图书馆社团学期篇（1）

2 主体间性教育理念下学生社团参与高校图书馆文化传播工作实例

2.1 依托文学社团开展文化传播工作

初醒文学社是华侨大学图书馆组织成立的文学社团，在主体间性教育理念下，图书馆相关馆员整体规划指导，由社团学生具体组织实施，充分发挥社团学生的主体作用。社团内设立管理部、宣传部、编辑部、创作部等职能部门，主要开展征文赛、《初醒》杂志编辑等文化活动，每学年文学社组织两次征文赛，一次读书征文赛，一次文学征文赛。读书征文赛旨在引导读者阅读经典，写书评或者阅读感悟。文学征文赛征集在校读者的原创文学稿件，旨在鼓励在校大学生创作，培养其独立思考能力及写作能力。文学社宣传部同学制作征文赛海报，在学校各宣传栏及宿舍门口张贴海报，并通过微博微信等网络方式进行宣传，将征文赛的宣传土作深入到校园的每个角落，充分带动了校内师生的阅读与写作。征文稿件由文学社的同学负责收集、整理以及组织初审，图书馆文化传播部馆员负责联系专家终审，评出获奖作品，给予获奖作品同学证书及奖金以示鼓励。整个活动的经费由图书馆的文化活动专项经费支持。如此，由负责馆员带领文学社，将整个活动开展的深入有序，并目一形成了长效机制，成为图书馆的常规性文化传播土作。

为了更好地实现图书馆的文化传播功能，华侨大学图书馆为师生搭建了个纸媒中介平台《初醒》杂志，主要刊登每学期的征文赛获奖文稿以及日常师生原创来稿。在主体间性教育理念下，图书馆文化传播部专职馆员负责文稿把关以及指导，由文学社编辑部的同学负责编辑、排版、发行等事务。社团学生的积极性被调动起来，他们主动想方法、找问题，改进土作，如在每期的杂志中夹带相关调查问卷，问题的设计以开放式回答为主以及设计少量选择题，通过分析读者反馈的问卷，来发现问题、调整土作规划。指导馆员根据社团同学的要求改进土作方式，如每学年新生入学时都有纳新，纳新之后按照报名同学的兴趣爱好纳入文学社编辑部，安排编辑排版培训;为初醒文学编辑部提供办公场所，设置了《初醒》杂志编辑室，方便同学们进行征文审稿以及编辑排版土作;杂志的印刷费用由图书馆的专项经费支持，免费向校内师生赠阅，为文学社常规化开展相关文化活动提供了保障。

2.2 依托读书会社团开展文化传播工作

图书馆社团学期篇（2）

作为高校三大支柱之一的高校图书馆,不仅是高校的信息中心,也是校园文化建设的重要阵地,其在校园文化建设中的作用也日显突出。如何有效地发挥图书馆的文化功能?许多高校图书馆都在探寻有效途径。而高校学生社团是由具有共同爱好、共同追求的学生自发成立、为实现共同愿望而开展活动的学生组织,是学生自我教育、自我管理、自我服务的有效形式,其在凝聚青年学生、传承和繁荣校园文化、优化学校育人环境等方面也发挥着重要作用。[1]图书馆可以通过主动为庞大的、有组织的、活动频繁的学生社团队伍开展多种多样的服务工作,以繁荣校园文化,促进读者综合素质的提升。

一、图书馆为学生社团开展服务工作的意义

1.促进信息交流,利于读者服务水平和质量的提高。

很多调查表明,高校的学生主要通过借阅图书等文献资料的方式接触图书馆的服务。因此,很多读者对图书馆的服务缺乏全面的了解,导致图书馆的图书、电子资源等利用效率不高,造成了大量资金、人力和物力的浪费,有时还可能引起馆员等与读者之间的纠纷。究其原因,图书馆和读者之间的信息交流不畅通是一个很重要的方面。一是图书馆的宣传工作存在欠缺,宣传手段和方式不能适应读者需求,导致宣传面窄,宣传效果差;二是读者的需求信息不能通过有效的方式及时反馈到图书馆的决策部门。而学生社团具有自发性、自主性、广泛的群众性和一定的组织纪律性等特点。[2]因此,在图书馆为学生社团进行服务时,学生社团的这些优势可以促进图书馆与读者之间的信息交流,利于读者服务工作质量和水平的提高。首先,通过图书馆―学生社团读者―广大学生读者方式,不仅可以加深学生社团成员对图书馆的认识和了解,更能使宣传工作具有一定辐射效应。并且,由于社团活动形式的多样化,可以使得图书馆宣传形式多样化,更能贴近学生的真实需求。其次,社团成员的分布遍及全校各系各班级的学生社团,可为读者需求信息的全面采集提供很好的渠道,能促使图书馆获得第一手的读者需求的信息资料。再次,能拓宽图书馆信息服务的范围,深化服务的水平。服务于学生社团,要求图书馆需要主动为适应学生社团发展的需求而开展相应的信息服务等工作。这已经超出传统图书馆读者服务工作范围,是图书馆在建设校园文化工作上的一个新的思路。这项工作可以使图书馆的信息服务等工作能够在原本信息供给的基础上渗透至学生的在校学习和管理等多方面,服务的业务范围拓宽,服务也贴近实际,可更加深入。

2.推动高校学生社团的建设和发展。

高校学生社团的成立大多起于学生的自发组织,参加学生社团的成员以相同的兴趣爱好为目的,他们来自不同学科专业、不同年级班级,自主决定社团内部管理、活动范围和发展方向等。围绕宗旨开展丰富多彩的社团活动是社团生命力所在。活动的开展不仅需要资金、活动场地等硬件设备的支持,更需要人力、智力的支持。当前,相当部分高校社团的发展缺乏一个可持续性发展的战略,社团成员缺乏凝聚力,整体素质不齐。这一方面是由于社团成员实践活动经验的不足,另一方面是因为社团的核心决策层缺乏充分的理论认识。而高校图书馆不仅能为社团管理、社团活动等提供多方面的文献信息资料,其读者培训等工作的开展更能促进社团成员素质的提高。除此之外,高校图书馆为社团服务能够为其他社团的发展营造良好的校园文化环境。因此,高校图书馆为学生社团服务对于促进和引导学生社团的健康发展具有积极的推动作用。

3.增强读者素质,繁荣校园文化。

图书馆为学生社团开展服务工作,是其服务项目上的一个新举措。通过社团的广泛宣传作用,能够在校园内营造一个良好的文化环境,为建设校园文化开辟了一个新的途径,最终使读者受益。

二、图书馆为学生社团开展服务的模式

根据学生社团的特点或者是具体的活动,可将服务模式分为无偿服务、合作服务和接受服务三种类型。

1.无偿服务。

无偿服务,即完全根据学生社团活动开展的需要而进行无偿服务。如高校有一些学术型学生社团,类似科技协会、数学建模协会、汽车爱好者协会、电脑爱好者协会、智力开发协会、学生科技协会、现代化管理爱好者协会等,这些社团以满足成员对知识的需求为基础,是以提高学术水平和实际能力为共同目的而建立起来的,是与专业学习、学术研究结合较紧的带有专业实践性质和多学科交流的社团,它们定期或不定期举办本专业或相近专业的讲座、报告会、展览、知识竞赛等,需要专业的信息。对于这类社团,图书馆可以主动为其开展无偿服务工作。

2.合作服务。

合作服务,即通过相互合作的形式开展服务工作。除了学术型学生社团,高校还存在很多非学术型学生社团,如普通话协会、文学社、话剧社等。这类社团专业学术性不强,以发展社团成员的文化等素质和实践能力为目的。图书馆为这类社团开展的服务可以是合作服务型。图书馆为这类学生社团活动提供支持,而这类社团在必要时也参与到图书馆服务工作中来。其中,最典型的应属图书馆指导下的读者协会与图书馆之间的合作服务关系。图书馆为协会活动提供经费、决策指导、信息服务等全面支持工作,而读者协会也主动承担相应的读者服务的责任和义务。

3.接受服务。

接受服务,即通过接受社团服务方式为社团服务。学生社团中有公益型社团,如“志愿者社团”,这类社团成员大多是希望在志愿者服务的过程中增进自己的知识和能力。图书馆可以给这类社团成员提供机会,让他们参与到图书馆图书采集、整架、书目加工、信息培训等许多工作去,既在实践中锻炼了他们的能力,又能使图书馆的工作效率大为提高。

三、图书馆为学生社团提供服务的方式

高校图书馆不仅建有自己特色的网站,拥有专业的学科馆员,部分高校在学生中还发展了相当数量的学生信息员。因此,图书馆可为社团开展多渠道的服务工作。

1.网络服务。

学生社团在进行活动时往往需要一些书刊资料或最新信息,而图书馆作为信息的集中地,这些资料应该是最多、最新、最全的。图书馆在网上信息资源方面也融合了国内外优秀的数据库资源。因此,图书馆不仅可以为社团提供已有的馆藏信息资源,还可以在网络上为社团开辟一个服务的专栏,主动搜集并提供社团活动需要的相关文献信息资源。

2.面对面服务。

鉴于高校学生社团活动的日益增多,图书馆工作要以科学发展观为指导,本着以人为本的精神,实现转型服务,如设立专门咨询岗位,负责接待、咨询、指导和解答学生社团活动中遇到的相关问题。图书馆不仅要能指导和解答图书知识资源和文献检索等方面的问题,还应能提供学生社团中相关学生在组织活动时所遇到管理、组织、社会关系问题等方面的服务。不仅如此,高校图书馆还可同相关学生社团联合,深入学生社团内部,对学生社团的相关人员进行定点辅导。

3.实时信息服务。

学生社团在组织活动的过程中经常会随时遇到各种信息障碍和通讯难题,而图书馆拥有很多实时在线传播讯息的平台,如飞信、QQ、MSN、短信平台等实时传播讯息的工具,可随时随地为学生社团活动提供最新信息以解决面临的各种难题。另外,图书馆的数据平台可24小时开通,为学生社团提供全天候相应服务,减少信息传递的盲点。

四、高校图书馆为学生社团开展服务的内容

1.大众化服务。

大众化服务,即大家都能享受的同等服务。高校图书馆可以针对社团这一团体开展一些大众化的服务项目。如可在图书馆网站上开辟社团服务专栏,进行相关的信息搜集、整理和推荐工作;还可以组建社团服务的队伍,为社团读者进行无偿的信息技能等培训活动。

2.个性化信息服务。

个性化信息服务就是根据用户的知识结构、信息需求、行为方式和心理倾向等,有的放矢地为具体用户创造符合个性需求的信息服务环境,为其提供定向化的预定信息与服务,并帮助用户建立个人信息系统。[3]高校图书馆可以与学生工作部、校团委、院系分团委等各级学生机构建立广泛的联系,了解本校各学生社团的详细情况,并在此基础上建立各学生社团活动档案。这样可找出对各学生社团信息服务的突破口,并据此制定出信息服务的范围、内容和方法等。另外,高校图书馆应充分认识学生社团的特色活动,调查学生社团的知识需求,从而构建相应学生社团活动的知识资源体系,有目的地增强对学生社团活动的信息服务。还可以在相关的数据库网站,如在中国知网中为社团建立“机构数字图书馆”。

总之,学生社团活动是校园文化生活不可缺少的元素,学生社团也是培养学生成才不可或缺的一个舞台;图书馆是学校教学和科研不可缺少的重要机构,也同时担负着教育学生的职能。高校学生社团与图书馆应该共建校园文化,繁荣校园文化,提高大学生综合素质,有效地完成培养社会主义合格建设者和接班人的重任。

参考文献:

[1]蒋娇龙.高校学生社团特点分析与发展对策[J].中华文化论坛,2009,7:82-84.

