社会保障专业硕士研究生培养模式创新和机制改革研究——以H大学为例
摘要：社会保障专业研究生培养,适应我国社会保障事业发展对社会保障专门人才的迫切需求。创新培养模式、改革培养机制,实现从学术型人才培养为主向应用型人才培养为主的转变,有利于社会保障专业研究生独立判断能力和实际操作能力的综合提升。以H大学为实证研究对象,提出培养模式创新和机制改革措施,对高校培养社会保障研究生具有一定的借鉴意义。高校青年教师“教—研”综合能力的长效培养模式研究
摘要：青年教师作为高校教学和科研的重要力量,其＂教—研＂综合能力直接关系到高校人才培养的质量和发展前景。针对当前高校出现的重科研能力培养轻教学能力培养、重学历培养轻实践能力培养、重职业培养轻个性化培养等青年教师能力培养现状,借鉴发达国家高校青年教师＂教—研＂综合能力培养的经验,提出组建优秀团队的＂传、帮、带＂培养模式、教研并重的＂激励＂培养模式和依靠国内外培训机构的＂借力＂培养模式。地方高校转型发展背景下的法学专业课程改革探究
摘要：目前地方高校转型发展已成为必然,而其中的法学专业一直存在就业难的问题。现实中地方高校的法学专业存在着师资力量相对薄弱、教学设施相对落后、获得资金支持有限和课程设置不合理等问题,在这种情形下,基于学生的就业方向,以分类教学为指导重新构建法学专业课程体系,特别是构建实践课程体系是一种较好的选择。基于混合学习的微课设计开发研究进展
摘要：混合学习是将网络学习与传统课堂教学结合的新型教育理念。在混合学习日益盛行的趋势下,微课逐渐成为在线教育技术领域探讨的焦点。从微课的教学应用研究和微课技术制作方法等方面阐述微课设计开发的研究进展,以期为进一步的研究提供借鉴和启示。独立院校英语专业大学生胜任素质模型的构建与探讨
摘要：目前,独立院校英语专业毕业生的就业形势较为严峻,如何提高学生就业能力已成为学校亟待解决的问题。以天津外国语大学滨海外事学院英语系毕业生为研究样本,采取问卷和访谈相结合的调查方法,拟构建独立院校英语专业学生的胜任素质模型,并提供有价值的参考。外语专业教育与通识教育的整合
摘要：通识教育注重对人文知识、社会科学和自然科学基本知识的传授,注重培养学生广阔的视野和思维,力求培养能够快速适应社会竞争的人才。不论外语专业教育还是通识教育,对于培养全面的具有社会竞争力的外语人才都是不可或缺的,因此只有将外语专业教育与通识教育进行有机整合,才能使外语人才得以全面、和谐地发展。高职教育分层教学的构想和实践
摘要：分层教学是职业教育的新课题,在教学实施过程中需要解决很多问题,也会遇到很多困难和挑战。只有真正认识到分层教学的必要性,在教学实施中准确把握培养目标、教材、教法等各个重要环节,才能取得较好效果。民商法课堂教学改革探索
摘要：大学阶段是学生接受普法教育的黄金时期,加强普法教育符合依法治国的时代要求。大学生没有法律基础,很容易被社会中的各种不公现象蒙蔽。如果大学生的价值取向不明确,容易对民商法产生断章取义的理解。经济管理类专业由于未来的职业需求,对民商法更应充分重视,大多数高校早已开设民商法课程,但教学效果并不明显,无论是法学专业还是非法学专业的学生,对民商法的重视程度都有待提高。为提高民商法课堂的教学效果,学校应改变传统的教学模式,培养德才兼备的教师精英,充分适应当代中国的法治建设。基于提升学生职业能力的中职英语教学现状的调查研究
摘要：通过调研中职学生学习英语的动机和态度、中职英语教学内容与教学方法、合理整合活化中职英语教学资源、英语教学与专业教学结合的开展现状及开展效果等情况,寻找在中职英语教学中提升学生职业能力的实践研究依据和研究方向,进一步提高中职学生的英语语言应用能力、人文素养等综合职业能力。高职院校大学生学习投入状况的调查与分析
