校园英语杂志 省级期刊

校园英语 2019年第24期杂志 文档列表

校园英语杂志高等教育研究

校企合作背景下的高校英语教学模式改革1-1

摘要：近些年市场对应用型英语专业人才需求量持续增加,高校普遍引入校企合作模式,显著提升英语教学质量。文中以高校英语教学为切入点,探讨校企合作模式下推动英语教学模式改革的措施。

基于微课的高校英语自主学习能力培养研究2-3

摘要：随着当今社会科技水平日新月异的发展,各大高校在信息技术的支持下也在不断转变着课堂教学方式,素质教育的改革发展为高校英语教学的发展提出了全新的标准和目标。在新时代的变革下,为了让高校英语课堂更好地适应新阶段大学英语教育改革的要求,微课作为一种新型的课堂教学手段也已经逐步被高校英语教师在课堂教学中广泛应用。微课是信息技术发展的产物,作为一种课堂辅助教学,为课堂增添了许多新鲜的活力。高校英语教师为落实好促进大学生英语自主学习能力的培养策略,必须重视好、落实好、利用好微课的积极作用,在改善传统教学课堂的同时转变大学生的学习态度和学习思维,在微课教学方式的普及下不断提升自身的英语自主学习能力,成为新时代的学习型人才。

大学英语在移动学习背景下的教学改革探究3-4

摘要：移动学习是一种全新的学习形式,它主要利用无线移动通信设备和无限移动通信网络技术来获取教育资源、教育信息和教育服务。移动学习的最终目标是使用任何方式,在任何时间和地点开展相应的教学活动。与其它的学习形式相比,移动学习具有教学方式个性化、学习过程便捷性、交互内容丰富性和情境创设相关性等特征,移动学习比较适应于语言的学习。

法律多元论对法律英语研究的启示5-6

摘要：法律多元论在法学领域已取得一定的理论性发展,其对法律规范、法律系统或秩序的概念及见解对法律文化的跨文化交际有一定的启迪。法律英语的研究除了本学科语言学、翻译的纵向问题,还要借助相应的法学理论研究,实现有益的跨学科研究。本文着重介绍法律多元论在法律英语领域的研究启示及如何实现理论创新性运用。

基于微课的翻转课堂在《基础英语》教学中的应用研究6-7

摘要：随经济与科技的发展,教育变革也在经历着日新月异的变化。现代信息技术的发展与互联网的普及,微课与翻转课堂在信息技术的支持下应运而生,微课为翻转课堂提供了丰富的学习资源,翻转课堂的教学模式为微课的进一步发展提供保障。因此本文将分析《基础英语》的传统教学模式、然后介绍微课与翻转课堂,并研究分析基于微课的翻转课堂应用到《基础英语》教学中。

大学英语计算机辅助合作学习模式的实践应用8-9

摘要：大学英语计算机辅助合作学习模式是一种应用广泛、效果显著的新型教育教学模式。对于教师而言,大学英语计算机辅助合作学习模式是一种可以调动学生学习的积极性、主动性的有效方法,适用于有一定英语词汇积累基础的大学生。大学英语计算机辅助合作学习模式可以通过多媒体信息技术,实现教学、考试、复习一条龙服务。对于学生来说,可以辅助存储相关知识信息,学生可以节省搜索、查询资料的时间。大学英语计算机辅助合作学习模式通过校园网的技术支持,可以支持随时随地的使用和操作。同时,支持教师和学生的资料共享,为教师的教学和学生的学习提供了便利。

“互联网+”时代微课在大学英语词汇教学中的应用9-10

摘要："互联网+"时代的到来对教育事业带来了巨大的变革。随着经济全球化和一体化发展进程的不断加快,作为世界通用语言的英语所发挥出的作用也日渐突出。在英语教学中,词汇教学作为重要的组成部分,其质量将直接影响到学生的英语学习成绩和产出成果。如何提升英语词汇教学质量也就成为了当代英语教学领域的一大重要课题。微课,是现代信息技术快速发展趋势下形成的一套全新教育模式,其在大学英语词汇教学中的有效实施发挥出了突出的作用与价值。基于此,本文就从微课的基本定义及重要意义着手,重点对其在大学英语词汇教学中的应用进行了探究,旨在能够为后期的大学英语词汇教学工作有所参考。

新时期优化高校英语翻译教学的措施分析11-12

摘要：新时代下,我国还要继续扩大对外开放,我国的各项外交政策的实施都离不开英语翻译人才,这就要求高校务必做好英语翻译人才的培养和输送工作。本文将以英语翻译这一重点教学内容为中心,和诸位读者探讨新时期优化高校英语翻译教学的措施。

