。方法：分析已有文献，85％的相关论文着眼于在医学教学中采用该教学法；对照班实验、问卷调查及成绩分析。结果：参与调查的医学生一致认为更乐意参与采用“三明治”教学法的课堂，实验班期末考试成绩明显高于对照班，差异显著（P〈0．05）。结论：该教学法适用于医学院校文科课程，并有利于提高医学生人文素养。