国家认同的研究现状及其研究趋势
摘要：国家认同和群际和谐近年成为社会认同的研究热点。文章在辨析社会认同与国家认同关系的基础上,介绍了多民族国家民众在国家认同与个体差异、族群认同、宗教认同及国家符号等方面的研究。启动范式以及IAT和GNAT等内隐社会认知技术成为国家认同的主要研究方法。未来的研究趋势将主要是：在整合框架下探讨族群认同与国家认同的关系,扩展宗教认同的研究领域,阐释个体差异对国家认同的影响和改进国家符号研究的方法。数字—空间联结SNARC效应的影响因素述评
摘要：数字与空间的关系是当前数字认知领域的研究热点。在此基础上研究者发现了空间数字反应编码联合效应（SNARC效应）,指当要求被试对数字进行奇偶判断时出现了左手对小数字的反应比右手更快,右手对大数字的反应比左手更快的现象。该效应的发现表明,数字的心理表征是在空间上被编码的。本文在简要介绍数字—空间联结SNARC效应的发现以及理论解释基础上,重点分析了影响SNARC效应的数字刺激、空间信息、文化及年龄特点四个主要因素,并探讨了实际研究中存在的一些问题。应用型心理学本科教育教学模式探索
摘要：目的：探明社会对应用心理学本科毕业生的要求,改革应用型心理学本科教育教学模式。方法：通过对用人单位、毕业生,以及各个层级培养单位的19名被试进行结构性访谈,对访谈结果进行了内容分析。结果：社会对应用型心理学人才的能力要求包括基本理论、基本方法、基本技能和基本素养四个方面。结论：应用型心理学人才培养的教育模式应突出专业特色,增强实践,完善本科生导师制。看图作文的眼动研究
摘要：使用Tobii公司的T120眼动仪,记录了12名中学生15分钟看图作文的过程,结果表明：（1）作文成绩高分组与低分组在审题过程中各项眼动指标并无差异;（2）汉字输入技能水平高的被试在平均注视时间与注视次数上显著高于汉字输入技能水平低的被试。此外,在作文的内容选材、词语运用、结构流畅性和想象丰富性等方面两者也存在显著差异。自我参照与母亲参照对人格特质记忆的影响
摘要：采用错误率和反应时为指标,比较了自我参照和母亲参照对人格特质记忆的影响。结果发现,在再认判断的错误率上,自我参照与母亲参照表现出相同的趋势;但在再认判断的反应时上,自我参照的速度明显快于母亲参照。这表明,中国人的母亲表征与自我密切相关,但在更敏感的探测中,仍能发现两者之间具有相互独立性。研究同时发现,与母亲参照相比较,自我参照效应的大小受到记忆材料类型和不同的被试群体的影响,在贬义特质的记忆中,以及在与母亲低亲密度的群体中更容易发现自我参照效应。自我面孔加工与注意——来自空间线索范式的证据
摘要：面孔具有重要的生物学和社会性意义,它比一般的视觉刺激更容易吸引注意。本研究以Eyelink2000车载眼动仪为工具,在空间线索范式中考察了16名大学生被试对自我面孔等不同类型面孔加工时的注意捕获、维持的特点。结果发现：在有效线索位置条件下,自我面孔、恋人面孔、陌生面孔都表现出了对目标朝向眼跳的易化作用。当自我面孔、恋人面孔和陌生面孔两两分别作为有效线索和无效线索,同时呈现在中央注视点两侧时,被试没有表现出对有效或无效线索位置的注意偏向。不同人格影响颜色联系词的归类和词性判定的实验研究
摘要：该文通过两个实验研究,从外显和内隐（IAT范式）两方面探究不同人格特点的被试在颜色、颜色联系词和词性上的认知特点。以六种颜色及其联系词为实验材料,要求不同人格特点的被试对颜色联系词进行归类和词性等级判定。结果发现：（1）被试对颜色联系词的归类具有较大的趋同性,且反应时上不同人格、词性和颜色上都具有差异性;（2）颜色联系词等级判定上,内倾的被试在等级判定时更倾向于中性词,而外倾的被试更倾向往两个极端（贬义词、褒义词）;（3）在颜色IAT实验中发现,被试有倾向于把彩色和积极属性词相连接,而非彩色和消极属性词相连接的内隐认知特点。民众的个体主义—集体主义概念的内隐观研究——以大学生为样本
摘要：探讨普通民众（以大学生为样本）对个体主义—集体主义内涵以及集体主义中的＂集体＂的认识。对23人进行访谈。结果表明,个体主义概念的内核为个体优先,集体主义概念的内核为集体优先。集体主义中的＂集体＂由泛集体和关系集体组成。冲突越强,集体主义越强。得到以下结论：个体主义—集体主义概念内涵有价值选择、自我界定、行为信念、责任与义务4个方面;集体主义中的＂集体＂指＂泛集体＂和＂关系集体＂。集体主义程度的强弱和冲突情境有关。成人儿童化现象的联想测验：来自词语联想和内隐联想的发现
