校园英语杂志 省级期刊

校园英语 2017年第37期杂志 文档列表

校园英语杂志高等教育研究

互联网+时代大学英语教师专业化发展途径1-1

摘要：本文以大学英语教师专业化发展为主题，讨论大学英语教师如何在互联网+时代，通过系统化网络资源学习不断提高自身的专业素养与教学能力，勤于反思，以身示范，更好地指导并帮助学生培养和提高英语网络自主学习的能力。

课程改革体系下大学生英语学习能力的培养2-3

摘要：所谓的自主学习指的是学生在学习的过程中，以自我为重心，不需要他人的监督管理而实现的自我学习的一种方法。当下，大学英语正处在进行课程改革的关键时期，这就要求教师在教学的过程中要对教学的方法有所改变，改变以往的教学关系，改为培养学生主动学习的意识。英语的学习到底是应该“教会”还是应该“学会”？这是一个需要考虑的问题。本文就课程改革体系下大学生英语学习能力的培养进行了简要的探讨，重点讨论了自主学习在英语学习中的重要性。

大学英语实验教学的探讨与实践3-4

摘要：外语是一门实践性很强的学科，将实验教学法这一概念引进外语教学，既是深化大学英语教学改革的需要，也是培养创新型、复合型人才培养、切实提高大学英语教学质量和效率的需要。本文以任务教学法理论为基础，论述了大学英语实验教学体系的主要内容，对实验环节的课程设置、实验项目的设计和实施、教学模式等进行了探讨和分析，为进一步提高学生的自主学习能力，推进大学英语教学改革提供可借鉴的思路。

学术英语背景下大学英语小组合作学习的有效性研究——以上海体育学院学科生为例5-6

摘要：合作学习的理论始于二十世纪七十年代初，是一种富有创意和实效的教学理论与策略。本文是在学术英语改革的背景下，体育院校的学科生(指体育新闻，运动人体科学，康复治疗学及体育管理等专业的学生)在开展小组合作学习的实践过程中探索最适合本校学生的模式，以及教师如何突破传统的以课堂教学模式，为体育类高等院校的学生探索出一条积极有效的大学英语学习之路。

大学英语四级考试写作的改革及其对大学英语教学的反拨6-7

摘要：依据《大学英语教学指南》规定，大学英语的教学目标是培养学生的英语应用能力，增强跨文化交际意识和交际能力，同时发展自主学习能力，使他们在未来学习、生活、社会交往和未来工作中能够有效地使用英语，满足国家、社会、学校和个人发展的需要。写作作为语言习得中一项非常重要的输出技能，长期以来，在大学英语教学中，写作教学始终无法跨越低效乏味的误区，是师生心头抹不去的“痛”。笔者在教学实践中，不断研习探索写作教学改革的新路，包括改革教学内容，改革批改形式，改革教学类型，从根本上促进了学生的英语应用能力。

民办高校外语师资队伍流失现状及应对措施8-9

摘要：近年来民办高校外语师资队伍流失现象严重，影响了民办外语教学的质量。经过调查研究，分析流失现象背后的原因，发现主要影响因素是：外语教师工资较低、工作量大、自身成长机会少、聘职加薪困难等，从而导致一个又一个优秀的外语教师离开了民办高校。基于目前外语师资队伍流失现状，提出改进措施：提高外语教师工资待遇、改善教师工作环境、适当减少教师工作量、制定合理的奖赏制度等，稳定外语教师队伍，提高民办高校教育教学质量。

英语思维云世界的教学方式研究9-10

摘要：汉语的思维方式根深蒂固，学习者在英语习得的过程中频频出现“先将英语翻译成母语，再用母语理解”、“哑巴英语”等现象，不能准确认识英语所表示的含义，无法流畅地使用英语进行交流。针对这些情况，本研究致力于创建一个英语学习平台，利用情境设计建立一个英语思维的虚拟世界，使英语学习者真正改变原来用中文思维学习英语的习惯，建立起英语思维模式。

TESOL教学理念在英语听力教学中的运用研究11-12

摘要：传统听力教学主要是老师播放录音，学生边听边做，被动的合作，提高学生听力能力甚微，通过运用TESOL中的教学理念和教学模式，配有一定量的综合训练，听和说同时进行，能全面提高学生的听说能力。

