语文建设杂志 北大期刊

语文建设 2015年第2Z期杂志 文档列表

语文建设杂志理念

莫言文学创作的叙事风格解读1-2

摘要：莫言作品在言说的气质上具有异质性:以民间立场消解官方话语,凸显自由意志以颠覆压抑人性的文化传统,以土匪形象解构典型英雄。为了达到言说的目的,莫言运用了多种艺术手段,并在感觉与语言、人称与视角、声音与色彩、文体与结构等的综合使用上具有探索性与实验性,尤其以站在民间立场的写作引人关注。如此手段的运用,虽然给莫言作品增色不少,但也产生局限性的瑕疵。

汉语介词结构与语用功能研究2-

摘要：本文的研究是基于一种全新的角度,对介词的语法性质、划分标准等其他方面的功能进行诠释。在提出介词研究系统方法的基础上,对介词及其涉及的多种句于成分之间的复杂关系、对相关介词的替换性运用实例进行详细的分析。

浅析狄兰·托马斯诗歌语义的双重性2-3

摘要：在立足于语境概念的视角下,主要通过对狄兰·托马斯诗歌语义的分析和探讨,从而证明其诗歌语义在诗歌的实际语言性语境和非语言性语境的共同作用下具有展现客观世界的指称义和体现诗人内心情感的言外义的双重性。

语文建设杂志聚焦

高校儿童文学课程体验式教学刍议4-5

摘要：儿童文学课程是众多高校在小学教育专业和学前教育专业开设的必修课程。由于该课程自身具有的特质,在教学中,教师更适宜运用体验式教学的方式。这种体验式教学主要可通过情景教学、多媒体教学、讨论与交流互动、学生制作课件授课、开展儿童文学实践活动等方式来实现。体验式教学的实施,使学生真正成为了学习的主体,增强了学生对专业的认同感。

语文建设杂志教学

高校写作课教学改革策略6-7

摘要：高校大学生写作能力日渐弱化,原因既有对学生主体性的忽略,也有课程定位不明确造成的写作教学淡化。大学写作教学课程应重塑学生的写作理念、创新写作模式、改变评改方式,从而提高学生的写作能力。

建构主义关照下的语文阅读教学7-8

摘要：阅读是语文课教学的主要内容之一。建构主义的独特学习理念为语文阅读教学提供了有益借鉴:阅读教学要体现自主性、协作性、平等性,建构理论指导下的语文阅读教学要求教师要创造轻松的阅读氛围;帮助学生建立良好的协作关系来提升阅读教学的质量。

文本阐释与文学教学9-10

摘要：文本阐释是文学教学的核心环节,也是理论化、专业化程度较高的教学行为,受阐释传统影响,当前文学教学文本阐释过多将"符合"作者原意作为文本阐释的终极目的,而作者原意本身就是需要"阐释"的,以致文本阐释的"真理性"受到质疑。以伽达默尔为代表的阐释学,为我们提供了最新的理论资源,加上历史上曾经存在的其他阐释方法,都可以成为文学教学中文本阐释的基本角度。不但能够多角度、多层次揭示文本内涵,更有利于开拓视野、启发思维。

高校语文教学下“对话式教学”所蕴含的生命意义10-11

摘要：巴西著名教育家弗莱雷在《被压迫者教育学》一书中提出了"对话式教学"理论。他认为真正的对话是建立在爱、谦逊、信任、希望和批判性思维的基础上,这充分体现出了弗莱雷的"对话式教学"对人性的尊重和对生命的敬畏,与现代教育关注人的生命意义不谋而合。了解弗莱雷的"对话式教学",对当前进行的高校教育教学改革具有一定的启发意义。本文以高校语文教学为切入点,探讨弗莱雷"对话式教学"理论中所蕴含的生命意义,以期促进高校语文教学的发展。