图书馆社团学期篇（3）

图书馆的本质是公益教育性，不论在“图书馆”一词前加上什么样的定语，它的公益教育性是不会消失的。基于此，我们将讨论基于高职学校图书馆的公益教育性，把公益性活动和教育性结合在一起的最好的一种图书馆活动――图书馆志愿者服务的开展情况。

一、高职图书馆志愿者服务综述

有关志愿者服务的讨论开始于20世纪90年代，发展到现在经历了20余年的时间。最初仅仅是几个具有代表性的大型公共图书馆，例如，最早开始志愿者服务的国家图书馆、福建图书馆。受国外公共图书馆志愿者服务活动的启发，为顺应改革开放经济发展、社会发展，满足人们文化生活的需求，图书馆开始引入志愿者服务。

中国图书馆20年的志愿者服务开展历史不能说是很悠久，但是很快在公共图书馆中展开了充分讨论，在志愿者服务的形式、志愿者服务的机制、志愿者服务的管理和志愿者的招募等方面都进行了有益的探索。这样的探索在高校图书馆中也形成了一股热潮，主要表现为通过图书馆志愿者服务，改善图书馆服务，加强高校人文素养教育。

二、高职图书馆志愿者服务的立体结构

1.含义

目前的高校图书馆，包括高职图书馆对图书馆志愿者服务的讨论和实践，没有充分发挥高校图书馆作为教育资源的应有作用。高职图书馆志愿者服务的立体结构，就是从高职图书馆是高校图书馆这一根本性质出发，在高职学校科研工作较弱、学术气氛不浓的情况下，育人是图书馆的首要任务，也是最需要挖掘的功能。在现有的高校图书馆功能挖掘的方式中，最能体现全校师生共同参与的就是志愿者服务了，但原有志愿者服务停留在精神文明建设的层面，顶多是社团活动的级别。高职图书馆志愿者服务的立体结构是把教育教学中的师生结构通过图书馆这个平台，以志愿者服务的形式引入图书馆中，使图书馆成为全校师生教育教学、自我成才的一个互动场所。与其他场所不同的是，图书馆本身就是一个能够满足各类教育活动的资源，而发挥这个资源作用最欠缺的就是人，通过相互的、有层次的、内外联合的、校内外互动的图书馆志愿者服务，让图书馆中的文献资源所承载的知识流动起来，使图书馆更好地发挥教育的功能。

2.层次

高职图书馆志愿者服务的立体结构，立体是指存在上下的关系，就是一定要建立层次。在整个立体结构中，以图书馆志愿者中心为支柱，从下到上依次贯穿、连接着学生志愿团、社会志愿团和教师志愿团。社团志愿联合会作为和学生志愿团同一层级的团体，志愿服务参与形式与学生的个体志愿服务形式并行。整个志愿服务结构的运作，由处于高职图书馆志愿者服务立体结构最上层的教师志愿团推动，教师志愿团处于整合的地位，发挥引导的作用。

三、高职图书馆志愿者服务立体结构的实践

在高职图书馆志愿者服务立体结构的具体实践运行中，各个组成部分既相互促进、彼此合作，又相对独立、自由。

1.学生志愿团

学生志愿团是最基本的图书馆志愿者服务群体，承担着充实一般性图书馆工作力量的作用，也是开展各项教育活动的主体。在学生志愿团内，按照志愿服务活动内容的不同，再细分成若干分团。例如，以图书馆日常志愿服务活动为主的读者服务志愿团，以在馆书籍、报刊整理上架为主的图书文献志愿服务团，以专业资料信息整理为主的专业图书信息志愿团等。按照不同时期的教学需要和学生关注点的不同，可以随时调整志愿团的服务主题，以少数主持志愿活动的骨干团员为中心，其他团员采取非固定或半固定的方式，均以学生志愿者注册为基本活动资格，学生自愿选择参与其他分团的活动，根据表现晋升团员级别，最终获得组织志愿团活动的资格。

志愿团的活动或志愿分团的组建采取图书馆志愿者中心和教师志愿团指导学生申请两种方式。一般，学生要集合三人以上的联合承诺才能申请成为志愿团成员，获得高级学生志愿团成员的单独承诺，也可申请。

2.社团志愿联合会

在团委的领导下，学校有很多学生社团。这些学生社团可以通过在图书馆志愿者中心注册的方式，以团体的身份加入图书馆志愿者服务的队伍。这样就可以将该社团的成员信息导入学生志愿团的注册信息中，学生社团的成员自然就成为图书馆志愿者。社团主要的活动方式是，学生社团提出以图书馆相关内容为主题的活动方案，提交图书馆志愿服务中心，经图书馆志愿服务中心和教师志愿团的评定，决定是否开展相关活动。

社团志愿联合会也是图书馆志愿服务组织与学校广大学生联系的纽带，因为它们的覆盖面和影响面更广、更大、更直接。这样的联合也是实现图书馆馆内、馆外志愿服务活动一体化的重要途径。

3.教师志愿团

教师志愿团由校内专业教师组成，承担两方面志愿工作：一方面参与图书馆的核心工作志愿服务，例如，图书采编、阅读指导等;另一方面，参与图书馆志愿者服务工作的指导、引导和工作内容的制定等。教师志愿团的工作起到了真正把图书馆的教育功能发挥出来的重要作用，有了教师志愿团的工作，图书馆才成了真正的教育基地。

4.社会志愿团

社会志愿团是高职学校图书馆与学校外联系的通道，也是图书馆教育引入校外资源的通道，可以使图书馆的教育实现馆内、馆外一体化，以及校内、校外有效联通。社会志愿团为图书馆繁荣教育活动提供了社会实践的机会，有助于开展社会教育者的教学活动等，充实了图书馆教育活动，使图书馆的教育活动更加丰富。

5.图书馆志愿者中心

高职图书馆必须成立以馆长为负责人的、学校主要领导支持的、各部门领导参与的图书馆志愿者中心，全面统筹设计、管理、组织教师志愿团、学生志愿团、社团志愿联合会和社会志愿团的活动。

通过上述组织结构的建设和运作，可以充分地实现高职院校图书馆教育功能，扭转高职院校作为高校“高而不高”的问题。高等教育的核心是提升受教育者的整体素质，而图书馆教育是行之有效的，高职学校图书馆以志愿者服务立体结构为载体，支撑起高水平的高职学生教育，提高高职学生的素养，让高职教育真正地“高”起来。

参考文献：

[1]祁瑞，段红.关于高校图书馆大学生志愿者活动的实践与思考[J].江西图书馆学刊，2012（3）.

图书馆社团学期篇（4）

图书馆的丰富馆藏，通过向读者提供文献信息服务，把精神化成物质;通过对馆藏的遴选、集萃、加工，向读者提供健康有益的精神食粮。再者图书馆还可以通过画廊、墙报、学习园地等各种活动宣传两个精神文明建设。

图书馆向社会所有成员敞开大门，教育他们如何才能获取文献资源的方法和过程，掌握进行终身学习所必须的技能。（大学生“爱心接力”活动策划书）

所以，图书馆的清洁工作也非常重要与有着较高的讲究。

一、活动主题:闪亮“图书板”

二、活动目的:

1、图书馆是体现一个大学内涵的重要标志，我们希望能用我们的一份力为在我校图书馆学习，工作的师生们提供一个良好的学习环境

2、让同学们对图书馆的清洁工作有所了解。知道我们图书馆老师的工作的辛苦以及令同学建立保护我们图书馆书刊和环境的意识。

三、活动负责单位：

主办单位：广东工业大学华立学院机械电气学部团总支学生会

策划承办单位：机械电气学部团总支学生会青年志愿团

支持单位：学生都市网

五、活动地点： 图书馆

六、活动流程及宣传工作

(一) 、活动前期准备工作：

1.10月18日：与图书馆相关老师了解工作事宜

(二) 、宣传工作前期准备

2.在机电系的班级招收青年志愿团团员(每班3个团员，共招40名)

3.招收团员时，一定要挑选有责任心与工作认真的负责的同学!

七、活动人员安排

主要负责人(3名)：负责与图书馆老师联系，要清楚图书馆的清洁要求的详细内容与规则，要严格要求干事与团员的行为态度。

小组长(8名)：由青年志愿团8名干事担任，负责每个书库的清洁工作(总8个书库，二楼2个，三，四楼各3个)清洁时一定要达到图书馆的要求，工作时要认真负责，并要监督小组成员的工作进程与完成情况。

志愿者(40)名：每个书库由5名青年志愿团团员负责，团员要求对待工作认真负责，工作中不允许打闹与嬉戏和大声喧哗，会影响图书馆里的同学学习。

八、备注

⑴青年志愿团负责对此次活动的统筹和应对活动中的突发事件

⑵青年志愿团负责对活动的拍照工作

广东工业大学华立学院

机械电气学部团青年志愿团

10月12日

附件

活动细则

活动时间安排：

10月17日～10月19日 完成图书馆义工活动整体规划

筹备期

开展期

10月23日9点10分准时在图书馆面前集合，并完成分组情况(请大家务必提前5分钟到场)

9点15分：分配各个小组任务与强调注意事项

9点25分进入图书馆，进图书馆时一定要安静并有次序

9点30分准时开展活动

注：1、清洁活动期间，每个小组长必须在自己的岗位上，不准擅自离开

2、每位团员必须听从小组长的工作安排，必须严格要求自己，不准大声喧哗与打闹

3、每个小组的清洁工作都要严格符合图书馆的要求

4、小组出现问题要及时找负责人或图书馆老师处理

完成期

图书馆社团学期篇（5）

读书社团活动总结(一)读书协会在上一学年的工作中取得了不错的成绩。这些离不开我们会员的热情参与和积极负责。现在对上一学期的一些工作和成果作出公示，以激励我们的新会员有新的积极性去投入我们的工作，也使我们的老会员在这些工作中找到不足，吸取教训，使协会这一学年的工作能够更顺利，更成功的展开。

