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西藏教育杂志
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西藏教育杂志

《西藏教育》杂志创办于1984,是西藏自治区教育厅主管的国家重点学术期刊,省级期刊,影响因子0.073,现被上海图书馆馆藏等机构收录,主要征稿方向:教育政策法规、党建教育工作、师资队伍建设、教育论坛、焦点关注...
  • 全年订价:¥ 489.60
期刊级别: 省级期刊
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西藏教育期刊级别: 省级期刊
产品参数:
主管单位:西藏自治区教育厅
主办单位:西藏自治区教育学会;西藏...
出版地方:西藏
快捷分类:教育
国际刊号:1004-5880
国内刊号:54-1011/G4
邮发代号:
创刊时间:1984
发行周期:月刊
期刊开本:A4
下单时间:1个月内

西藏教育杂志简介

《西藏教育》(月刊)创刊于1984年,是由西藏自治区教育科学研究所主办的教育刊物。

《西藏教育》本刊结合西藏教育实际和改革发展的需要,对广大教育工作者共同关注的教育热点、难点问题组织专题讨论,发表具有一定学术水平的理论文章、实验报告和调查报告,介绍国内外学校教育教学改革和发展趋势,反映教育科研的成果和动态。

西藏教育杂志社要求

1.《西藏教育》来稿要求论点明确、数据可靠、逻辑严密、文字精炼,每篇论文必须包括题目、作者姓名、作者单位、单位所在地及邮政编码、摘要和关键词、正文、参考文献和第一作者及通讯作者(一般为导师)简介(包括姓名、性别、职称、出生年月、所获学位、目前主要从事的工作和研究方向),在文稿的首页地脚处注明论文属何项目、何基金(编号)资助,没有的不注明。

2.《西藏教育》论文摘要尽量写成报道性文摘,包括目的、方法、结果、结论4方面内容(100字左右),应具有独立性与自含性,关键词选择贴近文义的规范性单词或组合词(3~5个)。

3.《西藏教育》文稿篇幅(含图表)一般不超过5000字,一个版面2500字内。文中量和单位的使用请参照中华人民共和国法定计量单位最新标准。外文字符必须分清大、小写,正、斜体,黑、白体,上下角标应区别明显。

4.文中的图、表应有自明性。图片不超过2幅,图像要清晰,层次要分明。

5.参考文献的著录格式采用顺序编码制,请按文中出现的先后顺序编号。所引文献必须是作者直接阅读参考过的、最主要的、公开出版文献。未公开发表的、且很有必要引用的,请采用脚注方式标明,参考文献不少于3条。

6.来稿勿一稿多投。收到稿件之后,5个工作日内审稿,电子邮件回复作者。重点稿件将送同行专家审阅。如果10日内没有收到拟用稿通知(特别需要者可寄送纸质录用通知),则请与本部联系确认。

7.来稿文责自负。所有作者应对稿件内容和署名无异议,稿件内容不得抄袭或重复发表。对来稿有权作技术性和文字性修改,杂志一个版面2500字,二个版面5000字左右。作者需要安排版面数,出刊日期,是否加急等情况,请在邮件投稿时作特别说明。

8.请作者自留备份稿,本部不退稿。

9.论文一经发表,赠送当期样刊1-2册,需快递的联系本部。

10.请在文稿后面注明稿件联系人的姓名、工作单位、详细联系地址、电话(包括手机)、邮编等信息,以便联系有关事宜。

西藏教育杂志期刊评价报告

评价数据

名词解释:

影响因子:指该期刊近两年文献的平均被引用率,即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数

被引半衰期:衡量期刊老化速度快慢的一种指标 ,指某一期刊论文在某年被引用的全部次数中,较新的一半被引论文刊载的时间跨度

期刊他引率:期刊被他刊引用的次数占该刊总被 引次数的比例用以测度某期刊学术交流的广度、专业面的宽窄以及学科的交叉程度

引用半衰期:指某种期刊在某年中所引用的全部 参考文献中较新的一半是在最近多少年时段内刊载的

平均引文率:在给定的时间内,期刊篇均参考文 献量,用以测度期刊的平均引文水平,考察期刊吸收信息的能力以及科学交流程度的高低

一级领域分析
学术成果年代分布统计
年度被引次数报告

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018

本刊文章年份

2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002

在2008年的被引次数

1 2 1 2 0 0 1

被本刊自己引用的次数

0 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.1429 0.4286 0.5714 0.8571 0.8571 0.8571 1

本刊文章年份

2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2009年的被引次数

0 0 1 1 0 3

被本刊自己引用的次数

0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0 0 0.2 0.4 0.4 1

本刊文章年份

2010 2009 2008 2007 2006

在2010年的被引次数

5 2 3 4 1

被本刊自己引用的次数

1 2 0 0 1

被引次数的累积百分比

0.3333 0.4667 0.6667 0.9333 1

本刊文章年份

2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2011年的被引次数

5 20 4 3 1 1 1 2

被本刊自己引用的次数

1 1 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.1351 0.6757 0.7838 0.8649 0.8919 0.9189 0.9459 1

