校园英语杂志 省级期刊

校园英语 2018年第03期杂志 文档列表

校园英语杂志高等教育研究

英文原声电影在艺术类大学英语听说教学中的应用1-3

摘要：在艺术类大学里面,英语教学往往是被忽视的一部分。但是随着市场经济的不断发展,对于艺术专业水平的要求比较高,往往会需要艺术水平与英语能力都很高的复合型人才。本文首先概述了艺术类大学英语听说教学的发展现状和问题。然后分析了英文原声电影在艺术类大学英语听说教学中的作用,最后提出了加强英文原声电影在艺术类大学英语听说教学中应用的相关改良措施。

“互联网+”背景下大学英语异质化教学方法研究3-4

摘要：“互联网+”时代给大学英语的异质化教学带来了前所未有的机遇。本文将以混合式教学法为理论基础,以互联网和和智能设备等为技术支撑,探讨大学英语中的异质化教学。

基于英语学科核心素养教材渗透文化自信探究5-6

摘要：围绕英语学科核心素养来设计和实施英语课程,是当前中国英语教育改革的动向。英语学科核心素养背景下,教师通过教材渗透文化自信,培养学生用英语“讲好中国故事、传播好中国声音”显得尤其重要。鉴于目前对高中英语课程文化教学过程注重教材渗透文化自信的研究不多。本文以北师大高中英语必修版教材文化素材分析为例,探讨如何增强学生文化自信。

计算机辅助大学英语听说课自主学习监控理论研究6-7

摘要：计算机辅助大学英语听说课自主学习要以学生为中心开展教学,本文探讨了计算机辅助大学英语听说课自主学习的理论基础,研究了目前我校听说课自主学习的现状和存在的问题,并探讨了自主学习监控理论的模式。

语块化教学模式在英语翻译教学中的应用8-9

摘要：语块化教学模式在我国英语翻译教学中发展时间比较晚,缺乏理论知识与教学经验的支持,此外我国高校英语翻译教学还不够重视语块化教学模式,依然采用传统教学方法,导致英语翻译教学以及语块化教学模式发展滞后,无法提升学生的翻译技能。为了能够改善这些现状,本文从语块化教学模式的概念与优势入手,深入分析了当前英语翻译教学中存在的问题,并对语块化教学模式在英语翻译教学中的应用模式提出了自己的建议,希望能够对相关研究提供一定的理论基础。

大学英语阅读教学中的学习动机研究10-11

摘要：英语对于大学生而言,是一项非常重要的学科。其中学生如果能够良好的运用学习动机对提升大学生的阅读能力是有一定帮助的。但是在目前大学英语阅读教学中学习动机现状的基础上,如何改变这种现状提升学习动机的效能是高校英语教师需要面对的一个问题。本次研究在分析学习动机的相关理论的基础上深入剖析大学英语阅读教学与学习动机结合的积极意义,并探究目前大学英语阅读教学中学习动机现状,最后从多个方面、多个角度提出几点策略旨在提升学习动机在大学英语阅读教学中运用效果,为目前的高校英语阅读教学工作以及提升大学生阅读能力提供帮助。

《飞机维修专业英语》教学改革与实践12-12

摘要：专业英语是大学英语教学的重要组成部分。但由于对专业英语不够重视,专业英语的教学已经无法满足民航行业发展对飞机维修人员综合英语能力的需要。本文通过分析飞机维修专业英语教学现状和存在问题,结合自身教学实践,探索了飞机维修专业英语教学在师资队伍、教学内容和教学模式等方面的改革措施,为深化专业英语教学改革提供依据。

Research on Job burnout and Influential Factors of Public-Course teachers in Medical Colleges13-13

摘要：In order to reveal the state and influential factors of the Publicl-course teachers’job burnout,we took a survey by Questionnaire on college teachers’professional identity,college teachers’Job satisfaction and College teachers’job burnout,442 subjects participated.Results show that General course teachers’professional identity,and job satisfaction had moderate prediction effect.on job burnout.

