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西藏教育 2016年第06期杂志 文档列表

西藏教育杂志学习哲学社会科学工作座谈会精神专栏

统一思想 扎实工作 努力开创西藏高校哲学社会科学工作新局面——在全区教育系统哲学社会科学座谈会上的讲话摘编3-4

摘要：5月17日,主持召开哲学社会科学工作座谈会并发表重要讲话。讲话深刻阐述了哲学社会科学的历史地位和时代价值,科学分析了我国哲学社会科学工作面临的新形势新任务,深刻回答了事关我国哲学社会科学长远发展的一系列根本问题,突出强调了坚持马克思主义在我国哲学社会科学领域的指导地位,

扎实开展我区高校哲学社会科学教学研究工作4-4

摘要：在哲学社会科学工作座谈会上的重要讲话,立意高远、思想深邃、亲切鲜活,是新形势下繁荣发展我国哲学社会科学事业的纲领性文件,为新时期高校哲学社会科学工作指明了前进方向,提供了根本遵循。围绕学习讲话精神,西藏大学结合实际,从四个方面抓好贯彻落实。

一手抓繁荣发展 一手抓引导管理5-5

摘要：在哲学社会科学工作座谈会上的重要讲话，在西藏民族大学引起强烈反响，极大地激发了全校各族干部、师生繁荣发展哲学社会科学的责任感、使命感和调整结构、转型发展的工作热情与动力。在西藏民族大学继承传统、发挥优势、突出特色、再创辉煌的重要时期，的重要讲话为我们深入推进转型发展、创新发展、繁荣发展哲学社会科学研究，建设高水平民族大学，注入了强大动力。

着力提升藏医药文化的软实力5-5

摘要：在哲学社会科学工作座谈会上的重要讲话,在西藏民族大学引起强烈反响,极大地激发了全校各族干部、师生繁荣发展哲学社会科学的责任感、使命感和调整结构、转型发展的工作热情与动力。在西藏民族大学继承传统、发挥优势、突出特色、再创辉煌的重要时期,的重要讲话为我们深入推进转型发展、创新发展、繁荣发展哲学社会科学研究,建设高水平民族大学,注入了强大动力。

发挥学科优势 打造西藏农林高校品牌6-6

摘要：西藏大学农牧学院将全面深入学习在哲学社会科学工作座谈会上的重要讲话精神，坚持农、林、牧、水利等方面的特色优势，鼓励教师聚焦农牧区发展，积极开展调查研究、实地指导，形成系列针对西藏和谐社会建设、生态文明发展、农牧业发展等领域的优秀研究成果和工作方法，增强服务三农能力，为西藏经济社会发展充当“智囊团”和咨询库。

学习讲话精神 大力实施青年马克思主义者培训工程6-6

摘要：我区经济社会快速发展,对技术、技能型人才需求量大,职业教育发展机遇难得、任务艰巨,我们要抓住机遇,全面学习在哲学社会科学工作座谈会上的重要讲话精神,以加快哲学社会科学发展为契机,逐步提升职业技术教育服务西藏经济社会发展和脱贫攻坚任务的能力。一是坚持把学习贯彻在哲学社会科学工作座谈会上的重要讲话精神与落实社会主义核心价值观教育、民族团结教育、反分裂斗争教育、

培养忠诚可靠素质过硬的实战型警务人才7-7

摘要：的重要讲话，阐明了哲学社会科学对人类文明进步的重要作用，阐述了哲学社会科学坚持马克思主义指导对中国特色社会主义事业的重要意义，首次提出了创建有中国特色的哲学社会科学体系这一重大的历史任务和时代课题。

努力建设西藏基础教育师资培养新高地7-7

摘要：作为西藏基础教育师资主要培养院校,我校各个部门全面学习领会在哲学社会科学工作座谈会上的重要讲话精神,坚持和巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位,以繁荣和发展哲学社会科学为抓手,大力培养优秀教师队伍,努力建设西藏基础教育师资培养新高地。围绕培养有理想信念、有道德情操、

加强我区高校哲学社会科学学科建设8-8

摘要：高校的使命是培养人才，高校的根本任务是立德树人。高校哲学社会工作只有把“育人”这件事抓好，才能更好地体现自身价值。我们要深入领会、全面贯彻在哲学社会科学工作座谈会上的重要讲话精神，力争在立德树人、全面育人方面有所建树。

