摘要：英语作为中国学生的第二习得语言,多数学生在接受第二语言时,往往会在习得过程中不可避免地会出现语音、语法等错误现象。老师针对这种情况应该如何规避学生在学习过程中出现的错误,错误分析理论将会对我们教师在进行外语实践教学方面提供可靠的理论指导和帮助。本文将讨论中国学生在外语学习过程中发生错误的成因以及在错误分析原理的指导下使学生减少犯错概率,同时在此基础上,本文还提出了对外语教师自身应具备较高的语言水平是减少学生犯错的重要条件之一。