小学师德师风汇报篇（1）

为了进一步加强师德师风建设，树立教师良好形象，认真贯彻落实XXX字【2021】XX号、XXX字【2021】XX号文件精神，明确新时代教师职业规范，熟知从教师德基本底线，现将我校开展师德专题教育情况汇报如下：

一、成立以校长、书记为组长的师德专题教育领导小组。

二、制定了《五里小学师德专题教育实施方案》。

三、5月24日组织全体教师学《关于对XXXXXXXXXX典型问题的通报》，集中开展了警示教育活动。

四、召开了《XXX小学师德专题教育动员大会》，安排部署师德专题教育实施方案。

五、要求每位教师认真学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》，省教育厅《关于XXX教师职业行为十项准则典型问题的通报》，对照检查、自查自纠，书写自查整改报告。

六、采用聆听专家解读、集体学习、个人自学等多种方式深入学习关于师德师风的重要论述，强化教师“四史”学习教育。

七、建立师德监督机制和责任追究制度。

小学师德师风汇报篇（2）

一、工作内容

（一）制定师德建设方案。各学校根据《2021年龙川县教育系统加强师德建设工作方案》（目前该《方案》已下发了征求意见稿）制定详实的实施方案。

（二）上好一堂思政课。学校校长（幼儿园园长）为全校教师上课一堂思政教育课。

（三）开好“两个”会议。开学初召开师德建设工作动员会、廉洁文化进校园活动动员会。

（四）开展好“六个”活动。1.进行师德宣誓、签订师德承诺活动；2.每月集中开展师德学习教育活动；3.结合庆祝教师节开展尊师重教活动；4.开展纪律教育学习活动月活动；5.开展廉洁文化进校园活动；6.开展撰写师德学习心得体会与师德征文活动，每位教师根据师德学习内容撰写学习心得体会；每所学校（幼儿园）选送上送一份师德征文，征文主题待省教育厅拟定好再通知。2020年广东省第十届师德主题征文暨微视频征集活动中，我县选送16篇论文、2个微视频参赛，其中龙川县第一小学刘怀剑老师撰写的《愿作园丁勤浇灌 甘为烛炬尽燃烧》荣获广东省小学组三等奖（小学组全省获奖论文共60篇），在此给予通报表彰。

（五）严格进行师德师风个人考核。依据《龙川县教育系统师德师风建设工作方案》，在每年的6月、12月对全县教职工进行考核。今年秋季开始，临聘人员纳入师德师风个人考核。通报2021年上半年师德考核的结果：实际参加考核人数9455人，未参加考核人数93人，其中优秀等次2819人，合格等次6535人，基本合格等次5人，不合格等次3人。

（六）公示师德师风监督举报电话。学校（幼儿园）应加强监督，在校园显眼位置公示学校（幼儿园）及县教育局师德师风监督举报电话（县教育局监督举报电话：0762-6883005），依法依规接受监督举报。

（七）治理师德突出问题。加大力度检查教师违规有偿补课、收受学生和家长礼品礼金、体罚学生、参与违规打麻将、酒驾醉驾等违法违规行为。一经查实，要依规依纪给予组织处理或处分，严重的依法撤销教师资格、清除出教师队伍。建立师德失范曝光平台，健全师德违规通报制度，起到警示震慑作用。

二、工作要求

（一）提高思想认识。开展师德建设工作，是改进教育政风行风、加强教师队伍建设的重要举措，是加强和改进教师队伍建设、办人民满意教育的必然要求。各学校（幼儿园）要把加强师德建设、弘扬尊师重教传统作为教师队伍建设的首要任务，夯实学校（幼儿园）主体责任，压实学校（幼儿园）主要负责人第一责任人责任。

小学师德师风汇报篇（3）

一、领导重视，组织健全

学校成立了以校长、书记为组长的师德建设领导小组，下设师德管理办公室。

师德师风管理办公室在师德师风建设小组的领导下，负责建立健全师德师风建设制度和目标责任书；组织开展师德师风教育活动；及时报告、处理学校出现的师德师风问题；总结师德师风建设工作；完善师德师风考评制度，评选“最美教师”，表彰先进，树立典型。

