校园英语杂志 省级期刊

校园英语 2017年第34期杂志 文档列表

校园英语杂志高等教育研究

独立学院非英语专业学生英语学习动机调查——以上海财经大学浙江学院为例1-2

摘要：学习动机是影响英语学习的重要因素。本文以上海财经大学浙江学院非英语专业大二学生为研究对象，通过调查问卷，分析探讨非英语专业学生英语学习动机，以期提高学生对自身学习的认识，为今后的英语教学提供一定的参考依据。

“产出导向法”在大学英语中国特色文化汉译英教学中的应用2-3

摘要：本文以产出导向法为理论基础，应用到话题为中国特色文化的大学英语汉译英教学中，设计了一套汉译英教学的产出练习流程，旨在有效提高学生的汉译英能力和传播中国文化的交际能力。

应用技术型地方本科高校大学英语课程设置改革研究4-5

摘要：大学英语在促进高等教育教学改革，提高人才培养质量和大学生发展方面发挥着重大作用。在应用技术型本科院校新的课程体系构建过程中，做好大学英语教学与学科英语教学的衔接，形成独特的英语知识框架体系和综合素养结构是课程设置改革的重要领域。

基于慕课教育的大学ESP英语教学的革新路径5-6

摘要：慕课属于开放教育领域中新兴起的教学模式，根据它英文的MOOCS的音译，也可以将其称为大型开放式在线教学课程，本文首先对慕课教育的现状进行了阐释，并深入分析了基于慕课教育的大学ESP英语教学革新的重要性。从教师设计学习资源、引导学生进行课前预习、注重课堂互动与综合评价三个方面提出了基于慕课教育的大学ESP英语教学的革新策略，从而提升ESP英语教学的实效性。

基于提高大学生英语学习有效性的教学策略研究7-8

摘要：在我国，学生对英语学习花费了大量的心血和时间，但效果平平甚至可以用低下来形容。本篇论文试图从分析教与学中存在的多种问题和导致英语学习有效性低下的因素入手，进而纠正长期以来教学实践中错误的指导思想并探讨教学中提高学生英语学习有效性的可行性策略。

提高三本独立院校大学英语四级过关率初探8-9

摘要：大学英语四级考试是每位学生在大学期间需要参加的考试。如何能够顺利通过大学英语四级考试是每位学生关注的问题。如何提高大学英语四级过关率是独立院校每位英语教师以及学校管理者应该思考的话题。随着毕业生就业压力的增大，诸多岗位把独立院校毕业生因cet-4未过关挡在门外，所以要求学生在校努力通过四级考试。本文从学校、教师以及学生的三个层面分别论述如何更有效的提升四级考试成绩。

关于新形势下大学英语口语教学教法问题探究10-11

摘要：近年来，我国的经济社会不断发展，教育改革逐渐深入，各大高校的英语教学形式不断发展创新，越来越重视口语的教学。新形势下，大学英语口语的教学取得了一定程度上的进步和创新发展，但是仍然在某些方面存在不足，需要不断探索，弥补教学中的缺陷。本文主要探究了新形势下大学英语口语教学，首先介绍了大学英语口语教学的意义，随后提出了教学中存在的问题，最后提出解决措施，并总结全文。

外语教学中跨文化交际能力的培养11-12

摘要：本文从探索角度对外语教学中跨文化交际能力的培养，从文化、交际和语言的关系，跨文化交际能力的构成，培养跨文化交际能力的原则，跨文化交际能力的培养目标及教学的阶段框架几个方面加以阐述，希望能对以培养跨文化交际人才为目标的外语教学提供参考。

任务型教学法在英语教学中的应用分析13-14

摘要：在当前的大学英语教学之中，学习质量和学习效果已经受到了越来越多的关注，为了提升英语教学的效果，广大英语教学工作者研究和推广了若干新型的英语教学法，任务型教学法即为其中之一。为了探讨任务型教学法在英语教学中的应用，为了在实践之中更好地使用任务型教学法，本文将从当前大学英语教学的实际出发，分析任务型教学法的实践应用。

英语配音对提升汉语国际教育专业学生英语能力的作用初探——以重庆人文科技学院汉语国际教育专业为例14-15

摘要：为了强化汉语国际教育专业学生课余学习英语的积极性，并促使学生在英语五项基本技能方面获得实质性的提高，在近年的英语教学中，笔者在所任教班级开展英语配音活动。为了检验英语配音练习法的效果和实用性，笔者通过测验、问卷调查的形式收集了同学们对于此项任务效果的反馈，证明了此方法对于英语听说读写译综合能力提升的有效性，也证明了此方法对于提高学生英语学习积极性，探寻英汉文化差异的主动性具有推动作用。

