中国上古神话《山海经》中的社会认知思想
摘要：中国上古神话是中国文化的先驱与源头,而《山海经》作为中国神话的源头与典范已在二十世纪得到广泛研究。《山海经》中蕴藏着古人思维的原始性与多样性,其中还包含着丰富的社会心理学思想,却很少被人关注并积极挖掘整理。本文从社会认知角度出发,梳理了《山海经》中关于具身社会认知、社会类属性思维和社会归因的社会认知思想,原生态地展现了中国上古时期人们独特的认知过程和心理特点,这不仅与当前社会认知的实验研究相互印证,也丰富了西方的社会认知思想。格物知穷理 修身以为基——记中国现代知觉心理学家郭一岑
摘要：郭一岑先生是中国现代心理学先驱,知觉心理学家、实验心理学家与理论心理学家,也是五四时期新文化运动的健将。郭一岑早年主编《学灯》杂志,将机能主义心理学＂意识流＂概念引入中国,后留学德国,师从格式塔心理学鼻祖苛勒。郭一岑对中国心理学发展的贡献主要集中在如下几个方面：（一）以奥伯特现象与遗觉象为代表的知觉心理学实验研究;（二）对中国心理学学科发展建设进行了深入的思考与系统的实践;（三）积极介绍并反思辩证唯物主义心理学思想;（四）拷问心理学学科性质与发展规律。这些工作不仅对中国现代心理学的传播与发展产生了深远的影响,也对今日相关领域的研究具有一定益处。国内顿悟研究现状
摘要：格式塔心理学家科勒在1917年将＂顿悟＂的概念引入心理学,引起了心理学界的重视。近年来,国内学者普遍认为顿悟是创造性思维的基础,从而开展了一系列有价值的研究。本文采用文献法,从顿悟的概念、顿悟的理论以及顿悟的相关研究等国内研究较多的热点问题出发,概括了国内近年来关于顿悟的研究现状,并对存在的问题进行了分析,希望对以后的研究有所借鉴。判断与决策中的易得性启发式
摘要：易得性启发式是指个体根据相关事件的易获得性作为捷径做出决策。Tversky和Kahneman的系列研究证实了易得性启发式普遍存在,目前对于易获得性的评估机制主要有基于提取信息内容和信息提取过程的容易感受。此外,易得性启发式的影响因素主要包括事件的生动性、突出性和新近性。在总结相关研究后发现,易得性启发式具有其自身独特的信息加工模式。易得性启发式影响个体的风险认知和决策行为,具有重要的应用价值和理论价值。未来的研究应深入探究其产生根源,探索易得性启发式与其他现象之间的关系,并扩展其应用领域的研究。简析工作记忆对问题解决的影响
摘要：工作记忆作为重要的认知变量对问题的解决有突出的影响作用。视空间工作记忆与数学问题解决水平之间有显著的相关性,言语工作记忆在学科的学习中有显著的预测作用;在不同的压力情境下,工作记忆能力对问题的解决有不同的影响作用;个体的工作记忆能够通过认知训练得到提高。现有的研究涉及工作记忆的多个方面,未来可以从深层次的认知神经领域探讨工作记忆对问题解决影响的发生机制,并且建立更科学、系统的工作记忆训练手段。参照性交流与个人学习者学习成绩和选择性注意的比较
摘要：研究设计虚拟学习材料,通过功能预测学习任务和维度选择任务,探查参照性交流与个人学习者学习差异特点。结果表明：学习材料关系复杂性较低条件下,参照高分组block10成绩极其显著高于低分组和个人组;关系复杂性较高和高条件下,参照高分组和个人组均显著高于低分组;参照高分组和低分组间被试揭开维度平均数的相对量无显著差异,均极其显著高于个人组,且不受学习材料关系复杂性变化的影响。结果发现：不同复杂性材料下学习者间学习效果差异不同,但参照性交流学习者选择性注意水平一致高于个人学习者。儿童对分配公平性的理解：发展特征、机制和影响因素
摘要：分配公平性指个体或群体如何以公平的方式来对资源进行分配。儿童对于分配公平性的理解存在年龄特点和性别差异,遵循一定的发展过程,并且受到多种因素的影响。未来的研究中可以考虑提高研究的生态效度,对影响因素进行深层次的挖掘,采取适宜的方法探讨儿童关于分配公平性的神经机制。大学生心目中官员理想形象研究
