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心理学报 2006年第01期杂志 文档列表

心理学报杂志研究报告

短时间延迟条件下错误记忆的遗忘1-6

摘要：在两个实验中，使用DRM范式考察了短时间延迟条件下错误记忆的遗忘效应。实验一发现对两种关键项目的错误再认均随着时间延迟（即时、半小时和1个小时）的增加而提高，而在将时间变量由实验一中的被试内设计变为实验二中的被试间设计后，发现对两种关键项目的错误再认随着时间而发生不同的变化，表现为对关键诱饵的错误冉认保持稳定而对中关联词的错误再认依然有所提高。说明错误记忆很顽固，一旦产生便很难衰退，当消除了其他干扰因素的潜在影响后，即使是在很短暂的测验时间延迟条件下，它至少是保持稳定的，不会随着时间而发生减弱。此外还发现了关联性和测验情境与测验时间延迟之间的交互影响，表现为对关键诱饵的错误再认受测验时间延迟的影响较小，受测验情境的影响较大；而对中关联词的错误再认则受测验时间延迟的影响较大，受测验情境的影响较小。

关于条件推理的ERP研究7-14

摘要：以抽象的条件命题作为实验材料，测定13名大学生在完成MP、AC、DA、MT推理（推测判断任务）和基线任务（记忆判断任务）时的事件相关电位（ERP），初步探讨不同推理类型的脑内时程动态变化。这是使用ERP技术来研究条件推理脑机制的初步尝试。结果发现，五种任务所诱发的ERP早成分均不存在显著差异，在头皮前部的左外侧额区和左颞区，MP与DA推理与基线任务相比，均诱发一个更明显的晚期正成分（450—1100ms），在右外侧额区则诱发一个更明显的晚期负成分（450—1100ms）；与之相反，MT与AC推理与基线任务相比，在左侧诱发一个更明显的晚期负成分（450—1100ms），在右侧诱发一个更明显的晚期正成分（450—1100ms），这一结果可能是由于左右脑在推理中的认知功能以及四种推理类型之间存在的差异所致，同时也表明推测过程主要激活了左右侧的前额部、颞叶等区域，基本支持Goel等人的双加工理论。

内隐记忆和外显记忆的脑机制分离：面孔再认的ERP研究15-21

摘要：采用“学习-再认”实验范式探讨面孔领域的内隐记忆与外显记忆之间的关系。学习阶段采用选择性注意任务，让被试加工面孔上的字来控制对面孔的加工水平，再认阶段采用新旧判断，分析再认出旧面孔与新面孔（外显记忆），以及未再认出旧面孔与新面孔（内隐记忆）的ERPs差异。结果表明，在单一的再认过程中，外显记忆和内隐记忆的脑机制产生了分离，外显记忆从刺激后400ms开始，主要表现在前额区和额区，而内隐记忆主要表现在刺激后300—500ms的中央区和顶区。该结果与以往在词领域研究中得到的结果极为类似，表明两种记忆类型在各个刺激领域之间存在着共同性。

工作记忆广度与汉语句子语境效应的关系22-29

摘要：采用计算机快速系列视觉呈现技术，以反应时为指标，利用命名法，从上作记忆容量个体差异的角度，探讨汉语句子阅读中的语境效应。将句子的语境效应分为两个来源：一个是自动激活扩散的词汇之间的语义肩动。另一个是相互作用的句子水平的主题启动。结果表明：词汇问的语义启动不受工作记忆容量的影响，并且不易受到无关记忆任务的干扰。句子水平的主题肩动会受到工作记忆容量的影响：工作记忆广度较高的读者能出现主题水平的语境效应，但是在无关记忆任务的干扰下，句子主题水平的语境效应消失；低广度的读者在无外部记忆负荷和有外部记忆负荷两种条件下都没有出现主题水平的语境效应。工作记忆容量对那些需要较多认知资源的加工过程产生显著的影响，实验结果符合工作记忆容量限制理论。

文本阅读中情境模型建构和更新的机制30-40

摘要：采用移动窗口阅读技术探讨了文本阅读中情境模型建构和更新的机制。实验材料按照特征描述与目标行为的关系总体上分为可能、不可能和重新可能三个版本。实验1主要探讨了文章开始部分有明显的焦点信息时情境模型建构和更新的机制，检验了更新追随假设的合理性；实验2主要探讨了文章开始部分没有明显的焦点信息时情境模型建构和更新的机制，检验了记忆基础文本加工理论的合理性；实验3使用再认探测任务，进一步检验了更新追随假设和记忆基础文本加工理沧的差异。实验结果表明，文本阅读中情境模型的建构和更新是一个双加工过程，在自然阅读过程中，读者根据所阅读的信息不同会产生不同的信息加工活动，既会有记忆基础文本加工理论所支持的协调性整合，也会有建构主义的更新追随假设所支持的焦点整合。

