计算机软件应用论文篇（1）

2计算机软件应用管理的主要内容

2.1组织机构管理

所谓组织机构是强调一个完整的组织结构及人员分配，确保分工明确，信息上传达，而不仅仅是开发人员的简单集合，组织机构并没有统一的模式，而是根据不同的工程有不同的适用选择。

2.2工作人员管理

工作人员作为计算机软件工程的主体，需要负责项目的实施，包括查找资料、编写软件程序、后续处理工作等，在这种情况下就需要结合工程项目的规模、性质等，合理安排计算机软件开发人员，由于不同工作人员的专业能力、素质等不同，需要进行合理调配与管理，明确各自的责任，因为需要多方协作，所以就要求工作人员除了了解本专业的知识以外，还应具备团队协作能力，这样才能更好的完成复杂的计算机软件项目。

2.3用户管理

软件经过设计和工作人员的协作开发，但计算机软件工程的管理与应用文/聂思举随着计算机的普及，计算机已经应用到生活工作中的各个领域，计算机软件开发项目涉及的领域也越来越广泛，是较为复杂的系统性工程，在应用过程中不免出现一些问题，本文将就计算机软件工程的管理和应用进行探讨。摘要开发的最终目标在于用户使用。所以用户才是软件的最终受用者，在这种情况下就需要在软件开发过程中，充分了解用户的需求、操作习惯等，尽可能的减少来自外界的干扰因素，在用户的角度来增强软件的可操作性和实用性。

2.4档案资料管理

在计算机软件的开发过程中，需要将各个流程记录到档案资料中，提高软件开发的保障性。加强对档案资料管理对提高管理效率和质量都很重要。

3计算机软件管理的完善

3.1清晰地计划

提高对项目计划的认识，进行合理的项目计划和控制虽然项目实施过程中有很多不确定的因素，但是项目总体计划和阶段性计划的作用非常关键，科学的项目计划可以有效地降低软件工程项目的实施风险，可以有效地对项目进度进行管理和控制项目计划在项目实施中具有承上启下的作用，在项目管理的重要阶段，在制定项目计划的过程中，需要着重考虑项目计划的系统性、动态性、经济性、相关性等方面的内容。

3.2构建人才体系

通过在软件工程的实施过程中我们应该意识到人的重要性，这就需要构建计算机软件工程管理的人才体系，不断加强人力资源管理，调动工作人员的主观能动性，从而确保工程各项目标的顺利落实。在工作过程和培训过程中加强对计算机软件工程知识的渗透，对项目管理人员、工作人员等进行专业化的培训，做到理论与实践相结合，运用到具体的工程项目中，增强计算机软件的开发水平与利用价值，加强制度规范建设，全面落实奖惩制度，提高工作人员工作积极性，以更好地实现计算机软件工程效益目标。

3.3重视进度管理

强风险意识与普通的管理工作相比，计算机软件工程管理的风险较高，需要深入学习，掌握风险识别、量化、控制工具和方法，并在日常的工作实践中加强对于风险防范知识的累积，从而能够在项目实施过程中及时、精确地辨认风险，发现潜在的威胁与隐患。所有计算机工程项目的管理工作人员，都应树立风险意识，学习风险管理知识，这样才能够客观识别风险并进行量化分析，进而有针对性地采取风险防控方法，采取有效的措施进行风险避免、转移、减缓、消除等控制措施。定期做好计算机软件工程项目的风险预控与识别。一个完整的计算机软件工程项目在多个环节中都应该注意风险问题，也就是说应该将风险管理贯穿于整个工作过程中，通过分析和预测以及防治从而将风险产生的损失降到最低。一般可采取规避、减缓、转移等手段处理风险。并且我们需要进行进度管理，要结合计算机软件工程项目的实际情况，考虑多方面因素和时间问题，从而制订科学、完整、有效的进度管理工作表，对工程项目的进展状况进行实时监督，保证工作的质量和效率。

3.4项目合作管理的强化

计算机软件工程的管理不是一个人的工作，而是一个团队的成就，一个良好的团队是实现计算机软件工程管理的根本保障，所以我们必须要强化团队管理工作，重视加强工作人员的沟通与联系，在团队内实现合作和责任分工，结合计算机软件工程的实际情况，通过个人评估，进行合理、明确的任务分配，将具体的责任落实到个人和团队总任务，以此来确保各项工作的顺利有序；充分调动团队内部的主动性与积极性，激发团队动力，调动所有员工热情和积极性共同完成软件工程项目。

计算机软件应用论文篇（2）

所谓项目教学法就是“以项目为主线、以教师为主导、以学生为主体、以多元化评价为手段”，是指学生在老师的指导下，以小组工作方式，实现对一个相对独立的项目的信息收集、方案设计、项目实施以及最终评价。这种方法可控性好，培训周期短，见效快。学生通过该项目的进行，了解并把握整个过程及每一个环节的基本要求，是一种以学生的自主性、探索性学习为基础，注重理论与实践相结合，促进学生主动积极发展的一种新型的教学方法。

（二）项目教学法的理论基础

从学习者的角度来看，项目教学法更加适用于各类实践性和操作性较强的知识和技能的学习。项目教学法可以帮助学习者明确学习目标，同时也能帮助学习者增强参加工作后的适应能力。从教师的角度说，项目驱动是一种建立在建构主义理论基础上的教学方法，适用于培养学生自主学习以及分析问题、解决问题的能力。在这里，项目的确定、完成和对完成项目情况的评估成为教学的中心环节，教师由传统的“主角”转变为“配角”，学生也不再把学习当作任务，而是根据项目需求来学习，由被动地接受知识转变为主动地寻求知识。项目驱动教学法符合探究式教学模式，适用于培养学生的创新能力和独立分析问题、解决问题的能力。并且，项目驱动教学法符合计算机系统的层次性和实用性，按照由表及里、逐层深入的学习途径，便于学生循序渐进地学习各应用软件的知识和技能。在这个过程中，通过完成的项目，学生还会不断地获得成就感，并更大地激发起求知欲望，从而培养出独立探索、勇于开拓进取的自学能力。

二、项目教学法在计算机应用软件教学中应用的可行性与意义

（一）可行性

首先，完成计算机应用软件方面的项目任务，所需要的硬件资源比较少，通常情况下只需要一台或者是若干台计算机组成的网络，比其他如汽车维修、各种工程机械的操作等教学所需要的仪器和工具都要简单、便宜。其次是开发项目失败之后一般也不会有多大的经济损失，其他专业的项目一般情况下都经不住折腾，一旦失败就将面临巨大的经济损失。从这一点上就可以看出应用软件教学的巨大优势。再者，计算机应用软件的项目设计业比较容易，如果能承接社会上的开发项目最理想，如果一时找不着这样的项目，可以就地取材，为学校开发一些具有实用效果的图像、多媒体、网页等。同时还可让教师根据自己的项目开发经历作为项目任务，由老师做项目需求方来检验学生的作品。总之，我们认为，无论是从项目、经济、设备等方面考虑，在计算机应用软件教学中采用项目教学法都具备成熟的条件。