高职汉语言文学选修课建设探索12-13

摘要：新课改实行以后,高职院校的汉语言文学教育课程的开展必须要运用全人发展教育理论,将课题学学习应用于实践当中,建立多元化教学模式和教学方法。本论文主要分析了当前我国高职院校汉语言文学教育课程的开展现状,依据新课改的要求和目标,提出几点建议,希望对汉语言文学专业教学有所帮助。

高校语文教学中的文学诗词鉴赏13-14

摘要：高校语文教学大纲中对文学鉴赏阅读提出并强调:阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。诸多高校语文教学理念的应用,使得古板的灌输式文学诗词鉴赏教学无法达到大学语文教学大纲的要求与境界。在这一环境背景下,本文笔者就如何进行文学诗词教学进行具体分析。

现代诗歌教学中的情景假设16-17

摘要：现代诗歌教学一直都是语文教学的重要内容,在教学过程中必须要加强重视,但是当前很多学校在进行语文教学时对现代诗歌教学往往是忽视的。诗歌教学,不仅要培养学生鉴赏诗歌以及散文作品的兴趣,更要帮助学生在学习诗歌的过程中形成健康高尚的审美情趣,提高自己的文学修养。现代诗歌教学中,加强情景假设是提高教学效率的重要途径。本文对现代诗歌教学过程中加强情景假设的策略和方法进行分析,旨在促进现代诗歌教学效率的提升。

高职语文教学中的文学赏析探索18-19

摘要：在高职语文教学的实践中,有一个备受关注的问题是对古今中外文学经典如何鉴赏的问题。本文着重分析了高职语文教学中文学赏析的具体建议措施,从而引导学生创造性阅读文学经典名著。

论高校语文阅读功能与教学的思考19-20

摘要：在《大学语文》的教学任务与培养目标中,阅读发挥着重要作用,阅读教学的质量在很大程度上决定整个语文课程教学的质量。在高校语文阅读教学过程中培养学生的综合能力、提高学生的综合素养,就要重视阅读拓展,使学生掌握阅读的技能并能开发出学习的潜能。

高职语文教学改革与策略研究21-22

摘要：高职语文不仅是提高学生阅读、表达和写作的基础课程,还应是一门带有人文特质提高学生综合人文素养的课程。本文指出高职语文教育的现状,然后就高职语文教学改革的理念进行分析,并论述了高职语文教学改革的策略。

高校语文教学问题与建议探索22-23

摘要：高校语文作为大学必修课程,具有双重属性,是人文性与工具性高度统一的基础科目。笔者从语文教学在高校中的重要作用,分析语文教学的意义和当前我国高校语文教学中存在的问题,结合自身的教学经验,总结了高校的语文教学中存在的弊端。为了使语文教学充分发挥作用,并详细分析问题,通过教学实践提出解决对策。

关于胡适文言文教学方法中发挥学生主观能动性的探索24-25

摘要：胡适在文言文教学中所提出的发挥学生主观能动性的方法不仅符合教育心理学要求,而且与当前我国课标中所提倡的自主探究学习存在一致性,它对改善当前文言文教学中出现的机械僵硬填鸭式教学有一定帮助。

在生本理念下如何培养学生的阅读能力25-

摘要：如何在语文教学中培养学生的阅读能力,改进课堂教学,适应课改要求,使学生在易中学,全面掌握知识,提高教学质量呢?本文就此谈了自己的看法。

语文建设杂志文学

女性主义视角下《飘》中斯佳丽的人物形象26-27

摘要：《飘》是由美国著名作家玛格丽特·米歇尔创作的反映美国南北战争并且具有浪漫主义色彩的小说。小说以南北战争的战前、战时、战后为时间线围绕主人公斯佳丽的感情和生活经历展开,表现了女主公自强不息的精神以及女性自我意识的觉醒和增强。本文通过对女性主义以及著作《飘》的简介,分析了斯佳丽的人物特征,继而展开描述其女性主义意识在作品中的整个发展过程。