工作记忆广度与爱荷华任务的关系
摘要：以179名大学生为被试，考察了工作记忆广度与爱荷华任务（IGT）的关系以及任务的计划性对两者关系的影响。结果发现，标准IGT组被试的工作记忆广度与IGT成绩无关，而mlGT组被试（被试知道选择次数）的工作记忆广度与IGT成绩明显相关。而且，mlGT组中工作记忆广度高的被试在整个选牌过程中的成绩都好于工作记忆广度低的被试。结果表明，任务的计划性是影响工作记忆广度与IGT关系的一个重要因素。不同类别学习策略下的中医诊断学习：以舌诊学习为例
摘要：探讨分析和非分析两种类别学习策略对中医舌诊学习效果的影响。以61名大学生为被试，运用“限定分类学习”范式进行舌诊学习实验。结果表明，即时测验中分析策略的诊断正确率显著高于非分析策略，但分析策略的遗忘量显著大于非分析策略；不管即时测验还是2周后测验，分析策略组的信心评价都显著高于非分析策略组。研究认为分析策略比非分析策略学习效果更好，但非分析策略保持效果更好，不容易遗忘。短期接触暴力电脑游戏导致暴力敏感：一项ERP研究
摘要：使用事件相关电位（ERPs），探索个体短期接触暴力游戏所产生的认知、情绪变化。分别以暴力或非暴力游戏作为实验材料。使用三刺激的oddball范式，选取IAPS情绪图片作为刺激材料，P300成分作为指标。结果发现：观看暴力图片时，暴力游戏组的P300波幅显著大于非暴力游戏组。结果表明，暴力游戏导致个体短时间内情绪唤醒增强，对暴力场景和信息更为敏感。直觉性和分析性决策策略偏好的情境效应
摘要：旨在考察决策情境对个体的决策策略偏好的影响。研究通过两个实验分别从外显偏好和内隐偏好的角度出发，考察了个体在紧急应激和日常消费情境下，对直觉性决策策略和分析性决策策略的偏好程度，结果表明：（1）紧急应激情境下，个体在外显和内隐层面上，都更倾向直觉性决策策略；（2）日常消费情境下，个体在外显和内隐层面上，都更倾向分析性决策策略；（3）在外显层面上，个体总体上更倾向分析性决策策略。结论是，紧急应激情境会优先启动直觉性决策策略，而日常消费情境则优先启动分析性决策策略。遥远距离联想任务脑机制的ERP研究
摘要：采用事件相关电位（ERP）技术对中文遥远距离联想任务中的问题解决过程进行了研究。结果表明，在800—1600ms的时间窗口中，顿悟条件（强烈的“啊哈”体验）比非顿悟条件（没有“啊哈”体验）诱发出更负性脑电成分（LNCl），偶极子源分析表明LNCl起源于左侧前额叶皮层（PFC）和前扣带回（ACC），它可能与顿悟问题解决过程中心理定势的打破有关。之后，在1800—2300ms的时间窗口中，相比于非顿悟条件，顿悟条件下观察到了一个波幅更大的晚期负性成分（LNC2），偶极子源分析表明LNCl起源于楔前叶，它可能反映了新异联结的形成过程。心理疲劳对认知控制和动机影响的外周生理机制
摘要：检测心理疲劳进程中的认知控制变化特点和动机的作用，以及所伴随的自主神经变化特点。心理疲劳由1小时持续完成的Flanker任务引发，之后采用社会性比较和物质奖励激励被试继续完成另20分钟该任务，期间记录了被试厌恶继续完成该任务的水平，行为指标和心率变异性。结果发现，随着时间增加厌恶继续完成任务评分增加；反应时变化不显著，错误率显著增高，给出激励后降低，而且错误率上兼容效应显著；心率变异性时域和频域差异显著。心理疲劳之后表现为交感神经激活增加而副交感神经激活减弱，被试错误率增加，行为绩效降低，源于疲劳造成了被试行为抑制能力下降，给出奖励之后副交感神经再次激活，抑制能力得到部分改善。新升本科院校教师工作压力、应对方式与工作倦怠的关系研究
摘要：采用大学教师工作压力问卷、简易应对方式问卷和工作倦怠问卷对385名新升本科院校教师进行调查。探讨了应对方式在工作压力和工作倦怠关系中的作用。结果显示：（1）消极应对、工作压力、工作倦怠三者显著正相关；积极应对与工作倦怠显著负相关；（2）消极应对在工作压力和工作倦怠关系中起部分中介作用，即工作压力不仅直接影响工作倦怠，还通过消极应对方式间接影响工作倦怠；（3）积极应对在工作压力和工作倦怠关系中起调节作用。高校教师的职业倦怠与心理健康关系：心理资本的中介与调节作用
摘要：以江西省三所高校304名教师为调查被试，探索高校教师心理资本对其心理健康状况、职业倦怠的中介效应和调节效应。结果表明：（1）修订后的高校教师心理资本问卷具有良好的信效度，可用于测试高校教师心理资本状况。（2）高校教师心理健康、职业倦怠和心理资本具有显著相关关系。（3）心理资本对心理健康与职业倦怠起着部分中介作用和调节作用。高校科研团队创造力量表的构建
摘要：结合团队创造力的新近研究，提出团队创造力是成员、创造过程、创造氛围、创新成果四个因素的综合，通过项目收集、预试和正式施测进行量表构建及其心理测量学指标检验，结果表明：高校科研团队创造力量表包括团队成员的创造性工作能力、团队创造互动过程、团队工作的意义与价值、团队创新氛围四个维度，共23个项目，包括1个测谎项目，量表具有良好的信、效度。5—12岁儿童反事实情绪的发展及调节因素