（二）意义

在现在的中职学生中存在着一个我们不得不接受的现实，那就是普遍存在着的“三差”现象，即自学能力差、学习主动性差、对知识的记忆力差。通常情况下，人学习的动力有两个主要来源，一个是有浓厚的兴趣，另一个是有着明确的目的。如果是为了兴趣而学习，学习效果肯定会十分的明显，但是兴趣缺不好培养。大多数人学习的动力来源都是为了一定的目的。他们学习的目的并不是老师们想象中的毕业分配、工作就业，因为这些都是遥远的事，眼下学习真正的目的只有一个:通过考试。而项目教学法正是构建一个与考试一样甚至比考试更近期的目标强迫学习完成，通过刺激学生学习的动力，从而提高学生学习的主动性。由于在项目的实现过程中，学生必须主要依靠自己的力量来完成，这就迫使学生自己看书学习，从而提高了学生的自学能力，对所学知识的记忆也更加牢固。

三、项目教学法在教学过程中的应用

在教学过程中使用项目教学法时有些必须要注意的问题：（1）项目的确立应以训练学生实际技能为目的，以提高学生学习兴趣；（2）应加强项目和市场、行业需要的衔接，并根据市场和行业的需要及时调整；（3）项目的难易度应和学生的学习水平相当；过难的项目会打击学生学习的信心，增加学生的畏难情绪；过简单的项目会让学生没有新鲜感，没有挑战性，从而使学生没有成就感，无法吸引学生的兴趣；（4）项目的确立应注意涵盖的知识点的全面性及系统性，注重项目间的知识点的联系及揉合。

下面就主要从photoshop与flash这两个常用软件的教学来谈谈对项目教学的应用。

（一）项目教学法在photoshop教学中的应用

Photoshop是Adobe公司旗下最为出名的图像处理软件之一，集图像扫描、编辑修改、图像制作、广告创意，图像输入与输出于一体的图形图像处理软件，深受广大平面设计人员和电脑美术爱好者的喜爱。在进行photoshop教学时为学生设计了一个项目。项目任务涉及的内容是：绘制围棋盘和黑白棋子。这个设计项目任务的目标是引导学生通过团队合作设计方案，并使用Photoshop软件合作完成该项目，增强学生实际动手能力。教学过程如下：第一，分析项目要求，明确操作内容和基本步骤，让学生对实现任务的过程有整体的认识，并让学生学会分析项目需求。第二，分配任务，将项目分成两组合作完成，一部分负责图形的绘制，另一部分负责对整体效果进行设计。教师巡回进行指导，通过有针对性的指导和学生之间的互相学习，会使所学知识得到升华。这一个过程中让学生自行组织并分配任务，老师只做一些有指导性质的提示，让学生独立完成任务，增强学生的独立性。第三，学生充分应用已学知识和所具备的操作水平、技能合作完成实现任务要求，这个过程是整个教学的重心，操作时会真实反映每个学生对基本理论知识、操作方法、操作步骤的掌握情况，特别是学生协同合作处理实际问题的综合能力。通过这一个步骤切实的提升学生的实际动手能力，让学生更加熟练的掌握photoshop。整个教学过程以实现项目要求为目的，将学生已学的知识有机地组合起来，并使学生对相关内容加深理解。通过分组协同操作及对问题的分析，不但掌握了操作技巧和方法，而且提高了合作处理问题的能力，开阔了思路，增强了团队合作精神。

（二）项目教学法在flash教学中的应用

Flas的应用已经越来越广泛，利用flas制作各种形式的贺卡也已经比较常见。为此以“制作Flash圣诞节贺卡”为项目，要求学生综合运用各种知识完成贺卡的制作。具体的教学实施过程如下：

1.分析项目要求。

首先给学生展示已有的各种圣诞贺卡，然后要求学生自己设计出给亲朋好友的时间约10秒钟的圣诞贺卡。

2.制定计划，并分配任务。

由各小组长在组内组织讨论项目设计方案，并对小组成员进行分工，分别有动画制作、图片加工、文字处理、书写任务书等工作；确定10秒左右动画的大体内容及每一个场景的设计思想；写出书面内容交由教师提出修改意见。

3.项目实施。

每组成员在小组长的带领下开始分工制作；教师进行巡查，了解各小组的进度，督促各小组成员按计划积极参与研讨；各小组成员按分工的任务积极与组长进行协商，探讨解决问题的方案；教师对学生提出的关键问题进行积极的引导，激发学生的创作能力；完成后每组选出一个优秀的产品交教师供评比。在制作的过程中，教师应该将自交给学生，只在关键的时候给予提示，在

计算机软件应用论文篇（3）

2软件系统部分：分为系统软件和应用软件

（1）系统软件。对计算机和其外部设备进行协调和处理及控制,并支持相关应用软件开发和正常运行的系统，其不需要用户进行相应操作及干预的集合，它的主要功能是监控，调度和维护计算机系统；对计算机系统中各个独立的硬件进行管理，使得这些设备可以正常工作。各种应用软件的运行都需要一些共同的基本操作，例如都要从输入设备中取得相应数据，向计算机的输出设备送出数据，然后向外存写数据，从外存中读数据，对数据的常规管理，等等。这些基础工作也要由一系列指令来完成。人们把这些指令集中组织在一起，形成专门的软件，用来支持应用软件的运行，这种软件称为系统软件。（2）应用软件。是用户为了某一相应的目的而有专业计算机从业者专门编制的软件，较常见的如：a.用户信息管理软件，主要是用于输入、存储、修改、查询各种信息，如认识管理软件、银行管理软件等等。b.对办公文字处理软件，主要用于单位、公司等用户输入、储存、修改、编辑、打印文字材料等，例如office软件、wps等,如表1。

3计算机硬件与软件之间的关系

计算机硬件是软件的载体，他们相互依存，缺一不可，简单的说如果只有计算机硬件而无软件的话，其是无法运行的一个裸机，具体的说：（1）硬件（Hardware）：简单的说计算机中用户可以直视看到的东西一般都是硬件。（2）软件（Software）：是指计算机系统中的程序及其文档，协助计算机硬件能运行的一些指令，已达到用户追求的结果。（3）一个完整的计算机系统，如需正常运行，需要硬件和软件相互配合，如果硬件是软件赖以工作的物质基础，那么软件是硬件工作的精神基础。计算机系统必须要配备完备的计算机软件系统才能正常发挥相应的状体，且充分发挥其计算机硬件的各种功能。没有安装操作系统软件的计算机是裸机，没有使用价值。硬件的功能无法实现得不到发挥。（4）其实计算机硬件和计算机软件没有详细的区别划分或者说是严格的界线吧，科技快速发展的今天，在许多情况下，计算机的一些功能既可以由硬件实现，也可以由软件来实现。因此，硬件与软件在一定意义上说没有绝对严格的划分。有操作系统软件，但是没有计算机硬件就无法运行，操作就无从谈起。没有操作系统的支持，其他任何应用软件更是无法应用。（5）硬件和软件同步发展。计算机软件随着计算机硬件技术的快速发展及频繁的更新换代而发展，而软件的不断开发、完善又促进硬件的快速更新，两者相成相辅的作用，使得他们共同快速的进步。