构建我区高校哲学社会科学的智库 发挥高校智力优势8-8

摘要：5月17日,中共中央总书记在北京主持召开的哲学社会科学工作座谈会上发表重要讲话,作为高校教师和哲学社会科学工作者,我们能够清晰地感受到总书记的殷切期待和方向指引。高校是人才汇聚、智力密集的高地。在我区哲学社会科学领域,相关研究成果卓著,实现了学术发现与现实贡献相结合。今后需要从三个方面开展工作：

西藏教育杂志教育论坛

西藏教育治理现代化刍议9-12

摘要：基于国内已有相关研究,结合西藏教育实际,文章分析了西藏教育的治理特点、所遵循的原则和价值取向,并基于“管办评分离”的视角提出了实现治理现代化的对策。

校本培训,我拿什么拯救你13-15

摘要：全球性教育改革以提高师资质量作为提高教育质量的突破口。校本培训是提高师资质量的有效途径,随着我国“三级课程管理体系”的建立和素质教育的实施,校本培训成为必然。本文结合拉萨江苏实验学校的做法,就通过校本培训助推学校发展提出个人的实践思考。一、认识校本培训存在的问题从国家到地方,各级教育行政部门都很重视校本培训。但是实事求是地讲,校本培训在大多数学校已经进入休眠状态,

陪伴孩子成长是父母对孩子最好的教育16-19

摘要：网上流传着这样一个母女对话：“一位年轻的母亲开着名车去送女儿到贵族小学学习（住校）。母亲对孩子说：妈妈为了赚更多的钱,将来送你到更好的学校学习,没时间陪你,你恨妈妈吗？女儿说不恨。接着女儿又对妈妈说：等我长大了,也要赚很多的钱,送你去最好的养老院。”[1]这段对话想必会引起父母们的深刻反思。的确,孩子的成长,金钱是必不可少的。但是,

培智教育新格局——参加2015年福建省特殊教育培智类学校（北片区）教学研讨活动有感20-21

摘要：培智教育是特殊教育的一个分支,其教育对象是智力障碍儿童。本文从培智教育领域的康复教育、个别化教育、资源整合,以及教材、教师与学生变化等方面呈现了当前培智教育的崭新局面。

西藏教育杂志教学研究

问题导学,打开学生智慧的天窗22-23

摘要：语文课堂是发现和解决问题的课堂,是学生与文本、与伙伴、与老师,甚至与自己对话时不断发现和解决问题的过程。在这个过程中学生用心感悟、学会欣赏和运用。然而,当下的阅读教学中,学生只能在教师预设好的一个个问题中被动地进行阅读活动,在文本的字里行间机械地穿梭忙碌。爱因斯坦曾说过“提出问题往往比解决问题更重要”,可见鼓励学生提问是一种很好的激发人学习兴趣的行为方式。在阅读教学中如果能引导学生自己发现、

聋校小学数学教学的有效性探究24-25

摘要：对于听力有障碍的学生来说,其整体的感觉系统和信息接受能力会受到影响,从而在学习的时候会有很多制约,产生很多困难。因此,对于聋哑儿童的教学,不论是数学还是其他学科,都需要区别于常规教学的手法才更有效。另一方面,聋教育工作者也要认识到,在聋哑学校开展数学教育的意义在于哪里？一、聋校数学教育的客观条件作为一名聋教育工作者,我们要对学生有一个客观的认识。首先,聋校的学生因为听力障碍,

例谈数学思想在小学数学教学中的渗透或运用26-27

摘要：数学课程对于培养学生的抽象思维能力具有重要作用,在小学数学课堂教学中,教师要善于把数学思想方法渗透到具体的教学活动中去,潜移默化地把一些分析解决数学问题的基本思路、基本方法贯穿到课堂教学中去。这对教师提出了较高的要求：既要紧密联系学生现有的知识基础、思维能力,又要善于运用多种教学法、久久为功。一、教改趋势及必要性分析《新课标》对小学数学提出了一系列新要求,不但要求传授显性数学知识,

培养小学生数学预习兴趣三法28-29

摘要：从功能上看,培养小学生的预习兴趣有助于学生自主学习意识和能力的提高。在新课标背景下,小学数学阶段的教材编写更为简练,而且逻辑性、概括性更强,因此只有培养学生的预习兴趣,才能确保教学质量和效率的提高。一、预习要采取相应的方法所谓预习,即课前对本节课上所学的新知识进行自学,然而对于初次接触新知识的小学生们来说,预习新知识显得非常迷茫,不知从何入手。对于小学数学而言,其预习学习与其他学科不同,