拼音学习对幼儿语音意识发展的影响41-46

摘要：研究考察了拼音学习对幼儿汉语和英语语音意识发展的影响。结果发现，拼音学习对幼儿汉语和英语语音意识都有促进作用，但在不同成分上存在差异。这种促进作用主要体现在音节内的押韵和首音意识，而对幼儿原来已发展起来的音节意识和末位音位意识（英语）的影响作用很小。同时，研究还从跨语言角度分析了拼音学习对汉语和英语语音意识发展影响的相似性。

3．5—5．5岁儿童在知觉相似与概念冲突情形下的归纳推理47-55

摘要：为探讨儿童是基于知觉相似还是基于概念进行归纳推理，利用儿童较为熟悉的材料，设计知觉相似与概念冲突的情形，并在4种不同的信息提示条件下，测试了总共275名3．5岁、4．5岁和5．5岁儿童的归纳推理。实验结果显示，在预备实验中，3．5岁的儿童已经能够排除无关刺激要么基于知觉相似要么基于概念进行归纳推理，但二者没有显著差异；在正式实验中，在4种任务条件下，3．5岁的儿童的情况基本与预备实验相同，而4．5岁和5．5岁的儿童则更倾向于基于概念进行归纳推理，这表明儿童的归纳推理经历了从依据知觉相似到依据概念关系的转变，但发生转变的年龄应该不是在7～8岁，而是在4岁半之前。

不同维度的执行功能与早期心理理论的关系56-62

摘要：采用意外地点任务、意外内容任务和三种不同类型的执行功能任务来探究执行功能与心理理论之间的关系。共60名被试，3岁和4岁被试各30名，男女各半。区分自己心理状态和他人心理状态能力与执行功能的关系主要体现在混合成分执行功能与这一能力的密切联系上；在错误信念发展的早期，执行功能与错误信念理解能力的关系主要集中在“混合成分的执行功能与对自己错误信念理解能力，工作记忆的执行功能与对他人错误信念理解能力”这两对联系上。

学前儿童性别恒常性的发展63-69

摘要：采用改进的访谈方法，考察了3、4、5、6岁儿童的性别恒常性的发展。结果表明：3、4岁儿童已获得性别认同的能力，4、5岁儿童逐步获得性别稳定性的能力，5、6岁是性别一致性发展的快速期，大多数的6岁被试儿童已获得性别恒常性。研究还发现，在提示条件下，各年龄获得性别恒常性的被试人数大大增加；儿童对自己的性别恒常性的认知发展早于对他人，但这一差异主要表现在3岁儿童身上。

4—6岁儿童对梦的起因和可控性的理解70-78

摘要：以结构式访谈的方法考察了173名4～6岁儿童对梦的起因和可控性的理解。结果表明：（1）4～6岁儿童对梦的起因的理解接近成人的水平，他们认为具有与某事物相关经验和知识的人更有可能梦到该事物，而4—6岁儿童在偏好如何影响梦的理解上与成人不同。（2）与4—5岁儿童比，有更多的6岁儿童认为梦具有弥补没有实现愿望的功能，但未达到成人的水平。（3）4—6岁儿童还不能理解梦是不可控的，表现在他们没有认识到做梦是一个不受意识控制的过程，并认为个体的意愿能够控制做梦。

心理学报杂志其它

中华全国维果茨基研究会代表团访日归来78-78

摘要：应日本维果茨基研究会会长、神户大学教授土井捷三博士，雏研会副会长、京都佛教大学社会福祉系主任神谷荣司教授邀请，我全国维果茨基研究会会长、浙江大学龚浩然教授、雏研会副会长著名企业家王作明先生、维研会副会长中科院心理研究所方富熹研究员、方格研究员及杭师院心理系主任郑莉君教授等一行6人于10月30日至11月9日访问了日本。