二、活动开展，扎实有效

1.组织动员，广泛宣传

（1）师德师风建设领导小组根据我校的实际情况制定师德师风建设活动目标和具体实施方案。

（2）组织召开了全校师德师风建设活动动员大会，全面启动我校的师德师风建设活动。

（3）各年级、科室利用每周例会时间认真学习师德师风先进校创建活动有关文件，深刻领会文件精神，做好充分思想动员。

（4）加强宣传力度，营造浓厚氛围。利用广播、板报、橱窗、网站等宣传和《中小学教师职业道德规范》，每位教师签订“郑州市中小学教师违反职业道德行为处理承诺书”，同时开展“致家长和社会对我校教师职业道德进行监督和评议的一封信”，从而形成学校重视师德师风，教师注重师表，学生尊重教师，家长配合学校的良好师德氛围。

2.加强学习，提高认识

（1）利用年级科室例会、暑期集中政治学习等时间，采取听讲、观摩、讨论、笔谈、测试等形式进行集中学习教育活动，学习了《郑州市中小学教师违反职业道德行为处理实施细则(试行）》、《中华人民共和国义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》、《中华人民共和国教师法》、《公民道德建设纲要》、《中小学教师职业道德规范》等相关法律法规，提高教师的法律意识，增强依法执教的能力和水平。同时还提倡个人自学与科室、年级组集中学习相结合，要求做好教育笔记，撰写教育心得。做到了有计划、有措施、有总结、有收获。

（2）对青年教师进行岗前师德教育，每学年开学前，学校聘请师德先进教师，对新进入我校的青年教师进行师德培训，帮助青年教师树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定青年教师投身教育事业的信念，提高他们职业道德素养。

3.具体活动，落到实处

（1）举行师德演讲比赛。学校每年组织一次师德演讲比赛，自下而上选拔推荐，全体教师在参与的同时接受了教育，推荐上来的优秀代表参加市局比赛并表彰奖励。

（2）组织师德报告会。学校每年至少组织一次师德报告会，聘请专家对全体教师进行师德报告，会后教师写出心得体会，提高学习效果。

（3）撰写师德论文。在全体教师中开展学精神，做最美教师等主题师德教育征文活动，并及时进行了评选、表彰。

（4）全员育人，实施导师制。每位教师做至少3位学生的成长导师，每月要与所负责的学生深入交流，走入家庭进行家访。导师每期为学生写出一份成长评语。

（5）文明科室评比。每月对教师行为从师德师风、职业道德等方面进行自评和考核，并在全校教工大会上由学校领导进行讲评，表扬好人好事，批评不良现象。

（6）定期开展师德教育。每月一次的全校教工大学，师德学习是必要内容，并定期进行师德知识测试。

（7）开设校长信箱和师德师风举报电话，接受家长、学生、老师的的监督举报。

（8）建立师德档案。学校把师德作为教师业务档案的一个重要方面，每学期进行总结，归入档案，统一管理。

三、树立典型、辐射带动

为充分发挥榜样的示范带头作用，每学年末，学校都要分科室进行师德师风评优评先活动；每年教师节，学校在各科室推荐的基础上，评选出校级师德标兵，最美教师进行表彰奖励；校级师德标兵中表现特别突出的，由学校推荐到市局参加评比市级师德先进个人。通过系列评优评先活动，树立正面典型，广泛宣传他们高尚的师德情操和师德风范并进行表彰、奖励，发挥他们的辐射、带动作用，使广大教师学有榜样、赶有目标，通过评、学、赶、帮，提高教师队伍师德素养。

四、制度保障，滚动聘任

1.学生评价。每学年组织学生分两次对任课教师进行师德师风的网上评教活动，对每位任课教师进行评议、打分。

2.教师互评。每学期末组织全体教师分科室、年级从“德、能、勤、绩”四个方面相互评价，并打出顺序，算出成绩。

3.管委会评价。由学校领导班子、教研组长、工会代表组成的管委会，每学期末对全校教师，从“德、能、勤、绩”四个方面进行评价，打出顺序，统一汇总，算出成绩。

几项成绩相加汇总，作为教师下一学年滚动聘任的重要依据。

五、浸润心灵，成效显著

1.读书成为习惯

近年来，我校开展寒暑假教师共读一本书活动。老师们积极撰写读书笔记，不仅丰富了自己的知识和情感，陶冶了自己的情操，启迪了自己的智慧，更修炼了为师之道，为人之道，进而把热爱教育，热爱学生融进自己的日常生活当中。

