语文建设杂志 北大期刊

语文建设 2018年第3X期杂志 文档列表

卷首1-1

摘要：情知的相融会,当然不是一蹴可就的事,多少人都因为情知的矛盾而无所适从的迷惑着。所以博学、审问、慎思之后,要加上一番明辨的功夫,为学就要明辨为学的层次。《礼记》中的《大学》篇就是论说这层次的:“知止而后有定,定而后能静,静而后能安,安而后能虑,虑而后能得。”

《每月与语文教师书》等81-81

摘要：全书收录了作者给教学一线教师所写的信件,内容涵盖语文教学思想、阅读课堂改进、作文教学改革、教学研究策略以及语文教师功底五部分,内容丰富,语言生动,既是作者长期语文教学工作的经验总结,也是对当前语文教学及研究的探索与思考。

探析文学艺术家的个性心理结构——评《文学心理学》82-82

摘要：“人格面具”是荣格的精神分析理论之一。“人格面具”意味着人们在面对外部环境或自身时,拥有不同的心理处理模式。人们的行为、心理、情感方面所表现出来的不同,恰恰反映了一个人的心理结构。由钱谷融等编著的《文学心理学》一书从讲述文学接受的心理效应及相关心理结构出发,对相关的概念进行分类,对文学心理学的起源发展等进行总结,最后对文学价值进行心理品评,这些内容对于探析文学艺术家的个性心理结构具有良好的借鉴作用。

语言文字报刊征集书画作品83-83

摘要：为进一步提升读者阅读体验,增强编读互动,为读者提供展示才艺的平台,《语言文字报》和《语文建设》杂志(以下简称“一报一刊”)启动书画作品征集活动。此次征集活动面向广大一线语文教师、教研员等语文教育工作者,投稿时间为2017年12月至2018年12月。

语文建设杂志学术前沿

质疑与验证:批判性阅读教学过程透视4-7

摘要：近二十年的语文课程改革所取得的成效至少突出表现在两个方面:一是逐步削减语文知识目标的强力统辖,将个体言语实践、语言习得、语文素养作为课程教学的重要内容,使语文课程教学真正促进作为言语主体的学生的知、情、意、行全面发展;二是逐渐打通语言规则与言语表现间的壁垒,将语言学习置于文化传承、能力培养、思维培育、精神发育的多维坐标系中,切实增强学生对民族文化的认同感、使命感,提升他们对世界多元文化的判断与选择能力,实现母语学习与民族凝聚力、创造力的同向共生。

批判性阅读的认知语用基础——以《背影》为例8-12

摘要：近年来,批判性思维能力的培养在中国教育界特别是语文教学领域受到了广泛而持久的关注,批判性思维对语文课程的重要意义也正在为越来越多的人所认同。尽管任何语言运用方式(听、说、读、写)都需要批判性思维能力作为内在支撑,但由于当前语文课程的特性,语文教学对批判性思维的培养首先出现在阅读教学和写作教学中,尤以在阅读教学方面的成果最为突出。

语文建设杂志教学

论“知人论世”在小学古诗教学中的作用13-16

摘要：“知人论世”即了解作家生平经历、思想个性及诗歌创作的历史背景,这是欣赏古典诗歌、理解作品思想情感的重要方法。古诗是诗人在特定的历史背景下创作产生的,每一首都具有作者独特的思想个性和时代印记。同一题材的作品,不同作家所写,其思想情感和艺术特色是不同的。即便是同一作家的作品,在不同时期,其中所蕴含的思想情感和艺术风格也会有很大的差别。

学生写作缺乏动机探因17-19

摘要：在科技越来越发达的今天,电子通讯设备越来越普及,社交媒体的种类越来越多,学生也有了更多自我表达的渠道,不少学生都会在微博、“QQ”、微信上进行“微写作”。但是对这些“善于表达”的学生来说,写作文却成了他们的一大难题,其中的原因是多方面的。虽然众多专家学者和一线教师对中小学写作教学倾注了大量心血,但从实际效果来看,中小学的写作教学生态仍然在畸形发展。

选择合宜内容,提升思维含量——以《会唱歌的火炉》教学为例20-23

摘要：阅读教学中,教学内容的选择,对提升课堂思维含量有着重要的影响。笔者执教的《会唱歌的火炉》一课曾获得江苏省初中语文优秀课大赛一等奖。在该课的研磨过程中,教学设计数易其稿,教学内容的选择与确定大致经历了三次变动。笔者深刻意识到,选择合宜教学内容,设计有梯度的教学问题,提升课堂的思维含量,对一堂语文阅读课而言是非常重要的。

