语文建设杂志 北大期刊

语文建设 2018年第11Z期杂志 文档列表

语文建设杂志卷首

卷首1-1

摘要：要开发写作的源泉,就得在生活上用力。一般青年感到没有什么可写的原因,就是他们只是听人家讲,可是并不把听来的话,从现实的生活中去体验一番,于是拿起笔来,在脑子里的只是一种使人听得厌腻了的话,没有一点新鲜味儿,自己也感到这种话写也好,不写也好,没有什么值得可写的了。其实只要把听来的话,从现实的生活中去一体验,就会发觉矛盾,就一定真的有许多话要说了。

语文建设杂志学术前沿

语文口语交际如何结合传统文化教育4-6

摘要：中华优秀传统文化“积淀着中华民族最深沉的精神追求,代表着中华民族独特的精神标志,是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养,是中国特色社会主义植根的文化沃土,是当代中国发展的突出优势”[1]。在义务教育阶段传承与发扬中华优秀传统文化,不仅有利于学生综合素养的提升,更是落实我国当前教育战略、文化战略的要求。

对现代语文课堂授课方式的几点探索7-8

摘要：在语文教学过程当中,一直都存在教师的讲解过多、学生的接受过少,最终导致学生的语文成绩无法提升的问题,这也是广大语文教师最为头疼的问题。这主要是因为在语文教育发展的过程当中存在着一些内容和方式上的误区,而且对于学生来说,他们无法理解和消化教师大量的知识讲解。因此,语文教学的授课模式亟须改进,对于需要讲解的内容,语文教师也应进行适度的把握。本文将主要以孟子的名篇《生于忧患,死于安乐》为例,浅谈语文教育中课堂授课的重点。

语文建设杂志教学

戏剧文本的展示性教学——以《哈姆莱特》为例9-11

摘要：《哈姆莱特》是莎士比亚“四大悲剧”中的重要剧作,代表了莎翁戏剧的最高成就,理解和掌握《哈姆莱特》是理解莎翁戏剧创作的关键。《哈姆莱特》原著有五幕,人教版教材高中语文必修4第一单元第三篇课文中收录了该剧的第五幕第二场。在指导汉语言文学专业学生到中学开展专业实习时,学生普遍反映不知道怎样教好戏剧节选的篇目。针对这一问题,笔者尝试以戏剧文本的展示性教学来开展戏剧节选篇目的教学。由于西方戏剧的展示性本质,对《哈姆莱特》进行展示性教学不失为一种有效的教学手段。

探究性学习在《给予是快乐的》教学中的应用12-14

摘要：探究性学习是一种全新的学习方法,它的理念、方式、目标都很新颖,也符合新课程的要求。它倡导学生自主探究学习,能够提高学生学习的积极性和主动性,使学生从实践中获取更多知识,并养成良好的学习习惯,灵活运用所学知识来解决问题。因此在课堂教学中,教师更应注重培育学生自主探究学习的能力,进而提高学生的整体语文素养。本文将以《给予是快乐的》教学为例,分析探究性学习在阅读教学中的具体应用。

问题教学法实施策略分析——以《威尼斯的小艇》为例15-17

摘要：当前课堂教学还停留在以教师为主的教学模式上,教师授课仍然以“满堂灌”的方式开展,课堂沉闷,学生学习积极性不高,课堂教学效果不尽如人意。通过在课堂上实施问题教学法,可有效提升学生学习兴趣、提高课堂活跃度,提高课堂教学质量。

提升课堂教学有效性策略探析——以《马说》为例18-19

摘要：《马说》是唐代著名政治家、文学家韩愈的文章,作者在文中采用托物寓意的写作手法,通篇以马为描写对象,实则是影射现实生活中人才被淹没的现象。本文以《马说》为例,旨在探索提升课堂教学有效性的策略,达到提升学生能力的目的。

古诗教学的三个要点——以李白诗作为例20-22

摘要：《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》指出,“加强中华优秀传统文化教育,是构建中华优秀传统文化传承体系,推动文化传承创新的重要途径”,“是培育和践行社会主义核心价值观,落实立德树人根本任务的重要基础”。语文是与中华优秀传统文化关系最为密切的学科之一,而且是贯彻义务教育始终的主要基础课程之一,因而有着推动中华优秀传统文化教育发展的重要使命。古诗文阅读教学是语文教学的重要组成部分,革新深化教学教研角度,挖掘其传统文化教学价值,是将语文教学与文化传承相结合的重要视角。

