青年记者杂志 北大期刊

青年记者 2006年第23期杂志 文档列表

青年记者杂志刊首快语

新闻并不等同于历史1-1

摘要：我多次在文章里说．记者不是历史记录者。有人表示不同意。也有人误解．认为这是在逃避责任。其实我的意思恰恰是．记者应该回归本位．恪尽职守。

观点2-2

摘要：白岩松：做新闻请“愤怒”；《百家讲坛》主讲赵林：节目作秀不想再上台；

新政2-2

摘要：新闻出版总署制定明年计划 严打图书高价低折 音像制品店的市场准入标准12月1日放宽；新闻行业语文使用规定出台；南京宽带明年拟推流量计费；

新创2-2

摘要：《语文报》成报刊业首个“中国驰名商标”汉语热催生《汉语世界》杂志；“资治文摘》致力于“有资于政道”；新华社开通新华手机报中华书局影印旧报；

荣辱榜2-3

摘要：人行办公厅新闻处强烈谴责经济观察报的无端猜测；新京报作品遭违法转载 起诉TOM网索赔300万元；2006年以来新闻出版总署查处违规出版社的情况；《忏悔无门》作者王春元被诉剽窃被封100万财产；某杂志编辑涉嫌杀人称时尚界出轨很普遍；

经营3-3

摘要：凯零2000万美元注资分时传媒；TOM集团旗下户外传媒取得上海公交车电子站牌广告权为期五年；新浪网东方卫视强强联手建立战略合作伙伴关系；台湾免费报崛起让传统媒体或面临“最寒冷冬天”；星美集团拥《中华工商时报》经营权；德出版商Gruner＋Jahr参与出版4本《瑞丽》；

海外3-3

摘要：今年前10月全球131名新闻工作者殉职；卡塔尔半岛电视台为殉职新闻工作者设立“自由之墙”纪念碑；Google开卖全美50家报纸广告；美出版商看好非书店渠道，与日用品搭售效果好；电视节目“抓色狼”《另类的正义》搅乱美国小城；法国构建国际新闻传媒“巨无霸”与美国CNN和英国BBC一争高下；

话语4-4

摘要：“在倡导‘依法治国’的今天．．对政府的‘红头文件’进行违法审查是非常必要的，但是还不够。因为宪法是根本大法，‘依宪治国’才是最根本的。”

面孔——佩洛西：引领美国政坛“女权朝代”4-4

摘要：11月7日，美国中期选举大胜，佩洛西将成为美国首位女众议院议长。1940年．佩洛西出生于美国东部的一个政治世家。在家庭的影响下，佩洛西很早就“介入政治”。20多岁时她随执意“认祖归宗”的丈夫举家西迁。为了孩子，佩洛西舍弃了许多东西，直到最小的女儿上了中学，她才愿意代表竞选国会议员。

时政4-5

摘要：公共信息何以成为牟利工具；京沪创新患上“海外依赖症”；单平事件折射高校权力制衡失控；纪委书记异地调整有助反腐；

经济5-5

摘要：官员且慢断定房价不会涨；难道只该商人和农民对红心蛋负责？；社保基金全国审计大起底；

科技5-5

摘要：浙江籍富豪将成为太空游中国第一人；中国的科幻大片在哪里；

国际5-5

摘要：日刊称中国应学习日本交通经验；东南亚给东北亚的启示；东欧八国加入欧盟后经济受益政治不稳；

新闻教育围城8-8

摘要：同律师与医生一样．记者应当得到教育．而新闻学院则应当成为这一知识探索和实践努力的标准的承载者。

青年记者杂志旁观者说

功利取向让新闻教育陷入尴尬9-10

摘要：急功近利成就新闻显学 天下熙熙，皆为利来，天下攘攘，皆为利往，此话用在当前的新闻教育上，也非常恰当。从10年前的小门小户，发展成当今高等教育各专业中的一大热门：从新闻无学，到而今的“显学”，新闻学可以说是打了个翻身仗，与法律、计算机等并驾齐驱成为各高校争相开设的专业。清华大学该专业的录取分数超过英语和法学，连续几年稳居文科类专业首位，近几年报考该校的文科最高分考生也往往出在新闻学专业。

“两张皮”招致“两头空”——新闻教育与实践的脱节11-12

摘要：一位没有新闻从业经历（但有一定采访经验）的大学教授，在教学生如何采访的时候，提出采访活动要按照一定的流程进行，比如选题、资料准备等等，全部流程大概有十几道。按照这样的流程严格训练一段时间，一个有一定职业素养的新闻记者基本上就成型了。当然，也有一些进修的学生提出疑问：有些流程，有时候足不得不放弃的。比如，在采访之前是需要一定的资料准备的，但我们在实践中经常遇到的情况却是——19：25，你正在吃饭，总编忽然打来电话说，一位中科院院士已经来到我市，将逗留1小时左右，你现在马上赶到机场采访。如果这位院士是记者所熟悉的，那还好；如果不是，再进行资料准备基本上是不可能的。

青年记者杂志围城中人

一名新闻研究生的困惑12-12

摘要：我是一名新闻学研究生，在校学习—年多以耗我时常感到苦恼和困惑。先说说这一年多的学习吧。我本科学的就是新闻，原本以为，读研后会在专业领域有更加深入的学习，但情况并非如此。我们研一一年的课程几乎都是本科时已经学过的基础课。等于是在“复习”。这让我颇为不解。老师解释说，重复基础课程是为了照顾那些跨专业考新闻的“非科班”生。但由于是基础课程，老师讲授起来一般都比较简略，反而使一些“非科班”的同学听得一知半解。当然，我能够理解老师的苦衷：为了给“非科班”同学补课，基础课得讲；为了少占用“科班”生的时间，又得快讲。这本身岂不就是一种矛盾？

我是学新闻的，为何媒体不要我13-13

摘要：从外地一家报杜实习回来，一直想写点东西来反思自己三年的专业学习。我一直在问：新闻专业三年的学习，我究竟有哪些优势胜任媒体工作。通过实习我得出的结论是：大学这三年新闻专业的学习对胜任职场工作实在是无半点优势可言。假如这样走出校门，我想我注定会输掉这场就业的战争。