摘要：通过调查问卷,收集高职院校大学生学习投入状况的数据,分析高职院校大学生的学习投入状况,得出高职院校大学生学习投入水平一般、存在显著的年级差异、不同成绩的大学生在学习投入上存在着较大差异的结论。《骆驼祥子》对京味文化的体现
摘要：老舍是京味文学的集大成者,他用独特的创作个性和幽默的语言艺术描绘出北京人的生存状态和民俗风情,揭示出浓浓的京味文化。以老舍作品为代表的京味文学在中国现代文学史上具有里程碑意义。老舍于20世纪30年代创作的《骆驼祥子》属于第一代京味文学作品,堪称京味文学的典范。《骆驼祥子》中的京味不仅体现在其对京味语言的娴熟运用,还体现在其对北京地域文化景观、传统风俗和文化性格等方面的描述。高中语文诗歌教学中应树立全局观念——从主、客观两个角度分析
摘要：诗歌是中国几千年流传下来的文学瑰宝,高中语文教材中也入选一些优秀诗歌。在新课改的背景下,教学大纲强调＂学生要努力提高对古今诗歌语言的感受力,体味诗歌的积极情感,提升审美能力和境界＂,因此,有效的诗歌教学至关重要。要做到有效教学,教师在诗歌教学中应从全局把握诗歌,站在主客观两个角度去解读诗歌,使学生真正理解作者的创作意图以及诗歌的深刻内涵。幽默课堂,快乐教学——初中语文教学体会
摘要：幽默是组织教学过程中的润滑剂,能有效缓解教学冲突,提高学生的学习兴趣,进而提升学习质量。如何培养教师的幽默感,使课堂教学充满活力,从而提高课堂教学效率,是语文教师面临的重要课题。正确理解高考作文中“文体不限”的要求
摘要：高考作文的＂文体不限＂要求是在＂淡化文体＂观点被过度强调的背景下提出。＂文体不限＂一经提出就产生正反两方面的效应,并且表现在学生的作文能力及教学中,加强学生文体意识的培养,并正确理解高考作文中＂文体不限＂的要求已迫在眉睫。无限江山 独自凭栏——解读李煜词中的“栏杆”意象
摘要：李煜的词具有极高的艺术成就,词中意象丰富、感情真挚。李煜喜欢用＂栏杆＂意象既在于对文学传统的继承,也在于其独特的人生经历和性格特点,其词中的＂栏杆＂意象分为三类：一是宫廷生活,二是思念亲人,三是怀念往事。在降宋前后,＂栏杆＂意象的主题内容和情感意蕴都发生了巨大变化。从无忧无虑的宴乐生活到倍感凄凉的臣掳生活,李煜将他的感情和才情寄托于文学,寻求慰藉和解脱,在他的词中可以感受到他丰富的内心世界。简析《弗兰肯斯坦》中的“失语”现象
摘要：作为一位女性作家创作的作品,《弗兰肯斯坦》在男性角色的叙事下不自觉地流露出女性意识。这种女性意识其中一个表现就是＂失语＂现象,包括女性形象的被动＂失语＂,男性角色的主动＂失语＂,以及怪物的＂失语＂。通过＂失语＂现象,作家为我们展现出男权社会中女性的处境与痛苦。高职酒店英语微课资源的开发与应用
摘要：微课作为一种新型的教学方式,已受到各高职院校的重视。微课的特点正适合酒店英语项目化教学的需要,分析酒店英语微课资源开发的必要性,探讨酒店英语微课的建设,并结合微课资源的应用实践提出改进建议。高职英语课堂由“以写促学”模式向“以写促说”转化的可行性探究
摘要：＂以写促说＂是对＂以写促学＂模式的深入研究。可理解性输入、可理解性输出和情感过滤假设是＂以写促说＂模式的三大理论基础;在高职英语课堂中有必要将分层教学、主题式单元教学和＂以写促说＂模式三者结合起来,一方面可以解决学生水平差异较大的问题,另一方面可以在现有的教学条件下满足一定量具有语境的语言输入。
