追求真善美境界,用爱心点亮心灵
摘要：<正>当前教育形势下,学校教育应该深入学生的心灵,用爱心点亮学生的心灵,在教育教学活动中追求真善美的境界,好像惊雷,震撼学生幼小的心灵,好像枯木迎接春天,久旱之地迎接雨露。小学生是祖国的未来,民族的希望,是父母生命的延续和生活的寄托。我们要帮助小学生接受好的教育,形成好的思想品德和行为习惯,为学生的"黄金阶段"和"关键时期"打好知识基础。作为学校校长,我一直教育教师和学长春市宽城区团山小学
摘要：<正>团山小学简介长春市宽城区团山小学始建于1948年,有着悠久的文明历史,是一所区属普通小学。学校占地面积17975平方米,校舍面积8268.8平方米。现有15个教学班,学生510人,在岗教职工57人,均为大专以上学历,师资雄厚、德业双馨,教师中有部级科研骨干、省学科骨干、市教学能手、区学科带头人等。多年来,学校以"生态、阳光、创新、和谐"为办学理念,坚持"以发展为根本、以创新为核心、以质量求生存、以特色创品牌"的办学目标,构建了"以人为本、以法为准、以质为重"的管理体制,以"实施关爱教育,塑教师微课的自助制作研究
摘要：<正>一、微课建设情况现状在2013年,对于中国教育技术界来说,"微课""慕课"与"翻转课堂"一定是三大高频词汇,且影响巨大。从中国知网2011年至2013年以"微课,慕课,翻转课堂"分别为三个关键词,所搜索到的数情况为:在2011年以前国内三者相关研究的论文与学者都非常少,数都在个位数水平,而翻转课堂在2012年前还没有相关论文研究;在2011这一年的浅谈开展心理健康教育的必要性
摘要：<正>近年来,随着社会和家庭对教育要求的不断提高,教育体制改革的不断深入,中学生心理健康受到前所未有的挑战,在中小学学校都普遍存在着不同程度的心理健康问题,如厌学逃学、自私自卑、叛逆对抗、耐挫力差、抑郁焦虑等种种心理问题显得尤为突出,这些行为严重影响着中小学生自身的健康发展,而且也给正常的教育教学工作带来了巨大的困扰,直接影响着学校教育教学目标的完成与实现。因此,在学校教育中开展心理健康教育已势在必行。在当前教育实践中,要从根本上解决学生的心理落实心理教育,促进初中生成长
摘要：<正>初中生在受教育的阶段中是属于承上启下的阶段,是我国社会经济继续高速发展的后备力量,所以,注重初中生的心理教育是促进我国教育事业和人才培养的重要方式,对国家的发展有着深远意义。一、加强挫折性与困难性的教育,培养学生坚韧不拔的勇气随着计划生育政策的推行,我国目前的初中生大部分为独生子女,在家人的溺爱之中,这就形成了学生不能吃苦,性格和心理状态都较为幼稚,并且遇到困难容学校中层管理者的管理思考与实践
摘要：<正>一、从基础工作入手,向常规管理要秩序学校有了秩序,学生与教师的生活才会有基本的保障。秩序使教师的工作有章可循,同时也使学生的生活进入常规化的轨道。为了实现这一目标,我们把学生在校生活的一天时间划分为九个点,每一点都配有明确的目标要求,称之为"学生一日常规",具体情况如下:班主任老师每天按照"学生一日常规"的要求,依据"要求在先,督导在后,评价及时"的具体建构初中生主动参与英语作业的支点
摘要：<正>目前,传统的作业成为应试的工具,作业的人文性被普遍忽视。人文性的缺失,导致学生不感兴趣,甚至高分低能。激励学生主动参与英语作业设计,重建与提升人文性,让作业成为学生学业和兴趣成长的履历和生长点。一、建构知识内化支点1.建构"作业超市"教师可采用"作业超市"的形式建立作业库,让学生像逛超市一样,自主选择作业的数量、内容和形式。教师引导学生自己根据自己的能力和需求来选择提高数学课堂教学效果之我见
摘要：<正>近年来,实行新课改已成为教育发展的必然要求,打造高效课堂便成为改革的首要任务。作为一名数学老师,如何在45分钟内提高教学效果?我结合自身十几年的课堂教学实践,谈谈提高数学课堂教学效果的几点做法。一、态度和蔼、语言幽默《学记》中说:"亲其师信其道。"也就是说只要学生喜欢你这个老师,那也就会喜欢你所教的课程。那怎样让学生喜欢你呢?前苏联教育家米·斯特洛夫说过:"幽默是教育家最主要的,也是第一位的助手。"谈美术教学中的美育功能及其教学策略
摘要：<正>一、美术教育教学活动中美育的功能1.通过美育教育培养学生的视觉审美能力鲁道夫·阿恩海姆指出:"艺术是增加感知力量强有力的手段。如果没有感知力,任何一个研究领域的创造性思维都不可能。"认识美的过程其实就是感性与理性和谐统一的心理活动。因此,美术教材及美术作品的色彩、形体、线条、质感、量感等不断刺激学生的感官,足够促使学生的感性认知更为敏感,再加上教师的多角度的启引学生调动已有的生活和知识经验初中英语教学人才培养的人文培养模式分析
