校园英语杂志 省级期刊

校园英语 2018年第20期杂志 文档列表

全球化背景下英语教学新思考1-1

摘要：大学英语是大学生课程系统中的必修课。当前,我国大学英语的教学质量,师资力量和学生质量均存在些许问题,已经不能当前高速发展的社会需要。本文在综合论述了大学英语现状的同时,指出教学过程中的不足与完善的地方,从多方面提高任课教师的综合素质对于提高整个教育教学质量所发挥的重要作用。

综合商务英语课程案例教学法探析2-3

摘要：案例教学法是一种以案例为基础的教学法。案例包含两个基本特征,一是事件中包含一个或两个疑难问题,同时也可能包含解决这些问题的方法;二是这个事件有一定的典型性。教师在案例教学中扮演着设计者和激励者的角色。在综合商务英语课程中开展案列教学能提高学生的自主学习能力、培养元认知意识。

翻转课堂背景下教师领导力角色初探3-4

摘要：随着科技发展的日新月异,现代信息技术与课堂教学的结合成为不可阻挡的发展趋势,翻转课堂应运而生,在悄然改变着传统的课堂。作为课程的设计者和实施者,一线教师传统的角色受到了很大程度的挑战,如何发挥教师领导力角色提高教学质量,推动教学改革成为关键。本文旨在探讨翻转课堂背景下高校教师如何认识并发挥自身领导力,实现角色的转变,以适应新时代教育方式,更好地服务于教育事业。

基于语言认知的大学英语教学反思5-6

摘要：造成个体差异的因素一般被分为两类：情感因素和认知因素。本文从认知语言学角度对外语学习个体差异进行分析,在认同个体语言认知能力差异存在的同时,指出应该在实际外语教学中体现对该差异的尊重,并在认知语言学理论基础上进行英语教学反思,以期改善现有的外语教学。

基于易班平台的大学英语SPOC教学模式构建6-7

摘要：＂互联网＋＂与教育的融合,推动了传统课堂的深层改革。＂课本＋教室＂的传统教学生态发生了重大变革。一种将传统教学和互联网相结合的全新混合式教学模式—SPOC应运而生并逐步发展。基于此,本文从国内外研究现状出发,结合SPOC教学模式的理论基础,探讨了基于易班平台的大学英语SPOC教学模式构建。

论Web 2.0背景下双语教学走向信息化的必要性8-9

摘要：双语教学改革既是促进我国高等教育国际化的重要举措,也是我国高校教育改革与发展的必然趋势。然而目前我国高校纷纷开展的双语教学实施效果不甚理想,处于＂费力低效＂的困境。本文从Web2.0信息技术革新的时代背景下提出加强双语教学的信息化是改善我国高校普遍存在的双语教学低效性的状况、推进双语教学蓬勃发展的一条有效的路径;双语教学从Web 1.0升级到Web 2.0是大势所趋。

英语文化在大学英语专业翻译教学中的重要性探讨9-10

摘要：在大学英语专业教学中,由于英汉语言之间的文化差异,增加了翻译教学的难度,所以需要积极引进英语文化。基于此,本文将具体阐述英语文化对于大学英语专业翻译教学的重要性,并以充分利用英语文化内涵、积极拓展英语文化阅读、积极拓展英语文化阅读、加深文章与文化的结合为切入点,探究引进英语文化优化英语专业翻译教学的主要措施,旨在加深学生对英语文化的理解,降低翻译教学的难度,提高教学质量。

“产出导向法”下的学习档案袋在大学英语听力教学中的运用11-12

摘要：大学英语听力课堂仍然存在着诸多问题。＂产出导向法＂作为一种本土化的英语教学理念,鼓励运用多种手段提高学生的英语能力。学习档案袋作为一种评估学生学习效果的方式,将其引入大学英语听力课堂,能够很好的调动学生学习的积极性,促进学生自主学习,进而提高学生的英语听力水平。

