重构试题情境,巧解生物试题
作者：彭玉玲
摘要：基于学生无法获取题干有效信息,影响审题分析,导致解答中失分严重的问题,文章先分析学生审题不严谨存在的主客观原因,接着用四种不同的教学方式探讨教师在课堂教学中如何培养学生获取题干信息和重构试题情境的能力,以提升学生的生物解题能力。
分类：
- 期刊
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- 人文社会科学
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- 社会科学II
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- 中等教育
收录：
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关键词：
- 高中生物
- 审题情境
- 培养策略
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