2.活动启迪心灵

每周五的年级例会。老师们分享自己的教育案例，分享发生在师生之间的校园感动故事，共同提高，汲取集体的力量，分享集体的成果。记录教师的追求、心得和智慧。《校园感动瞬间》已出了两期。

3.师德化为行动

小学师德师风汇报篇（4）

本次活动的参与对象为天门职业学院、全市中小学（含特殊学校）、幼儿园教师。

二、作品内容

师德建设主题作品内容设三大专题：

（一）百年辉煌讲述。用深邃的历史思维、深远的历史眼光和深切的历史情怀，搜集、挖掘具有重大标志性意义的人物、事件、文献、书信、图片、实物、遗迹（址）等珍贵史料，讲述“历史名校”“百年老校”以及“我的学校”的励精图治、百折不挠、继往开来的奋力拼搏故事；追寻百年教育史上那些“教育先贤”“教改先驱”和“教育世家”教育救国、教育兴国、教育强国的奋斗足迹，讲述他们为了教育事业，为了民族复兴，初心如磐、筚路蓝缕、矢志践行的艰苦求索故事。

（二）党旗身边飘扬。用独特的视角，或寻找一段往事，或追溯一段回忆，或通过一段经历，讴歌优秀的党员教师教书育人、无私奉献的“孺子牛”情怀，颂扬他们改革创新、攻坚克难的“拓荒牛”精神，赞美他们负重前行、吃苦耐劳的“老黄牛”品质。

（三）教育幸福分享。以关于“四有好老师”“四个引路人”“四个相统一”的系列讲话为根本遵循，以师德师风建设为主要内容，用创新的观点、新颖的题材、多样的形式，聚焦当代教师的幸福感与获得感，分享自己践行使命、爱岗敬业、淡泊名利、勇于担当的感人事迹，或展现身边的教师以德立身、以德立学、以德施教的精神风貌。上述三大专题，作者可就其中某个专题着墨创作。凡提交的作品，必须主题鲜明、思想健康、内容真实、富有感染力。作者对作品的真实性负责，保证不侵犯第三人包括不仅限于著作权、肖像权、名誉权、隐私权等在内的合法权益。

三、作品类型

师德建设主题作品表达形式为四大类型：

（一）征文类作品。体裁可以是叙事、散文、随笔以及经验总结、通讯报道等，可以是个人的，也可以是群体（学校）的。题目自拟，篇幅为 3000 字左右。来稿请注明作者单位全称、 姓名、手机号码。

（二）摄影类作品。根据题材内容，捕捉“精彩瞬间”。可以是单幅摄影作品，可以是讲述一个故事的一组图片。作品要求主题突出，内涵丰富，画质清晰。提交作品须附作品名称、作者姓名、手机号码、单位全称以及作品内容简介。

（三）短视频作品。此类作品分“微故事”和“微才艺”两种。“微故事”时长不超过20分钟，“微才艺”时长不超过8分钟。 作品分辨率为1920*1080 25P 或以上，格式为 MP4。视频作品须画面清晰，图像稳定，解说生动，声音与画面同步且无杂音，有简短的片头、片尾。影视作品须附相应的解说文稿及作品名称、作者姓名、手机号码、单位全称。

（四）书画类作品。书法作品软笔、硬笔皆可；绘画作品主要为国画、油画、版画、水彩（粉）画等。书画作品须简易装裱， 一人一作。提交作品请附作品名称、作者姓名、手机号码、单位全称等信息。

四、作品提交时间与方式

（一）作品提交日期。自 2021 年3月25日起，截止日期为 2021年4月20日。凡上报作品，需经遴选，择优报送，四种类型兼顾。各地上报作品，每类不少于2篇（件），总数不超过10篇（件）。

（二）作品提交方式。以局直单位或中心学校为单位收集、审核各类作品，填写作品报送汇总表并加盖学校公章（汇总表见附件），作品报送汇总表、征文、摄影作品纸质版及视频U盘、书画类作品原件，请按时报送市教育局教师管理科；作品报送汇总表及征文、摄影、视频等作品的电子文件发送到邮箱。凡参加师德建设主题作品征集评展各类作品，概不退还，敬请自存底稿或备份。