摘要：成人儿童化是指生理上已成熟却仍保留儿童心态、拒绝进入成人世界的现象。本研究分别使用词语联想问卷和内隐联想测验研究成人儿童化现象的概念结构和大学生的内隐态度。结果表明：（1）成人儿童化的心理意义包含积极、消极和中性三个层面,表现为成年人保持童心和贪玩、幼稚以及情绪化;（2）大学生对成人儿童化现象的内隐态度与相容任务一致,对儿童化图像评价积极,说明大学生在内隐态度上有成人儿童化倾向;（3）内隐态度在性别和年级因素上差异均不显著。1～3岁婴儿气质问卷的编制及信效度检验
摘要：采用理论推导、开放式问卷和家长访谈相结合的方法,形成包含78道题目的婴儿气质抚养人评定初始问卷,然后采用探索性因素分析和验证性因素分析对问卷的结构进行检验;最终形成32道题目的正式问卷,并结合同质异法的方法,即问卷法和实验法相结合的方法,对1～3岁婴儿气质维度进行研究,检验问卷的信度和效度。编制适用于我国1～3岁婴儿的气质问卷,并检验其信效度。研究结果表明：（1）婴儿气质结构包含情绪性、活动性、反应性、社会抑制性和专注性五个维度;（2）问卷的信度效度良好,五个维度的重测信度为0.749～0.846;Cronbachα系数为0.783～0.856;分半信度为0.740～0.833。1～3岁婴儿气质结构问卷具有较好的信度和效度,可用于婴儿气质研究。农民工社会支持与心理症状的关系：社交回避及苦恼的影响
摘要：本研究采用社会支持量表（SSRS）、社交回避及苦恼量表（SADS）和症状自测量表（SCL-90）对407名农民工进行测量,探讨城市农民工心理症状、社会支持、社交回避及苦恼的特点。结果发现：（1）城市农民工社会支持各维度与SCL-90总分、社交回避及苦恼有非常显著的负相关。（2）不同婚姻状态的农民工的SCL-90总分、社交回避及苦恼与社会支持有显著的差异。（3）城市农民工的社会支持能直接负向预测心理症状,同时,农民工的社会支持还通过社交回避及苦恼对心理症状产生了显著水平的负向预测效应。多媒体学习中归纳对认知负荷及学习成绩的影响
摘要：通过多媒体学习实验,考察了不同的归纳类型对学习者的认知负荷及学习成绩的影响。结果表明：教育者归纳降低了学习者的内在认知负荷,能提高各种学习成绩,而自我归纳提高了学习者的相关认知负荷,但只能提高迁移成绩;教育者归纳组在两种材料下的各种成绩都好于自我归纳组与不归纳组;归纳与材料类别在对认知负荷与学习成绩的影响上有交互作用。免费师范生可能自我的特点
摘要：可能自我为免费师范生提供目标,指引并促进其实现人生理想。采用Oyserman编制的可能自我问卷,对免费师范生可能自我的特点进行研究。结果发现：（1）免费师范生在可能自我内容上有更多恐惧可能自我;在可能自我类别上有更多恐惧物质/生活方式;（2）免费师范生可能自我随年级的增高先增加后降低;（3）免费师范男生和女生的可能自我及期望、恐惧可能自我不存在差异;男生在可能自我类别上有更多的恐惧成就目标,而女生有更多的恐惧体格和健康目标。初中心理辅导活动课的现状调查研究
摘要：应用心理辅导活动课评价问卷和心理辅导活动课调查问卷对温州地区39名初中在职心理健康教师进行施测。结果表明：（1）心理辅导活动课在活动设计和活动过程两方面的评价很高,评定等级为优秀;在活动效果和活动课总体评价方面结果较好,评定等级为良好。（2）缺少统一编制的教材以及专门用来上心理辅导活动课的教室等现象。（3）心理健康教师队伍性别趋于单一化,这个不利于心理辅导活动课正常功能的发挥,也会影响到与学生之间的沟通以及一些团体辅导和个别咨询的效果。（4）学校因素与学校心理辅导活动课的评价高低有很大的关联性,在学校类型方面,市直属学校比其他类型学校的辅导活动设计、辅导活动过程以及辅导活动效果都要更为优秀,而县区直属的学校要比乡镇中学更为优秀。社会认知研究的新探索——评《社会认知心理学》
摘要：钟毅平教授的《社会认知心理学》终于如期出版了,它的出版和发行标志着社会认知领域将迎来新的经典之作。它既是一本展示社会认知心理学新进展的书,也是一本具有集大成特点的心理学著作。钟毅平教授在此书中诠释和利用了当代社会心理学中社会认知、社会认同、社会表征和话语心理学等四种最有影响力的理论观点,并且吸取了当代社会认知研究的最新成果并运用社会认知的各个主题来阐发观点,