第一，全校性的“我的大学”系列征文比赛取得了圆满的成功。在校团委，校学生会和老师们的协助下，比赛顺利的评出了一二三等奖得主，并于上学年的下学期再本不举行了隆重的颁奖典礼，将获奖证书书及奖品给予了获奖人员。

第二，读书协会内部的“读书漂流”活动的长期性举行。读书漂流活动是读书协会成立以来的一项长期性的具有协会特色的活动。再上一学期的举行过程中，我们使用了多种形式的漂流活动，例如以登山的形式来交流大家的读书心得，期望激发会员的积极性，不可否认，这样的读书漂流活动取得了一些成果。但是，要想读书漂流活动能够长期性的举行下去，我们还需要做出更大的努力。

第三，“我当一天读书馆员”体验活动的胜利举行。读书馆员活动在校图书馆老师的帮助下，原来越来越有生机，并喜迎了原来越多的学生加入这一行列，每一次的体验活动总是能够招到越来越多的体验者。我们必将努力的做好下一步的工作，不辜负校图书馆老师的期望。

第四，“读书协会会标”征集活动。正在上一学年的上学期，我们进行了协会会标在全校的征集活动。意在征集到能够代表协会文化的标志，在想激发全校师生参与活动的积极性，拓展同学们的思维。活动从20XX年X月X日正式开始，在充满智慧和文化的图标中选得了现在协会正在使用的会标。

第五，20XX年X月X日开始了对周边太平堡小学的调查及帮扶活动。对其的帮扶活动主要是帮助他们的图书馆整理书籍以及到后来的爱心图书捐赠活动。这一活动在太平堡小学取得了圆满的成功，对图书馆的帮助得到了该校老师的高度评价。

第六，20XX年X月X日，对周边地区的访查和帮扶活动也正式开始。活动主要是访查周边地区的孩子有什么困难，包括物质(如图书和文具)和精神上(例如学习压力大，与父母交流有困难等)。然后根据具体的情况，竭尽自己所能帮助他们。此次活动一家庭为单位，是会员深入被访者的家庭，加强与被访者的交流，深入对他们的了解，从而切实的提供自己的帮助。也使本协会会员的实践能力得到提高。活动持续到学期结束，取得了圆满的成功。

第七，第二届“读书节”的胜利举办。“读书节”活动作为学校两年举办一次的重大文化节日，一直受到校团委和相关负责老师的高度关注。在上一学年的读书节活动中，我们成功进行了“好书推荐”活动，即，协会会员在课下的时间到老师的办公室或者学校车站等地方想老师发放好书推荐表，为“精品图书展”做准备。这一活动得到全校老师的热情帮助，取得圆满的成功，而由老师们推荐出来的好书已经做成“精品图书展报”在清真食堂门口向全校师生展开，为同学们读书提供了建议。

第八，20XX年X月X日，协会成功地组织了本协会的会员到本部的馆藏文献室，参观了历史悠久的佛教文献和其他珍贵文献。

第九。在大四毕业生即将离校之际，我们协会在清真食堂门口举行了“爱心捐赠”活动。所获得的捐赠物品将捐赠给需要他们的周边的小学。

上一学年较大的一些活动大致就是这些。总的来说各项活动都取得了不小的成功。希望在这一学期，个会员能够发挥自己的潜能，施展自己的才华，使协会的工作更加顺利，更加成功地进行。

读书社团活动总结(二)主办单位：江西农业大学读者协会

活动时间：20XX年X月X日 19：00——20：00

活动地点：图书馆报告厅

活动目的：

图书馆是一个专门收集、整理、保存、传播文献并提供利用的科学、文化、教育和科研机构，它保存了人类文化遗产，能够开展社会教育，传递科学情报。校图书馆为同学们提供智力资源和文化娱乐，然而我们很少了解图书馆，很少或不能通分利用图书馆资源。为弥补这一缺陷，提高图书馆的服务质量，让同学们更好的利用图书馆资源，特此携手图书馆老师举行这次讲座。

活动内容：

由图书馆老师王小雄老师给我们带来精彩的讲座。讲座分为两个环节，第一个环节由王老师给我们带来精彩的演讲。演讲内容包括三方面：第一个方面是介绍图书馆的资源及其利用，并以实例来演示介绍;第二方面介绍两个搜索引擎的特殊功能与用法，也是以实例演示结束;最后他还给我们介绍了图书馆的服务。第二个是老师与同学们互动环节。这个环节由同学们提问，老师一一为他们解开疑问。

活动效果：

活动取得了比较好的成果。老师讲得生动极为吸引同学，中途没有一个同学因讲座不精彩而离开的。其主要原因是老师讲得的确贴切同学的需要，都是同学们不知道或不熟悉的而又是他们急想了解的内容。在与同学们的互动环节，同学们也踊跃提问，而老师也耐心的为同学们一一解答。活动取得了较为圆满的成功，而唯一美中不足的是到场的人数不够多，且绝大多数只是我们协会的成员，这可能与我们的宣传力度有关。

读书社团活动总结(三)朗诵社团，旨在培养学生朗读兴趣，激发学生在各种活动中的朗读欲望，有勇气在公众面前表达自己，展示自己。本学期主要通过形体训练、礼仪训练，吐字发音训练等，学习朗诵方法和技巧，培养学生的自信心、朗诵能力和语言表达能力。

兴趣是最好的老师，本社团成员来源于9个班对朗诵有兴趣的同学，共33人。社员们学习态度端正，每个人都给自己设定了计划和目标，带着任务参加社团。每次社团活动之前，指导老师能做到学习任务心中有数，每一位学生都能够“时常切磋”、“实战演练”，从而有所获、有所得，老师能对孩子的每次上台表演作出评价和肯定，学生也在自我评价、互相评价中有所收获。

本学期的朗诵社团，始终围绕新课标指出的，朗读是阅读教学中最经常、最重要的训练。学生朗读能力的提高也能激发其对语文和中国文化的热爱。

备课时，我常会思考课堂中如何吸引学生的注意力、调动学生的朗读积极性。然而，有时候看似热闹的朗读，却缺乏明确的目标指引，只是为了“读”而“读”，它似乎成了形式而不是需要，这样的读，也许效果和意义并不大。

本学期社团起点于学生想学什么，主要分为以下几个板块来教学：发声发音、绕口令、礼仪教学(坐姿、站姿与走姿)、表演技巧、童谣表演、古诗学唱。

字音字词是基础，首先要读准字音，读通句子。仔细听他们的朗读，我发现主要存在两个问题，一是读错音、读别音，这主要是因为孩子不认识字或者多音字不能准确运用，孩子们读准字词，是读准句子的前提，同时也应该多积累识记一些简单常用的多音字。二是多字、漏字，低段的孩子们读书时“指读”，也许能让孩子们做到口、眼、心、手并用，提高注意力，达到读准确、读通顺的目的。

绕口令是为了激发孩子的兴趣，同时锻炼舌头的灵活度，以比赛形式进行，孩子们兴趣高昂。在礼仪教学设计中，是从仪态角度出发，为孩子的表演打基础，之后进行学生的表演，寓教于乐，教学运用。童谣表演给学生充分的想象空间，自己设计动作，小组合作表演，灵活运用之前课堂所学的发音和礼仪等，力求在读中悟情，在演中体会，在合作中分享快乐与成功。

古诗学唱也是孩子们非常喜欢的一项活动，课堂中大家配动作，看视频，学唱了不少古诗，既有巩固已学的古诗，又学了新的古诗，在音乐节奏中加深了记忆。同时，教师声情并茂的范读和演唱又具有一定的感染力，能激发学生的朗读兴趣，调动他们的积极性。

看到孩子们脸上的笑容，相信孩子们的状态会越来越棒，这学期的社团课也有不少收获，真好!

读书社团活动总结(四)岁月如梭，时光荏苒。一转眼，本学期就进入了尾声，同学们也都投入到了紧张的期末备考中去。回顾本学年读协所做的工作，在读协理事会的领导下，在全体读协人的辛勤付出下及在图书馆、社团联合会支持下，读协以“好读书，读好书，为读者服务”的宗旨，主要开展了如下活动。

20XX年9月，我们对协会内部进行了一些调整，制定了《福建工程学院读者协会工作制度》，同时我们对10月份的纳新进行了策划、准备。

20XX年10月11日********读者协会纳新，经过严格的面试程序后，我们吸收了一批优秀的新会员，这为我们接下来举办各种活动奠定了基础。

X月X下午2点在西二协助图书馆举办图书馆第五届读书节系列活动之“同方数据库的使用”讲座。这次讲座由宣传部与组织部共同负责。

20XX年X月X日我协会在4#102举办了第一次读书沙龙活动。

20XX年X月X日在我协会4#102举办了第二次读书沙龙活动。这两次读书沙龙的前期准备不足，所到的会员较少，形式单一。读书沙龙是我协会的一个特色活动，旨在给所有成员提供一个交流平台，增强协会凝聚力，鼓励会员多读书、读好书，营造一个良好的读书交流氛围。

20XX年X月X日,我协会在食堂门口、宿舍楼协助图书馆开展了对图书馆的意见问卷调查。

X月X日(周三)下午2：00我协会在北教6#204协助图书馆举办图书馆第五届读书节系列活动之“中经网数据使用及当前房地产状况”。这次讲座由宣传部与组织部共同负责。

X月X日(周三)晚上7：00我协会在大教西一协助图书馆举办图书馆第五届读书节系列活动之“万方数据库的使用”讲座。这次讲座是由宣传部与组织部负责。

2011年11月15日我协会与英语学会在4#405开展了联谊活动。通过此次联谊，加深了我们两协会的交流与友谊，为更好地共同举办第五届中英文演讲赛奠定了基础。

20XX年X月X日~11月22日我协会与英语学会共同承办了以“书评、读书感想”为主题的图书馆第五届挑战杯中英文演讲大赛。此次大赛由图书馆主办，由各系选通过系级演讲赛选拔出两名优秀选手参加决赛，决赛于11月22日晚在大教东二顺利开展，这次大赛，展现了我校学子青春风采，丰富校园文化。

20XX年X月X日晚7：00晚我协会在大教东一举办了第三次读书沙龙活动暨感恩节主题活动。

20XX年X月X日晚7：00我协会在4#201学期召开本学期总结表彰大会。在此次大会由副会长林珊珊主持。在大会上，我们表彰了黄宗义等七位在本学期表现突出、积极的会员。同时，我们总结了本学期我协会内部、各部门存在的问题以及在活动的开展过程中遇到的困难。通过总结并吸取经验教训，我们更加明确了我协会的目标、定位。