计算机软件应用论文篇（4）

2计算机软件数据接口的应用

实际数据接口并不是体现单一的形式，其包含多样化模式，例如：函数、API，或者是格式数据包，在此基础上，针对数据接口的应用做如下分析：

2.1函数模式应用

数据接口的函数模式，属于特性程序，由开发商在软件出厂时，设定一套函数，预测、评估用户可能进行的行为操作，全部输入到数据接口内，促使函数接口的方式表现出多样化，封装后投入使用。此类函数基本由技术人员控制，仅限于软件开发商，其在出厂时已经完成函数的封闭工作，所以只有单方人员知晓，属于密闭的数据接口。此类模式，保持数据接口程序的完整性，如果用户使用函数模式，由开发商提供，无需进行二次书写[2]。函数模式的数据接口技术含量较高，保密性和稳定性明显，在现代软件开发中，属于常用数据接口。

2.2中间数据库模式应用

数据库模式，主要依赖于具有公共特性的数据库，本身则属于数据类型，需要借助授权途径。此模式局限性较高，用户在使用软件时，只能根据数据库规模的数据接口，实现数据访问，针对性强，可操作性低。常见格式有：Access、Oracle，基本为访问频率比较高的数据库。其在开发时，较为简单，适用于小型软件。虽然在特定数据接口的处理上，效率明显，但是相对其他数据库，可能会出现配置问题，特别是复杂的类型，会增加数据接口的处理难度，限制数据接口的工作范围。

2.3文件交换模式应用

此模式应用具备一定的特殊性，必须借助特性数据，才可支持数据接口应用。一般数据包括两类，第一是TXT文件，由windows自主配置，在现代计算机系统内比较常见，属于通用格式，例如：程序开发基本都会支持TXT，在文本内记录html代码、编程，可以迅速转化为可读模式，供软件读取，实现灵活转换。目前，大部分技术员习惯利用TXT编写代码，完成软件开发，应用便捷，不仅可以实现简单语言的书写，同时对特殊符号的识别能力明显，体现常规特性[3]。第二是INI文件，属于系统内配，系统内直接配置INI函数，适应于普遍软件，在INI约束下，软件自主记录自身信息，实现数据交互，INI文件具备自主特性，应用规模逐渐扩大。综上所述，数据接口应用为计算机软件发展提供可靠、稳定的空间，简化软件开发流程，提高开发效率，保障软件开发质量，推进软件迅速投入使用。

计算机软件应用论文篇（5）

中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2016）09（a）-0146-02

伴随着科学技术的迅速发展与市场经济快速发展，计算机在现代社会的工作领域与教学领域应用非常广泛，因此，为了充分发挥出计算机的价值和作用，就需要熟练掌握计算机各项基础应用软件。计算机应用软件教学不仅具有实践创造性，同时还具有鲜明的时代特点。在教学过程中不仅要求学生掌握专业的理论知识，而且要求学生熟练掌握实践操作技能。其中计算机应用软件教学涵盖着三大内容，即课程教学和机房练习以及实训室练习等，所以计算机应用软件教学具有实践操作能力强的基本特点，计算机应用软件教学要求学生经常总结学习经验，并通过实践课程来巩固专业理论知识内容。

1 分析计算机应用软件教学的现状

近年来，互联网信息技术的快速发展推进着计算机应用软件教学发展，并获得了良好的教学效果，而实际上计算机应用软件教学存在着许多问题，主要体现在以下几个方面。

1.1 计算机应用软件教师综合素质不高

教师是计算机应用软件教学课堂上的主体，对于提高学生的计算机理论水平与实践技能水平发挥着较为重要的作用，其中计算机应用软件教师的综合素养与操作水平直接影响着学生的学习效果，所以全面提升计算机应用软件教师的综合素养势在必行。当前绝大多数高校计算机应用软件教师在专业知识和学历结构以及年龄结构等方面相差较大，缺少专业的计算机应用软件教学能力和实践经验，致使计算机应用软件教W效果不够理想。

1.2 计算机应用软件教材内容和实际需求不符

当前我国绝大多数高校的计算机应用软件课程教材可以划分为下面两种：一是偏向于专业理论教学。计算机应用软件课程教材偏向于理论知识，虽然此类教材内容比较完整和系统，但是缺少足量的实践操作练习，容易使学生产生消极的情绪，无法有效提高教学效果和质量。二是偏向于实践教学。在实际教学过程中，计算机应用软件教学课程内容偏向于实践操作内容，此类教材主要是通过实践操作案例来指导学生学习，缺乏专业理论知识教学，导致学生无法利用专业理论知识展开实践操作。同时许多高校所使用的教材资料都比较陈旧，无法紧跟互联网信息技术的发展步伐，导致计算机应用教学效果不理想。

1.3 计算机应用软件教师的教学观念和教学方法较为陈旧

当前来说许多高校在进行计算机应用软件教学过程中通常都会沿用传统教学观念与教学方法，过度强调专业理论知识内容教学而忽略实践技能教学，导致学生产生消极和厌倦的情绪，无法从根本上提高学生的自主学习性和学习热情。同时，计算机教师所采用的教学方法过于陈旧和单一，难以提升学生的自主学习动力，导致计算机应用软件教学课程的教学效果不理想。此外，许多计算机教师的计算机专业能力无法达到教育教学的基本要求，课堂上只注重教材理论知识点的讲解，没有充分结合实践展开教学，学生无法内化许多专业理论知识，导致学习效果较差。

1.4 缺少系统的实践教学

计算机应用软件教学主要目的在于培养学生的实践动手能力，在进行计算机应用软件教学时，应当要注重专业理论知识和实践操作的相互融合。而实际上当前许多高校在设置教学课程时都会受到课程时间和操作设备以及环境等多方面的影响，计算机应用软件教学上机操作课程安排较少，导致许多学生不能熟练掌握计算机应用软件操作，无法满足学生在计算机应用软件方面的学习需求。

1.5 忽略对学生实践操作能力的培养

计算机应用软件教学课程内容设置应当要以学生实际学习需求和学习能力为基础，确保课程教学内容符合学生的学习能力，避免课程内容难度过高学生无法理解。目前许多高校在设置教学课程过于注重教学任务，导致学生无法掌握理论知识内容。同时，计算机应用软件教学只考评学生的理论知识，过于注重理论知识教学而忽略学生实践操作能力的培养。

2 概述计算机应用软件教学的基本特征

为了不断创新计算机应用软件的教学方法，就需要对计算机应用软件课程教学的基本特征进行研究和分析，结合计算机应用软件教学的基本特征来优化教学方法，从而提高教育教学质量和效果。

2.1 具有较强的实践操作性

计算机应用软件教学的主要目的是培养学生的计算机软件操作能力，因此，在进行计算机应用软件教学时，不仅需要注重专业理论知识教学，还需要注重学生实践操作能力的培养。在课堂上教师可以利用多媒体技术来展示计算机应用软件的操作步骤和操作方法。

