坚定不移走科学的教育发展道路——三论深入学习实践科学发展观促进教育事业又好又快发展
摘要：改革开放三十年来，我国教育事业获得了很大发展，但无论是宏观还是微观层面，都存在不少“沉疴”和“新疾”，有很多不科学的发展倾向和现象，如观念滞后、投入不足、结构失衡、资源配置不合理、制度和管理僵化等，极大地制约了我国教育事业的进一步发展。为适应经济社会发展和人的全面发展的需要，办人民满意的教育，实现我国由人口大国向人力资源强国的根本转变，必须深入学习实践科学发展观，走科学的教育发展道路。教育时讯
摘要：我国义务教育学校今年起实施绩效工资，刘延东出席第48届国际教育大会并作主旨发言，中国学生首次出席诺贝尔奖颁奖礼部委
摘要：《国家中长期教育改革和发展规划纲要》公开征求意见，全国中小学将专设民族团结教育课，教育部制定《中小学健康教育指导纲要》本省
摘要：我省举行解决拖欠中小学教师工资问题责任状签订大会，省教育厅表彰“五五”普法中期先进集体和先进个人，我省首批赴四川黑水地震灾区支教团成员凯旋，我省顺利进行全国少数民族汉语水平等级考试（MIHK）地方
摘要：通化市农村中小学现代远程教育网实现全覆盖,白山30多所中小学14万学生爱做感恩作业,长春市南关区将投入300万改善薄弱校学校
摘要：东辽县白泉中学深化育人内涵 社会实践活动丰富多彩,抚松县二小学培养学生能力紧紧抓住课前“五分钟”,省外
摘要：辽宁教师在一所学校工作最长不超12年,武汉今年将对中小学生进行“视力干预”,认真学习好宣传好落实好新修订的《吉林省义务教育条例》
摘要：2008年11月28日，《吉林省义务教育条例》（以下简称新条例）经吉林省第十一届人民代表大会常务委员会第七次会议修订通过，自2009年1月1日起施行。 为使全社会高度重视新条例，本刊特刊发省教育厅厅长卢连大的署名文章《认真学习好宣传好落实好新修订的（吉林省义务教育条例）》和省教育厅副厅长孙鹤娟的署名文章《全面推进依法治教为教育改革与发展提供法制保障》。 为便于广大教育行政机关领导和公务员，义务教育学校校长、教师和学生深入学习领会新条例的精神实质和主要内容，本刊还请省教育厅政策法规处处长苏佩衡对新条例加以解读。全面推进依法治教 为教育改革与发展提供法制保障
摘要：“五五”普法以来，我们始终坚持把全面推进依法治教作为基本指导思想。全省教育系统认真贯彻实施“五五”普法规划，创新工作思路，抓住关键环节，在普法学习和法律实践等方面进行了有益探索，取得显著成效。以宪法为核心的法律知识得到广泛宣传和普及，广大干部和师生的法律素质不断增强，教育工作的法制化管理水平明显提高。我省教育法制工作取得丰硕成果，得到省委、省政府的充分肯定，并多次受到国家表彰奖励。关于《吉林省义务教育条例（修订）》若干问题的解读
摘要：一、关于新条例颁布的背景 《吉林省义务教育条例》颁行20多年来，对于促进义务教育发展，提高全民素质起到了不可替代的作用。但是随着经济和社会的飞速发展，义务教育事业面临的新环境和客观条件也随之发生了重大变化。原条例的许多条款内容已经不能适应新形势的要求，工作中总结出的新鲜经验及一些政策性文件需要通过法规形式固定下来。新修订的《义务教育法》的施行，为我省修订原条例提供了国家依据。我省许多人大代表、政协委员纷纷提交议案和提案，呼吁尽快修订《吉林省义务教育条例》。用良心撑起教育改革一把伞——记长春市宽城区教育局局长贝世琴
摘要：依稀记得柳影小学那40张充满期盼的眼神，依稀记得女儿生病时孤独的身影，依稀记得婆婆对自己工作不理解的神情；但是，为了林海深处的孩子——记抚松县万良镇水洞小学教师张学新
摘要：沿着坑坑洼洼的羊肠小道，拖着沉重的步子，我们终于看到水洞村小学了。 高高的山岗上，一面鲜艳的五星红旗迎风飘扬。在一棵棵挺拔繁茂的白杨树的掩映下，坐落着八间普普通通平房，这就是只有9个学生的水洞小学。考试形式该改改了
摘要：有史以来，我们的考试形式就没有多大变化。一张考试卷的分数就说明学生的学习是好还是坏。考试分数下来之后，家长就会根据分数判断孩子学习的好与坏。不管孩子平时表现如何，仅凭几张试卷就下结论，这太不公平了。我和黑水“吉林班”的故事
摘要：在我们即将结束在黑水县的支教生活的时候，用“归心似箭”来形容大家的心情毫不为过，因为毕竟离家已久，对亲朋早已望穿秋水。但是，我除了思念之外，还多了一份难以割舍的挂牵。 我放心不下“吉林班”那50个孩子，在过去近5个月的时间里，我和他们之间有着太多的故事，他们也给了我太多的感动……平凡孕育真情
摘要：2008年7月13日，当我随吉林省赴黑水县支教的部分教师走进黑水县中学的时候，正巧学生课间活动。一股极具浓郁民族特色的气味扑面而来，一群群有着“高原红”标志的藏族孩子分散在操场上，他们扬起带有污渍的稚嫩的小脸，眨着好奇又怯生生的眼睛望着我——这就是我的学生——黑水的藏族孩子。在支教的道路上快乐地行走
摘要：我能够成为吉林省教师支教团的成员来到黑水县，倍感荣幸，真切地体会到了地震灾区人民对恢复教育秩序的渴望。7月12日当天的情况，我记忆犹新。支教团受到了热烈的欢迎，当地群众为我们献上了洁白的哈达和醇香的青稞酒，也献上了对我们的浓浓热情。我很受感动和鼓舞，心想一定要多做工作、做好工作，不负吉林人民的重托。四川省黑水县灾区中学地理教育实施策略
摘要：黑水县位于四川省西北阿坝藏族羌族自治州中部地带，青藏高原东南缘横断山脉中段北端的岷江上游，岷山与邛嵘山脉交汇处，平均海拔3544米：人口5．7万多人，其中藏族人口占92．09％。既是少数民族地区，又是贫困的山区；经济发展缓慢，教育相对落后。当地地理教师的教学就是“教教材”，完成教材内容就是完成教学任务，没有领会课程标准才足授课的依据。提升区域教育“均衡度”办人民满意的教育——长春市宽城区促进教育均衡发展的实践与探索
摘要：教育事业关系国计民生，办好人民教育意义重大。教育公平是改善民生在教育领域的具体要求，是构建和谐社会的重要支撑和突出标志，而教育公平的核心是区域内教育事业的均衡发展，通过区域教育“均衡度”的不断提升来逐步实现。