本刊文章年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2012年的被引次数

6 33 24 3 2 2 3 0 3 1

被本刊自己引用的次数

1 0 2 0 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0779 0.5065 0.8182 0.8571 0.8831 0.9091 0.9481 0.9481 0.987 1

本刊文章年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2013年的被引次数

5 51 45 25 2 7 5 2 2 3

被本刊自己引用的次数

0 5 6 2 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.034 0.381 0.6871 0.8571 0.8707 0.9184 0.9524 0.966 0.9796 1

本刊文章年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次数

4 18 25 32 20 1 1 0 4 1

被本刊自己引用的次数

1 0 0 1 1 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0374 0.2056 0.4393 0.7383 0.9252 0.9346 0.9439 0.9439 0.9813 0.9907

本刊文章年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次数

3 16 27 24 26 25 3 3 0 2

被本刊自己引用的次数

0 0 3 1 2 3 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0226 0.1429 0.3459 0.5263 0.7218 0.9098 0.9323 0.9549 0.9549 0.9699

本刊文章年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次数

9 43 34 27 34 27 23 1 2 0

被本刊自己引用的次数

1 1 1 1 0 0 1 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0439 0.2537 0.4195 0.5512 0.7171 0.8488 0.961 0.9659 0.9756 0.9756

本刊文章年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次数

12 43 48 42 49 33 37 27 3 1

被本刊自己引用的次数

0 0 5 0 0 0 2 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0399 0.1827 0.3422 0.4817 0.6445 0.7542 0.8771 0.9668 0.9767 0.9801

本刊文章年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次数

17 41 41 34 31 18 16 14 16 2

被本刊自己引用的次数

0 0 4 6 2 0 1 0 2 0

被引次数的累积百分比

0.072 0.2458 0.4195 0.5636 0.6949 0.7712 0.839 0.8983 0.9661 0.9746

西藏教育杂志文章摘录

  • 加强马克思主义“五观”教育全力培养社会主义建设者和接班人

    习近平总书记在全国教育大会上指出:“要在坚定理想信念上下功夫,教育引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想,增强学生的中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,立志肩负起民族复兴的时代重任。要在厚植爱国主义情怀上下功夫,让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根,教育引导学生热爱和拥护中国共产党领导,立志...

    作者:普布次仁; 江长州; 巴桑卓玛 期刊:《西藏教育》 2019年第02期

  • 民族团结教育之花盛开在江义——广东省佛山市江义中学内地西藏初中班采访纪实

    西藏教育:老师,您好,很高兴代表《西藏教育》编辑部对江义中学关于西藏班的建设进行采访。首先请您介绍一下学校内地西藏班的办学情况。学校:党的十九大报告中指出:“深化民族团结进步教育,铸牢中华民族共同体意识,加强各民族交往交流交融,促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起,共同团结奋斗、共同繁荣发展。”

    作者:王佳; 周小兰 期刊:《西藏教育》 2019年第02期

  • 教育援藏发力点:以研强师、以研兴校

    西藏农牧区或者偏远乡镇学校的教师平均教龄短,转专业任教、非师范转岗教师人数多,教师资源紧缺问题尤为突出。虽然“组团式”教育援藏、万名教师支教计划和优秀大学生进藏支教等项目为西藏教育注入了新鲜的血液,暂时弥补了这些学校教师资源不足的问题。

    作者:王思远 期刊:《西藏教育》 2019年第02期

  • 西藏县级初中数学课堂“实验”教学模式初探

    一、问题的提出2018年8月笔者响应教育部的号召,报名参加“万名援藏教师计划”,从美丽的海滨城市珠海来到雪域高原支教。站在西藏县级中学的讲台上既感到光荣,也感受到了新的挑战和问题。挑战一:西藏县乡级小学由于种种客观原因数学教育基础很薄弱,这从西藏目前正在加大力度实现“五个100%”教育目标上可以清晰地反映出来;挑战二:西藏县级初中学...