在以上活动的开展中，我协会主要存在是以下几方面的问题：

1.在活动开展的过程中，各部门之间缺少一个较好的配合、协调，各部门较于分散独立。

2.活动的前期准备工作不足，活动前后的宣传不足。

3.没有按照既定的策划书进行活动的开展，使得策划书过于形式。

4.一些计划的活动如图书漂流、会标征集、书展因为前期准备不充分、学校政策等原因被搁置了。

读协确实存在以上问题，但我协会通过努力最终比较顺利举办以上活动以及我们大家一起所付出的努力是不能忽视、否认的，我们看到了绝大多数的成员都比较积极优秀，都能积极参与到活动中来，这从本学期的考勤情况及在工作中的表现可以看出。大家都希望能够在读协提高自己，和大家一起努力，为读协的发展及校园文化贡献出自己的一份力量。我们有很多不足，但我们有许多优秀的会员为了同一个梦想一起努力着，我们相信通过认真地吸取经验教训，我们会做的更好。

读协犹如一艘正在海上行驶的大船，我们怀着同一个梦想相聚在了这艘大船上，大船现在始终朝着一个目标扬帆航行，虽然我们在航行中遭遇了险阻，但是我们坚信这艘大船会在所有读协人的共同努力下能够排除万难航行得更远，最终到达彼岸。

读书社团活动总结(五)学生图书馆里员在协助图书馆维持正常开放秩序的同时，锻炼了同学们的组织能力，提高同学们的团队精神和文化素养。为了下学年能更好的开展社团活动，特将这一年来的活动情况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。

一、培养了学生的对图书馆里员的兴趣

引导学生，努力提高他们的审美趣味，提高发展创新能力。在他们的影响下更多的学生想参加社团。

二、增加了学生的知识面

在图书馆里员社团的活动中不仅是讲解了社团的基本知识，而且更多的是让学生掌握了许多图书馆里员的基本技法，使他们的知识面得到很大的拓展。

1.熟悉馆内藏书分类，并了解馆内图书摆放位置。

2.将借阅后的书籍进行整理归位。

3.协助教师教师管理员对新书进行分类整理上架工作。

4.办好班级图书角，并起带动同学看课外书的积极性，对同学的课外阅读进行辅导，并作好记载加以督促。

5.协助学校教导处、图书馆组织学生开展主题读书活动，撰写读书心得等。

6.参与制定学校图书馆的购书计划、新书介绍推荐等。

每次大都从完成某一任务着手，提出问题或目标，通过示范操作完成任务，从而激发学生的兴趣，培养学生发现问题和解决问题的能力。培养学生自主学习和合作学习的能力，培养学生创新精神和实践能力。

三、增加了学生的阅读机会

在每次认为完成后，学生可以自由阅读图书馆的书籍，每次放学都是在老师催促下才不情愿的离开图书馆。他们都有奉献助人的精神，他们想结交更多的朋友，他们想锻炼自己的组织能力， 他们又很爱读书和看报。

当然，我的工作还存在不足，我期待着我的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。我将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我的学生的素质更好地得到提高。

读书社团活动总结(六)中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。一学期来，我们社团努力开展诵读活动，营造深厚的诵读氛围，现总结如下：

一、丰富了学校的文化内涵

诵读活动的开展，丰富了学校的德育内涵，推动了学生思想道德交涉和德育工作的发展。

(1)通过实践，初步探索出一条符合本校实际的中华传统经典诵读的路子，营造学校文化氛围。

(2)初步建立中华经典诵读教材体系、学生评价体系，探索教师导读的方法，培养了一批导读骨干。

(3)把中华传统文化的经典优秀思想与学校教育、管理的实际情况相结合，创新学习管理，办人民更满意的学校。

二、全面提升了学生的综合素质

经典诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们高远的志向和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些古诗，可以培养学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。

(1)在诵读实践中，感受中华经典的魅力，提高记忆力，积累语言，

促进语文素养的提高。

(2)陶冶情操，发展个性，提高道德修养水平，使学生具有更佳的学习、生活状态，促进各门功课的学。

(3)锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。

三、提高了教师的文化底蕴

(1)通过活动，理解中华传统经典对学生做人、做事、学习等方面的重大影响意义，陶冶自己的情操，树立更好的学习、生活的态度，积极投身于教育、教学之中去。

(2)掌握小学生经典诵读的方法，初步能创造性地展开活动，提高诵读效果。

经典浸润人生，书香伴我成长。一个学期以来，我们社团虽然做了很多工作，取得了一些成绩，同时也积累了一些经验。但在实验的过程中也感觉到学生的诵读还需要更进一步的指导，活动的形式还可再多样化。这都需要今后我们更加努力开展活动。

读书社团活动总结(七)读书协会自20XX年X月成立以来，举办过很多活动，但目前最为突出的是20XX年X月以来，我院领导为了丰富同学们的课余生活，增强学生的办事与组织能力，增添学院的文化生活，展示学院及学生的风采，特在09年5月开展我院第一届社团文化节。

作为学院社团的一份子的读书协会，在老师的领导下，参加了社团文化节的活动，并举办了社团文化节的两部分活动。

一、趣味体育：

我协会与蜗牛体育俱乐部共同举办了趣味体育，具体赛事有倒退接力，运乒乓球接力，4x 100米接力，4x400米接力，长跑，短跑，打乒乓球，打羽毛球。我们分别在院足球场、乒乓球场、体操房，点燃起了第一届社团文化节的开始，一阵阵的欢呼声，每位选手加油的呼喊声，伴随着一声声的欢呼，我们的活动正式开始了。

我们读书协会举办了趣味体育中的4x100米、4x400米、倒退接力、运乒乓球接力项目，在举办长跑赛项的同时，我协会也举办了前所未有的运乒乓球接力赛，参赛者是计算机协会与我协会，经过一阵激励的比赛，我们的笑声也在学院中响起，成功的喜悦声一声声热气，在举办的田径赛中，社团的每个成员都是最辛苦的，她们用敬业精神画出了一条条优美的跑道，这是我所看到的最完美的跑道。在组织各班跑步时，我们的成员也是认真的做着自己的工作，虽然我们没一个成员都很累，但是谁都没有说过一句怨言。在激励的加油声中，宣告我们在这次文化节中取得了成功。

二、技能新标杆：

我协会为了丰富社团文化交流，会各社团的合作，我协会举办了建国六十周年知识竞赛。我们选择科学发展观题目进行知识竞赛，经过我协会的努力，我们协会还是把知识竞赛活动举办下来了。

我协会在这次学院社团文化节中作出了积极响应，努力办好各项活动，不仅取得了成功，而且还丰富了我们各社团的文化知识，增强里各社团成员的发展能力，加强了个社团的交流与合作，

至X月X日开幕式起，X月社团活动月正式开始，每个社团都正积极准备各自特色的活动，我们读书协会也不在例外，也开展了〈〈知识竟赛〉〉活动。

此次活动由读书协会参选竟标而取得举办权。我们感谢院团委对我们的信赖。在6月10，7点在本协会的一切筹备工作下开展了此次活动，地点在08计算机一班。此活动参赛对象是除本协会外的各协会参加。每个协会由4个代表人参赛。报名的有计算机协会，蜗牛体育俱乐部，沁心协会，珠算协会等四个协会参赛。

夏如热忱，这是校繁盛茂的夏天，更是生机勃勃的季节，在这美好的日子里，680万上儿女深入学习科学发展观，以昂扬的斗志，奋发的姿态努力打造我们的这个文化城市，到处是日新月异的变化

活动形式分为三个环节：抢答题、必答题、风险题。在两位主持人的默契配合中我们的活动正式开始，每个环节时间是20分钟，此活动在1小时18分钟结束。同学们都一轻松愉快的心情结束了此次活动，活动中充满了欢声笑语，时间过得很快。我们成功举办了本次活动。在此次活动中同学们学到了科学发展观的许多知识，在欢跃的气氛中学习，在学习中相互交流，展现了大学生青春，蓬勃，奋进的积极精神，也展现了大学生的个人风采。

图书馆社团学期篇（6）

[中图分类号] G258.6 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2013）22-0040-04

实现职教集团化办学势在必行，正如教育部副部长鲁昕2013年2月23日在中国职业技术教育学会第四次会员代表大会上的讲话指出：“继续深化集团化办学”、“集团化办学是政府主导、行业指导、企业参与的职业教育办学体制的重要实现形式”。职教集团模式下高职院校图书馆实现资源共享、共建，这已成为高职院校图书馆资源建设与服务的新的信息服务模式，也是摆在高职院校图书馆面前急需解决的问题。本文就高职院校图书馆如何在职教集团模式下实现文献资源共建、共享诸问题试作探索。

一、职教集团模式下高职院校图书馆实现共享、共建内涵及必要性

（一）职教集团高职图书馆文献资源共享、共建的内涵

文献资源共享、共建就是通过一定的调控手段，协调职教集团文献资源在时间、空间、部门、数量上的分布关系， 对文献资源进行存储、 加工、检索、传递，使之服务于客户，从而实现职教集团内部相关的行业、企业、科研机构、高校和政府部门等机构的信息资源可以相互或共同使用， 使有限的信息资源产生最大的效益。职教集团模式下高职院校图书馆实现共享、共建就是指高职院校图书馆在职教集团内实现与其他成员共同分享和共同建设各成员的文献资源等问题，达到职教集团各成员之间实现文献信息资料、书目数据、图书馆资源服务方式等的相互补充借鉴或共同使用之目的，从而使有限的资源产生最大效益。

职教集团图书馆资源共享、共建的主要内容有：（1）联合采购，就是利用职教集团内各图书馆联合体对于各种文献资源（包括纸质书刊、电子图书和数据库）实行“规模购买力”，可以集中有限的、分散的资金购买和获取更多的文献资源，不仅可以获得比单个馆购买的优惠价，使图书馆联合体内单个馆受益，增强单个图书馆的实力，达到节省经费、降低采购成本的目的，而且增强各图书馆的文献保障能力。（2）联合分类和编目，为了提高书目数据库建设效率和书目数据质量，促进分类、编目工作的标准化和规范化，不仅可以减少重复劳动，而且是为统一集团内图书馆文献资源分类、编目，为实现集团内文献资源共建、共知、共享奠定基础。（3）实行馆际互借和文献传递，使用者（读者）所在的图书馆无法提供所需要的文献资源时，可以向集团内其他图书馆提出馆际互借和文献传递申请，然后由集团内各成员图书馆在适当的时间内，以有效的方式与合理的费用，直接或间接传递给使用者（读者）的一种服务。（4）参考咨询服务，在集团内联合各馆的专家，通过合作的方式，以收发电子邮件、网页表单或在线实时问答的形式，向集团内图书馆进行时时、处处、人人的信息咨询。（5）可以搭建网络学习平台供集团内读者互相开展学习交流，如“学习中心网络平台”，读者只要打开学习中心的网络页面，不但有青年励志成才、专业学习教育、职业生涯设计、文学作品欣赏、生活知识学习等分门别类的专题，还包括课程、视频、图书、考试等内容。利用这个平台可供读者在任何时间、任何地点通过IE浏览器、手机或平板电脑点击登录，即可进行一站式资源检索、自主学习、参加兴趣小组等学习活动。

