教师的文化使命研究述评
摘要：我国教师的文化使命研究兴起于20世纪八九十年代,并在20世纪末、21世纪初得以普遍发展,主要聚焦于文化使命的定义、教师的文化角色定位、教师的文化使命功能、教师的文化使命内容以及教师的文化使命实现路径等五个方面展开探讨.纵观已有的研究成果,在上述五方面的研究内容中以及研究方法上还存在需要改进之处.企业大学对高等教育创新发展的启示
摘要：企业大学是社会化生产实践发展到一定阶段的产物,在培养目标、教学手段、师资队伍、评价体系等方面独具特色.其不仅服务于企业的战略考虑,也有利于凝聚企业的向心力.企业大学的发展壮大,丰富了高等教育的内涵,拓展了高等教育的外延,在人才培养模式、学习内容与形式、教育结构与功能以及体制机制建设等方面,为高等教育的创新发展提供了良好的借鉴.案例教学在统计学教学中的实践研究
摘要：统计学是一门实践性极强的学科,在教学过程中采用案例教学,有利于学生加深对统计理论的理解,灵活运用知识.基于此,在探讨案例教学法应用于统计学教学中的必要性的基础上,着重研究案例教学在统计学教学过程中的具体应用,以期进一步促进统计教学质量的提高.提高医学人文素质加强人文课程改革——以大庆医学高等专科学校为例
摘要：现代医学模式不仅体现了医学人文精神,更体现了医疗卫生对人才的要求,加强人文课程改革,促进医学人文教育成为社会发展和医学发展的必然.基于此,应坚持以人为本,加强人文关怀,全面实施素质教育,推进医学人文类课程的结构、内容、授课方式等相应的改革,以期强化医学人文教育,培养全面的医学人才.统计学教学分析
摘要：统计学是一门涉及范围非常广的学科,它是通过搜索、整理以及分析数据等手段,来尽可能精确地推测研究对象的本质,甚至是预测研究对象未来的一门综合性的学科,几乎覆盖了自然科学和社会科学的各个方面.鉴于此,在列举统计学教学的传统方法的基础上,分析统计学教学面临的困难和挑战,并提出创新统计学教学方法的若干途径,以期促进该学科教学质量的进一步提高.中职学校汽修专业人才培养模式的改革实践
摘要：以福建工业学校创建国家改革发展示范校为契机,对该校汽车运用与维修专业建设中的人才培养模式“理实一体、双轮驱动”展开探索和研究,以期为培养具有综合职业素养的现代汽修人才提供实践思路.论中职财经法规与会计职业道德课的教学方法
摘要：财经法规与会计职业道德课是会计从业资格考试的必考科目之一,教好这门课,对提高中职学生会计从业资格考试的通过率起到至关重要的作用.基于此,探讨案例教学法、归纳总结法、图表法分析、讲练结合法在财经法规与会计职业道德课程教学中的运用,以期提升财经法规与会计职业道德课程教学质量,提高学生的会计从业资格考试通过率.生态美思想在园林艺术设计中的应用分析
摘要：随着经济的不断发展,我国社会的主要矛盾逐渐转变为人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾,人们对精神文化层面上的需求逐渐加强.园林艺术设计中的生态美思想作为当今社会快速发展起来的一种崭新的美学观,逐渐获得了人们的支持和认可.基于此,主要探讨生态美思想在园林艺术设计中的应用,以期为相关的研究和实践提供参考.提高新疆民考民预科生语文综合素质的策略
摘要：新疆民考民预科生从小生活在民族聚居区,一直把汉语当作第二外语来学习.针对民考民预科生汉语水平低下的实际情况,提出优化课程设置,选用合理教材;积极转变教学理念,真正实现以学生为主体的教学模式;积极开辟第二课堂,注重提高学生的实践能力;改变单一的考核方式,全面提高汉语综合素质;提高汉语自主学习能力,培养终身学习的意识等五大方面的应对策略,以期提高新疆民考民预科生的语文综合素质.小学语文有效教学策略探析