2.2 对使用环境提出较高要求

随着信息技术的快速发展，计算机在各个行业的应用越来越广泛，而各个行业中的计算机应用软件具有不同的特点，计算机应用软件教学对于使用环境提出非常高的要求。

2.3 计算机软件更新速度飞快

伴随着信息技术的快速发展，计算机应用软件更新速度飞快。在进行计算机软件应用教学过程中不但要求学生熟练掌握计算机软件的操作步骤和流程，而且还要求学生掌握多种软件的使用方法，只有这样才能满足信息化时代的发展需求。

2.4 计算机应用软件功能非常丰富和复杂

互联网时代的到来使得计算机应用地位不断提升，计算机功能非常丰富和复杂。因此，在进行计算机应用软件教学时应当采用创新的教学方法来进行教学，使得计算机应用软件操作更加简便。

3 对创新计算机应用软件教学方法进行深入探究

3.1 对创新应用软件课堂教学模式进行深入研究

目前许多高校都已经相继开展计算机应用软件课程，教学方式主要侧重于课堂教学和计算机机房练习以及实训室操作等3个方面，其中课堂教学是计算机应用软件教学的主要基础，然后利用多媒体信息设备进行展示教学，让学生能够掌握计算机应用软件的操作方法和步骤，并结合计算机教学案例来加深学生的印象，再通过实训室上机练习巩固学习的知识内容。该种教育教学模式虽然能够提升教学效果，但同时也存在一定的问题。在课堂上教师利用多媒体信息设备和计算机教学案例来向学生直观展示计算机应用软件的操作流程，在实际教学过程中教师始终充当着教学主体，并站在讲台上利用多媒体信息设备向学生展示计算机应用软件操作流程，学生在遇到困惑时无法和学生进行直接交流，学生的课堂主体地位没有得到重视，导致学习效率急剧下降，同时，教师无法真切把握学生的学习程度，致使计算机应用软件教学效果较差。因此，在实际教学中要做到以下几点。

（1）计算机应用软件教师应当熟练掌握教学内容和软件操作步骤。教师在课堂中肩负着教导学生学习的责任，因此，教师在上课前应当要熟练掌握课程章节的教学内容和计算机应用软件的操作步骤，综合思考课堂中学生可能会提出的各种疑问，并结合学生的实际状况来解答学生提出的各项问题，从而有效提升计算机应用软件教学质量。基于此，为了不断创新计算机应用软件的教学方法就必须全面提高教师的教学水平。

（2）增强师生间的交流，提高课堂活跃度。计算机应用软件课堂教学的主要目的是培养学生的软件操作能力，作为教学课堂的主体应当要受到重视，教师也可以通过各种有效措施来引导学生共同参与教学活动。譬如：为了了解学生对于课程知识的掌握程度可以让学生上台讲课，对于上台讲课的学生应当适当予以鼓励，提高学生的课堂活跃度。

（3）选择理论知识和实践操作课程相互结合的教材。计算机应用软件课堂教材质量直接影响着教育教学活动的效果，选择合适的课堂教材对于提升教育教学效果有着重要意义。在选择计算机应用软件课程教材时应当要注重理论知识内容和实践操作课程相互结合。在教学过程中不仅要提高学生对理论知识的自主学习性，还要培养学生的实践操作能力。

3.2 使用创新的计算机机房考核方法

在计算机应用软件教学过程中，不仅需要在课堂上进行理论知识教学，还要在计算机机房进行实践操作教学。当前计算机机房的空间相对较大，学生数量相对较多，计算机教师无法全面监督和管理在机房学习的学生。因此，缺少教师的监督和管理，再加上学生自控能力相对较弱，许多学生没有进行计算机应用软件的实践练习。虽然教师已经通过各种措施来改善此种现象，但实际上仍然没有得到良好的效果，即使教师将计算机机房网络断开，学生也会使用U盘携带游戏。因此，为了有效减少该种现象教师可以不断创新机房考核方法，在计算机机房实训时可以适当给学生布置课堂任务，让学生下课时提交课堂作业，将实训课堂作业成绩作为期末成绩考核的一部分，有助于提高学生的学习积极性。同时，在选用教育教学方式时还要对学生学习感受进行综合考虑，传统课堂的教育教学模式无法提高学生的学习热情，并且教育教学效果不太理想。在进行Photoshop图像软件教学可以使用对比教学法，对比修复前和修复后的图片，再结合具体步骤来讲解PS软件的操作，此种教育教学方法能够有效提高学生学习兴趣和学习积极性。

3.3 注重学生创新能力的培养

由于计算机应用软件教学实践操作性能相对较强，并且非常丰富和复杂，因此，在进行计算机应用软件教学时应当要注重理论知识和实践操作的相互结合，例如：对电路仿真软件M行教学时，为了让学生能够充分掌握理论知识，可以指导学生在实训室中制作仿真电路。教师要注重培养学生的创新能力，指导学生展开各项实践操作，从而培养学生的创造能力。

因为计算机应用软件专业性相对较强，所以教师应当要根据学生的实际学习状况来选择合适的教学实践内容，注重理论知识和实践操作的相互结合，从而有效提高教育教学效果。

3.4 提高实践教学的比例

在进行计算机应用软件教学时，教师可以指导学生先初步了解课程内容，然后利用多媒体信息设备向学生详细展示软件操作流程和步骤，再通过实践教学帮助学生巩固理论知识，从而全面提升学生的实践操作能力。

4 结语

伴随着信息化时代的到来，计算机应用软件被广泛应用于各个领域，高校作为计算机应用软件教学的重要机构，应当要不断创新教育教学方法，提高学生的学习兴趣和学习热情，培养学生的实践创新能力，再利用现代化先进的多媒体设备和信息技术来优化教育教学方法，从而有效培养学生的实践操作能力。

参考文献

计算机软件应用论文篇（6）

关键词 会计软件 环境影响 发展现状 趋势分析

近年来，随着计算机技术的高速发展，会计信息化也得到了前所未有的进步。会计软件在我国会计工作中应用已有20多年，会计软件在这短短的二十年间有了长足的发展。目前，国内已有300余家财务软件厂商和100多种财务会计软件产品，这些会计软件从无到有，从简单到复杂，从低级到高级，逐步发展完善，对提高财会工作质量和适应市场经济发展起到了积极作用。

一、会计软件的界定

会计软件是指专门用于完成会计工作的电子计算机应用软件，包括采用各种计算机语言编制的一系列指挥计算机完成会计工作的程序代码和有关的文档技术资料。它用于配合计算机完成记账、算账、报账，以及部分的会计管理和会计辅助决策等工作。

二、我国会计的当前形式分析

（一）会计软件所处的环境

1998年6月，我国8家主要会计软件企业在北京宣布全面向企业管理软件进军，从此会计软件与企业管理软件的发展联系在了一起。现在我国财务及企业管理软件的环境是一个市场化的环境，我国的财务及企业管理软件市场已经从政府主导型发展成为自由竞争型，我国的市场已经从一个国内的市场，发展成为国际市场的一部分，我们必须把握这个基本形势。目前，国内会计软件市场正面临着一个转折点。从产业发展背景来看，国内会计软件将逐渐失去由于政策壁垒所带来的垄断地位。

