语文建设杂志 北大期刊

语文建设 2004年第11期杂志 文档列表

温故知新1-1

摘要：我看部定标准虽经多年来一再修整，实在说，为了改进中学国文程度，还不如民国元年的“中学校令施行细则第三条”更适用些，那一条是：

语文学习：与文化对话的活动4-5

摘要：从语文本体构成的文化特性来说，语文学习最显著的特点就是与语文所负载的文化“打交道”，语文学习是一种与文化对话的活动。即和语文所负载的思想与情感、心灵与生命、精神与灵魂——它内在的文化意蕴进行交流与沟通。这种对话、交流和沟通的活动，就是一个文化接受、传承和创新的过程。因此，语文学习

论点摘编6-7

关于高中“新闻与传记”选修课的问答8-10

“挂”在网上的作文讲评课11-13

摘要：一、“活动作文”简介 寒假前夕，除了布置学生完成读书计划．我还给学生设计了一份特别的假期作业：参与特定的生活活动，写出一个“家庭故事”(简称“活动作文”)。作业可独立完成，也可以小组为单位合作完成。我在工作记录、素材资源开发、成果展示、后记附言等方面都提出了具体要求，并特别说明：除了以传统的文字方式呈现作业外，鼓励充分利用现代化技术手段进行加工制作．鼓励与家长协作完成。

现代信息技术与作文教学整合的新尝试13-13

摘要：现代信息技术的迅猛发展和普及．既为语文教学改革提供了新的契机，也为语文教学带来了一次巨大的挑战。如何凭借信息革命的浪潮，寻求语文教改的新思路和新方法，并在实践中努力尝试，获取新的经验。这个难题严峻地摆在我们面前。北京师范大学附中的邓虹老师在这方面作出了许多卓有成效的探索，仅就这个“挂在网上的作文讲评课”而言。给人的启发也是新鲜的，我研读之后感想颇多。

与课文“对话”——作文指导课实录及评点14-17

关于灵应寺课程资源的思考和实践17-18

摘要：一次游玩引起的问题 2004年7月8日，我履行了自己在放假前的诺言：只要学生期末取得好成绩，就带他们出去玩。结果他们都做到了。于是我就和部分学生到位于南安洪梅镇的灵应寺游玩。原先大家都约好的。只是玩。不提任何学习的事情。但是当学生在灵应寺游玩的时候．曾小伟同学看到地上满是纸屑，就心直口快地说：“怎

走进竹林深处——《“竹文化”大擂台》综合性学习19-20

摘要：活动目标 如果说《竹林深处人家》(语文版课标实验教材七年级上册)把学生带入了一个竹林世界，那么《“竹文化”大擂台》让我与学生一同走入了“竹海”。本次活动旨在增加学生对竹的了解。培养学生按主题分类、收集信息和处理信息的能力．从而更好地开展自主、合作、探究的学习。在培养学生语文素养的同时激发他们对语文学习的兴趣。

《空城计》教学设计21-22

摘要：设计蓝图 《空城计》节选自《三国演义》第九十五回，这是学生进入初中后学习的第一篇小说，因此我首先教给学生阅读小说的一般方法，如在理清故事情节的基础上，具体分析事件发展的不同阶段人物的表现、归纳人物的性格特点等。这又是学生进入初中后学习的第一篇古典小说．因此我把它当作一个展示原著、激发学生热

《水调歌头》（明月几时有）教学设计23-24

摘要：课前准备 调动学生上网或查阅资料搜集咏月的诗词。

《小巷深处》教学设计25-26

摘要：设计理念 新课标给初中语文阅读教学提出了很高的要求．其中包括培养学生的人文素养。因此，我结合新课程理念，采用“阅读-交流-讨论-拓展延伸”的教学模式进行教学，让学生从“读”中体会母爱的深沉、无私，体会父母与子女之间的挚爱亲情．增强学生对亲情的理解和感悟，通过这种体会培养学生良好的审美情趣，同时达到知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的整合。

评课要加强教评合作26-26

摘要：新课程观摩课在展示后一般免不了评课，笔者发现，由于教评双方缺乏有效沟通和合作，有些评课的效果实在难尽人意。

谈文言文多媒体教学的隐忧27-28

摘要：综观目前文言文多媒体教学的现状，笔者认为有三个方面值得我们继续保持，如注意了插图的选择、音乐的选择和文字的处理。但也存在着隐患，如有些教师过多地考虑了文言文知识的系统性．忽略了自身作为学习引导者的身份。于是，他们把多媒体课件当作了全部的备课过程，把演示、讲解课件作为授课的主要内

让作业走进生活27-27

摘要：过去，每到寒暑假，学生的书包就会被塞进各种题单，作业册，那些单调，乏味，远离生活，过于强调学科知识体系的习题令学生不胜其烦。新一轮课程改革不仅改变了学生的学习方式，而且使学生的作业发生了巨大变化。

让创意型作业走进语文新课程28-28

摘要：笔者在不断的摸索和实践中，有意识地进行了一些语文作业的改革与实验，取得了一定的成效。

讨论“项羽的性格”29-30

摘要：在学完《鸿门宴》，自读完《史记·项羽本纪》，并在互联网上搜寻关于项羽的材料的基础上，师生组织了一场关于“项羽性格”的讨论。

曹禺先生的剧本被改了？——《日出》课本剧引起的争论31-31

摘要：《日出》(节选)虽然只是截取了全剧的一个片段，但是却有完整独立的情节，而且成功地塑造了黄省三、李石清、潘月亭三个有血有肉的、性格鲜明的人物，很适合让学生表演。