摘要：通过通过两个实验对5—12岁儿童反事实情绪发展及其影响因素进行了探索。实验一检验“自我一他人”以及情境因素对儿童反事实情绪发生的影响。结果发现，我国儿童在5岁左右已经获得反事实情绪能力，“自我一他人”效应只对学前儿童的反事实情绪有影响；不同任务下，儿童的反事实情绪表现有差异。实验二探索多重反事实选项的对比对反事实情绪的作用。发现有预期组被试的反事实情绪与无预期组被试的反事实情绪有显著差异，表明儿童反事实情绪不仅受反事实与事实对比的影响，还受预期反事实、反事实与事实三重对比的影响。大学生环境价值观与亲环境行为：环境关心的中介作用
摘要：使用问卷法调查了北京和内蒙古三所高校的1034名大学生，检验了大学生环境关心、环境价值观和亲环境行为的关系，并考察了环境关心在环境价值观和亲环境行为之间的中介作用。结果表明：（1）女性大学生被试环境关心水平显著高于男性大学生被试；蒙古族大学生被试环境关心水平显著高于汉族和其他民族大学生被试。（2）利他价值观和利己价值观对两类亲环境行为的直接效应显著；环境关心在利己价值观和私领域亲环境行为之间起到部分中介作用，在生态圈价值观和私领域亲环境行为之间起到完全中介作用。大学生积极发展问卷的编制
摘要：从青少年积极发展的理论视角出发，编制大学生积极发展问卷。在进行开放式问卷调查和访谈基础上，编制了问卷的项目。通过对1749名被试的初测和948名被试的正式测试，确定了大学生积极发展问卷的十因素结构。经检验，问卷具有良好的内部一致性信度。以生活满意度、学业成就、积极发展预期、大学生心理健康水平为关联效标，分析表明问卷具有良好的效度。因此，问卷可以作为评价大学生积极发展的有效工具。高校教师工作特征问卷的编制
摘要：在回顾有关工作特征相关研究的基础上，对自编《高校教师工作特征问卷》进行了信、效度检验。被试为天津市12所高校的560名教师。最终问卷包括17个项目，分为四个维度：技能多样性、任务重要性、自主性和工作反馈。从各项指标来看，该问卷具有较高的信、效度，可作为评价高校教师工作特征的适宜测量工具。领导不当督导与追随者规范承诺：追随力的中介作用应用心理学
摘要：采用不当督导量表、追随力量表及规范承诺量表对700名企事业单位员工进行调查，考查追随力在领导不当督导与员工追随者规范承诺之间的中介作用。结果发现：（1）不当督导对规范承诺具有显著的负向预测作用；（2）个体的追随力水平能够显著正向预测规范承诺；（3）追随力在不当督导与规范承诺之间起完全中介作用。组织公平对组织沉默的影响：集体主义调节作用的实证研究
摘要：采用组织公平问卷、组织沉默问卷和集体主义问卷对265名护士进行了问卷调查，考察了组织公平对组织沉默的影响，以及集体主义对组织公平与组织沉默关系的调节作用。回归分析结果表明：程序公平和分配公平对默许沉默有显著的负影响；分配公平与人际公平对防御沉默、漠视沉默有显著的负影响；集体主义对分配公平与默许沉默之间的关系有显著的正向调节作用。风险损益率模型：对展望理论的补充
摘要：通过对159名在校大学生进行测验，探讨了被试风险决策的模式，指出展望理论的局限性，建立了更加具有解释效力的风险损益率模型。该模型认为人们对价值的判断会受到先前财富的影响，并且个体在决策时会考虑中性参照点、收益点和损失点，当收益高于收益点与损失低于损失点时，个体的决策判断原则与展望理论相同；在收益点与损失点之间时，决策的价值函数的凹凸性发生反转，表现出对收益的风险追求和对损失的风险规避。大学生村官工作适应的影响因素分析
摘要：采用问卷法对华东、华南、华北、华中、西南及东北等地区550名大学生村官进行了调查，以考察人格特征、工作价值、职业生涯规划和工作适应、工作绩效的关系。研究结果表明：（1）构建的工作适应影响因素模型拟合指标良好，人格特征和职业生涯规划对工作适应和工作绩效具有显著的预测作用，工作适应在人格特征、职业生涯规划与工作绩效之间起到部分中介的作用；（2）工作价值对工作绩效的影响不显著，工作适应在工作价值与工作绩效之间起到完全中介的作用；（3）职业生涯规划在工作价值与工作适应之间起到调节的作用。幽默平面广告适用性的眼动研究
摘要：为了探讨哪一类别商品的平面广告更适合于采用幽默诉求方式，研究随机选取64名大学生为被试，以产品颜色矩阵（ProductColorMatrix）为商品的分类标准选取了八种具有代表性的商品，并对应改编了16则平面广告，以广告类型（幽默，事实性）、商品类别（白色商品、红色商品、黄色商品和蓝色商品）为自变量，以广告评价、广告顺序为协变量，以商品印象、喜爱程度、购买意向、眼动指标（首次进入时间、注视时间密度、注视空间密度）为因变量，进行平衡设计实验。通过传统自评和眼动指标表明，幽默平面广告可以提高具有功能性和低风险的蓝色商品的记忆效果，在幽默广告中被试更关注广告图片，而事实性广告中被试更关注广告词。