口译课程设置本土化研究——以新疆高校为例12-13

摘要：本文采用文献查阅和实地调研相结合的方法研究了新疆某高校翻译硕士口译专业课程设置存在的问题，其中包括口译课程设置特色不突出，基础性课程缺失，学生翻译水平评定标准不完善等问题，并针对以上问题，提出了开设地域文化口译课程，增设基础性课程以及推广翻译类证书等建议，旨在为地方高校翻译硕士专业的课程设置提供参考。

浅析可理解输入假设对大学英语听力教学的影响14-15

摘要：“输入假说”是克拉申语言习得理论的核心，它强调语言的可理解性输入与语言学习效果的密切关联性。本文基于对克拉申可理解输输入理论内涵及特征的粗略分析，探讨了“输入假设”在提高大学英语听力教学效果中所起的积极作用。

多媒体视阈下高校英语语音教学创新研究15-16

摘要：语言是通过语音的形式来呈现。中国方言的复杂化通过语言迁移持续影响英语语音的学习。高校英语语音的教学的目的是克服语言迁移的问题，引导学生学习正确的国际化的英语语音发音，了解不同的语音变体。改变传统而机械的语音纠音教学，利用多媒体手段，在课堂内外使用戏剧影视表演的方法，让学生生动而有效地学习英语语音，并能够实际运用是高校英语语音教学的创新研究重点。

浅谈大学英语教学改革——评《大学英语教学研究》17-18

摘要：随着我国经济的不断发展，与各个国家的交流也越来越多了。英语作为联合国的语言，也成为了我们必修课，然而大学英语成为目前学习英语的一个新的起点，因为，提升自身的英语水平，是目前大学生必须具备的课程，也是一个立足于社会实现、尊重语言学习。随着目前信息社会的到来，英语作为各个国家之间的通用语言，是各国人之间交流必须的语言。但是，从目前的现状来看，在大学生的心目中，对英语还不是很重视。

基于移动网络及手机学习软件的大学英语自主学习模式探究18-19

摘要：随着科技的日新月异，移动网络和智能手机的使用已越来越普遍。使用移动网络和智能手机进行自主学习，已经成为当代大学生生活和学习中不可或缺的一部分。本文通过对大学生使用移动网络及智能手机进行自主学习的现状进行调查研究，对学生的英语自主学习提出意见和建议，使移动网络和智能手机充分服务于学生的英语学习并提高其自主学习能力。

二语习得理论在高校英语演讲教学中的应用分析20-20

摘要：本文将站在二语习得理论的视角上，将高校英语演讲课作为研究对象，从二语习得理论中“语言输出假设”和“习得者情感焦虑”出发，深入研究二语习得理论在高校演讲课堂中的指导作用。通过深入的研究，得出高校在英语演讲教学的过程中应该保证给学生提供的目的语输出语境具有一定的真实性。在日常教学中，加强交流的训练，努力构建社会文化知识，降低学生的情感焦虑，不断的提高学生的演讲技巧和口语技巧，从而更加有效的提高学生的英语口语表达能力。

跨文化交际中的语用失误和外语教学21-21

摘要：不同文化背景下的人们之间的交际即为跨文化交际。在跨文化交际中，语用失误现象时有发生。本文阐述了跨文化交际中语用失误的类型和原因，并且为新世纪外语教学中如何提高学生的语用能力、避免语用失误提出相应的对策。

现代教育技术在英语听力教学中的应用22-22

摘要：听力教学在整个英语教学过程中占有重要地位。科技的发展使现代教育技术与英语听力教学的关系日益密切，现代教育技术在英语听力教学中的应用使听力教学向开放式课堂、网络化教学的新模式转变，使英语听力教学的实际效果大大提升。本文就来探讨现代教育技术在英语听力教学中的具体应用。

论英语专业基础英语教学中翻译意识的培养23-23

摘要：英语是每个学校的必修科目，培养学生的英语翻译水平是每个英语教师的义务。下文就对英语教学中翻译意识培养的重要性进行说明，其次对翻译意识培养的现状进行讲述，最后对英语教学中翻译意识培养进行分析。

浅谈英语专业大学生学习英语的常见错误24-24

摘要：英语学习是一个很精细的过程，在其中出现的小小的错误也会影响整个英语句子的正确度和完整性。英语专业大学生在学习英语时碰到的问题也是每一个学生可能碰到的，为了减少学生在学习中的问题，我们需要对经常出现的错误进行分析，并提出改正方式。