摘要：研究依据概念结构的特征表模型,采用特征枚举法收集数据,对当代大学生眼中政府官员理想形象的特点进行探究。研究以＂理想官员所应具有的典型特征＂为刺激,随机选取365名大学生为被试,共收集到联想词6196个。从中提取频数高于15的前86个高频词,作为分析单位,做成卡片另请100名被试进行分类,根据亲疏程度进行系统聚类分析。结果发现,政府官员在大学生群体中的理想形象主要是从以下六个方面来表征的：1亲民;2身正;3博学创新;4行政要求;5优秀品格;6个人修养。青少年移动社交媒介使用行为的结构及特点
摘要：研究通过开放式问卷调查并结合已有相关文献编制了青少年移动社交媒介使用行为问卷,并对741名青少年进行了调查。结果发现：（1）青少年移动社交媒介使用行为可由3个维度构成,分别为＂人际交流与展示＂＂信息获取与分享＂和＂乐趣获得与休闲＂;（2）所编制的问卷具有良好的信效度,可以作为青少年移动社交媒介使用行为后续研究的测量工具;（3）青少年移动社交媒介使用行为存在显著的性别差异和年级差异,女生倾向于人际交流与展示行为,而男生倾向于乐趣获得与休闲行为。城市居民的社区认同：概念、测量及相关因素
摘要：社区认同是社区心理研究的核心变量,然而目前缺乏明确的界定和专用的测量工具。我们从功能认同和情感认同两个维度定义了社区认同,并编制了量表。以北京市社区居民为被试的调查结果表明,所编社区认同量表有良好的信度和效度;社区认同和邻里互动、社区参与显著相关,而且它们都因居住时间、社区类型而异。年龄对青年择偶行为的影响——来自网络择偶启事的数据
摘要：影响人们择偶行为的众多因素中,年龄是一个最基本的因素。本研究选取某婚恋交友网站的200名择偶者信息,重点考察网络择偶者对择偶对象的年龄要求的性别差异,结果发现：（1）择偶者对择偶对象年龄的要求存在明显的性别分化：对男性择偶者来说,倾向寻找年龄比自己小的择偶对象,并且随着年龄的增长,男性择偶者能接受比自己年龄越小、年龄差距大的年轻女性;对女性择偶者来说,倾向寻找年龄比自己大的择偶对象;（2）择偶者能接受择偶对象的年龄范围会随着自身年龄增长而增大。在网络择偶方式中,择偶者自身的年龄是影响其择偶行为的重要因素。进化心理学的择偶心理机制能合理解释此现象。团体辅导对改善大学生学业拖延的效果研究
摘要：探讨团体辅导对大学生学业拖延状况的改善效果。在大学生中招募Aitken拖延问卷（API）得分在60分以上的被试共计24名,随机分配到实验组（n=12）和对照组（n=12）。对实验组进行4周8次的团体辅导,重点提升个体的自我接纳水平与时间管理能力。在团体辅导前、结束及结束后3个月时施测API,并进行访谈与行为记录。结果发现,团体辅导前实验组与对照组API得分无显著差异,在辅导结束以及结束后3个月,实验组的学业拖延得分显著低于对照组;实验组内团体辅导结束及结束后3个月追踪测试API得分显著低于团体辅导前,对照组内三次测查API得分无显著差异;实验组的自我报告与行为记录表明组员延迟完成学习任务的次数减少,对照组则无明显变化。说明提升自我接纳水平与时间管理训练相结合的团体辅导对大学生学业拖延具有较好的改善效果。流动儿童与城市非流动儿童学习动机的比较研究
摘要：本研究旨在比较流动儿童与城市非流动儿童在学习动机上的异同及其发展趋势。采用追踪设计,对281名流动儿童和189名城市非流动儿童从初一追踪到初三,用学习自我调节问卷测量了儿童的外在动机、接受动机、认同动机和内在动机。结果表明,1在初一和初二时,流动儿童的学习动机整体上低于非流动儿童,在初三时,二者差异不显著;2从初一到初三,儿童的内在动机在持续下降,外部动机则存在先升后降的趋势。研究表明,流动儿童的学习动机有一定程度的受损。社交拒绝对大学生认知评价与情绪的影响：拒绝敏感的调节作用
摘要：本研究探讨不同类型社交拒绝对个体自我和他人认知评价以及积极和消极情绪的影响,重点探讨拒绝敏感的调节作用。结果发现：（1）拒绝敏感在明确拒绝影响个体积极自我认知评价中起调节作用,个体拒绝敏感水平越高,积极自我评价越低;（2）拒绝敏感在模糊拒绝影响个体他人积极认知评价中起调节作用,个体拒绝敏感水平越高,他人积极认知评价越低;（3）拒绝敏感在明确拒绝和模糊拒绝影响个体消极情绪中均起调节作用。