（二）职教集团模式下高职图书馆实现文献资源共享、共建必要性

1.高职图书馆要在职教集团内实现文献资源共享、共建是顺应时展潮流

当今，知识信息与日激增，书刊数量急剧增长。一方面，很少有图书馆能够买全新出版的文献资源，因此都迫切需要图书馆之间互相合作，实现资源的共享、共建；另一方面，各图书馆都因经费不足而感到文献资源不足，单一的图书馆馆藏很难满足读者（用户）对文献资源的需求， 迫切需要的是内容新颖全面、类型完整、形式多样、来源广泛的文献信息。显然，过去集团内各图书馆老死不相往来的模式是行不通的，必须走开放办馆的道路，打破目前职教集团内各图书馆互不开放、互不流通、互不合作的“信息孤岛”局面，实现各图书馆共赢。这样，不仅可以规避身单力薄、孤军奋战的弱势，还将有利于减少重复浪费，提升职教集团内各图书馆的整体竞争实力和信息资源的保障水平。

2.职业教育集团化办学为高职图书馆实现共享、共建提供平台

目前我国职业教育集团组织不是一个法律上认可的具有独立法律地位的组织，它是一种以团体会员为主要成员的社团性组织，主要在集团成员之间发挥沟通、协调、中介的作用。集团成员之间存在沟通、协调活动。集团本身是由多个具有独立法人资格的实体构成的组织机构，集团成员在集团化办学中属于合作关系，提高技能型人才培养质量与效益是其主营业务。职业教育集团化办学是以提高人才培养质量为核心，以深化产教结合、校企合作为主线，整合政府、行业、企业、科研院所、职业院校等各方面力量而进行的集约化、规模化的职业教育办学行为。其目的是实现职业教育资源共享、共建，优势互补，合作发展，全面增强职业教育的办学活力和服务能力。正因为有了职业教育集团的创立，为高职院校图书馆与其他企事业图书馆（室）实现共享、共建提供平台，实现职教集团内的职业院校、行业协会、企业共同参与，跨地区、跨系统的文献信息资源共建共享。高职院校图书馆与企事业单位合作，可实现双赢。如高职院校图书馆利用职教集团这一平台，与企事业单位建立良好的合作伙伴关系，采取“走出去、请进来”的方法，加强图书馆与企业之间的沟通，根据不同的企事业单位需求，整合资源，有针对性地为企事业单位在会议记录、科学报告、科研成果、产品样本、专利信息、政府出版物开发等方面提供服务，同样，职教集团各企事业成员作为信息消费者，直接参与文献信息资源共享、共建中来，使高职院校图书馆与各企事业单位的利益得到很好的平衡，企事业单位可获得较多的服务。

3.高职图书馆具有为职教集团实现文献资源共享、共建能力

高职院校图书馆是学校文献信息中心，拥有种类齐全的期刊文献及电子文献网络数据库，不仅能保证为本校的产、学、研提供服务，同时也为企事业单位提供服务的信息资源保障。另一方面，高职院校图书馆还拥有人力资源与技术设备优势，这是高职院校图书馆为企事业信息资源服务的必备条件之一。

高职院校图书馆作为职教集团的一分子，有义务、有责任为本集团服务，可以通过信息资源的共享、共建，最大限度地满足人们获取和利用文献资源的需求，为地方社会经济发展培养高素质人才和提供科技智力支撑服务，借以成为推动地方社会和经济发展的重要组成部分。另一方面，高职院校图书馆相对于行业、企业图书馆而言具有丰厚的资源，包括场所、专业人才、图书文献、数据库、设备等，可以将其蕴藏的丰富的信息资源进行有效开发和利用，为职教集团所有成员教学、科研、生产和经济文化建设提供服务，也为高职图书馆在职教集团内实现文献资源共享、共建提供可能性。

二、 构建职教集团模式下高职院校文献资源共享、共建的举措

（一）转变观念，统一认识

首先，在职教集团内各图书馆要解放思想，统一认识，冲破“大而全、小而全”的旧思想体系，改变不适应新形势要求的陈旧、过时的观念。其次，要树立全局观念，积极搭建集团内资源共享、共建平台，各馆的馆藏文献变成是社会的、集团的，本馆馆藏文献为社会所用，为集团所用 ，别馆馆藏文献为我所用。再次，要树立开放观念 ，把集团内图书馆看成是一个开放的系统，在这个集团内的馆藏文献要超出集团和地域的界限 ，自觉地开展大范围的横向和纵向文献资源服务。

（二）成立专门的管理机构，搭建“职教集团文献资源平台”

实现文献资源的共享、共建是一项系统工程，其工作也比较复杂，涉及统筹规划、分工协调及组织落实等一系列活动。因此，有必要成立专门的管理机制统筹管理共享、共建事宜，比如，考虑要设立虚拟“中心馆”，通过这种形式进行调控确定各馆购买和自建数据库的类型和数量，并要确保各馆之间网络畅通，以实现各馆所有资源共享、共建；又如制定统一的发展规划和规章制度对文献资源的建设与利用方面统一协调，保证各馆文献信息源的特色与质量， 避免重复浪费。

实现文献资源共享、共建带来的社会效益、经济效益是明显的，但为了保证在职教集团内实现资源共享、共建持续发展，必须在一定时期内有相对稳定的资金作保证，必须有更多的资金投入。建设职教集团文献资源共享体系，除需原各图书馆加大投入外，更需要政府和集团的支持。寻求政府和集团的大力支持是其中的一个必要条件。

职教集团化办学是政府主导、行业指导、企业参与的职业教育办学体制的重要实现形式，在集团内有集团理事会设立校企一体化管委会，协调校企活动和利益关系，在集团成员之间发挥沟通、协调、中介的作用。有了校企一体化管委会，就为在职教集团建立文献资源平台奠定了基础，成员之间可以进行各种沟通、协调活动，这就为建立集团内文献资源共享的实施与运行打下基础。建立集团内的图书馆文献资源共享网络平台，各图书馆通过这一平台可以及时了解其他图书馆的信息，展现自己的优势资源，提供文献信息统一展示与服务，为集团内各用户提供集馆际互借、文献传递、联合采购文献资源和参考咨询等各种服务，实现集团内各图书馆之间的文献资源共享的目标。

（三）构建共享、共建管理模式

高职院校图书馆要实现与集团内各图书馆的共享、共建的目的，首先是要实行地方政府、企事业、集团内各图书馆与学院图书馆共建、共管、共享的管理模式，即高职所在的地方政府、职教集团董事会及各成员（企事业）图书馆与学院为了实现资源共享、利益互惠的目的，实行共同协商、共同投资、因地制宜、合作共建图书馆。这种新型图书馆的定位是：多方（ 地方政府、企事业、高职院校） 全面的、长期的、紧密型的合作， 共同投资、共同利用， 受共同认可的协议和合同制约的图书馆联合体。它兼有高等院校图书馆和社会公共图书馆双重性质， 应做到学术性和文化性并举， 教育职能、信息服务职能与文化休闲职能并列， 是为学院师生和集团内科研工作者和建设者、居民提供教学、科研、信息资源、社会教育和文化休闲服务的社会公益性机构。

（四）创建集团内图书馆联盟，实现文献资源共享

与集团内各图书馆，包括集团所在地的高校图书馆共建图书联盟体。它是为了方便对外交流及向居民提供服务而在网络上开通的一个跨部门、跨行业、综合的应用系统，涉及整个城市区域内各种类型的图书馆、出版社、政府、企业、商业等各种机构和团体。力求在政府和企事业单位的支持、协调和参与下，建立系统管理中心。该中心要在门户平台上以满足用户的各种需求为驱动力，利用网络使各图书馆、出版社、政府、企业、商业等各个机构相互连通，形成一个城市区域性图书馆门户联盟系统，各联盟系统成员之间相互协作，信息相互流通，形成一套自组织协调机制；共享、共建成员单位应遵循统一的协议，以集中平台和分布建设的方式建立集中的联合编目中心与公共书目查询系统，使各图书情报机构能利用联机查询中心的书目数据，共享原始编目成果。

（五）组建职教集团所在地园区图书馆协作网

按照互惠互利、互补余缺的原则，形成一个收藏广泛的比较完整的地区图书馆藏书体系，资源共享才能有物质基础。一方面，各馆应积极参与文献保障体系建设，实现资源共建、共知、共享，促进事业的整体化发展。可以成立“职教园区图书馆协作委员会”，加强对所在地职教园区内图书馆的协调与领导。采取“联合采购”、“联合编目”、“馆际互借”、“编制地区图书馆联合目录”、“借书证通用”、“资源共享证”等等馆际合作形式。另一方面，对一些昂贵的数据库可采用谁受益谁付钱的办法，即集体购买或有实力的馆购买、其他馆付费使用的办法进行共享。

（六）参加所在地高校图书馆协作组织

高职图书馆一般都加入所在地高校图书馆协作组织，如“高校图书馆馆际互借协作网”，这样，高职图书馆可以利用这些组织来为职教集团服务，加强与所在地高校图书馆间的协作，充分利用各图书馆的整体优势和使用效率，实现资源共享，满足读者对文献资源的需求。通过共享、租用、链接、交换等方式与国内外各大文献信息中心、图书馆建立资源共享关系，建立“文献传递”机制，使读者能迅速获取馆藏外的原文资料。

（七）联合采购各类型数据库

目前，高职图书馆要主动参与职教集团联合采购数据库工作，并与各图书馆投入数字资源的采购。据不完全统计，职教集团内各图书馆一般用于购买数据库的经费约占到总购书经费的 10～50 % ，其中 ，很多图书馆都重复购买中国知网、超星电子图书等，造成不必要的浪费。根据网络数字资源的可多人同时使用、可远程利用等特点， 高职图书馆要主动参与职教集团联合采购数据库工作中，实行资源共享、共建模式，这样可以节约各图书馆投入到数字资源中的大量硬软件购置费及维护费用，特别是企事业图书馆，暂时不具备相应的人员、经费，只有参与到职教集团联合采购数据库工作中，才能在联合采购中得到所需的数字资源并将其服务于读者。

（八）建立集团采编中心

加强集团采编中心建设，一是可以在职教集团内制订一个区域性的采编计划， 确立集团内各图书馆采编重点， 协调分配和补充各馆的文献资源， 逐步建立和形成集团内布局合理的文献资源体系；二是集中进行图书分编加工， 避免各馆重复加工同一种图书， 减少了人力、物力的浪费，降低了工作成本；三是便于加强业务交流、规范业务工作，由于集中进行分编，使分编工作有相对的权威性， 能够保证编目数据的规范统一， 从而提高图书分编质量。

此外，还要加强采编中心自身建设，提高专业人员素质，改进工作流程， 提高加工质量和速度。比如加强图书分类、图书编目工作的标准化、规范化，搞好数据库基础建设，不断提高工作质量， 不断提高采编中心的信誉度。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 周慧芳.区域图书馆资源共建共享的思考[J].兰台世界，2010，（12）.