小学师德师风汇报篇（5）

活动目的：

1、体会家庭的亲情，感受父母对自己的疼爱和父母的养育之恩。

2、锻炼社会实践能力，培养责任和奉献意识，激发学生为共创和睦幸福的家庭而尽义务的情感。

活动安排及时间：

1、一本好书（寒假）

2、背一组诗或格言（寒假）

3、进行一次社会调查（寒假）

4、建立一个阵地（开学初）

5、一次集中汇报（开学初）

具体情况分析：

读一本好书

通过读书，使学生了解古往今来、古今中外历史上孝亲敬长的事例，在增长知识的过程中，知道“孝亲敬长”的重要性和必要性。

背一组诗或格言

此环节的设计，可以使学生掌握一定的“孝亲敬长”的道理，有利于学生在现实生活中遇到实际问题会更好的解决，以理服人，也培养了学生的人文素养。

进行一次社会调查

通过社会调查，使学生真正走出课堂，走入社会，走进自然，有的放矢，摆脱了书本上单调的理论文字的教育，锻炼了他们的社会实践能力，培养责任感和奉献意识，进一步理解“孝亲敬长”的深刻内涵——孝敬父母必须体现在行动上，一个哪怕是微不足道的行动，也比那些美丽动听的夸夸其谈强百倍。

建立一个阵地

综合实践的基地就是社会这个大课堂，此环节可以使学生走出校园，走出家庭，真正服务于大众，服务于社会，让他们知道“孝亲敬长”不仅仅是自己的亲人，社会上还有许多孤苦伶仃的老人也需要我们去帮助，去照顾，从而由“家庭小帮手”转变为“社会小帮手”。

一次集中汇报

常抓常管常督促才能有成效，尤其对于小学生来说，他们的人生观、价值观还没有形成。活动开始，他们可能是出于好奇、新鲜而很投入，但随着时间的推移，新鲜感的淡薄，可能就会使活动中途夭折，所以必须有总结，有评价，给他们注入新的活力，这就有必要进行一次集中汇报。

附：综合实践汇报课《孝亲敬长》方案

活动准备：一组成长照片；各小组为汇报课准备一个小节目

活动过程：

一、照片展示，激发感情

1、导入：同学们，在我们面前有一组照片，这一组照片记录了我们的成长历程，从咿呀学语、蹒跚学步，到成为一名小学生、一名光荣的少先队员，每个人的成长都离不开父母的抚育与培养。同学们，大家说说，在你的日常生活中你的父母是怎样关心、爱护你的吗？（学生通过照片，回忆自己成长历程中父母所做的点点滴滴，体会父母无微不至的关怀，激发学生的情感。）

2、生说（3-5人），师评（你的爸爸、妈妈真关心你;你的父母亲真伟大；以后可别再让他们着急了）

3、师总结：听了同学们刚才的介绍，老师很感动。其实在生活中，父母给予我们的爱岂止这么多呀！当我们享受生命的快乐时，父母陪着我们高兴；当我们遭受磨难时，父母宁愿一切的痛苦由他们承受，无怨无悔……这是世界上一种多么崇高、多么伟大的爱啊！乌鸦尚知反哺，何况我们人呢？为了让我们成为新一代的合格小公民，真正做一个孝顺父母、关心亲人、热爱劳动的家庭小帮手，我们中队在寒假中开展了“孝亲敬长”的专题活动，还记得我们的活动安排吗？（让学生回忆）

生齐说：①读一本好书②背一组诗或格言③进行一项社会调查④建立一个阵地⑤一项集中汇报（这一环节可以使看汇报的人了解我们的活动过程）

二、活动汇报

（一）师：今天我们就当着各位领导和来宾的面，请大家汇报一下这次活动的经过和感受。由于时间关系，我建议你们各组选其中的一项内容汇报一下，各组 组长先商量一下你们汇报的内容，好吗？

（小组长的商量，能使汇报过程有序，并且能让他们有机会表演各组准备的小节目，使汇报过程更为鲜活，不呆板。）

①各组组长商量后汇报老师；②各小组准备。

（二）各小组汇报

1、第一小组：我们汇报的内容是读书情况及心得。

①在这次活动中，我们小组的每位成员都做到了读一本书，分别有《……》《……》……

②组员代表谈心得

③表演节目

④师点评：一本好书真的使人受益匪浅，我相信：多读书、读好书，一定会使我们同学的思想上升到一个更高的台阶。

2、第二小组：背一组诗或格言

①组长汇报:在这一次活动中，我们小组收集了一系列的诗及格言，可以说现在小组每个成员张口就来。

②学生抽背。

③表演节目。

④师点评：第二小组的队员在这次活动中真的是有所收获，你们的爸爸妈妈看到你们今天的表现也一定会说：“我们的孩子长大了。”

