校园英语杂志 省级期刊

校园英语 2016年第22期杂志 文档列表

元认知策略应用于英语听力教学的可行性研究1-1

摘要：元认知策略是一项很重要的学习策略。本文拟将元认知策略的运用分为听前策略、听中策略和听后策略三个阶段,主要探讨元认知策略如何在英语听力课堂上的运用及其可行性。

Basic Research on Ten Years＇ Sandplay Therapy in China2-3

浅析微课在大学英语教学改革中的应用——以《新视野大学英语4读写教程》为例4-5

摘要：微课作为一种短小精悍、针对性强的授课形式正日益引起国内外教育者的关注。将其应用在大学英语教学的改革中是一种激发非英语专业学生学习英语热情的好方式。《新视野大学英语4读写教程》即是一种被广泛使用的大学英语教材,但是由于其内容设置等方面的原因,该教材并未能很好的激发非英语专业学生的英语学习兴趣。本文以该教材为例论述了如何将微课应用于大学英语的教学改革之中。

音乐训练与中国大学生英语学习的相关性研究6-7

摘要：本研究以中国大学生为研究对象,利用调查问卷法证明音乐训练程度和中国大学生英语水平之间的相关性,随后通过具体实验验证音乐影响对中国大学生词汇学习的作用。结果表明：1.音乐训练与大学生的英语学习之间确实存在正相关,且其相关性主要显现在音乐训练与大学英语四级左右的英语水平之间。2.适度音乐训练会提高中国大学生词汇测试的成绩。本研究的成果不仅具有重要科研价值,还对中国大学英语学习与教学有重要意义。

基于“输出驱动假设”将口头陈述活动嵌入大学英语教学中的研究8-9

摘要：口头陈述活动目前是大学英语课堂上许多教师采取的一种重要活动形式。本文基于输出驱动假设理论,提出在大学英语课堂教学中适当地嵌入口头陈述活动有利于学生的语言输入与输出,认为口头陈述是一种能成功地将学生课堂内与课堂外的学习有效结合的活动,这种语言输出活动的驱动作用能促进学生积极有效的语言输入。首先详细地介绍在大学英语课堂教学中嵌入口头陈述活动的实施过程。然后对有效嵌入口头陈述活动的作用与教学效果进行了分析。

探究本科翻译专业下同声传译课程的设置现状10-11

摘要：随着社会对翻译人才需求的不断提高,同声传译已被列为全球紧缺人才之一。许多院校在本科阶段翻译专业下增加了同声传译课程,还有些增设了研究生同声传译专业。如何正确定位本科阶段的同传课程是本文研究的主要内容,通过分析我国本科阶段同传课程的设置问题,结合同声传译的教学规律和原则,对该课程的本科阶段教学模式提出可借鉴的建议。

Comparative Study on Higher Education Internationalization between South Korea and China（Hainan）12-14

简述网络环境下的远程英语教学及改进策略15-16

摘要：远程英语教学在中国的兴起与发展已有十多年的时间。虽然我国的英语教学依然以传统的课堂模式为主,但这种能有效促进课堂教学的新型模式将必定成为日后英语教学改革的一大趋势和重点。远程英语教学主要通过网络的传输,实现教学资源共享,以教师面对面讲授和学生自主学习两种方式为主,通过教学模式的创新,提升教学效果。本文将简述网络环境下远程英语教学特征,并在此基础上提出一些改进策略。

General Research on Intercultural Facework Competence of Non-English Major Postgraduates16-17

惩罚与负强化在英语教学中的应用18-18

摘要：惩罚与负强化是教学中常用的两种教育方法。本文在总结惩罚与负强化区别与联系的基础上,采用对比、分析、综述的方法对惩罚与负强化在英语教学中的应用进行了探究。

化工专业研究生的英语能力培养及教学改革探索19-19

摘要：以全面提高学生专业英语水平和综合能力为目标,我们对我校化工与制药学院化工专业的研究生专业英语教学进行了改革探索。在原有基础上,我们在教师个人素质的培养,教学资料的选用以及教学方法和内容等几个方面进行了革新,以此来拓展来全面提高学生的综合英语语言能力和国际化交往能力,使其以今后的工作中更具竞争力。

高校英语翻译教学注重应用能力培养的改革浅见20-20

摘要：近年来,全球化的程度逐渐加深,英语在人们的生活中起到的作用也变得越来越大。为了更好地适应全球化,各大高校都相继开始对当前的英语教学进行改革,虽然有一些高校将英语四级与毕业挂钩,这样的确会促使学生学习英语,但是也是因为这样,他们对于英语翻译这一块的应用能力并不尽如人意。因此,本文将通过分析当前高校英语翻译教学存在的问题,从而提出高校英语翻译教学在应用能力这一方面的一些改革意见。

TPR教学法在高校英语课堂教学中的实践运用研究21-21

摘要：在高校英语课堂教学当中,对于学生英语实用能力的培养十分重要。在现代英语教学当中,TPR教学法是一种十分有效的教学方法,能够让学生对立即性技能进行更加轻松地获得,并对学生的兴趣进行有效地激发。基于此,本文就TPR教学法在高校英语课堂教学中的实践运用进行研究。

对大学英语课堂教学评价体系构建的几点思考22-22

摘要：随着社会生产方式的转变,企业对于英语人才的需求和标准日益提高。同时,随着大学英语教学外部环境和任务目标的不断变化,建构新的能够适应现代大学英语课堂教学需要的科学评价体系,以科学评价为手段,从而改进教师的教学及学生的学习,已是当前摆在教学改革中的当务之急。本文主要就大学英语课堂教学评价体系构建提出自己的意见和建议。

信息时代的大学英语教育与媒体素养教育23-23

摘要：在大学生综合素养培养过程中,媒体素养占据着重要的地位。这就要求在大学英语教学过程中,需要选择各种各样的媒体作为学生学习的工具,其中主要的工具包括教材及其撰写、考试考核、教学考核等。英语教师更需要把各类媒体引入到学生的英语学习中,从而更有效的提高学生的英语水平。

浅谈高校英语课程改革的意见24-24

摘要：本文首先对高校英语教学的现状进行分析,指出目前英语教学中存在的一些问题,针对这些问题,提出几点意见与对策,如对课程目标的定位,教学方法的更新以及评教评学的创新等,以期提高学生的语言能力。

混合式学习方式下的翻转课堂教学模式25-25

摘要：随着互联网时代的迅速发展,传统的教师＂一言堂＂传统教学模式面临着各种挑战。大学教师应积极更新教学理念,将传统学习方式与网络化学习有机结合,翻转课堂教学模式由此产生,并在一定程度上提高了教学效果。

中国传统文化元素导入大学英语教学的实践探讨26-26

摘要：中国传统文化在大学英语教学中起着不可忽视的作用。一方面将中国传统文化元素导入到大学英语教学中可以降低学生对于英语学习的抵触情绪;另一方面在大学英语教学中融入中国传统文化元素也可以提高学生利用英语进行跨文化交流的能力。本文以提高学生跨文化交流能力为出发点,分析在当前大学英语教学中导入中国传统文化元素的必要性,并从教学改革、教学方式、教师素质、学生素质等方面分析,高校应该如何在大学英语教学中渗透中国传统文化。