摘要：[目的]了解高职院校护理专业学生科学精神与人文素养的认知和行为现状，为高职院校进行科学精神与人文素养教育教学改革提供依据。[方法]抽取高职护理专业一年级和二年级200名护生，采用自设的“高职护生科学精神与人文素养现状调查问卷”进行调查研究。[结果]护生科学精神与人文素养知识总分75．20分±22．12分；行为总分63．00分±12．44分；护生科学精神与人文素养知识与行为呈正相关（P〈0．01）。[结论]高职护理教育应明确关于科学精神与人文素养的教育目标，提高护生科学精神与人文素养的认知水平，促进科学精神与人文素养相关行为的正向发展，使护生的专业能力与人格完善统一协调发展。