3、第三小组：调查情况汇报

①组长汇报：在这次活动中，我们小组的每个成员对身边的人和事都进行了调查分析，认真完成了调查任务，现在就我们调查到的事例讲给同学们听听，请同学们发表自己的看法。

②组员谈正面、反面的事例，学生共同发表议论。

③表演节目。

④师评：看来，第三小组的同学真的是去认真调查的。同学们，对照事例看看你会不会像其中的某个人物，如果像，那可要注意了！

4、第四小组：总结这一次活动，表决心。

①组长汇报：在这次活动中，我们小组的每个成员都根据活动的安排，认真完成各项任务。在活动中，我们看到了、听到了许多感人的事迹，但同时，也发现了许多令人思索的问题：不少父母反映现在的孩子亲情的可贵，不把父母的疼爱当回事，有的孩子还和爸爸妈妈顶嘴，所以我们第四小队要一起表表我们的决心。

②组员表决心。

③表演节目。

小学师德师风汇报篇（6）

[中图分类号] G623.15 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）30-054

品德教师是“在参与儿童活动的过程中，引导活动向正确方向发展，带领儿童向着课程目标前进的指导者”。在多次参加小学品德课观摩活动的过程中，笔者发现，在小学品德课中，如果教师能够重视自己对学生的引领作用，关注引领的诀窍，那么学生在小学品德课中的发展将更加高效。因此，作为小学品德教师应扎扎实实地引领学生，一步一个脚印，使品德教学更有实效，在学生的心灵深处留下深深的痕迹。

一、给足学习时间

为了保证小组合作学习有成效，教师必须为学生提供足够的学习时间。

1. 给足探究时间。一堂品德课40分钟，许多品德教师总是满打满算，将每一个环节安排得极为紧凑，特别是品德观摩课更是如此。其实，在品德课中，给学生提供足够的探究时间进行小组合作学习，学生会学得更从容、更自主。

例如，在教学《日新月异的交通》时，一位教师用电脑计时，给每个学习小组12分钟探究学习的时间，各个小组分别选择“公路、铁路、航运、航空”四个学习资源包中的一个进行小组合作学习。电脑上的计时器一秒一秒地记着时间，学生在小组里静静地学着，课堂因此变得沉静。慢慢地，各个小组开始了交流、汇总信息，探讨的声音在各个小组中出现了。其间，教师没有打搅学生，只是到各个小组巡视，直至12分钟的探究时间结束。各个小组由于探究时间充分，所以之后的学习成果汇报内容丰富而充实。

在品德课中，要想小组合作学习有实效，教师必须要舍得给足学生充分的探究时间，只有这样学生才能在小组合作中分享智慧，共同成长。

2.给足汇报时间。在品德课中，除了要给足学生探究时间还要给足学生汇报的时间。教师只有给予各个小组学生充分的汇报时间，探究学习的成果才能共享，学生的思维才能得到更好地碰撞。

例如，在学习《日新月异的交通》一课时，学生进行了小组合作学习之后，教师给足了学生汇报学习成果的时间。各个学习小组分别将自己组里的有关“铁路、公路、航运、航空”方面的学习成果与大家一起分享，教师适时穿插点评、补充相关内容。各个小组通过汇报交流，思维得到了碰撞，资源得到了共享，同时也感受到了我国交通发展的巨变，真可谓是日新月异。

二、关注学习方式

在小学品德课中，教师要关注学生的学习方式，并进行有效的引领。

1.共享学习方式。在品德学习中，学生经常会运用到各种各样的学习方式。在课堂上进行汇报交流时，教师不仅要引领学生共享学习成果，更要引领学生对学习方式进行共享，这将有助于学生今后更好地进行品德学习。

例如，在学习《你中有我，我中有你》一课时，教师不仅让学生与大家分享了自己所搜集到的身边的外国产品，更关注到了学生在学习过程中的学习方式，如访问、调查、上网查找等。学生在交流自己的学习方式的同时，其他学生也共享到了学习方式这方面的资源。

品德教师对学生学习方式的长期关注与引领，必定有利于学生掌握更多更好的品德学习方式。

2.重视信息整理。现代社会，信息丰富。在品德学习中，学生常常需要搜集相关的信息以便学习。面对多而杂的信息，教师在组织学生进行信息搜集的同时，还要重视引领学生进行相关的信息整理。学生只有学会了整理信息，所搜集来的信息才能为学生所用。