浅谈批判性思维在大学英语课堂的应用12-13

摘要：批判性思维是创新能力的基础,也是高校人才培养目标的重要组成部分。在大学英语课堂教学中,有针对性地应用批判性思维培养策略,可以激发学生的创新思考能力,提高英语课堂教学实效和学生的英语核心素养。本文先阐述了批判性思维的概念及其在大学英语课堂应用的必要性,然后,重点对其具体应用策略进行了研究,希冀能为新形势下大学英语课堂教学实践提供一定参考。

地域特色视角下地方本科院校大学英语文化教学探究14-15

摘要：语言与文化具有不可分割的紧密关系,英语教学的目的是通过对英语这门语言的学习了解英语背景国家的文化理念、思维方式等,实现更有效的跨文化交流,面向世界传播优秀的中国文化。由此观之,关于提升大学英语文化教学成效的研究与实践势在必行、任重道远。本文将立足对地方本科院校大学英语文化教学现状的分析,从地域特色视角下探讨地方本科院校大学英语文化教学的策略,为提升教学效能、增强学生跨文化交际能力提供有益参考。

视听说教学法在大学英语课堂上的应用15-16

摘要：随着多媒体技术的发展,大学英语课堂依托计算机完成教学内容的趋势愈来愈明显。本文选用一些教学实例,说明视听说教学法在大学英语课堂上发挥着重要作用,对学生英语学习尤其是听说方面有着积极意义。

大学英语实验课程预约系统的设计与实现17-18

摘要：大学英语实验教学模式的实践离不开系统平台的支撑,为了满足语言学习者个性化指导的需求,设计基于Spring MVC框架的实验课程预约系统,提供多样化的实验课程类型。4500名语言学习者使用该系统,在激发自主学习热情的基础上,实现了口语和写作能力普遍提升的;目标i,为大学英语实验课程的开展提供了有力支撑。

浅谈微课应用于大学英语教学的现存问题与解决途径18-19

摘要：随着科学技术的不断发展,在教育的模式中,教学方法也随着社会的进程在不断改进与完善,微课逐渐渗透在大学英语教学的模式中,变成一种全新的教学方式。微课在大学英语教学过程起着十分关键的作用与意义,其优势也不言而喻。本文按照当前微课教学的实际情况进行分析,对微课在现有的大学英语课堂教学模式中存在的问题及相关对策进行讨论。

提高高校学生英语综合应用能力的策略探究20-20

摘要：英语是目前全世界使用人口最多的语言,为了顺应全球化的发展趋势,我国越来越重视对学生们的英语教育,目前我国的英语教育普遍从小学都已经开始了,一些发展好的大城市对教育的要求更加高,有些早教机构和幼儿园都已经给孩子们开设了英语课程,这足以说明英语对于当下社会个人发展的重要性,而相对于初级教育,高校所提供的英语教育是为了让学生们更好的运用到社会与生活中,因此在英语教育上,就更偏向于综合性的应用能力,本文浅述了目前高校学生英语学习中存在的问题以及对如何提高高校学生英语综合应用能力提出了策略研究。

情境教学法在大学英语教学中的应用21-21

摘要：随着经济的迅速发展与科技的全球化,高校不仅需要培养出满足我国自身发展的特色人才,而且还要培养出适合经济一体化的国际化人才。为此,本文主要对大学英语实际教学中英语情景教学法的英语进行探讨,以此使学生学习英语的兴趣得以有效提升。

大学英语教学评价与课堂教学行为探讨22-22

摘要：本文的研究重点是大学英语的教学评价制度和教学行为方式,详细的总结了大学英语的教学评价模式,分析了评价模式和教学行为之间的联系,并为后续大学英语教学评价制度的改革提出了建议,其目的是通过科学化的教学评价来提高大学英语的教学质量。

浅议如何在二语习得视角下提升英语课堂教学质量23-23

摘要：英语教学是教育行业的研究重点内容。英语是一门外来的语言,学生对其的学习有一定的畏惧与排斥。这增加了教师的教学难度,同时也使教师失去了教学的创新与积极性。这样将严重影响英语教学的发展。二语习得理论已经发展成为一门独立学科,并且已经被运用到语言教学的各个学科中。通过将二语习得理论与英语教学融合,其将提高英语教学的水平与质量。文本首先介绍了二语习得理论的内容,然后介绍二语教学与英语教学的建议。

以学生为中心的医学院大学英语教学模式分析24-24

摘要：随着教育改革的不断推进,学生的学习行为和学习效果被持续关注,传统的英语教学,老师是知识的传输者,学生只是被动接受,不能以学生为中心进行教学,教学效果比较差。从中国当前的教学现状来看,学生的学习主动性比较差,无法养成良好的学习习惯,缺乏语言交流意识等。鉴于此,笔者从当前教学现状出发,探究怎样以学生为中心,通过多种教学模式进行医学院大学英语教学,促进学生全面发展。