高校英语跨文化教学中的问题与对策研究14-14

摘要：一直以来,我国高校英语教学始终偏重于锻炼学生的语言能力和应试成绩,对于文化渗透工作处理不够到位,长期放置不管,势必不利于学生跨文化交际能力和素养的完善。在此类背景下,笔者决定在客观梳理当前我国高校英语跨文化教学遗留的缺陷问题基础上,结合实际探讨日后富有针对性的改革对策,希望能够为日后高校英语教学效率和水平同步提升,奠定基础。

浅谈地方高校大学英语拓展课程的开展15-15

摘要：在大学课堂中,尤其是在大学英语的教育上,越来越多的高校把大学英语拓展课程作为了一个大学英语的重点进行改革发展,而如何做到地方高校大学英语拓展课程能够有效进行,落实大学英语拓展教育体系则对高校来说是一次挑战。我们的地方高校要结合自身情况合理进行大学英语拓展课程的改革发展,以摸索出适合自己本学校的大学英语拓展教育体系。

数字故事在大学英语课堂中的评价模式研究16-16

摘要：在艺术类大学里面,英语教学往往是被忽视的一部分。但是随着市场经济的不断发展,对于艺术专业水平的要求比较高,往往会需要艺术水平与英语能力都很高的复合型人才。本文首先概述了艺术类大学英语听说教学的发展现状和问题。然后分析了英文原声电影在艺术类大学英语听说教学中的作用,最后提出了加强英文原声电影在艺术类大学英语听说教学中应用的相关改良措施。

Strategies for improving scientific and technological innovation of graduate students17-17

摘要：This paper studies the strategies of improving the scientific and technological innovation ability of postgraduates.The need for graduate students to improve the awareness of scientific and technological innovation and schools should create a good atmosphere of scientific and technological innovation.

正向迁移理论在大学英语听说课程中的应用研究18-18

摘要：随着我国外贸市场的不断扩大,越来越多的人开始学习英语,而正向迁移理论也逐渐受到人们的广泛应用。正向迁移理论主要利用母语对第二语言所产生的有利影响,对这两种语言的相同与不同之处进行有效分析。将正向迁移理论的观点应用于大学英语听说课程中不仅能够有效提高学生的成绩,而且有利于提高教学效率和学生的英语实际应用能力。本文主要研究了正向迁移理论在大学英语听说课程中的应用,通过阐述其应用原则与策略,分析正向迁移理论的观点应用。正向迁移理论在学习英语听说课程中具有一定的教学意义,同时还能够充分提高英语的教学质量水平。

理工科大学生英语口语形成性评估体系构建19-19

摘要：随着社会不断的发展和进步,国家对教育的重视度也与日俱增,尤其是对我国高校的综合教育水平有着很高的要求,而英语的教育又是重中之重。本文通过对理工科大学生英语口语形成性评估体系构建进行研究和分析,希望通过对大学生英语口语评估体系相关问题的探讨,能够为理工科大学生英语口语形成性评估体系的构建提供一些帮助。

简析影响大学英语学习效果的因素20-20

摘要：英语的掌握是大学毕业生成为合格的国家、社会建设人才的必备技能。大学英语教学中,由于学生的学习思路、学习方法存在误区,降低了大学英语的学习效果。笔者就影响大学英语学生学习效果的因素进行分析并探究其对策。

新形势下我国医学院校专业英语教学创新模式探究21-21

摘要：医院专业中涉及到很多专业英语,专业英语的开设可以帮助学生掌握一些医学的前沿技术。英语老师要改变传统的教学模式,对教学方法进行创新。本文分析语学院英语教学的现状,针对现状提出英语教学的对策,使医学院的英语教学更加具有针对性,完善词汇教学、阅读教学等,从而提升学生对医学专业英语的理解。

基于“互联网+”的形成性探究公共英语教学中的应用研究22-22

摘要：在整个教学过程中,教学评价作为其中的重要组成部分,能够将学生的学习效果以及状况准确的反映出来,同时也能够反馈教师教学策略是否有效,这对教学质量的提高具有积极的促进作用。本文主要是对“互联网+”与形成性评价概述、在公共英语教学中对“互联网+”形成性评价的应用两个方面做出了详细的分析和研究。

剑桥商务英语中级口语考试应试策略分析23-23

摘要：剑桥商务英语(BEC)考试,是英国剑桥大学考试委员会(UCLES)设立的一种国际性考试,由于颁证机构的权威性,在英国及欧洲大多数国家的商业企业部门获得认可,并得到国内数百家外资企业认可,有“外企绿卡”之美誉。在中国,越来越多的学生选择参加BEC考试,因为可以获得国际认可的实用英语证书,提高求学就业的竞争力。[1]剑桥商务英语证书考试中,口语一直是中国学生的薄弱环节。很多考生由于没有掌握口语考试题型、应试技巧、评分标准等因素。导致口语部分失分严重。因此我想就BEC中级的口语考试模式及应试技巧进行分析,希望能对考生有所启发。