校园英语杂志 省级期刊

校园英语 2018年第12期杂志 文档列表

校园英语杂志高等教育研究

CDIO理念下校园英语语言环境的建立1-1

摘要：随着社会的发展迫切需求具有广博知识、良好团队意识以及优秀＂实战＂能力的综合性人才。因此本研究从CDIO理念入手,基于CDIO理念下建立校园英语语言环境,旨在促进学生主动学习、思考和探索,掌握英语知识的同时能在平时的沟通中自如的应用英语语言的英语综合能力,进一步增强学生的学以致用能力,增强合作精神和积极进取的意识。

“互联网＋”背景下大学英语翻译教学模式改革初探2-3

摘要：从目前来看,大学英语教学要培养学生的英语听、说、读、写译、能力,但是翻译教学的教学效果一直不尽如人意,在互联网＋背景下如何创新大学英语翻译教学,是大学英语教师必须面对的重要问题。

应用型本科院校大学英语教师的专业身份认同建构——以海口经济学院为例3-4

摘要：文章简析了大学英语教师专业身份认同危机的成因,并以海口经济学院为例提出大学英语教师专业身份认同建构的途径,即通过关注教师的个人部分（主观感受、情绪因素、个体能动性）和学校环境因素,实现教师专业身份认同的建构。

外语学习中民族文化导入的积极意义5-6

摘要：近年来,外语学习中文化缺失的现状给教育工作者们敲响了警钟。文化教学是语言教学中不可忽视的部分,外语语言教学实际上是对文化的一种传承。外语教师应重视外语教学中的民族文化导入和文化对比,树立文化教学意识,培养学生文化认知能力和跨文化意识,让外语教学真正达到学以致用的教学目的。

应用型人才培养模式下图式理论在幼师英语阅读教学中的应用研究6-7

摘要：英语阅读一直是幼师学生学习英语的薄弱环节,影响了幼师学生提高英语水平和扩大知识面。而且目前幼师英语阅读课程的教学模式,还远未达到应用型人才培养目标的要求,在教学内容、教学方法、教学手段、考核方式、师资建设等方面都存在着不适应的情况。本文重点论述运用现代图式理论,实现幼师英语阅读课的改革,为培养应用型人才做一些积极的探索。

大学英语协作式写作教学的形成性评价研究8-9

摘要：协作式教学与形成性评价两者的高效融合极大地提升了大学英语写作教学的效率与质量。本文先初步阐述了协作式教学与形成性评价两者的基本概念,并以此为基础,详细探讨了如何实现两者在大学英语写作教学中的紧密结合。

民办高校大学英语教学改革初探——以云南大学旅游文化学院为例9-10

摘要：随着全国高等院校大学英语教学改革的不断推进,民办高校也纷纷加入了教学改革的行列。然而,民办高校在改革过程中要考虑到其特殊性。本文以云南大学旅游文化学院的大学英语教学改革为例,从课堂、教材、教师三个方面分析民办高校大学英语教学的现状及存在的问题,以及改革的措施与成效,反思民办高校大学英语教学改革之道,初步探索了英语教学改革的现状及改革中的阻碍,以期对民办高校的英语教学改革提供一点借鉴意义。

现代教育视野下的英语专业教育改革11-12

摘要：社会的高度发展带动了所有领域的转变以及改革,对于本科生来说,就业形势也变得更加瞬息万变,为了适应飞速变化的就业形势,对专业教育进行改革是每个大学专业必须要经历的过程。英语专业是我国近年来比较重视的专业之一,因为国际化进程的不断推动和深化,需要越来越多的英语专业型人才为各个领域与国际接轨的进程做出贡献。在英语专业教学中存在的主要问题在于所学知识过于片面、忽视对学生的思想教育、教学过程以教师为主导力量、过于强调课本知识的权威性、理论的重要性大于实践等。本文章站在现代教育的视野下对大学英语专业教育的改革问题提出具有建设性的意见和建议。

基于互联网和教育生态化的大学英语教学优化13-13

摘要：文章分析研究了艺术院校中大学英语教学系统中的生态失衡问题和现象,基于网络辅助的线上和线下相结合的英语教学可以做到以学生为中心,使学生自主地参与到英语学习中,满足不同学生自主发展的需要,培养学生在英语学习中自主学习能力。