[2] 邵萍萍.高校图书馆资源共建共享的必要性及解决问题的对策[J].图书情报工作，2010，（1）.

[3] 耿有三.城市与高等院校共建图书馆的可行性定位[J].图书馆理论与实践，2007，（4）.

图书馆社团学期篇（7）

中图分类号：G251 文献标识码：A 文章编号：1003-6938（2010）03-0118-006

An Empirical Study on the Relation between the Demographic Characteristics of Library Leadership Team and Library Performance

Zheng Weiqing （Library of Zhejiang Industry Polytechnic College, Shaoxing，Zhejiang，312000）

Abstract：The library leadership is very important in library performance management. This paper explores the relationship between the demographic characteristics of library leadership team and library performance. A series of hypothesis were tested on the basis of the data collected from 38 librarys in Zhejiang province. The result shows that average tenure and average educational background of library leadership team are positively related to library performance and there isn’t a distinctive relationship between the heterogeneity of the demographic characteristics of library leadership team and library performance.

Key words：library leadership team；library performance；demographic characteristics；empirical study

CLC number：G251 Document code：A Article ID：1003-6938（2010）03-0118-006

1 引言

对于图书馆高层管理者的研究一直是图书馆人力资源管理研究的重点，但是国内外学者对图书馆管理者的研究大多还集中在个体层面。早期研究的问题是图书馆高层管理者的职责和角色，特别是图书馆馆长的职责和管理风格。以后发展到进一步探讨图书馆高层管理者的基本角色是处理突发事件还是制定战略，再到研究高层管理者新的管理工作。［1 ］ 随着新的管理工作出现，图书馆管理者开始以团队的形式来领导， ［2 ］但是对于领导团队应该如何组建及对图书馆绩效的影响还没有进行深入地探讨。

高层管理团队的理论基础是Hambrick和Mason在1984年提出的“高层梯队理论”,指出战略领导者的研究重点应该是整个高层管理团队,而不仅仅是领导者个人；同时认为应重点研究高层管理团队的人口背景特征,包括年龄、组织中或团队的任期、职业背景、教育、性别、种族、社会经济基础和财务状况等等。 ［3 ］随后学者们进行了大量关于高层管理团队人口统计学特征与组织战略和绩效之间关系的研究。 ［4 ］与国外大量的实证研究相比，我国关于高层管理团队的研究较少，针对图书馆领导团队的研究几乎是空白，因此，基于上述考虑，本文将探讨图书馆领导团队组成特征与图书馆绩效的关系。

2 研究假设

高层梯队理论的提出，意味着可以利用高层管理团队的人口统计特征来反映管理者的偏好和认知差异。团队的人口统计特征均值能反映团队某一特征的整体水平，异质性能反映团队某一特征的差异，因此本文主要从这两个维度提出理论假设并进行实证研究。

2.1 图书馆领导团队组成特征均值与图书馆绩效关系的理论假设

规模较大的领导团队拥有更多的认知资源，在制定决策时能更好地集思广益，能有更多的创新，制定出更好的战略决策。但是随着团队规模增加也会出现意见不一致，彼此沟通困难。图书馆在做出决策时，往往会涉及到内部的多个部门，因此会通过让更多的人参与制定决策，减少信息传递的中间环节，使得决策执行的速度加快；同时也减少信息传递过程的“噪声”影响，使得执行更加准确。因此，本文假设：

H1――图书馆领导团队的规模与图书馆绩效有显著的正相关关系。

年长的图书馆领导在关系网络和经验判断方面具有优势，然而也会随着年龄的增长，对外界环境的变化不敏锐。图书馆领导团队平均年龄越大，越趋向于回避风险，制定的战略就越保守，因而绩效下降。 ［5 ］因此，本文假设：

H2――图书馆领导团队的平均年龄与图书馆绩效之间存在负相关关系。

个人的受教育程度通常能反映自身的认知能力和技巧，国内外学者已经证明了高层管理团队的平均受教育水平与组织绩效强相关。虽然图书馆从业者的素质参差不齐，但本文仍然认为图书馆领导团队受教育水平的均值越大，获得的有效信息就越多，因而越有可能制定有利于图书馆发展的战略。图书馆以提供服务来创造绩效，非常强调对无形服务的有效管理，具有管理专业背景的人通常会对管理更熟悉，因此图书馆领导团队中管理专业背景的人比例越高，越能胜任管理工作，创造出更好地绩效。因此，本文假设：

H3a――图书馆领导团队成员的平均受教育程度与图书馆绩效呈显著的正相关；

H3b――图书馆领导团队管理专业比例与图书馆绩效呈显著的正相关。

管理者的行业任期能反映管理者对工作的熟悉程度，团队任期能反映团队成员相互之间的熟悉程度和合作的密切程度。Katz对研发团队进行实证研究发现项目团队的任期和绩效呈现倒U型关系，太长或太短的任期对绩效都是有负面影响。［6 ］Pfeffer认为当团队成员的任期长到足以熟悉组织的内部情况以及了解实务运作后，则组织的绩效将达到最高。 ［7 ］任期较长的图书馆领导会对图书馆比较熟悉，更容易制定出合适的管理策略和政策。因此，本文假设：

H4a――图书馆领导团队成员的平均团队任期与图书馆绩效呈显著的正相关；

H4b――图书馆领导团队成员的平均行业任期与图书馆绩效呈显著的正相关。

2.2 图书馆领导团队组成特征异质性与图书馆绩效关系的理论假设

处于同一年龄段的图书馆管理者常常拥有相似的经历和相近的价值观，因而他们对外在环境的判断较相似，沟通更容易，关系更融洽，易于在决策中达成一致。而年龄差距大的领导团队会因为价值观不同而产生冲突，团队凝聚力下降，进而影响到决策的制定和执行。因此，本文假设：

H5――图书馆领导团队的年龄异质性与图书馆绩效呈显著的负相关关系。

受教育程度异质性程度越大，意味着图书馆领导层对问题的看法等会出现分歧的程度越大，成员之间的沟通更困难，因此团队决策的质量受到影响。但是Smith等发现高层管理团队受教育程度异质性与组织绩效增长率正相关。 ［8 ］因此，本文假设：

H6――图书馆领导团队的受教育程度异质性与图书馆绩效正相关。

图书馆领导团队的专业背景和职业经历能代表着他们不同的认知模式，因此领导团队成员背景的异质性将有利于改善决策质量和提高图书馆绩效。Hambrick等发现高层管理团队的职业经历异质性与组织绩效正相关。［9 ］Smith等研究发现，高层管理团队教育异质性，对组织的绩效直接产生积极的作用。［10 ］Hambrick等还发现高层管理团队成员的所学专业的异质性均与绩效的提高正相关。但是异质性也会造成团队内冲突增加，影响到决策质量，进而影响到组织绩效。 ［11 ］因此，本文假设：

H7a――图书馆领导团队的职业经历异质性与图书馆绩效呈显著正相关；

H7b――图书馆领导团队的所学专业异质性与图书馆绩效呈显著负相关。

一般认为，团队任期的同质性促进了团队内的整合，提高了团队的凝聚力。由不同任期成员组成的高层管理团队可以以丰富的社会经验为基础形成多样化观点, ［12 ］有利于形成正确的决策。但人员任期的异质性程度越大，彼此之间不了解，因此容易激发冲突，且不容易解决冲突，从而降低组织绩效。因此，本文假设：

H8――图书馆领导团队的团队任期异质性与图书馆绩效呈显著的负相关。

3 研究方法

3.1 数据来源

笔者于2009年7月到2009年12月，以浙江省的图书馆作为研究对象来发放问卷，共发放问卷356份，回收203份，有效问卷152份，有效问卷的回收率为73.3%。本文主要以单个图书馆为分析单位，回收的有效问卷涉及到38家图书馆（调查的图书馆基本特征见表1）。

3.2 变量设计

（1）因变量

本研究综合了国际标准化组织在1998至2003年间相继出版的有关图书馆绩效评估的系列国际标准，并咨询了相关专家，选取图书馆资源利用率(R)和资源配置效率(r)两个指标作为衡量图书馆绩效的变量。图书馆资源利用率指的是图书馆所收藏到信息资源的利用率，资源配置效率指图书馆为开展服务所配置资源的效率［13 ］。图书馆绩效作为本研究的因变量，其测量的准确性直接影响到本研究的可信度。在预调查中，我们发现大多数图书馆不能准确提供绩效方面的数据，因此笔者在问卷设计上借鉴了曾晓华 ［14 ］等的研究方法，请调查对象评价他们图书馆目前的用户满意度与两年以前的用户满意度、图书馆目前的管理水平与两年以前的管理水平，然后分析资源利用率和资源配置效率与管理水平的关系。

（2）自变量

本研究的自变量有：图书馆领导团队规模、年龄均值、年龄异质性、团队任期均值、团队任期异质性、行业任期均值、受教育程度均质、受教育程度异质性、管理专业比例和职业经历异质性。

图书馆领导团队任期均值、行业任期均值和年龄均值采取团队成员相关特征的平均值，即X=∑Xi/n。管理学专业背景等比例变量则是采取有此特征的人数除以团队规模，即X=n/N。年龄、团队任期和行业任期是连续变量。Halfhill指出对年龄、任期年限等变量可选用全距、方差作为异质性的指标，方差越大代表着异质性越高。［15 ］在团队研究中常使用的是被称为Allison差异系数(Coefficient of Variation)的测量指标，它是某一样本的标准差与平均数的比值，计算公式如下：

CV=×100%

其中，M为样本平均数，S为样本标准差。CV的值越大表明团队异质性越大。

对教育程度异质性、所学专业异质性和工作背景经历异质性等异质性变量的衡量，采用H指数。H指数是反映多样化程度的一个指标，全称Herfindahl指数［16］ ［17］，计算公式为：

H=1-Pi

其中H代表异质性程度，Pi是每个数值的个数占总数的比例，N为种类的数量，H取值在0和1之间，H的值越大，表示图书馆领导团队成员的异质性程度越高。

根据以往学者对受教育程度、专业背景、职业背景变量的分类以及图书馆行业的特点，给出各个变量的分类编码(见表2)。

对浙江省的图书馆领导团队组成特征均值进行比较，结果发现仅在行业任期构成上存在着显著差异，其余特征都不存在显著差异，因此选择浙江省进行调查研究是可行的。

4 分析及结果

对图书馆绩效采取了不同的测量方法，一种是比较客观的变量，如资源利用率，一种是比较主观的测量，如对两年前的和目前的用户满意度、管理绩效进行评价。采用不同的指标来测量图书馆绩效，这些指标之间应该存在显著的相关关系。经相关性检验(见表3)，资源利用率仅与两年前的管理水平存在显著相关，而资源配置效率与图书馆规模、目前的管理水平和用户满意度、两年前的管理水平和用户满意度都存在显著的相关关系。与我国图书馆的实际情况相一致，资源配置效率能有效地衡量图书馆的绩效。