摘要：为了切实提高小学语文课堂教学的有效性,立足于素质教育的要求和小学生的实际,从学生学习积极性的调动、学生主体作用的发挥和多种学习方式的运用等方面,探讨相应的教学策略,以期促进小学语文教学质量的提高,对小学语文教育工作者有所借鉴.人性与神性的对垒——霍桑《红字》人物形象的人文主义内涵探论
摘要：霍桑对于清教思想的“原罪意识”、“救赎”等观点既有认同,也对清教思想中的弊端加以批判.霍桑深刻地揭露了神权政治和清教的残酷和虚伪,进而关注人物的精神出路.因此,在《红字》中,霍桑高扬尊重人性、尊重人的尊严的人文主义旗帜.基于此,探讨《红字》中主要人物形象所蕴含的人文主义内涵,以期通过分析主要人物身上体现的人性与神性的对垒,帮助读者深刻地体会小说充满着的张力与浓郁的悲剧气息.名词非范畴化工作机制的研究
摘要：利用转喻与隐喻相结合的研究方法,结合英汉两种语言中大量的语言事实,尝试对名词非范畴化现象（名词经历非范畴化后作形容词、副词、动词等）作出统一的解释.试图证明名词非范畴化是一个过程,是一个连续体现象.这一连续体现象是由转喻与隐喻相结合所构成的连续体的作用下产生的.隐喻与转喻的联合主要指它们在不同阶段和维度上起作用.试图论证就意义提取的起始阶段或者说微观层面上,名词非范畴化的工作机制为转喻,就语言运用的结果而言或在宏观层面上,名词非范畴化的工作机制为隐喻.生态式教育对外语学习与教学的积极影响
摘要：立足于自传体小说《窗边的小豆豆》,思考小林宗作先生的教学理念,然后将生态式教育理念与学生的学习特性结合起来,并探讨对学生学习的积极影响,进而研究生态式教育对外语教与学的积极影响,试图转变教师在教学过程中忽略学生的自主学习能力和按照教材千篇一律进行教学的思想,积极引导学生主动学习,注重人的和谐发展,注重教育与环境的相互作用,并且强调对学生实际运用能力的培养.作为外语教师,要积极地利用各种环境因素激发并帮助学生保持自主学习的能力.大学英语四、六级翻译试题改革探析
摘要：大学英语四、六级考试（CET）自1987年创立以来不断改革和创新,以适应时代和教育要求,推动了我国大学英语教育发展.2013年12月的新一轮CET改革,对翻译试题提出了新要求,体现出“中国化”特色,为今后的大学英语教学改革提供了新思路.基于此,从大学英语四、六级考试变化入手,着重分析2013年翻译新题型,提出了切实可行的改革方案,以期为大学英语课堂授课和英语运用能力评估提供新的思路和视角.文化差异下的中西体态语言对比
摘要：体态语作为非语言的交际手段表现了人类意识的认知方式,不同的文化底蕴促使体态语具有了鲜明的民族性和地域性.中西两种文化差异明显,根植于各自文化土壤上的体态语也存在较大的差异：一是相同的体态语在两种文化中表达不同的意义;二是表达相同的意义时所使用的体态语不同;三是两个民族都有独属于自己的体态语.论英语教学中的“任务型教学”
摘要：在阐述“任务型教学”的四个特点的基础上,重点探讨教学中设置任务的六大原则,并利用江苏省职业学校文化课教材加以举例说明,以期能够在实际教学中进一步激发学生的兴趣,培养学生运用英语的能力.以《一朵红红的玫瑰》为例探索英语诗歌教学
摘要：当前的英语教学很大程度上被当成了各级考试的工具,语言教学的人文性严重缺失.因此文章以《一朵红红的玫瑰》为例,从四个方面来探索英语诗歌教学,从而达到提高英语教学人文性的目的.基于语言差异对比的科技翻译策略刍议
摘要：德、英、汉三种语言的科技文本无论在词汇、句子还是科技术语方面都存在较大差异,在翻译过程中必须引起译者的注意.只有这样才能使译文更符合读者习惯,促进各国家间的科技交流.
