校园英语杂志 省级期刊

校园英语 2019年第31期杂志 文档列表

校园英语杂志高等教育研究

网络环境下大学商务英语教改实践与分析1-1

摘要：为了更好地提升学生的商务英语应用能力,本文进行了网络环境下商务英语教改实践与分析,结合商务英语的教学特点,提出了在网络环境下商务英语课程的教改策略。教学实践表明,该策略能够有效地激发学生的积极性,有效地确保以学生为中心,有效地提升商务英语课程的实效性,具有一定的参考价值。

“卓越计划”思想指导下英语专业人才培养方案的思考2-3

摘要：本文以教育部"卓越工程师教育培养计划"(简称"卓越计划")为指导,坚持"实用""有效"的原则,围绕英语专业人才培养的既定目标,边收集、边开发、边应用,探索并分析了"卓越计划"思想指导下来制定英语专业人才培养方案中的关键问题。

高校新生态大学英语课堂的构建——以“金课”为标准3-4

摘要：新时代全国,高等学校本科教育工作会议要求:淘汰"水课"、打造"金课",合理提升学业挑战度、增加课程难度、拓展课程深度切实提高课程教学质量。教育部高等教育司司长吴岩提出"两性一度"的"金课"标准,即高阶性、创新性和挑战度。在当前教育改革背景下,以"金课"为视角研究高校新生态大学英语课堂的构建,在一定程度上适应了时展要求。分析打造"金课"的原因,重点论述如何打造"金课",主要围绕教学模式的转变,教学观念的转变和教学环境的转变而展开。最后强调打造"金课",构建新生态大学英语课堂需要调动各方积极性,不断创新教学模式,不断更新教学观念,不断改善教学环境。

基于微课的大学英语翻转课堂的构建5-6

摘要：随着信息技术的发展和大学英语教学改革的不断推进,基于微课的大学英语翻转课堂应运而生。本文阐述了在新的时代背景下构建基于微课的大学英语翻转课堂的必要性,微课制作过程中需要遵循的原则和基于微课的大学英语翻转课堂具体实施过程中需要注意的问题,以期使这一新型的教学模式在大学英语教学中有效实施,提高大学英语教学的质量。

大学英语教学中有效应用翻转课堂的策略6-7

摘要：翻转课堂作为一种新的教学模式,引起了教育界的广泛关注。随着越来越多教师采用这一模式,出现了一些不能充分发挥翻转课堂优势的问题。本文分析了这一情况出现的原因,并给出具体策略,以期提升翻转课堂在大学英语教学中应用的有效性,更好地服务于高校教育信息化。

应用型本科院校大学英语EGP+ESP教学模式探究8-9

摘要：EGP(通用英语教学)越来越无法适应时代经济发展地对人才培养的需求,而ESP(专门用途英语)作为大学EGP教学的一个延续正是当前大学英语教学改革的出路。如何将通用英语和专业英语教学很好地衔接在当前的大学英语教学改革中显得尤为重要。本文分析了应用型本科院校大学英语EGP+ESP教学模式的可行性和特点,进而为大学英语改革以及ESP教学在应用型本科院校更好地开展起到应有的推动作用。

“互联网+”时代商务英语专业产教融合培养模式改革创新9-10

摘要："互联网+教育"已经成为当今教育行业的主流模式,各个学科纷纷兴起了具有针对性的教学改革。本文主要分析了在"互联网+"时代,商务英语专业大学英语教学改革的必要性及存在的主要问题,提出了一系列改革创新办法,为该专业大学英语教学创新指明了方向,也为其专业人才培养提出一些建议。

语块教学在提高大学艺体类专业学生口语能力有效性研究11-12

摘要：本研究以Nattnger和Decarrco(1992)的语块教学理论为研究基础,在四川某高校艺体类专业学生大学英语课堂教学中,贯穿以语块教学为主线展开关于语块教学对于提高学生口语能力的实证研究。研究结果表明,实验班同学口语测试平均成绩且明显高于控制班同学,实验班同学口语表达中聚合短语和限制性短语的使用与学生口语测试成绩呈显著正相关,语块教学能有效提高大学艺体类专业学生口语能力。

大学生英语口语教学实践与调研分析12-13

摘要：为优化大学生的英语口语教学策略,提升学生的口语交际能力,我校尝试开展英语口语教学改革。通过调查问卷对学习的成效进行反馈,以对教学方法作做一步必要调整,也为今后口语课的开展找出继续改进的方向。