4.1 图书馆领导团队组成特征均值与图书馆绩效的关系

运用SPSS13. 0对前面提出的图书馆领导团队组成特征均值与图书馆绩效的关系假设进行了0阶相关系数分析(见表4)。发现图书馆领导团队的年龄均值与资源配置效率存在较显著的关系(r=0.236, p

图书馆领导团队的年龄均值、团队任期均值、行业任期均值、受教育程度均值、管理专业比例与资源配置效率存在较强的关系。但是这种关系可能是忽略了图书馆规模、区域因素和图书馆类型等因素的影响而发现的一些表面关系，因此还需控制这些变量的影响，进行更深入的层级回归分析（表5显示了层级回归分析的结果）。

在控制了图书馆规模等因素后，图书馆领导团队的组成特征均值能有效地解释图书馆的绩效(增加对图书馆绩效的解释力R2=0.097)，图书馆领导团队的平均团队任期与图书馆的绩效呈显著的正相关(标准化后的β=0?郾229，p

因此在控制了其他图书馆特征变量后，图书馆领导团队的团队任期均值和受教育程度均值能有效地预测图书馆绩效的好坏。而图书馆领导团队的平均行业任期、年龄均值和管理专业比例对图书馆绩效不产生显著的影响。

4.2 图书馆领导团队组成特征的异质性与图书馆绩效的关系

相关分析发现，图书馆领导团队组成特征的异质性对团队效能、图书馆绩效的影响比较有限。年龄异质性、团队任期异质性、行业任期异质性和所学专业异质性与资源配置效率存在着负关系；受教育程度异质性、工作经历异质性与资源配置效率存在着正关系。但是这些关系都没有达到显著水平。这表明我国图书馆领导团队的年龄异质性、团队任期异质性、行业任期异质性、职业经历异质性、受教育程度异质性和所学专业异质性与图书馆绩效不存在显著的相关关系(见表6)。因此，本研究提出的假设H6、H7、H8都不成立,即图书馆领导团队组成的异质性对图书馆绩效没有显著影响。

为了更深入地了解图书馆领导对“图书馆领导团队人口特征异质性与图书馆绩效的关系”这一问题的看法，笔者进行了访谈，发现存在不同的看法，有的认为虽然图书馆领导团队有差异，但是由于最后由馆长决定，所以领导团队的差异对决策和图书馆绩效等不会产生比较大的影响。例如，有两位高校图书馆副馆长都认为，所有的图书馆领导团队都会由不同专业背景的人组成，肯定存在差异，但是由于工作目标一致，并且馆长才是最终决策者，所以这种差异不会影响图书馆的管理。

有的认为图书馆领导团队差异小有利于决策。例如，一位市级公共图书馆的馆长认为：图书馆领导团队要有差异，但差异不能太大。一位高校图书馆的副馆长认为：差异小有利于决策。差异大使得每个人对决策问题的看法不一致，难以沟通达成一致。

有的认为差异大比较有利于决策。例如，一位高校图书馆副馆长认为：职业背景等差异大，比较利于决策。

由此可见，图书馆领导团队的异质性可以集思广益，但也增加了沟通的障碍。不论是什么类型的图书馆，馆长往往是最后的决策者，其他团队成员服从馆长的权威而对最终决策的影响相对有限，因此图书馆领导团队的异质性对图书馆的决策效能和绩效的影响比较有限。

5 结论与讨论

研究发现，图书馆领导团队平均受教育程度越高、团队成员越稳定，图书馆绩效越好。这一研究结论与国外学者［18 ］在其他行业所做的研究结论一致；其次，图书馆领导团队成员的行业任期长短与图书馆绩效不存在着显著的正相关关系，反映出图书馆领导团队成员的行业任期对图书馆绩效的影响是有限的；再次，数据表明图书馆领导团队人口特征异质性对图书馆绩效没有显著影响。

本文研究中主要选用了一些易于测量的客观变量，通过分析年龄、任期、教育程度和职业背景等人口统计学特征来探讨图书馆领导团队与图书馆绩效的关系。人口统计学变量使研究更客观和容易操作，但是没有考虑图书馆领导团队的认知过程，因此，还应进一步探讨社会心理变量(例如团队个性、行为偏好等特征的异同)对图书馆绩效的影响，并将社会心理变量和人口统计学变量结合起来研究。另外，Priem指出直接研究高层管理团队人口统计学特征与组织绩效之间的关系，忽略了两者之间的中间过程，即高层管理团队成员之间的互动过程是如何影响战略决策和组织绩效的，［19 ］因此在今后的研究中还需分析中间过程变量的影响，如团队冲突、团队凝聚力、团队沟通方式和决策过程等变量。

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［17］Blau PM. Inequality and heterogeneity［M］. New York:Free Press, 1977.

图书馆社团学期篇（8）

LV Yishan

（Eighth Division of Xinjiang Production and Construction Corps， Shihezi City Library， Shihezi， Xinjiang 832000）

Abstract In this paper， take the definition of social education and social functions of the public library as a starting point， combined with the author's area public libraries actual situation on how to play a good public library a brief analysis of the functions of social education.

Key words public library; social education; service

社会教育有广义和狭义之分，广义的社会教育是指一切社会生活影响于个人身心发展的教育，是有益于人身心发展的各种社会活动;而狭义的则指学校教育以外的一切文化教育设施对青少年、儿童和成人进行的各种教育活动。社会教育日益发展，尽管在整个教育体系中还处于辅助和补偿地位，但越来越显示出了不可替代的作用。社会教育的服务对象也从为少数人服务逐渐扩大到为全体公众服务。著名教育家蔡元培先生曾说过“教育不在学校，学校之外还有许多机关，第一是图书馆。”公共图书馆作为一个重要的文化阵地，教育职能地位显得更加突出。

1 公共图书馆社会教育职能重要性

学习型社会要求学习行为的社会化和普遍化，它要求学习行为的持续性和长久性，个人、企业、国家都需要不断的学习来适应激烈的竞争。在学习型社会里，公共图书馆是全体公民接受教育的理想殿堂，是中国最广大人民终身培训的最理想场所。

1.1 思想教育方面

党的十八大报告中指出：“文化是民族的血脉，是人民的精神家园。”公共图书馆是一个地区重要的文化基础设施，是文献信息资源的集散地、是传播文献信息资源的枢纽。它拥有丰富馆藏资源，可以向读者提供文献信息服务，把精神转化成物质;也可以通过对馆藏的遴选、加工、集萃，向读者提供健康有益的精神食粮，是精神文明建设的重要载体和思想文化教育的重要基地。图书馆的思想政治教育作用，就是要引导和帮助读者树立正确的世界观、人生观、价值观，确立为建设有中国特色社会主义而奋斗的思想政治方向。

1.2 文化素质教育方面

文化素质教育是一个系统工程，是全社会的共同责任。随着我国社会经济发展步伐的加快，人民生活水平不断提高，社会教育从单纯专业知识技能向多领域、多学科扩大。越来越多的社会成员学习的目的不再局限于应付职业的要求，而是转为丰富自己的精神世界。公共图书馆在文化素质教育服务中，充分利用其丰富的馆藏资源、场地、设备，努力配合学校、家庭进行社会教育。受教育者可以根据自身年龄、职业、兴趣爱好的需要，在公共图书馆有选择的建立学习计划，通过长期的、自由选择，利用公共资源进行自学，构造属于自己的知识结构体系，扩大知识面。

1.3 群众文化生活方面

社会发展不仅增加了人们的休闲时间，还增加了人们了解社会、学习知识的需求，健康的文化娱乐是人类社会生活不可缺少的组成部分。丰富群众的文化生活也是公共图书馆社会教育职能的重要方面。人们可以通过外借图书方式品味知识精华，也可以采取到馆浏览的方式了解信息，还可以通过参与知识展览、技能讲座、或者参与读者互动方式了解更多知识。在活动中丰富文化生活，达到陶冶情操、提高身心素质的目的。越来越多的人逐渐发现公共图书馆作为社会文化生活中心之一，在传播文化、活跃群众业余文化生活方面具有很重要的地位。

2 公共图书馆社会教育职能的拓展

2.1 调整藏书结构打造品牌文献

图书馆开展工作最重要的基础就是文献资源，它是图书馆施展各种社会功能，比如社会教育和培养人才所必备的基本条件，所以公共图书馆的藏书形式和内容范围都应该向社会公布和宣传。方式方法上不必局限某一专业特性，而应该大量补充哲学、文学、艺术等基础素质教育方面的文献入藏量，针对国内国外产生了重大影响的史书、名著、精品文献，有计划的增加副本量，提高公共图书馆藏书品味。随着教育现代化、国际化的发展，公共图书馆还可以有选择性的购买一些电子期刊、电子图书、网络视频资源，通过电子资源弥补纸质文献资源不足，满足新兴阅读学习群体的需要。为社会公众素质全面的发展提供综合性的教育条件，使藏书结构与社会教育目的相适应。

一个城市、一个地区都有其独有的人文背景和文化底蕴，公共图书馆还可以利用本地区资源优势，建立地方文献。以笔者所在的新疆生产建设兵团第八师石河子市为例，新疆生产建设兵团第八师石河子市作为兵团的重要组成部分，是建设兵团“屯垦戍边”史上一座新兴城市，它是由军人选址、军人设计、军人建设、军人管理的新兴移民城市，有着“共和国军垦第一城”的美誉。屯垦戍边的特殊历史，形成了带有浓郁地方特色的屯垦文化，军垦文献记录了半个多世纪以来，新疆生产建设兵团肩负屯垦戍边的使命，与新疆各族人民一道共同守卫祖国的边疆，在天山南北亘古荒原、浩瀚沙漠上，披荆斩棘，艰苦创业的历程，其独特的价值为其它文献无可替代，是一笔极为丰厚的文化遗产。石河子市图书馆结合本地区发展的特点和读者需要，建立特色军垦文献库，军垦精神是这个城市的灵魂，故此，以反映和体现军垦精神为宗旨的军垦文化，便成了这个城市着力弘扬的主旋律。建立军垦文献库一方面充分展示本馆独有的馆藏资源，争取馆藏资源得到最大程度的利用;另一方面还可以主动为政府部门提供科学准确的信息、为读者提供有针对性的研究，最大限度的利用好购书经费。