心理学报杂志研究报告

儿童自我延迟满足的视觉认知过程79-84

摘要：采用眼动研究方法，以儿童的延迟等待时间及眼动特征为指标，通过两个实验考察儿童在自我延迟满足情境中的注意分配策略及自我延迟满足能力发展的年龄特点。实验结果表明：偏爱策略能促进4—5岁学前儿童的自我延迟满足；小学1、2年级儿童的自我延迟满足能力显著高于4—5岁学前儿童；延迟奖励物的彩色照片比黑白照片更有利于儿童的延迟等待；眼动方法是延迟满足研究的有效方法。

学习不良儿童对情绪表达规则的认知特点85-91

摘要：采用儿童对情绪表达规则的认知访谈故事，比较了学习不良儿童和一般儿童对情绪表达规则认知的发展特点。结果发现，学习不良儿童表情调节知识水平显著低于一般儿童，性别差异不显著，组别与年级交互作用不显著，表明两组儿童发展趋势相似，发展水平不同；学习不良儿童报告出较少的神会定向目标，自我保护目标得分与一般儿童差异不显著；学习不良儿童缺少根据不同人际关系类型，灵活运用情绪表达规则知识的能力，而且较少把情绪表达规则的使用和目标联系起来。

工作特征对农村中学教师职业倦怠的影响92-98

摘要：对20例农村中学教师的深度访谈进行内容分析，发现人际消耗以及社会偏见对职业倦怠起着重要的影响作用。根据访谈的结果编制了教师工作特征的本地化测量工具，对266名被试的测量结果进行因素分析，显示4个因素：缺乏支持和公平感，忙碌感，人际消耗，社会偏见。人际消耗和社会偏见在预测职业倦怠总分和热情枯竭有大于5％的增益方差。人际消耗通过影响精力枯竭造成职业倦怠，礼会偏见则通过所有三条路径造成职业倦怠。本研究揭示了影响中国农村中学教师职业倦怠的重要因素——人际消耗和社会偏见。

授权的测量及其与员工工作态度的关系99-106

摘要：首先，对Spreitzer的授权量表在中国文化背景下的适用性进行了检验，3家企业395份调查问卷的探索性因素分析和内部一致性分析表明，授权量表具有较好的效度和信度；20家企业942份调查问卷的验证性因素分析和内部一致性分析进一步验证了授权量表的效度和信度，这表明Spreitzer的授权四维模型在中斟得到了验证，其编制的授权量表在中闰具有较强的适用性。然后，利用20家企业942份调查问卷的结果，采用结构方程模型技术对授权与员工满意度、组织承诺、离职意向与工作倦怠等员工工作态度变量之间的关系进行了交叉验证分析，结果表明，工作意义对员工满意度与组织承诺有正向的影响，对离职意向与工作倦怠有负向的影响；自主性对员工满意度与组织承诺有正向的影响；自我效能对组织承诺有正向的影响。

企业员工组织政治认知量表的构建107-115

摘要：应用自行研制的组织政治认知调查问卷，通过对29家企业共1647名被试的调查，对组织政治认知结构维度进行了探讨。探索性因素分析结果表明，组织政治认知由三个因素构成。三因素结构的结果在验证性因素分析中得到了验证。由此得出结论，组织政治认知有三维结构：自利行为、薪酬与晋升和同事关系。最后，对组织政治认知维度构成和内容进行了讨论。

合作与竞争人格倾向测量116-125

摘要：该研究从人格的角度，采取定性与定量两种分析手段，对合作与竞争人格倾向进行了深入探讨，并编制了测量个体合作与竞争人格倾向的量表。研究者首先在深度访谈的基础上，编制合作与竞争人格倾向测量量表并进行指标验证。探索性因素分析发现，合作与竞争倾向是两个独立的维度，并分别包含三个子因子，构成合作与竞争倾向的二维度三因子模型。研究者随后对模型进行了验证性分析以及多重效度检验，结果显示量表的信效度与结构模型的拟合指标均达到可接受的标准。

儒家式应对思想及其对心理健康的影响126-134

摘要：研究中同人的应对有两种思路，一是以西方应对理论为研究基础，二是从中国社会文化现状构造研究依据。文章首先分析了儒家式应对的内容和特征，进而编制了儒家式应对问卷。530个样本的数据分析表明，儒家式应对包括4个因素：挫折内在乐观性、“命”认识、人的责任性、挫折作用评价。儒家式应对与本研究中体现心理健康的CES—D、SAS、SWLS有确切的关系，儒家式应对思想有利于心理健康。文章最后讨论了儒家式应对在心理健康中的作用机制。