例如，在学习《日新月异的交通》一课时，教师为研究我国公路发展的学生设计了一张“公路小组”学习单，其中一张表格如下：

从表格中我们不难看出，教师通过表格引领学生对所搜集的信息进行梳理，整理出不同的年份我省高速公路总里程的变化，然后在此基础上，引领学生思考从不同的年份我省高速公路总里程的变化中所获得的信息。通过表格的填写，学生也完成了对所搜集的信息的思考和整理。

三、注重以学定教

在品德课中，教师应注重以学定教，只有这样学生在品德课中才能得到更好的发展。

1.利用学习起点。品德课的学习内容离学生的生活很近。只要教师善于做一个有心人，就能发现许多品德教学的内容都源于学生的生活，而这一些恰恰是学生学习的起点。教师利用好学生品德学习的起点，就能使品德教学少走弯路，以一种学生最容易接受的方式走向学生，从而取得教学的高效率。

例如，在学习《你中有我，我中有你》时，教师让学生从家中带来身边的外国产品并在课堂上展示。有的学生展示了来自外国的食品，有的学生展示了来自外国的品牌衣服，有的展示了自己家中的外国产汽车照片……学生们兴致勃勃地展示着、介绍着，在展示介绍的过程中，学生自然而然地感受到了“中国需要世界”。教师在学生这一学习起点的基础上进行适当点拨，学生的学习便能水到渠成。

小学品德课中教师利用学生的学习起点，以学生的学习起点来决定教学，教学能离学生更近，能更好地走进学生的内心世界。

2.展示课前成果。现在的小学品德教学非常注重学生的课前学习，在课堂教学过程中，教师一定要注重引领学生展示课前学习成果。如果教师能有效引领学生展示课前学习成果，品德教学将在学生课前学习的基础上顺风顺水地前行，学生也将在课堂上体验到学习成功的快乐。

例如，在学习《日新月异的交通》一课时，教师课前让学生开展古代交通工具的搜集活动。上课时，教师让学生上台展示自己所搜集到的古代交通工具的图片。在学生展示课前学习成果的基础上，教师出示相关诗歌和句子，如“李白乘舟将欲行”“一骑红尘妃子笑”“文成公主进藏”“丝绸之路”等，让学生猜测古代人们所使用的船、马、牦牛、骆驼等交通工具。此时，学生对古代交通工具的运用又多了一些了解。

小学师德师风汇报篇（7）

大家上午好！

今天，校园菊桂溢香、人面含笑。我们学校迎来尊贵客人，是你们给我们带来无上荣光！首先请允许我代表学校对大家的莅临表示最真挚的欢迎和衷心的感谢！

各位，根据县教育局政风行风民主评议办公室的统一安排，今天，我们召开师范附小政风行风建设征求意见会，听取社会各界对县教育局以及师范附小政风行风建设的意见和建议。应邀参加今天会议的既有各级党代表、人大代表、政协委员，又有我们的各级干部、学生家长及学生代表。

今天参加我们会议听取大家意见和建议的有县教育局王科长、学校李校长和学校校级领导，还有行管局领导胡新才同志、城管局领导胡念平同志以及其他领导同志。为此我们再一次表示感谢！

今天的会议有四项议程（一是县教育局领导汇报、二是学校校长汇报、三是代表发言、四是填写在《征求意见表》）。下面依次进行。

一、首先请县教育局王科长，向大家报告近年来县教育局政风行风建设情况。大家欢迎！

谢谢王科长！

王科长的报告非常客观具体，让我们更加体味到县教育局是全县一个社会关注度很高的政府组成部门。近一年来，县教育局把政风行风建设工作摆在重要位置上来抓，如加强机关干部作风建设、打造“五型”机关，加强中小学“四风”建设，加强师德师风建设等等，收到了良好的成效。特别是一年来，收回第一高级中学管理权！新设置第一初级中学，这是顺乎民意之举措。可谓行政之大力也！快哉！

二、接下来请学校李校长向大家汇报。大家欢迎！

谢谢李校长！

李校长的报告十分详实，让我们了解了一个完整

的附小，一个积极向上的附小，一个让社会和家庭放心的学生生活和学习的乐园。我们深知学校的规范化发展离不开县教育局的领导，也离不开社会的支持，更仰仗各位的关爱和警示。我们倍感责任重大、任重而道远！通过我们不懈努力和各位的支持，我校各项工作也得到稳步发展，师德师风明显好转，乱收费行为基本杜绝，办学行为进一步规范。