工科类院校翻译专业课程设置与社会需求关系的调查研究——以长沙理工大学为例16-17

摘要：本研究基于需求分析理论，对长沙理工大学翻译专业本科学生的学习需求和翻译用人单位的社会需求进行了首次全方位调查。调查结果表明，该校课程设置整体得到了学生认可，并且符合翻译用人单位的社会需求方向，但也存在有待改进之处。基于调查结果，文章提出了课程设置优化的具体建议，以期为工科类院校翻译专业课程设置提供借鉴与指导。

以学生为中心的大学英语听说课“翻转课堂”模式的实践探究17-18

摘要：在信息技术水平的支撑作用下，高等教育面临全新变革，现代化的教学模式相继出现。“翻转课堂”模式作为一种新型教学模式，彻底颠覆了传统的教学结构，为教育领域提供了新的教学思路。该模式强调学生的主体地位，肯定学生参与其中对教育效果的推动性。本次以学生为中心探索大学英语听说课“翻转课堂”模式的具体实践，分析该模式的应用优劣势，进而从课前、课中以及课后三个方面构建大学英语听说课“翻转课堂”模式。

英文释义在独立学院《基础英语》教学中的应用19-20

摘要：针对独立学院英语专业学生普遍对paraphrase兴趣不高，信心不足的情况，笔者结合《基础英语》课堂内容及授课经验，针对什么是paraphrase，何时需要paraphrase，如何进行paraphrase以及其作用等问题给予详细阐述，希望对这门课程的教学能带来一些启示。

高效、探索、实践——谈项目式教学法在大学英语翻转课堂的创新运用20-21

摘要：随着无线网络技术的迅速发展，翻转课堂成为了大学教育领域具有广阔应用前景的新型教学模式，逐渐获得广大师生的认可和应用。作为一种讲求高效和实践的教学方法，项目式教学法和翻转课堂在教育理念上具有高度契合性。本文在分析大学英语翻转课堂创新运用项目式教学法意义的基础上，探讨了其创新运用的具体思路和注意事项。

英美文化缺失在大学生二语习得(ESL)中的负面影响22-22

摘要：英美文化的缺失，会对大学生二语习得(ESL)造成不利的负面影响，影响大学生对英语词汇的含义理解、文本阅读分析能力的提升、成为欣赏英美文学的阻碍、以及无法正常处理母国文化与英美文化之间的关系，导致文化冲突，造成跨文化用语失误。因此，大学生二语习得(ESL)中亟需弥补英美文化的缺位，为大学生提供科学、系统的教育。

医学院校英语课程的多模态教学研究23-23

摘要：当前，我国的医疗卫生事业已然不再像以往一样因为医疗设备、医疗技术有限，使得很多病症都得不到很好的治疗，然而随着时间的推移，我国的医疗卫生事业已然得到了很大的进步，诸多病症也得到了缓解、治疗。基于我国医疗卫生事业的发展，医学院校的人才培养对学生的专业英语素养提出了更高的要求，而多模态教学模式就能够很好的促进医学院校的英语课程。本文主要对医学院校英语课程的多模态教学进行了深入的研究分析，使得医学英语课程得到更好的发展。

解析大学英语教学中任务型语言教学的应用24-24

摘要：任务型语言教学是一种新型的教学模式，是以任务为导向，让学生通过实践训练来学习、掌握、运用语言，显著激发了学生的主观能动性，促进了学生英语综合能力的全面发展，在当前的大学英语教学中得到了十分广泛的应用。本文将对任务型语言教学的应用意义及其在大学英语教学中的具体应用策略加以探讨和分析，以期充分发挥任务型语言教学的应用优势，全面提高大学英语教学水平。

多模态隐喻在大学英语词汇教学中的实证分析25-25

摘要：多模态隐喻可以理解为一种思维认知模式，是语言的隐喻表现形式，可以让学生在某一类事物的基础上，深层次的理解另外一种事物，并扎根于头脑深层之处，尤其是在语言学习中，隐喻无处不在。对此在本文中笔者将结合自身的实践教学经验，对多模态隐喻在大学英语词汇教学中实证进行分析，希望有助于学生词汇学习。