探究微格教学对英语师范生教学能力的影响14-14

摘要：高校英语师范生是我国英语教师队伍的重要后备力量,他们的教学能力直接关系到我国教师队伍的质量。尤其是作为一名英语教师,我们正面临着更多更大的挑战。微格教学作为师范生职前教育课程中的重要组成部分,对于提高职前教师实际教学能力具有重大的促进作用。本文对微格教学对英语师范生教学能力的影响进行评析,肯定其积极作用的同时指出其不足之处并提出改进建议。

教育生态学视域下大学英语课堂的有效构建15-15

摘要：运用教育生态学原理分析当前大学英语课堂教学存在的问题,并提出相应的解决策略,对当前大学英语教学改革,提高大学英语教学效果有重要作用。

关于大学英语多媒体网络化教学的思考16-16

摘要：随着我国教育体制的改革,大学英语教学方法也发生了新的改变,多媒体网络化的教学模式,在大学英语教学的应用也得到了社会相关人士的一致好评,众多高校也十分看好这种教学模式。但是,在实践中发现,这种教学模式在具体的应用过程出现了一些新的问题,基于此,本文就这些问题进行了深入分析,并为多媒体网络化教学在大学英语教学中更好的应用提出了一些措施。

基于QQ网络平台的英语写作教学17-17

摘要：英语写作在二语学习过程中可有效促进语言习得,但对许多英语教师来说,由于写作教学所占的教学课时十分有限,同时班上学生数量偏多,批改工作负担重等因素,英语专业写作教学效果一直不甚理想。因此,本文对传统的教学模式进行反思,就如何改进英语专业写作教学,切实提高学生写作能力进行研究,通过实验证明,基于QQ网络平台的英语写作教学模式是可行的且有效的。

制约大学英语教学效果的因素及对策探究18-18

摘要：英语教学对于大学的教育而言是十分重要的组成部分,其是十分重要的学科,尤其时现代社会不断朝着全球化的方向发展,大学英语的重要性愈发体现出来。不过从当下的大学英语教学实际情况来看,其教学方面大多都显得效率比较低,英语教学无法取得应有的教学成果,这些问题是当下必须要解决的。传统的大学英语教学方式存在很大的弊端,而当代社会对教育的要求变得更高,为了解决这些问题,必须对大学英语教学中制约其教学效果的因素进行深入的分析,进而采取针对性的策略有效的解决这些问题,从而提升大学英语教学的质量与效率。本文对制约大学英语教学效果的因素展开分析,并提出相关解决策略。

高校英语教学中培养学生多元文化意识的途径19-19

摘要：进入21世纪以后,随着全球化进程在我国的不断深入,多元文化也成为了在其背景下所产生的重要产物。而在大学英语的教学过程中,就需要重视对于学生多元文化意识的有效培养,从而使其其对于中西方语言及文学间所存在的异同之处,将课堂教学与文化进行有机的融合,在充分的提升教学效率的同时,也能够使得学生的对多元化的社会进行了解与认识。

格理论及其教学启示20-20

摘要：在全球化进程中,不同国家、不同语言,甚至是一种语言之间的交流日益迫切。为了满足这种社会需要,各种语言理论被发展来促进交流。如果没有付诸实践,理论仍然是理论。正是基于此,本文对格理论及其应用进行了探讨。其目的是认真研究这一理论的各个方面,包括它的产生、发展、现状和未来发展趋势及其原则。

聋人大学生英语翻译能力提升途径分析21-21

摘要：聋人大学生目前学习英语,存在很多困难,由于聋人大学生本身听力存在缺陷,故导致聋人大学生上课时学习英语的兴趣不浓烈,并且目的性不是特别强,且课堂内课堂外学习英语不用心等一系列问题。由于聋人大学生本身听力存在缺陷,所以提出了通过提升聋人大学生英语笔试的各项能力,尤其是翻译能力建议及方法的改进,即比较系统的设置英语翻译内容和方法,翻译时逻辑关系理解能力的增强,采取灵活的方法提高翻译水平。通过这些方法能有效的提升聋人大学生英语翻译的能力。

微格教学在师范类英语专业教学中的作用22-22

摘要：微格教学是教师利用现代教学技术来培养师范类英语专业学生和在职教师教学技能的一种系统方法。微格教学作为当前师范生培养教学技能的重要途径之一被广泛运用在师范院校中。本文将从微格教学的含义、特点以及对英语师范生教学能力的影响等方面进行分析,旨在根据它们之间的内容分析出微格教学在师范类英语专业教学中的作用。