（二）我国会计软件的发展现状

我国的会计电算化事业是从结束以后才开始的，相对美国等西方国家早在1965年就陆续建成完整的会计信息系统，我国的电算化事业起步很晚。国内会计软件的开发起步于20世纪70年末，并经历了专用会计软件与通用会计软件两个阶段。在实施财务管理信息化的初期，大部分企事业单位都是运用自己开发的专用会计软件。由于此类会计软件的开发周期长、投资大，财务管理信息化推进非常缓慢。截止2012年，国内会计软件销售额为13.20亿元，占国内管理软件整体市场50.4%的份额，仍是管理软件市场的主体。

（三）我国会计软件存在的主要问题

会计电算化工作始于本世纪70年代末，至今已走过近30年的历程。会计电算化从无到有，从简单到复杂，从缓慢发展到迅速普及，取得了可喜的成绩，一批民族品牌的商品化财务会计软件的发展更是突飞猛进。但同时也存在着诸多问题，严重阻碍了我国会计电算化向更深层次发展：

一是会计软件未体现出计算机的优势。会计电算化软件只是用了现代计算机技术代替了手工系统下的纸张、笔墨加算盘而已，只是将中世纪的会计思想反映到了现代计算机的屏幕上，计算机只不过是充当了手工会计的工具。因为它既没有消除会计手工信息系统存在主观判断因素等固有缺陷，又未在信息处理方面发挥计算机的优势。

二是会计软件通用性差。通用会计电算化软件的优点是非常明显的：投资集中、设计周到、便于交流、售后服务较易管理。但在近几年我国会计电算化软件的应用逐渐暴露出了难以克服的弱点，如系统初始化工作量较大，系统定义较抽象，系统体积较大，企业难以增加自己需要的功能等等。

三是安全性得不到保障。数据的实时共享性差，安全保密性弱。就目前的计算机网络技术上数据库技术发展水平来看，我们完全有可能在会计电算化软件中实现数据的高度实时共享，但遗憾的是目前许多软件还只是保留在单个用户级的水平。

（四）我国会计软件发展趋势分析

面对如今电子商务带来的机遇，我国财务及企业管理软件厂商纷纷行动起来，提出的新的观念、新的思想，并设计和开发了会计软件。目前有关会计软件的说法很多，各种说法不尽相同。但总的来说，会计软件的中心思想是：基于计算机技术，能够在企业内部、企业间网络以及互联网范围内整合起来，不仅能够具备以往的会计软件的功能，而且还能够支持远程处理，支持电子商务应用模式和网上理财服务。

三、我国会计软件发展的建议

会计软件的市场广阔、国内会计软件的竞争力不强以及国外会计软件的潜在威胁便构成了中国会计软件的现状。如何获得更大的市场份额、抵御国外会计软件的侵入是国内会计软件公司面临的重大问题。解决这一问题的关键就是全力发展国内会计软件，其发展方向是国际化。促进我国会计软件向国际化发展应做好以下两个方面的工作：

（一）加强会计理论及会计电算化理论的研究

会计理论的发展水平是衡量会计学科成熟程度的重要标志，会计电算化理论则是以会计理论为基础用于直接指导会计电算化事业发展的理论，它们的发展对会计软件的发展起着关键作用。没有完善、成熟的会计理论和会计电算化理论也就不可能有功能强大、适应我国会计事业发展的会计软件。对于会计软件公司则最好能一方面关注理论界和国家财政法规的变化动态，另一方面自己也投入一定的人力、物力结合会计实务现状和未来发展趋势进行理论研究，以期更好的进行会计软件的开发。会计软件公司不应当只跟从理论界和国家财政法规的发展，可以有所突破和超前，因为会计软件的发展会进一步推动会计理论和会计电算化理论的发展。

（二）加强人才培养

人才匮乏是我国会计软件水平低下的重要因素，要使我国会计软件能向国际化方向发展，加强人才培养是必不可少的。进行会计教学应当密切关注国内外会计发展动态，尽可能的缩短教学与实务之间的距离；同时应当加强对学生自学能力的培养，这样即使毕业生的知识已经过时陈旧也能通过自学及时得到更新。只有能够适应会计发展变化的人才有可能推动会计理论和会计电算化理论的发展。

四、结语

尽管国内有些会计软件公司已推出企业管理软件，但至今还没有权威的报告证明这些软件除了减少财务人员的核算工作量以外还能有其他更大的、明显的作用。所以软件公司不能只考虑我国现行的会计体系，还应当考虑我国会计体系的发展趋势，以适应和促进在我国会计事业快步的、面向国际的发展。

参考文献：

计算机软件应用论文篇（7）

中图分类号：TP311.5 文献标识码：A 文章编号：1674-7712 （2013） 22-0000-01

计算机凭借其强大的数据处理功能得到普及推广，并且成为互联网时代最为重要的应用设备。近年来计算机开始朝着微型化方向发展，这一趋势改变了传统计算机设备的结构模式，为用户提供了更加便捷的网络运行环境。计算机设备是信息时代科技应用典范，在商业办公及工业生产方面均得到了多元化应用。随着信息科技水平不断提升发展，计算机开始从传统大型装备模式转向微型化发展，这是计算机时代变革的新趋向。软件是计算机系统的核心构成之一，注重软件系统功能改造与升级关系着用户的操控效率，这是现代微型计算机（简称“微机”）研发的先进内容。本文分析了微型计算机的应用特点，对其软件结构升级提出科学的改进措施。

一、微型计算机特点

人类社会已经进入数字信息时代，人们每天要面对大量的数据信息资源，如何获取对自身有价值的信息资料，这就要依赖于计算机设备的多功能应用。早期计算机设备采用大规模集成式控制中心，无论是计算机设备本身的占用面积或者硬件设备的外观形式，均偏向于“大型”计算机操控系统为主。随着科学技术的快速发展，计算机逐步朝着“微机”方向转变，如图1。根据实际应用情况看，微型计算机具有“体积小、易携带、效率高、功能全”等诸多特点，尤其在使用性能方面与原始计算机设备完全一致，这更加促进了微型计算机在社会信息调度中的应用范围。

二、微机软件系统主要构成

伴随着微型计算机设备的大范围利用，用户们对于微机系统应用功能的认知水平提高，这使得软件系统结构改造得到了普遍认识。软件系统是计算机程序执行的主控平台，软件系统功能决定着大部分的计算机功能，深入分析软件结构组成对其升级改造具有指导性作用。微机软件系统构成：

（一）系统软件

是指管理、监控和维护计算机资源的软件，它主要包括：操作系统、各种语言处理程序、数据库管理系统等，其中操作系统是系统软件的核心。软件能够按照用户发出的程序指令完成相关操作，如图2，主要是系统软件在程序执行时发挥了调度作用，保证了微机应用系统功能的全面发挥。