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三、大会进行第三个议程 ，代表发言

刚才，我们先后听取了县教育局及师范附小学校教育工作情况汇报，特别是听取了其政风行风建设方面的情况汇报。最后，请大家根据刚才听取的汇报和自己所了解的情况，对县教育局和学校政风行风进行客观公正的评议，并充分发表意见和建议。发言之前我有一个小小请求，发言之前请自报家门，我是某某班某某同学的家长。好！下面请大家依次发言。

四、最后一个议程是填写《征求意见表》

小学师德师风汇报篇（8）

本阶段，除了学习以外，还要求教职工结合自查剖析材料制定教师个人整改措施，使师德师风集中教育整顿收到实效。

一、存在问题

根据分析，我校师德师风中暴露出了以下问题：

1、有个别教师上课有接手机现象。

2、教育学生时有时有过激的言语。

3、敬业精神不够，教学上没有积极地想尽办法，把工作业绩达到最大化。

4、有轻微的违纪现象。

5、个别教师上课有迟到现象。

二、整改措施

根据以上问题特提出以下整顿措施：

1、把师德师风建设作为一项长期的重要工作坚持下去，学校和教职工坚持月月集中学习和自学，让上级文件，法律法规在头脑中长期储存。

2、认真制定整改措施。

3、完善师德师风各项制度

⑴师德师风建设分工负责制

⑵师德师风学习制度

⑶未成年人保护、教育和管理制度

⑷师德师风监督制度

⑸师德师风考核制度

⑹师德师风集中整顿制度

⑺师德师风问题处理报告制度

⑻预防和杜绝教师犯罪制度

⑼教职工宣誓制度

⑽师德师风优秀教师表彰制度

⑾师德师风责任追究制度和连带责任追究制度

4、按《海口市中小学教师职业道德考评实施方案》加强师德师风考核。

小学师德师风汇报篇（9）

一、存在问题

根据分析，我校师德师风中暴露出了以下问题：

1、有个别教师上课有接手机现象。

2、教育学生时有时有过激的言语。

3、敬业精神不够，教学上没有积极地想尽办法，把工作业绩达到最大化。

4、有轻微的违纪现象。

5、个别教师上课有迟到现象。

二、整改措施

根据以上问题特提出以下整顿措施：

1、把师德师风建设作为一项长期的重要工作坚持下去，学校和教职工坚持月月集中学习和自学，让上级文件，法律法规在头脑中长期储存。

2、认真制定整改措施。

3、完善师德师风各项制度

⑴师德师风建设分工负责制

⑵师德师风学习制度

⑶未成年人保护、教育和管理制度

⑷师德师风监督制度

⑸师德师风考核制度

⑹师德师风集中整顿制度

⑺师德师风问题处理报告制度

⑻预防和杜绝教师犯罪制度

⑼教职工宣誓制度

⑽师德师风优秀教师表彰制度

⑾师德师风责任追究制度和连带责任追究制度

4、按《*市中小学教师职业道德考评实施方案》加强师德师风考核。

小学师德师风汇报篇（10）

一、存在问题

根据分析，我校师德师风中暴露出了以下问题：

1、有个别教师上课有接手机现象。

2、教育学生时有时有过激的言语。

3、敬业精神不够，教学上没有积极地想尽办法，把工作业绩达到最大化。

4、有轻微的违纪现象。

5、个别教师上课有迟到现象。

二、整改措施

根据以上问题特提出以下整顿措施：

1、把师德师风建设作为一项长期的重要工作坚持下去，学校和教职工坚持月月集中学习和自学，让上级文件，法律法规在头脑中长期储存。

2、认真制定整改措施。

3、完善师德师风各项制度

⑴师德师风建设分工负责制

⑵师德师风学习制度

⑶未成年人保护、教育和管理制度

⑷师德师风监督制度

⑸师德师风考核制度

⑹师德师风集中整顿制度

⑺师德师风问题处理报告制度

⑻预防和杜绝教师犯罪制度

⑼教职工宣誓制度

⑽师德师风优秀教师表彰制度

⑾师德师风责任追究制度和连带责任追究制度

4、按《中小学教师职业道德考评实施方案》加强师德师风考核。