摘要：<正>当前我国英语教育缺乏对人文教育的重视,而导致学生只掌握基本的语言技能,而缺乏教师知识和思辨能力。本文以人文教育理念为指导,以某初中英语教师的人文性英语教师培养课程体系为例介绍英语教师培养的人文培养模式。初中的英语教师培养体系中加入了人文教育元素,从教学目标、课程设计和教学方法等方面进行了改进,适应了当前我国对英语综合教师的需求。人文教育则是指通过向学生传授人文学科的知识,作为文化教育的思想政治理论教学方法举隅
摘要：<正>文化,是人类创造的物质和精神财富的总和。文化可以是物质形态,也可以是意识形态,通常的知识教育,在文化的意识形态内。当代的教育,已经不满足于单纯的知识教育,"我们要造就的是既有文化又掌握专门知识的人才。专业知识为他们奠定起步的基础,而文化则像哲学和艺术一样将他们引向深奥高远之境。"教学法是教学操作技术。对文化教育视角下的高校思想政治理论课教学法的经验展示,可以开拓同人角色扮演与协作学习在课堂中的运用
摘要：<正>角色扮演是指在教学中通过对某个社会情景中的角色扮演,并在角色扮演过程中学习知识、理解知识,给学生创设一定的生活情境,使学科知识向生活渗透,利用已有的知识和生活经验来解决学习中的问题。小组协作学习是美国20世纪70年代著名教学家david koonts首先倡导和实施的。它是一种教学理论与策略体系,以教学中的人的交际合作与互动为基本特征,将班级按一定要求组合成学习小组,以学习目标和任务“课题学习”以探究式教学的几个支撑点
摘要：<正>一般课题学习都是以题组的形式呈现,所以选题很重要,选题时要做到找有关联、有层次的题组。那么,这样的课怎么上呢?首先教师先做点示范,先从简单的、特殊的情形入手,介绍探究方法,揭示点规律;之后让学生由特殊到一般,由简单到复杂,层层深入,独立探究出其他情形下的结论,最后再让学生探究得出一般性的结论。一、课题学习课上要有适当的探究活动课题学习首先要有一定的数学活动,活动的目的巧用课程资源 激活英语课堂
摘要：<正>一、融入生活资源,让教材活起来克鲁姆指出:"成功的外语课堂教学应在课内创设更多的交际环境,让学生有机会运用自己学到的语言材料。"这就要求外语教师在课堂教学中要活化资源。现使用的英语教材资源虽以"功能—结构"体系编写,并配有大量富有情趣的插图,但展现在学生面前的还是一些无息无声的材料,要想使图中的人物血肉风满,"活脱脱"地跃然纸上,教师首先要联系生活实际,把资源中要求掌握的语言知识转化为活生生美术教学中线条的运用
摘要：<正>美术造型语言中最简单的元素就是线条。学生在绘画的时候用得最多的就是线条,他们往往只重视表现对象的外形,而忽略了线条的作用。中西方绘画艺术中,线条都有非常重要的地位。正如德国画家保罗所说"用一根线条去散步"。一语点出线条在绘画中的重要性。在平时的美术教学中,我总是有意识地多角度引领孩子去感受线条的内蕴。一、自然中识线条世界是美的,只是缺少发现美的眼睛。其实生活物理教学存在的瓶颈及突破之道
摘要：<正>传统的教学方式,由于受传统的教学观念所影响,在中学物理教学中,过多地强调教师的主导和主体地位,剥夺了学生在学习活动中的主体地位。在这样的观念统领下,学生在教学中只是一个容器,只是一味地接受,这显然不利于学生学习积极性的激发。鉴于此,笔者结合自己在一线教学上的教学实践和体验,提出一些看法,以期对广大一线教师提供一个理论上的参考。一、如何突破应试教学,强化素质教育小学语文古诗特色教学策略研究
摘要：<正>中国古典诗词博大精深,作为古代文学阆苑中的一块芬芳绚丽的园圃,虽历经千载沧桑仍熠熠生辉,是中华民族宝贵的精神财富。随着基础教育课程改革的不断深入,小学语文教学将古诗教学放在重要位置,以实现提高学生的语文素养,陶冶学生情操,培养学生审美情趣的目标。传统小学语文古诗教学模式单一,教学效果不甚理想。因此,小学语文古诗教学应坚持走特色教学之路,使课堂教学重新焕发生机。一、小学语文古诗教学中存在的问题谈如何提升小学美术教学活动的有效性
摘要：<正>一、结合不同的篇目,制造有效的教学情境有效地创设各种情境,能使学生的求知欲望得以激发和膨胀。因此,在美术教学过程中,教师应该结合不同的美术篇目,通过情境的创设使学生身临情境之中,放手给学生提供自主探求知识的时空,促使他们主动积极地汲取知识,实现自我。这里我们应该注意:创设的情境,要能有效地聚拢学生的注意力,能促使学生积极地思考和主动地学习。如教学《动物朋