（二）应用软件

是为某种应用目的而编制的计算机程序，如文字处理软件、图形图像处理软件、网络通信软件、财务管理软件、CAD软件等。从使用功能来看，应用软件是可以根据用户需求自动安装的控制工具，商业办公、工业控制、个人操作等均有不同的应用软件，用户自行选择安装即可。

三、微型计算机软件结构升级措施

基于计算机工程专业理论研究下，如今对于微型计算机软件系统结构有了更加详细地划分，主要包括：界面系统、语言系统、服务系统、数据库管理系统等内容。为了更好地发挥微机的综合使用性能，对微机软件结构优化升级是不可缺少的，这就要求对微机各部分结构进行统一改造。

（一）界面系统

当多个程序同时运行时，解决处理器（CPU）时间的分配问题。作业管理的任务主要是为用户提供一个使用计算机的界面使其方便地运行自己的作业。为各个程序及其使用的数据分配存储空间，并保证它们互不干扰。根据用户提出使用设备的请求进行设备分配，如图3，同时还能随时接收设备的请求。

（二）语言系统

语言是人与计算机沟通交流的载体，自然语言必须要转换为计算机语言才能准确地执行操作。软件语言系统升级应添加智能识别器，利用数字程序识别解决语言转换问题，将用户操作指令准确地传输给计算机。例如，微机软件设置语言电子感应仪，将语言信号转变为计算机程序指令即可执行操作。

图3 微机处理系统图

（三）服务系统

服务系统在软件结构里负责程序的检测与搜索，同时为用户及时提供程序编码，合理地编排操作任务中的指令执行流程。现代微型计算机对服务系统的级别要求更高，除了诊断程序、调试程序、编辑程序等基本功能外，还要添加存储、检索、共享、保护等功能，创造更加优越的软件服务工作环境。

（四）数据系统

数据库是用于存储数据的应用型仓库，也是软件系统发挥数据处理功能的有效方式。因微型计算机体系较小，软件数据升级需注重便携式组装，方便用户在不同时段的智能化操控。共享式数据库是软件结构的最新应用，微机连接互联网之后完成远程式传输调度，促进了数据资源的高效调度利用。

四、结论

微型计算机是信息时代的先进产物，充分利用微机处理各项数据资源具有多方面的灵活性。为了提升微机设备的应用价值，对计算机软件结构实施功能改造是很有必要的。软件系统改造主要从界面系统、语言系统、服务系统、数据系统等方面进行，根据不同用户群体提供相对应的升级方案，确保计算机设备功能的全面发挥。

参考文献：

[1]祁立勋.浅谈计算机控制技术原理及发展趋势[J].信息与电脑（理论版），2010，12（08）：10-13.

[2]刘开茂.谈谈计算机控制技术及应用[J].四川建材，2006，16（05）：43-44.

[3]王华本.计算机控制系统的发展趋势[J].今日科苑，2007，30（22）：19-21.

[4]万琦.微型计算机技术发展综述[J].计算机时代，2005，12（08）：7-9.

[5]费琳琳，单洪伟.虚拟机在计算机组装维护实训中的应用[J].中国科技信息，2008，17：225-225.

[6]李绍伟，欧晓聪，戴宗坤.利用软件模拟漏洞――模拟漏洞在扫描器测试中的作用与实现方法[J].计算机安全，2004（11）.

[7]蒋伟，佘.嵌入式环境中消息控制系统的一种基于状态机的实现[J].成都信息工程学院学报，2006，01.

计算机软件应用论文篇（8）

中图分类号：TP309.2文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2012) 04-0000-02

计算机软件安全检测主要是为了避免由于软件应用问题所产生的潜在的安全风险。近年来针对计算机的软件安全检测，越来越受到社会各界的重视，关于计算机软件安全的检测方法，也在不断的讨论与研究中被大家认识。本文主要针对计算机软件的安全检测方法进行了相关论述，以期更好的预防计算机软件安全问题。

一、计算机软件安全测试的重要性分析

计算机软件的安全检测是在计算机软件开发过程中的十分重要的环节，计算机软件检测的主要目标是为了发现软件中可能存在的一些故障问题，从而可以有效的预防计算机存在的潜在风险。计算机的安全测试是保障计算机程序安全的有效手段。从目前计算机安全测试的方法来看，一般是分为静态测试和动态测试。

就计算机软件安全测试来讲，计算机软件安全检测是为了检测计算机是否能够安全运行计算机软件预定所预设的程序。软件测试的过程一般包括功能测试和渗透测试以及验证过程这三个主要程序。计算机软件安全测试的安全性和一般意义上所说的软件缺陷存在着很大区别，软件安全检测所侧重的是软件应该做什么，而不是可以做什么。在进行计算机软件安全检测时，一般分为计算机安全检测和计算机安全漏洞检测。计算机安全功能的测试是检测计算机的软件安全功能和安全功能之间的步调是否一致。软件的安全功能测试所涉及的内容非常的广泛，具体包括了机密性和授权，同时还包括访问控制及安全管理等等。相比之下计算机软件的安全漏洞就非常不同，主要是针对软件中可能存在的一些缺陷进行测试，如果不进行相关测试。则该缺陷很有可能会导致软件日常的应用中出现故障，所以，进行计算机安全测试是十分有必要的。

二、计算机软件安全检测的注意事项

计算机的软件安全测试是一个动态的测试过程，在实际操作过程中需要注意以下事项。

首先要针对所检测的计算机软件进行深入的了解，了解计算性软件的相关特性。经过综合分析后，进行选择想对应的检测技术手段，本着从实际出发的角度制定出安全合理的检测方案，方案必须经济合理且保证检测的效果。在人员配置方面，要注意检测人员专业的多源化。在进行计算机的软件安全检测的时候，不仅仅是要配备相应的软件安全分析人员，同时还需要与软件设计相关的总体设计人员，只有多方面全力配合，才能分析解决软件测试中的多种疑难问题。

其次在进行计算软件安全的相关检测时，对系统级以及需求级和代码级的分析是必须进行的。当软件规模较大的时候，还要对软件的结构设计方面进行必要的分析。在进行分析的过程中要选择实际工作中较为合理的分析方法，一般采用仿真环境和相应的分析工具来进行相关的检测工作。计算机检测是一个系统的过程，单一的方法有时候往往难以独立完成，需要多方面技术人才的通力配合才能准确无误的完成检测。

三、计算机软件安全检测方法论述

（一）计算机软件测试的步骤

对于计算机软件的程序来讲，规模较大的软件系统一般是由是由一些子系统共同组成的，而不同的一些子系统又由若干个小的模块构成。计算机软件测试一般的步骤是，先进行一定的单元测试，就是通常所说的模块测试，模块测试一般是依据软件设计中的最小单位所进行的测试。模块测试的目标是为了发现系统模块可能存在的一些缺陷。在模块测试之后，将所有的模块按照一定的程序进行设计并组装成系统。并且需要对相关的体系进行一定的安全测试。在此基础之上，进一步进行有效性的测试，有效性测试是十分必要的步骤。有效性测试的主要目的是对软件的性能和功能进行检查，检测是否与用户的需求相吻合。最后的步骤是进行系统测试，就是通过有效性的软件将计算机支持软件、数据已经硬件等结合起来进行测试。