新国标背景下应用型口译课程教学研究12-13

摘要：我校正在开展的产出导向型教学改革,与新颁布的《外国语言文学类教学质量国家标准》中突出产出导向一致,也与应用型本科高校重应用实践能力的培养目标一致。在此形势下,研究提高学生口译实践能力的应用型口译教学模式必要。本文从口译教学模式、选材、测评、实践活动和教师培养等方面探讨应用型口译教学。

商务英语学科建设问题及建议14-15

摘要：商务英语本科专业自设立十二年来发展迅速,但商务英语专业建设仍处在起步探索阶段。业内对商务英语专业到底是什么的讨论从未停息,可是至今仍无定论,基于此现状,本篇论文将从商务英语人才培养目标出发,发现商务英语学科建设、课程设置、升学率中存在的不足,结合师资、学生素质等基本条件,提出商务英语发展设想,为商务英语学科建设贡献力量。

基于信息不对称环境下大学英语课堂教学模式的探讨15-16

摘要：在大学英语课堂教学过程中存在多种信息不对称现象,其主要存在于教师和学生之间,这会导致教学信息的逆向选择及课堂的败德行为。本文提出为提高大学英语教学质量和效果,我们需要探究及分析这种信息不对称的表现和成因,并有效利用信息不对称的＂益＂处,改善其＂弊＂处,来指导课堂教学,完善和改革课堂教学模式。

来华留学目的地选择因素分析与招生对策17-18

摘要：本文采用问卷调查的方法分析了影响来华留学目的地选择的因素。分析结果表明奖学金、学校所在地理位置、学校声誉、专业排名是留学生选择留学目的地时的最重要因素。在科研和学习方面,学历留学生认为教师的教学和评价方式及科研参与度最为重要。最后,本文结合调查结果提出了三条促进辽宁省来华留学招生对策。

E-Learning在DaF教学上的运用——探讨多媒体教学课改的可能性19-20

摘要：E-Learning所引导和改善的教育方式为学习者创造了不受时间地点限制的学习方法,学习者们可以通过学习软件和平台上传下载共享资料、及时更新并获得最新的资讯,交流分享学习经验、线上线下多元化学习,这种自主性、探索性、延展性的学习方式更利于学习效率地提升以及整个学环境下数据资源的集合。

新形势下独立学院英语教学转型发展的思考和探索21-21

摘要：本文分析了转型过程中的独立学院英语教学特点、新形势下其特有的改革优势,提出了相应对策和建议。

翻转课堂模式在大学英语口语教学中的应用22-22

摘要：英语口语是语言输出的重要形式,如何提高言语交际能力是当前大学英语改革的重点。翻转课堂模式将信息技术融于课堂教学中,充分发挥学生自主学习能力,提高课堂效率,将翻转课堂模式应用于大学英语口语教学中,对大学生英语口语能力提高大有裨益。

英语专业四级考试背景下的听写训练策略探究——以华南理工大学商务英语专业为例23-23

摘要：听写（Dictation）是听力测试中的一个重要形式,也是英语专业四级考试中较困难的一个部分。本文结合教学实践,从学生听写中的常见错误入手,探究英语听写的训练策略,并认为要做好听写必须应注重语篇宏观理解,注重词汇基础和语法基础。

网络环境下主题式教学模式在旅游英语中的应用24-24

摘要：主题式教学模式是旅游英语教学的重要内容。以现阶段网络环境下旅游英语教学情况为基础,结合近年来主题式教学模式的特点,了解网络环境对教学工作的影响,明确新课改提出的教学要求,分析网络环境下主题式教学模式在旅游英语中的应用,以此实现预期设定的教学目标。

高校英语口语教学动机归因25-25

摘要：近年来,英语口语已然成为我国学生英语教育培养中必不可少的内容之一,而高校学生所具备的英语口语能力对其今后在市场中的竞争实力也有着重要的影响。因此,分析学生英语口语学习的动机归因采取有效的措施促使他们更加深入的参与到英语口语学习中就显得至关重要。本文将基于动机归因的内涵分析高校英语口语教学现存的问题,进而提出有效引导学生动机归因的教学策略。