校园英语杂志 省级期刊

校园英语 2019年第33期杂志 文档列表

校园英语杂志高等教育研究

超越教学法:“后教学理论”视阈下的大学英语教学1-1

摘要：后教学理论的"崛起",突破了传统教学模式的拘囿,给大学英语教师提供了开放式模型,为大学英语教学注入了生机和活力。本文探讨后教学理论教学体系中关于如何培养学生的语言综合技能,自主学习以及文化意识等方面来设计大学英语的教学。

元认知策略下混合式课堂在跨文化交际教学中的运用2-3

摘要：跨文化交际是大学英语的一门拓展课,往往面临着学生英语水平差异大,教学内容多,课时不足等问题,建设性地运用线上加传统课堂的混合式教学能够最大限度地促进教学,而元认知策略的应用更能优化教学效果。

基于社会认知视角的读写结合研究3-4

摘要：20世纪80年代以前,美国大多数学校的读写教学是分开的。然而,20世纪80年代是读写分离式教学和读写结合式教学研究的分水岭。经过近四十年的研究,英语语言国家已经形成了关于读写结合研究的理论与实践,在该领域,广泛而多样的研究不仅关注于阅读和写作在共享知识与认知理论方面的结合,同时也有越来越多的学者开始关注阅读与写作在社会认知层面的联系,即开始考虑社会因素对于读写整合的影响。这些研究的基本观点是:如果存在读写联系,学生们可能会被结合了阅读写作的教学模式所激励,从而提高学习成效。因此,本文从社会认知的角度对读写结合进行了介绍,以期对我国的阅读与写作教学提供可行的参考。

大学英语课堂互动对学生英语词汇学习的影响5-6

摘要：本文通过对大学英语课堂的观察研究探究师生间的课堂互动影响学生英语词汇学习的因素。结果显示教师的课堂提问和以语言输出为主的各项技能训练均可以最大限度地提升学生的词汇表达。

大学英语教育中的文化自觉问题研究6-7

摘要：近些年,从"文化走出去"与"一带一路"倡议规划可以看出,开放合作和交流成为国家战略的关键概念,而文化作为一种软实力有助于提高我们的国际影响力,而外语教育应发挥优势,调整设置来适应我国文化"走出去"战略。综合分析高校英语教育中的文化自觉问题,并从授课者、学习者、教学方式等方面分析原因,尝试从实践上提出提高文化自觉性的有效途径。

传统与网络英语学习的优劣势分析8-9

摘要：随着大数据时代的发展,各种网络学习方法层出不穷,新型学习方式流行起来,本文采用网络问卷形式,调查大学生英语学习的方法及对不同方法的看法,对比传统英语学习与网络英语学习的优劣势,分析并寻找高效英语学习的方式。

简析大学英语教学与大学生中国文化输出能力培养9-10

摘要：大学生是文化强国战略实施的重要群体,也是文化建设的主力军。由于这样的社会背景,在当今大学生的培养中,应该将文化主体内容与文化操守进行教学内容的融合,这样,大学生的全新角色将会在现有的社会背景下有更加出众的影响。在国际合作和交流日益丰富的社会环境下,开放性教学内容与多元化教学模式成为我国现阶段高校教育的主要发展趋势。英语教学就是在这样大趋势下有进一步的改进与发展。本文就大学英语教学与大学生中国文化输出能力培养进行分析和讨论。

基于跨文化交际的大学英语教学策略11-12

摘要：培养具有跨文化交际能力的大学生是新时代的重要需求,英语作为通用语是跨文化交际的主要载体和工具,针对目前大学生跨文化交际所存在的问题,本文提出了一系列解决策略。

英语超音段音位习得在语音迁移方面的影响12-13

摘要：中国学生在英语语音学习中,音段音位和超音段音位的学习多多少少都会受到母语的影响,而超音段音位方面的影响尤其明显。本文通过对比音段音位和超音段音位指出超音段音位的学习被当前中国的英语教学所忽视,并从声调和语调、重音、节奏三方面来分析英语超音段音位学习受到汉语的负迁移的现象,以期对英语教学有所启发。

建构主义理论在高校英语课堂教学中的应用14-15

摘要：本文从建构主义的视角,阐述了其理论内涵,以及该理论下高校英语课堂教学的基本原则。并在此基础上提出了建构主义理论下高校英语课堂教学中的创新路径,具体包括:改变传统的教学思想,强化学生在英语教学中的中心地位;运用多种教学方式提高学生的学习自主性,以此提升学生的英语综合能力。

翻转模式下的《综合英语》课堂教学15-16

摘要：本文研究翻转模式下的高校英语专业《综合英语》课堂教学。作者在第一部分概述翻转课堂的起源及其发展史,第二部分简述翻转课堂的基本特征;第三部分研究《综合英语》翻转课堂教学设计;第四部分作者肯定翻转课堂的优良教学效果。

混合式教学模式下大学英语教师的角色及发展研究17-18

摘要：随着网络技术在大学英语课堂的运用,教学模式正经历由传统教学模式向信息化教学模式的转变。混合式教学模式正是信息时代的产物。在这种教学模式下,大学英语教师的角色不再是传统的传授者和课堂的控制者,而是向高效课堂的设计者、教学资源的整合者及学生动态学习过程的监督者及评价者的角色转变。因此,为了适应教学改革的需要,大学英语教师应该转变思想、自我更新,学校应该提供技术支撑及学习机会并建立有效的激励制度。从而促进大学英语教师在互联网高速发展的时代适应英语教学的改革,提高个人能力及综合素养,提高大学英语教学的有效性。

论新时代下独立学院英语师范生学科素养培养研究18-19

摘要：在新的历史时期我国社会对外交流不断加深,国际合作向纵深发展,需要大量的外语人才,对英语教师的专业化水平提提出了更高的要求。独立学院英语师范专业教育应从英语学科知识、英语教学知识、和教学能力三个方面加强对学生学科素养的培养。

教育供给侧结构性改革视阈下医学英语教育的发展研究20-21

摘要：随着教育供给侧结构性改革的深入推进,医学英语作为专门用途英语的一个重要分支,暴露出许多突出的问题。本文以教育供给侧结构性改革为视阈,对这些问题进行了深入的剖析。在创新驱动发展战略的时代背景下,本文针对医学英语教学供给侧出现的问题提出了相应的改革路径与对策,力求能够为医学英语教育改革注入新动力。

合作学习理论视角下大学英语教学中开展小组活动的路径探究22-22

摘要：根据合作学习理论,妥善利用人际互动可对教学产生积极影响。小组活动可适用于大学英语教学场景,教师可根据具体教学主题和内容选择合适的小组活动类型,实现更好的教学效果。

大学英语泛读教学法综述23-23

摘要：许多教师和学者均从理论或实证研究出发,提出了不同的泛读教学法,为大学英语泛读教学的改进起到了积极的作用。本文对泛读教学法已有的相关研究做简要综述。

系统功能语言学对高校外语教学的启示24-24

摘要：系统功能语言学是一种通过描写语言用途或功能来说明语言系统的语法。本文探讨了系统功能语言学对于高校英语教学在教学方法上的启示。

浅谈大学英语口语教学中思辨能力的培养途径25-25

摘要：当前大学生英语学习中,普遍存在思辨能力不足的现象,尤其是在口语表达中,经常出现"思辨缺席症"。文章提出了大学英语口语教学中思辨能力培养的有效途径,对于培养大学生英语思辨能力有一定的借鉴意义。