    作者:刘忠 期刊:《西藏教育》 2019年第02期

  • 2018年西藏高考汉语作文问题总结及对策探究

    重视语文学习已是大势所趋,写作更是语文学习中的重点内容。2018年高考涌现了一批优秀作文,我区学生的写作水平有了一定提升,但在阅卷过程中也发现了不少问题。为了提高我区藏文班学生的汉语写作水平,本文基于2018年西藏高考汉语作文阅卷情况,总结写作中出现的问题,并结合当前汉语作文教学实际情况提出对策。

    作者:胡俊 期刊:《西藏教育》 2019年第02期

  • 培养内地西藏初中生英语高阶思维的策略——以英语阅读教学有效设问为例

    一、引言语言与思维的关系十分密切。学习和使用语言要借助思维;同时,学习和使用语言又能进一步促进思维的发展(程晓堂,2015)。[1]《义务教育英语课程标准(2011年版)》强调:英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务。[2]《普通高中英语课程标准(2017年版)》(教育部,2017)将思维品质列为英语学科核心素养的四大要素之一。

    作者:杜成露 期刊:《西藏教育》 2019年第02期

  • 议题式教学层级化解构──以“民主监督:投出理性的一票”为例

    新一轮课程改革提出“议题”概念,并提出议题是推动活动型学科教学实施的关键。本文从案例出发,分析议题式教学的内涵、构成和实施,认为议题是可议、争议和商议的话题、主题和问题。议题式教学包括相互关联的三条线索:情境任务线、知识建构线、活动互动线。

    作者:丛海啸 期刊:《西藏教育》 2019年第02期

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西藏教育杂志网友评论

linttai** 的评论:

西藏教育杂志审稿速度很快,要求文章有创新点。然后就是根据修改意见认真修改,编辑很好,中间多次打电话问相关事情,都很耐心,热情解答。

2019-10-15 15:37:05
jiangsu** 的评论:

投了两篇,西藏教育杂志审稿速度很快,一个月就直接录用了,编辑人很好,很认真,态度也很好,总体来看这个杂志还是不错的。如果我以后还要文章,那么一定选择这个杂志。

2019-08-09 16:28:26
khvdgn** 的评论:

每次有外审意见回来后都会通知你修改,半个月会回馈外审意见,并且有编委主审阶段,我的论文编委主审提出的问题非常中肯,主要毛病一眼看穿,确实厉害,这有助于文章修改及改好,最后才被录用。编辑还是非常负责的,大家可以试一试

2018-02-19 15:25:00
jnjklp_** 的评论:

外审很快才十几天,从投稿1个月后就录用了,西藏教育还是相当快的。意见还可以,研究结果具有理论意义和实用价值。建议参考一下修改建议,进一步修改后发表。录用机率将大大增加。

2018-01-05 09:42:05
iaozqf_** 的评论:

论文经过一个月的周期终于被录用了,西藏教育编辑很负责,反复修改了2、3次,格式修改的效率很快,基本一天就回复,很不错,我觉得他们认真、严谨的工作作风值得点赞。

2017-12-04 11:18:07
sznxmv_** 的评论:

主编和各位编辑非常Nice,投稿后,几天后就送审,中途经历了专家拒审和超时,帮换专家外审,文章经过小修后录用,第一次投西藏教育就中了!非常开心!

2017-11-15 16:09:33
nsheuc_** 的评论:

一个大学生,在平日里闲暇时,意外地发现了这本书,也是第一次读到作者的书籍。开始只是被这个有趣的标题吸引,但慢慢在书中找到了不一样的感觉,感觉很奇妙。不能说影响人生什么的,但这本好书至少与我有了交集,缘分!

2017-09-24 08:53:51
fgdafgm** 的评论:

整个杂志给人的感觉朴实、充实,绝不哗众取宠,最喜欢这样的包装了。印刷质量都一流,值得信赖!

2017-08-21 08:36:03
lincong** 的评论:

西藏教育的编辑老师特别负责任,打电话都会热心答复,只是可能是编辑处理流程的原因,同时也可能是稿件太多,编辑都感觉好忙呀,不过整体来说还是相当不错的。

2017-06-22 09:21:00
haoxiao** 的评论:

感觉评审速度还算看,外审的意见非常多,而且专家审得很仔细,而且看得出来是真心懂行的,甚至一眼看出一个细小的错误,个人觉得还是比较容易发。编辑的态度都很好。

2015-09-10 16:19:25
soongle** 的评论:

西藏教育杂志编辑很热心,编辑部处理稿件比较迅速、非常负责任,专家对稿件提出了很多有建设性的修改意见。从投稿到见刊6个月,只是版面费偏贵,值得大家都来投。

2015-05-31 08:24:18
  • xiexien**: 编辑态度还可以,审稿速度快,推荐投稿!
    2016-10-24 08:48:02
jksjks** 的评论:

西藏教育杂志只有一个审稿人,编辑处理的速度偏慢,但审稿人效率超快,从投稿到接收三个半月左右吧。工作有新颖之处,文章还是比较好中的。

2015-01-28 09:56:50
zzj5801** 的评论:

9月16号投稿,总共加到三个外审,1个月后退修,只是给出一些文字修改意见,修改复审后象征性的让核对文章和参考文献,前后总共耗时2个月,感觉审稿时间很长,但后期录用会比较快,一般给出审稿意见的话修改下录用不是问题。总的来说,杂志一般,花时间好好写下录用问题不大的。

2014-11-26 11:34:39

西藏教育评论

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