在文言文教学中培养学生审美素养——以《赤壁赋》为例23-25

摘要：审美素养指人所具备的审美经验、审美情趣、审美能力、审美理想等各种因素的总和,它既体现为对美的接收和欣赏的能力,又转化为对审美文化的鉴别能力和创造能力。审美素养是学生核心素养的有机组成部分,培养审美素养是高中语文教学的重要内容,也是语文教师肩负的重要责任。经历千年洗礼,历史遗留给我们的文言文沉淀着深厚的文化内涵与审美经验,选入高中语文教材的文言文均文质兼美,是培养学生审美素养的载体。

如何在古诗教学中渗入情感教育——以《赠汪伦》为例26-28

摘要：小学生限于年龄、知识和经验等因素,认知上不具有透过现象看本质的能力,感情上易冲动,稳定性和可控性较差,习惯上常以自我为中心,这些往往为家庭教育所忽视,如果在学生可塑性极强的小学阶段不给予及时的教育和纠正,随着年龄的增长,不仅难以纠正,还将对他们以后的各方面发展产生不良影响。小学教材中入选的文章皆文质兼美,教师在教学中可挖掘情感因素,结合学生实际,适当渗入情感教育,在提高学生学习能力的同时提高其情商,帮助学生建立良好的人际关系,促使其身心健康成长。

德育在语文教学中渗透的途径29-30

摘要：教育的本质是传授知识给学生,但在教授知识之前要先对其进行德育,只有品德高尚、人格健全的学生才能成长为真正的人才。学校作为学生接受教育的主要场所,在塑造学生品格的过程中起着非常关键的作用。在学生学习的众多科目中,语文富含丰富的人文精神,一直被视作对学生进行德育的基础学科,所以教师必须要重视语文学科的德育作用,将其融入教学中,开辟对学生德育的新途径。

低年级学生言语教学方法探析31-33

摘要：一、言语教学的方法言语教学方法是教师为促进低年级学生语言发育而创设的,使低年级学生在多重因素的作用下学习语言的教学方法。教师虽然知道言语教学的重要性,但如何选择合理的教学方法却是一个非常重要的问题,具体来说,所选的教学方法要保证以下几个方面。

语文课堂目标设定方法谈34-36

摘要：教学目标是教学的出发点和归宿,直接影响教学的走向和效度。教学目标的泛化、虚化、缺位、错位现象在现实的语文教学中普遍存在,直接导致了课堂教学的“低效”,导致了学生对语文学科的忽视。因此,要想提高语文课堂教学的有效性,制定一个明确而切实可行的教学目标是第一要务。

语文建设杂志文学

也谈《泊秦淮》中的“商女”意象37-39

摘要：“商女”一词并不是从杜牧开始用的,却因其闻名。乍一看,杜牧在其身上加诸了怨愤,实际上则是通过歌女、商人妇的悲吟,展示了对统治阶层醉生梦死的绝望和厌恶,对亡国之音不绝的无奈,而商女“贱民”“悲鸣者”的意象更是跃然纸上,发人深省。

以《宇宙的未来》为例谈演讲词的语言特色39-41

摘要：演讲既是一种重要的社会活动形式,也是一项重要的语言技能。为了达到通晓事理、催人奋进、鼓动人心、寓教于乐等效果,演讲者需要精心准备演讲词,包括逻辑结构、主题词以及演讲词的类型和主要内容等。而演讲词语言的运用是贯穿其中的关键环节。准确的语言可以清晰地突出演讲主题,增进演讲者与听众在思想和情感上的共鸣。

传承与嬗变——《荷塘月色》审美意境探析42-44

摘要：中国传统美学最讲究“意境”二字,无论是诗词、音乐、绘画还是建筑,都以创设意境为灵魂。而艺术的发展是没有尽头的,中国现当代艺术家们对艺术的追求也是在传承与超越的过程中不断实现的,本文以朱自清的《荷塘月色》为例,探析作者在创设审美意境的过程中所作的努力。

《背影》美学价值意蕴新解45-47

摘要：作为一篇叙事抒情散文,《背影》具有重要的美学价值意蕴。从美学角度解析散文《背影》,发现作者运用“距离、朦胧、反衬”等方式创造出美,一切都蕴含于自然、和谐、质朴之中,没有刻意强调美学原则的存在。从艺术审美角度解析散文《背影》,则体现出“真挚情感”之美、“质朴的语言”之美、“构思”之美。

高中语文教材中的女情婚姻观探析47-49

摘要：爱情是文学作品的重要主题之一,我国的高中语文教材中也选入了诸多爱情题材的文学作品,既有先秦时期的《氓》《静女》,也有汉乐府《孔雀东南飞》,到明清时期则有《杜十娘怒沉百宝箱》《红楼梦》等。这些爱情故事可歌可泣,其中不少篇章是从女性的角度展开叙事,也反映了中华民族女情婚姻观的嬗变.