引导学生感悟散文之美23-27

摘要：小学中、高年级语文教材中选取了许多文质兼美的散文,其中有抒情散文,有叙事散文。散文形散神聚,语言优美,意境深远,感情真挚,被称为“美文”。在教学中,抓住散文这些特点,引导学生品味语言美,体会修辞美,升华主题美,感悟文本的文化内涵,可以培养学生的审美情趣,拓宽学生的阅读视野,意义重大。

语文建设杂志文学

《陌上桑》:汉代百姓的审美图28-30

摘要：《陌上桑》是汉乐府诗中的名篇,对其主题的解读历来众说纷纭,莫衷一是。笔者认为它毕竟是民间的诗歌,即便有文人加工,也必然反映了当时普通百姓的行为观念和精神理想,与其将之上升到吏、民对立层面或坐实到某人某事,倒毋宁说它是一幅汉代的审美图,反映的是汉代百姓的审美理想和审美意趣。

“氓”的多变代称,“我”的成长见证——《氓》中的“子”“尔”“士”31-32

摘要：《氓》是《诗经》中的“另类”,不仅因为它篇幅较长、独立成篇,更因为它完整的叙述特点和质朴的语言风格。因此,《氓》的教学,有了更大的空间,也有了更多的选择,我们可为其设计与《诗经》中其他作品不同的教学方式。关于《氓》的课堂教学,笔者之前听过很多教师讲授,亦曾多次实践,但教学效果均不太理想。更“大”的教学空间,更“多”的教学选择,还需要更“巧”的教学设计。

寓深厚于平淡,似无心而有意——从《林黛玉进贾府》看贾府如何定位黛玉33-36

摘要：脂砚斋评阅红楼,至第三回“且说黛玉自那日弃舟登岸时”,写了这样的侧批:“这方是正文起头处。此后笔墨,与前两回不同。”[1]可见林黛玉进贾府这段情节在全书中的位置之重。林黛玉进贾府,与通常意义上的走亲戚不同。《红楼梦》第三回开头交代,丧母不久的林黛玉本来不忍弃父而往贾府,不过是因了外祖母的强烈要求,再加上父亲林如海明确的表态,才不得已“抛父进京都”。

语文建设杂志评价

基于统编本教材的小学语文考试评价研究37-39

摘要：一、研究内容与对象2017年秋季统编本小学语文教材在河南省全面使用,各地结合统编本教材进行了考试评价的改革,为了调查统编本语文考试评价的真实状况,本研究以河南省17个地市的一年级小学语文试卷作为切入点,根据李广和陈先云等设置的小学语文评价标准(如表1所示),从小学语文核心素养的知识维度和能力维度入手,分析考试评价内容,探讨统编本教材考试评价存在的问题,并提出改进建议。

主语残缺在病句分析中的辩证处理40-42

摘要：在进行病句辨析时,不少师生会遇到一种特殊的主语残缺的病句,其形式是在一个语段当中,前一个分句句子成分比较完整,而紧邻其后的分句却缺少主语。比如:(1)一位村民向国家捐赠了一枚古代玉佛珠,具有很高的工艺美术价值。(2)湖南卫视大年初一播出了《歌手》第二期,比上一期更扣人心弦,来自哈萨克斯坦的“90后”小伙儿迪玛希夺得了第一名。

语文建设杂志语文出版社 新书推荐

《走进文本深处——我这样上语文课》42-42

摘要：语文课就是要教学生正确理解和运用语言文字,同时学以致用,不断发展语文能力,提高文化素养。浙江省杭州市文晖中学朱兴祥老师的《走进文本深处——我这样上语文课》一书,旨在通过抓住具有教学价值的文本语言,开展课堂教学,培养学生的独立思考、逻辑推理、信息加工、语言运用等能力,给广大语文教师提供有价值的教学参考。

语文建设杂志钩沉

黎锦熙小学语文教材观审视43-46

摘要：“教材”是“根据课程标准编选的供教学用和要求学生掌握的基本材料。有文字教材,如教科书、讲义、讲授提纲等;视听资料,如挂图、投影(幻灯)片、音带、录像等多种形式”[1]。“教材观”是人们对教材性质、教材价值取向、教材内容、教材编辑等问题的基本看法,不同的专家学者具有不同的“教材观”。

朱经农国文教学思想及其当代启示47-50

摘要：朱经农是我国近代著名的教育家、出版家,为近代教育体系的构建作出了重要贡献。1922年学制大讨论后,他发表了探讨国语课程的文章,详细阐述了国语课程改革的构想,并在主管商务印书馆时付诸实践。早期对他的研究多是生平简介、人生经历、教育实践方面的,近年来则多围绕其基础教育思想开展研究,对其国文教学思想少有提及。