新时代商务英语人才培养模式探析14-15

摘要：中国面对经济迅猛发展,对于英语人才的需求不断增加,伴随着经济的迅速发展,针对商务英语人才的培养,又有了更高的要求。多年来,我们的确培养了很多英语专业的人才,然而,英语高端人才依然匮乏,究其原因,我们的社会发展迅速,如果不及时审视社会发展动态,调整教学模式,就会让学生未来就业处于被动状态,抑或是因为学生的价值观偏颇,很难以立志于爱国,建设祖国的高度去学习。

关于大学英语教学与双语教学衔接的思考15-16

摘要：现阶段,教育国际化发展成了高等教育的发展趋势,双语教学也成了高等教育走向国际道路的必经之路。故而在大学英语教学中,应与双语教学做好衔接工作,真正做到教学的取长补短,提高我国大学英语教学的质量,完善大学生的英语核心素养。

大学生英语听力自我效能感实证研究——形成性评价对日语、法语专业学生英语听力效能的影响实验17-17

摘要：近几年,形成性评价广受青睐,各阶段教育者的实践采纳反复证实了形成性评价在促进教学成果达成,增强学习积极性方面的显著效果。长远来看,相对于学习成绩,学生自我效能高低更能反映学生对教学的接纳及反馈程度,对其未来的学习也更有预见性。本文在之前研究成果基础上,实证探究形成性评价对学生学习效能的影响,选取湖北师范大学外国语学院日语和法语专业2017级大二学生为实验对象,进行对照实验,验证形成性评价对非英语专业大学生英语听力效能的作用。

新时期强化高校英语教学思想政治教育功能研究18-18

摘要：在高校学科育人体系中,英语学科教学是重要的内容,而在开展高校思想政治教育工作的过程中,在英语教学中的渗透也尤为重要。那么高校英语教学要想充分发挥思想政治教育功能,就必须要结合时代的发展和教育领域的改革,在实际的教育教学中准确定位,从而使思想政治教育的功能得到充分的发挥。笔者在本文首先对提高高校英语教学思想政治教育功能的重要性展开了阐述,结合思想政治教育功能的实际作用,深入地分析了强化政策的可行性,希望能够促进高校英语教学格局的不断完善。

图形背景理论在大学英语阅读教学中的应用19-19

摘要：图形/背景理论最早属于心理学范畴,后来认知语言学家Tamy首先用它来研究语言学。作为认知语言学的理论之一,对它的掌握有助于提高大学英语教学,比如听力、阅读、写作、语法等教学方面。作者从图形背景的理论出发,论述了该理论在大学英语阅读教学中的应用。

专四讲座听力理解障碍分析及应对策略探讨20-20

摘要：在专四讲座听力练习中,学生在语言、语篇及个体层面存在理解困难。本文分析了原因,从听前、听中及听后三个阶段提出了相应的听力策略。

融媒体时代下的大学英语口语教学研究21-21

摘要：随着现代信息时代的迅速发展,人们试图在教学中运用多媒体来辅助教学。"互联网+"模式的出现更是推动了多媒体与教学的融合发展。本文通过简单描述现阶段大学英语口语教学和多媒体的融合的现状;再对多媒体和大学英语口语教学的融合进行简单评价;最终突出多媒体与大学英语口语教学的融合是必然的观点。

基于MI理论的大学生英语自主学习能力可持续性发展研究22-22

摘要：本文以霍华德·加德纳的MI理论(即the Theory of Multiple Intelligence,多元智能理论)为理论基础,探索该理论与网络环境下大学英语自主学习的契合点,系统性地探讨以发展多元智能为导向,有效提升大学生自主学习能力可持续性发展的方法和教学模式,有针对性地提出大学英语自主学习改革建议。

关于大学英语四六级考试改革中的新闻听力教学探讨23-23

摘要：在英语教学中,新闻听力是较为重要的组成部分,受到英语教师的高度重视,特别是大学英语四六级考试改革背景下,英语新闻听力教学活动的质量会对学生考试成绩产生直接的影响。本文从大学英语四六级考试改革入手,对英语新闻听力教学措施进行了探究,力求能对学生实施更加科学的英语教学指导。