（二）计算机软件安全检测的方法论述

1.形式化与模型的安全测试。对于安全检测方法来讲，首先是要确立软件的数学模型，运用形式规格说明语言的支持来进行形式化的规格说明。一般经常用到的形式规格和语言包括了基于模型语言、以及基于有限状态的语言和基于行为的语言。基于模型的安全的功能测试方法该方法，是对计算机的软件行为和结构，通过建模的方式生成测试的模型。然后以测试模型作为基础进而生成检测，从而驱动软件的计算机安全检测。一般较为常用的模型安全功能测试的方法主要有马尔可夫链。

2.语法测试与故障注入的安全测试。语法测试是对被检测的软件的功能接口的语法生成的软件测试输入的方法。这种方法可以测试软件对于不同类型输入的反应情况。语法测试进行测试的程序是对软件接口的语言的识别以及定义语言的语法。故障注入的安全性测试是利用故障分析树和故障树的最小割集来进行检测。故障分析树分析法使用系统最不应该出现的时间作为顶事件，以此来寻找故障可能发生的中间事件和底事件，故障注入法可以提高检测的自动化程度，是比较充分的计算机安全检测方法。

3.模糊测试与基于属性的测试。模糊测试，目前使用较多的是基于白盒的模糊测试方法，这种方法是对传统意义上的模糊测试方法的一种进步。这种检测方法比较有效的结合了传统的模糊测试与动态的测试方法。而基于属性的测试的测试方法是先确定软件的安全编程规则，然后将确定的规则编码做为安全属性来验证系统是不是遵守这些程序。这种检测方法的主要优势在于能够比较有效的分析安全漏洞的扩展性和交互性等。

四、结束语

计算机软件的安全测试对于计算机的正常使用有着非常重要的意义，本文主要介绍了计算机软件测试的几种比较常见的方法，通过分析计算机软件测试的重要意义，引起对计算机软件安全的重视，探究出更科学合理的计算机软件测试方法，以保证计算机软件的安全。

参考文献：

[1]王维静,王树明,陈震,申春,彭秀增. 软件安全的多指标综合评测[J].计算机工程与应用,2006,(11)

计算机软件应用论文篇（9）

中图分类号：TP311.13

在最近的十年来，世界范围内的经济与科学技术取得了前所未有的巨大进步，无论是哪一种领域，都对计算机技术产生了强烈的需求，促进了计算机技术的发展与成熟。尤其是近年来，随着互联网的发展和即时通讯工具的出现，大量的应用软件层出不穷，但是由于适用于计算机的不同的软件是经由不同的开发商设计生产出来的，因此这些软件的数据结构也是不尽相同的。为了解决这一问题，需要在做好对软件的分析和研究工作之外，还应该完成对计算机软件数据接口的应用与推广工作。实际上，计算机软件的数据接口是软件开发商面向用户开发出来标准规范，其目的在于能够完成特定数据的交流与共享，让用户在应用软件时能够更加有效。可见，随着计算机技术的广泛应用和用户工作信息化的进程向整体性的方向发展，越来越多的软件扩张了计算机的功能，计算机软件数据接口为此发挥了重要的重要，它使得相对独立的计算机软件最终发挥了更为强大的功效。基于此，文章首先对计算机接口的现状进行了分析，然后讨论了计算机软件数据接口的设计原则，最后，探讨了计算机软件数据接口的应用问题。旨在通过本文的工作，为时下计算机软件数据接口工作提供可供借鉴的信息。

1 计算机软件数据接口的现状分析

目前，计算机软件数据接口方式会给用户造成一定的障碍，主要表现在以下几个方面：（1）在对应用程序进行开发的过程中，如果通过前台应用程序对数据库对象进行直接的调用，就有可能为系统恶意攻击者提供可乘之机，此时，攻击者很容易就能够对应用程序所引用的对象完成分析，就这样一来，后台数据库的基本逻辑结构就暴露无遗；（2）在通过分布式远程数据库进行接口访问时，程序的开发人员还要对应用数据库对象的详细信息进行系统的描述，比如远程主机名、数据库名以及用户对象等，在这一过程中，如果出现了些许的差错，就极有可能造成数据库目标的丢失，查找起来十分困难；（3）一些用户在经过一段时间的学习之后，对数据库的掌握与理解不断深入。其中，有一部分用户已经掌握了SQL语句的使用方法，他们能够直接绕开应用程序，对SQL进行交互式使用，科室，在通过这方式访问数据库对象的过程中，极有可能产生相关的安全问题，比如数据的不一致等。

2 计算机软件数据接口的设计原则

2.1 软件数据接口的兼容性和高健壮性。对计算机软件来说，其数据接口的兼容性或者高纠错行能够使不同的软件之间进行良好的耦合。而软件接口之间的健壮性是指软件在处理输入规范要求之外的一种能力，也被称为鲁棒性。也就是说，对于任何一个软件系统而言，其健壮性越高，那么它能够做出和该输入和规范要求并不相符的判断。可见，对于计算机软件接口而言，不同软件接口之间的纠错行和高健壮性是非常重要的设计要求，它能够为计算机软件系统提供更为理想的错误处理能力。

2.2 软件数据接口的高扩展性。因为计算机软件数据接口的基础便是软件自身。但是，用户会在使用软件的过程中对软件的应用能力提出更高的要求。这样一来，要么需要提供新的性能更高的软件，要么要对软件自身进行不断的升级。在这种情况下，相应的软件数据接口也要与之进行同步的升级。而实际上，软件数据接口的升级过程一定会对第三方软件开发商产生直接的影响。因此，在设计软件数据接口的过程中，一定要将其扩展性考虑其中，最大限度的降低因用户需求而对软件开发商产生的影响，同时维护用户和开发商的利益。

2.3 面向对象的原则。对于计算机软件的开发者来说，其接口越复杂和详细，所取得的效果就会越好，在降低不同程序模块之间的耦合性方面就会表现的越出色，当然也可以降低程序开发的难度和开发的成本。因此，在设计计算机软件数据接口时，应该体现面向对象的原则，也即要提高软件数据接口设计的合理性，并通过科学性的原则最大限度的提高软件程序的使用效果和效率。此外，在设计计算机软件数据接口时，还应该尽量将其能够提供的功能最大限度的进行描述。

3 计算机软件数据接口的设计与实现

在目前情况下，计算机软件数据接口的设计和实现方式主要有以下几种：（1）中间数据库模式。在这一模式下，软件开发商在开发计算机软件时，需要重新建立起一个公用的数据库，在这一数据库中，用户和第三方开发商首先需要得到相关的授权，然后，要经过软件开发商指定的数据库格式与规则实现对它的访问，以此实现数据的交互；（2）文件交换模式。在该模式下，用户和软件开发商以及第三方软件开发商要经由某种特殊的数据模式，完成文件之间的数据交互。在这一过程中，软件开发商要完成对软件的开发，设计完成相应的数据结构，而用户与第三方开发商也要按照该数据结构建立文件；（3）应用程序接口函数模式。在这一模式下，软件开发商在进行软件开发时，需要充分的考虑数据之间的安全性，同时，要将访问数据的函数提前编制完成，当用户或者第三方软件开发商要访问相关的数据时，只要调用已经定义好的函数进行操作即可。

