校园英语杂志 省级期刊

校园英语 2016年第28期杂志 文档列表

浅析在应用型人才培养模式下的大学英语教学改革1-1

摘要：英语是增加国家之间交流性的重要桥梁,更是世界第一通用语言。因此在我国的高等教育中已经将培养英语实用人才作为重点教育目标,而社会在发展进程中对英语人才的需求也呈现出了多样化的层次模式,因此在应用型人才需求的背景下,将英语教育体制进行改变创新是势在必行的。本文通过将英语教育体制下的问题进行分析,探讨相关解决措施,以期为英语教育改革提供理论依据。

信息化背景下大学英语生态课堂的失衡与优化策略2-3

摘要：文章从教育生态学视角研究分析信息化背景下大学英语生态课堂失衡的现象及原因,提出解决这些失衡现象的建议和策略,探索优化构建大学英语课堂整体生态的有效途径,以期促进信息技术和大学英语课程的生态化整合与发展。

刍议大学艺术生的英语学习路径4-5

摘要：多数大学艺术生英语的基础偏弱,课堂上存在听不懂,读不懂的问题,一方面是因为忽视了英语的重要性,另一方面归咎于方法不当。笔者依赖多年的一线教学实践,旨在针对思想活跃、思维敏捷、观察力强的艺术生提出符合他们特点的英语学习路径,即以原汁原味的英语听力素材（英文绘本）为起点,通过自然拼读法规律（Phonics）的教学,让艺术生在潜移默化中提升英语学习兴趣,最终促使听说读写译能力的全面提升。

“翻转课堂”教学模式在大学英语教学视听说课上的应用研究6-7

摘要：起源于美国的＂翻转课堂＂通过对知识传授和知识内化的颠倒安排,改变了传统的教学模式,体现出种种优势。本文概述了＂翻转课堂＂的起源,对其在大学英语视听说课程教学改革中的应用进行了理论上的可行性分析并系统阐述了笔者对翻转大学英语视听说课堂的探索实践,以期为我国高校大学英语视听说翻转课堂实践提供借鉴。

An Experimental Design of a Study on Meta-Cognitive Strategy with the Perspective of Error Analysis in Listening Training8-9

网络环境下ESP多元互动教学模式的构建10-11

摘要：本研究以建构主义学习理论和互动教学理念为理论基础,探讨如何利用现代信息技术构建网络环境下ESP多元互动教学模式。该模式以＂具体任务＂为抓手,以＂师生＂、＂生生＂、＂生机＂为主要互动方式,以＂多元互动课堂教学模式＂、＂课下自主学习模式＂、＂多元动态评价体系＂以及＂ESP网络教学资源库＂等为主要要素,阐释了基于现代信息技术的多元互动教学与提升专门用途英语教学效果之间的关系。

英语专业学习者音段习得状况跟踪调查研究12-14

摘要：语言是人们交际的主要工具,语音作为语言存在的物质外壳,是语言符号系统的载体,也是英语专业学习者学习英语的基础。丢掉语音的语言,便失去了其意义。本研究从语音的习得和变化的角度出发,采用跟踪调查的方法,着眼于英语专业学习者在学习的过程中音段的感知和产出变化,从而探索英语语言学习者学习过程中音段变化的趋势和方式。此外,本研究保存被调查者的语音资料,提供数据分析和成果报告,具有真实性和可考证性。研究成果将可作为英语专业学习者语音习得提出建议,并为英语语言学和语音学的教学提供参考。

基于Unipus的大学英语混合式教学模式探索15-16

摘要：混合学习（Blended Learning）是人们对在线学习进行反思后出现在教育领域的一个概念。它是计算机辅助学习方式和传统学习方式相结合,自主学习方式和协作学习方式相结合的一种新型学习方式.

从课外活动视角探讨英语专业学生自主学习能力培养16-17

摘要：培养大学生自主学习能力已成为外语教育领域的一项重要任务。通过设计和实施有效的课外活动可以提高英语专业学生自主学习能力。课外活动设计应遵循阶段性、成就性、专业性和合作性等原则,具体从设计任务型主题,制定团队参与形式,分阶梯式实施和构建多元评价体系等方面构建自主学习能力提升路径。

词块对非英语专业学生写作教学的启示18-19

摘要：本研究基于词块的习得和运用理论,介绍了词块的重要性以及词块对写作的影响。结合非英语专业大学生的期末英语写作,提出课堂上如何教授学生词块的方法,从而提高英语写作的分数。

网络环境下大学生自主学习现状调查分析19-20

摘要：网络环境下自主学习受到教育界越来越多的关注,自主学习已成为个体终身和毕生发展的基础。本文通过调查问卷和访谈,当前网络环境下学生自主学习的现状,分析学生在网络环境下对自主学习所做的各种反馈信息,进一步理顺网络环境与自主学习的关系,发现学生在自主学习中存在的问题,并对教学活动做出相应的修正和实践,进而培养学生的自主学习能力。

The Discussion on Teaching Portfolio21-21

大学英语教学中分组讨论模式的研究22-22

摘要：本文分析了大学英语教学存在的一些主要问题,提出大学英语教学改革的关键在于教师。提倡教师在教学中采用分组讨论模式,做到以学生为中心,充分发挥学生的主观能动性,提升教学效果。本文还对分组讨论模式中存在的问题进行分析,并从讨论主题的设计、讨论时间的控制、座位的编排、学生自信心的提升等方面提出了一些建议。

试析电大英语语法教学面临的问题及对策23-23

摘要：语法教学属于英语教学的重要组成部分,但在电大英语教学中,语法教学的效果并不明显。本文则探讨了电大英语语法教学中存在的问题以及相对应的对策,以期促进电大英语教学的整体发展。

大学英语分级教学存在的问题及其具体解决措施研究24-24

摘要：我国大学生英语学习能力及水平参差不齐的现象一直存在,加强了英语教学的难度。开展分级教学可以有效改善这一问题,本文首先讲述了分级教学的含义,其次分析了大学英语分级教学中存在的问题,最后就这些问题提出了几点解决措施。

计算机辅助翻译与教学设计探讨25-25

摘要：随着我国经济的迅猛发展,社会急需专业的能够适应市场需求的优秀翻译人才,作为高校翻译专业中非常重要的学科计算机辅助翻译也需要结合市场的需求,努力培养出优秀的翻译人才。本文笔者主要从计算机辅助翻译教学的产生背景及优势方面进行了分析,并阐述了将计算机辅助翻译应用于高校翻译教学中的必要性。

大学英语语法教学误区及Team-work在教学中的应用26-26

摘要：语法教学是英语教学的一个重要内容,也是培养学生语言运用能力的基础。然而,由于在教学过程中存在一些误区,导致语法学习变成了一个比较乏味枯燥的过程,而teamwork是一种以小组学习为形式的学习方法,具有同伴性、交流性和互助性,能够有效降低学习者的学习焦虑感,提高英语学习的意愿和效率,非常契合英语学习的特点和要求。

独立学院大学英语语音教学现状及思考27-27

摘要：掌握好英语语音对于提高英语综合能力有着极大的促进作用,但目前的大学英语教学对语音的系统学习缺乏重视。本文结合独立学院学生的特点和培养方向,分析和思考大学英语语音教学的功能、现状,并针对问题提出相应的对策和建议。