4 计算机软件数据接口的应用分析

4.1 中间数据库模式应用分析。在这一模式下，用户的行为得到了限制，它们一般只被允许访问软件开发商事先指定的数据库格式。而对于第三方开发商来讲，该模式的开发过程更为容易，操作过程更为简单，当然要用到其他的数据库作为支撑。

4.2 文件交换模式的应用分析。在文件交换模式下，用户、软件开发商和第三方要完成彼此之间的互交。在实际应用的过程中，要经过以下文件类型完成：（1）ini文件。众所周知，ini文件是windows系统自带的，但是与此同时，微软的windows系统也同时提供了操作ini文件所需的API函数，因此，在应用的过程中，大部分的计算机软件都可以直接通过ini文件记录相关的配置信息；（2）txt文件。这一文件类型与ini文件十分相似，两者均为windows系统的自带文件类型，程序员在开发计算机软件时一般也会通过txt文件记录一些特殊的格式。因为，在程序员的眼中，文件交换模式的灵活性较强，能够较好的满足用户的应用需求。

4.3 应用程序接口函数模式的应用分析。在这一模式下，软件开发商要提前依照特定的规则首先定义好系列函数，最大限度的完成用户与第三方开发商所要介入的数据操作。当然，这一过程是相当保密的，用户和第三方开发商无法知晓其中的操作规程。用户与第三方开发商在依据软件开发商制定的规则进行数据操作的过程中，只要把软件开发商先前定义好的函数调用出来就能实现彼此之间的互交。

5 结束语

随着科学技术的不断发展和计算机用户对计算机应用程度的不断提高，计算机软件数据接口不断的得到了广泛而深入的关注。而所谓的计算机软件数据接口指的是一种由第三方开发商和使用者共同提供的标准和规范，其目的在于能够实现特定数据之间的数据共享和彼此交流，以此来保证计算机软件在使用的过程中具有更高的时效性。本文以此为视角，对计算机软件数据接口的设计与应用问题进行了分析和讨论，得出了一些结论，希望这些结论能够在一定程度上指导现实的实践。但是本文的研究还是初步的，还有很多需要完善的地方，希望在今后的实际工作中不断的提高和修正。

参考文献：

[1]张宁.浅谈计算机软件中数据接口的应用与设计[J].计算机工程设计与应用，2009，30：90-91.

计算机软件应用论文篇（10）

引言

随着社会的发展，计算机专业人才得到了越来越多的重视和应用。软件工程作为互联网产业中较为重要的组成部分，得到了广泛的应用。国家对计算机软件工程人才的需求也逐渐的增加。因此，探寻计算机软件工程专业课程改革势在必行。

1现阶段计算机软件工程课程现状

1.1偏重学科理论教学，学生动手能力差

在我国针对于计算机软件工程学科的教学多以理论基础讲解为主。很多的院校只注重理论知识的教学，在开展软件工程课程教学时并没有组织实践操作训练，导致学生往往理论知识了解很全面，但是缺乏实践操作能力。这样的人才很难符合企业对相关从业人员的业务素质及工作要求。

1.2教学内容陈旧，更新慢

随着科技的发展，社会的进步，计算机软件工程也得到了快速的推动。计算机软件工程教学的教学内容也必须要跟上科学技术的发展速度，及时的对教学内容进行更新。但是，我国的计算机软件工程教学内容和实际的科技发展存在着严重的差距，很多的教材并没有和现阶段的科技发展速度保持一致。

1.3教师教学能力有待提高

作为计算机软件工程专业的教师，不仅要求掌握计算机专业的基础知识、精通于软件工程的学科知识，还要具备实践操作能力和经验。通过自己精湛的授课方式来把软件工程的原理和技巧传授给学生。但是现阶段很多教师教学能力还有待提高，重理论、轻实践的教学模式普遍存在。

1.4课程教学存在问题，重视程度不高

很多的应用型本科院校存在课程设置以及教学安排不合理的现象。软件工程的学习是需要其他课程的内容为基础来进行的，和其他学科的教学来比，计算机软件工程课时安排较少，并且缺少和其他学科的有效衔接。没有形成一个相对完整的体系，加之学校对这方面的教学没有足够的重视，导致其教学效果不是很理想。

2计算机软件工程课程改革策略

2.1注重教学理论与实践相结合

计算机软件工程是一项注重实践操作[1]的学科，很多的理论性知识需要依靠实践操作能力来真正的掌握。在教学过程中，要增加实践在整个课程中的占比。将授课模式做出积极的调整，在课堂上应用翻转课堂的形式把理论教学时长缩减为总课时的1/3，给学生留出足够的课堂时间来进行实践操作，锻炼学生的实践动手能力。通过这样的方式来避免出现重理论、轻实践的软件工程专业典型的学习误区。通过理论与实践相结合的方式来将技术经验很好的应用到理论学习中去。

2.2以科技发展为导向，改革课程内容

21世纪人们的生活发生翻天覆地的变化，科技的日新月异是这个时代最显著的特征。在计算机软件工程教学的过程中要积极调整教学内容，增加技术知识的更新和变化、紧跟时代信息产业化的步骤的内容。使课程教学内容与时俱进，反映出计算机软件工程发展的新动向。注重增加一些新技术的内容，如基于组件的方法、面向Agent方法、敏捷软件方法等。同时注重传统与现代相结合的教学内容，介绍一些对象方法、UML建模技术等内容。

2.3提高教师的专业教学能力

教师的专业教学能力是开展好计算机软件工程专业重要的影响因素。仅仅依靠在课堂上的“灌输式”的学习方法很难让学生掌握理论知识，大大降低学生学习积极性。学校要加强对计算机软件工程课程的教师培训，提升授课教师的能力水平。教师自身要注重学习，不断的提升自己的专业素养，通过丰富的多媒体资源以及教学调研来提升自己的知识储备和教学水平，不断实现自我升值。通过学校和教师自身的共同努力来实现教师素养的不断提升。

2.4采用多元化的教学方式

在软件工程教学过程中，教师应该采用多元化的教学方式来活跃课堂气氛，通过案例教学法来让学生掌握所学知识，通过讨论教学法来让学生积极地参与到教学过程中，激发学生的学习兴趣。多元化的教学方式很多，如网络教学平台、微信公共平台等。通过多元化的教学方式丰富了课堂的教学形式，调动了学生学习积极性，有助于计算机软件工程专业的学习。

3结论

随着计算机技术的不断发展，软件工程所发挥的作用以及价值越来越大。因此，要更加的注重计算机软件工程的课程改革工作，注重理论与实践相结合的方式，锻炼学生的实际操作能力以及动手能力，提高学习效率以及教学质量。

参考文献