2.2 大力发展社区图书馆、流动图书馆

社区图书馆在社会教育、提高居民素质方面有着举足轻重的作用。社区图书馆是公共图书馆的延伸。石河子垦区（兵团八师、石河子市）地处天山北麓中段，古尔班通古特大沙漠南缘，面积7529平方千米，自治区县级直辖市――石河子市位于垦区中部，面积456平方千米，人口63.52万，有5个街道、2个镇，共有58个社区。石河子市图书馆位于市中心，建筑面积有限，远远不能够满足全部区域人群的阅读需要。而社区图书馆分散在各个街道市民活动密集区，读者对象更广泛、更直接、更贴近人民群众的文化生活，不仅可以满足居民日常生活、学习、生产的需要，还能满足居民休闲娱乐的需要，不仅能随时为居民提供各类信息及咨询服务，还可以让居民及时了解时事、政策，它以其便利、快捷的借阅优势和地域亲和力更容易为广大公众喜爱。居民可以从社区图书馆中获得便捷的知识文化信息，达到开阔视野，提高生活质量的目的，是“居民身边的图书馆”。石河子市图书馆就计划建立总分馆制，通过统一规范的管理，达到通借通还、方便大众的目的。

流动图书馆，是定期或不定期地为馆外的读者送书上门或在交通不便的边远地区设图书流动站，为当地读者提供图书借阅服务。在20世纪二三十年代，我国著名的平民教育家宴阳初先生曾将巡回文库作为平民教育的常用方式在定县开展，帮助当地民众识字、学习。由此可以看出，流动图书馆服务不只是一种图书馆延伸服务，也是普及民众教育的有效方式。它的灵活性、方便性和主动性，在一定程度上弥补了图书馆覆盖率不高的不足。石河子市图书馆就计划购进一辆流动服务车，定期将流动服务车开进边远地区、繁华闹市、军营、学校，将到馆服务与上门服务相结合，把办证、借阅等服务送进基层，吸引更多的基层读者了解、走进流动图书馆，学会利用流动图书馆的资源，进行社会教育。

2.3 开展多种形式的读者活动

自2011年财政部与文化部共同宣布，全国所有的公共图书馆、文化馆（站）实现无障碍，零门槛进入，公共空间设施全部免费开放，所提供的基本服务项目全部免费。石河子市图书馆作为兵团目前为止唯一一家公共图书馆以读者为依托，广泛借助报纸、电视、网站、微博、微信等进行宣传，向社会公众提供免费开放信息，举办各类社会教育活动：如图片展、读者分享园地、新书推荐;聘请专家、讲师进行知识讲座、技能培训;先后成功举办了网络书香过大年、新春灯谜会、读书讲故事比赛、国际旅游节军垦文献展等大型活动。石河子市图书馆还根据不同群众的特点和需求，有目的、有针对性的开展教育活动：

2.3.1 青少年社会教育方面

青少年读者群正值世界观、人生观、价值观形成期，是最容易受到影响、引导的群体。公共图书馆做为主流文化的宣传阵地，承担着青少年开展爱国主义教育、精神文明教育、科学文化素质教育的重要环节。党的十八大报告提出“开展全民阅读活动”，加强青少年阅读引导，就是要化被动为主动，通过与教育部门、学校、社团联手，根据不同年龄的学生心理变化特点购买一些书籍，图书馆管理员做好阅读分类指导工作，组织年龄相仿的青少年读者参加阅读学习交流会，通过将课堂搬进图书馆的教学方式，分享阅读收获，帮助他们树立阅读兴趣，提高阅读效率，实现由感性认识到理性认识的升华。石河子市图书馆近几年结合本地区青少年读者的阅读习惯还组织展览了适合青少年的读者活动：“小小志愿者招募”，拉近了小读者与图书馆的距离，了解了小读者的需求，让他们学会了自我管理、自我约束，在实践中感受到了一份责任感。举行共享工程“优秀老故事片影展”，培养学生从小树立爱国主义思想、热爱共产党和热爱祖国、热爱兵团、热爱人民、热爱军垦事业的信念，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。吸引更多的青少年学会利用图书馆进行自我学习、教育。

2.3.2 成人社会教育方面

成人社会教育是一种以“自学为主，短期集中学习为辅”的教育形式，大多为社会在职人员，由于工、学、家矛盾突出，因而很少有机会走进公共图书馆。但从自己从事的专业或者打算要做的事业为出发点，希望通过学习和各种渠道掌握专业知识的，可借助图书馆提高文化素质和职业技能。石河子市图书馆立足要独立掌握知识技能的读者群体，根据全国大趋势的特定规律，可以制定相应的工作制度充分利用图书馆特性，成就成人教育，为他们周到服务。如：在文献资源建设上做好成人学员调查，了解和掌握文献需求，在图书采购上向成人教育做适当倾斜。在文献借阅上根据成人教育的学习特点，实施灵活借阅方式。在考试前夕适当延长开馆时间，在借阅数量和期限上适当放宽，开通电话、网上预借服务、成人学员的远程在线服务，通过网络资源下载、在线讲座等学习方式获取所需的信息，打破时间、地域的限制，帮助成人开拓视野、增长知识、高效完成学习任务。

图书馆社团学期篇（9）

1 建设“民族团结进步繁荣发展示范区”的背景

2012年1月，国务院出台《关于进一步促进贵州经济社会又好又快发展的若干意见》（国发〔2012〕2号），将贵州经济社会发展上升到国家战略，它意味着贵州的建设发展不仅仅是贵州自己的事情。对贵州省发展具有划时代的里程碑意义。国发2号文件中提绲墓笾荨拔宕笳铰远ㄎ弧逼渲兄一就是要在全国率先建设“民族团结进步繁荣发展示范区”，这标志着贵州站在了一个新的历史时期。按照中央部署，我省把示范区建设作为当前和未来更长时期推动民族工作、促M民族团结进步事业繁荣发展的目标和方向。[1]

建设“民族团结进步繁荣发展示范区”，既要求各民族在政治上体现团结和进步，又包含着各民族在经济上实现科学发展，还包含着各民族在文化上呈现繁荣进步。文化是一个民族的灵魂和精神，也是民族振兴和区域发展的强大力量。

2 民族地区高校图书馆在建设“民族团结进步繁荣发展示范区”中推进民族文化信息化保障的必要性和意义

在党的十会议上把传承和弘扬中华优秀传统文化提升到中国的发展特色和发展道路，提升到增强文化自信和道路自信的层面。体现了党对于中华优秀传统文化的极高肯定。

作为国家重要文化服务机构的民族地区高校图书馆不仅承担着国家和社会赋予普通公共图书馆的职能，而且承担着服务不同民族群体的文化需求、精神需要等重要职能。民族地区高校图书馆是我国图书馆事业发展中别具特色的一类图书馆。它们既是中华民族文化事业发展的重要组成部分，又是展现我们多民族国家各民族文化的重要窗口，也是体现民族文化大发展大繁荣的重要载体，民族地区高校图书馆是天然的开展多元文化服务的重要保障。把少数民族地区图书馆丰富的馆藏资源和人力资源转变为发展的动力，图书馆必须大力开展社会服务。国家教委颁布的《普通高等学校图书馆规程（修订）》第二十一条指出：“有条件的高等学校图书馆应尽可能向社会读者和社区读者开放”。[2]黔东南苗族侗族自治州是贵州省少数民族人口最多的自治州。作为黔东南苗族侗族自治州最高学府，国家重要的文化教育机构。尤其在开展“两学一做”学习教育中，凯里学院图书馆党支部被评为黔东南州委教育工委“两学一做”示范点支部。我们责无旁贷理应担当起为少数民族地区文化服务的责任和使命。积极探索出本地区在贵州特色的创新与实践。

3 民族地区高校图书馆在建设“民族团结进步繁荣发展示范区”中推进民族文化信息化保障的探索与实践

（一）提供文献信息化保障。

1. 民族文献是民族地区经济建设与文化发展的信息资源保障。党的十七大报告指出：“加强对各民族文化的挖掘和保护，重视文物和非物质文化遗产的保护，做好文化典籍的整理工作。”切实保护好中华民族文化瑰宝，使之代代相传、荫泽后人。作为具有搜集和保存人类文化遗产职能的图书馆，应该不断挖掘和弘扬地方传统文化中的精华，使民族优秀传统文化得以传承。民族高校图书馆的文献信息化保障、建设，正是对少数民族文化最好的诠释和传承。[2]凯里学院图书馆通过对地区经济文化建设发展状况的分析，通过需求调研，结合本地的资源特点，确立了以苗、侗等民族文献及黔东南地方文献为重点的特色馆藏建设目标，以服务教学科研和社会为目的，开展资源的搜集、整理和信息化开发利用。收藏的2万余册各种载体的黔东南地方文献、苗侗文献已形成了特色馆藏，服务地方的同时还吸引了国内外读者前来查阅，并依托internet为CALIS成员馆读者提供特色文献传递服务，图书馆特色文献资源在促进本民族文化繁荣与推广上得到了进一步彰显。成为我校乃至本地区极具特色之亮点。

2. 民族高校图书馆文化建设与少数民族文化保护工作是互相促进、相辅相成的。我校图书馆将大量苗侗文献数字化，旨在保存和保护民族文化，同时以纸质和数字资源形式全面提供保障。自建有《凯里学院特色馆藏数字化服务平台》、《清水江文书数据库》、《苗族侗族文化专题数据库》、《苗族侗族研究论文资料全文数据库》、《苗族侗族研究论文篇目数据库》等特色资源数据库。

（二）构建多元载体的民族文化信息化资源馆藏。

民族高校图书馆构建馆藏文献资源除汉语、英语等主流语言外，还应包括少数民族语言的文献资源。

少数民族文化遗产形式有物质及非物质等多种形式，以此我馆构建了多元载体的少数民族文化信息资源库。凯里学院图书馆 “苗侗文化博物馆”。这些承载非物质文化遗产的物化载体改变了传统的地方民族文献静态、纸质存储方式，体现了非物质文化遗产在民族文献中的活态遗存，极大促进了民族文化的保护。在2016年教育部主办的“第二届全国高校图书馆服务创新案例大赛”中，以我校图书馆馆中馆“苗侗文化博物馆”申报的《特色与深度――凯里学院图书馆少数民族文化传承特色延伸服务》案例在全国总决赛中荣获了二等奖。在总结会上专家评委指出：“我馆的理念与经验值得推荐与推广。赛前他们对于凯里这个地区是不听闻不了解的。赛后，通过凯里学院图书馆在本区域开展的少数民族文化传承与创新延伸服务，让外界认识了解到这个地区以及民族，震撼于这个古朴而原生态的民族。感动于中小型图书馆在本地区民族文化传承与保护，推广与利用上的不懈努力和积极贡献。为其它欠发达地区和民族的文化推广、经济发展指出了创新特色的发展思路和推广平台。”

（三）发挥对民族教育的教学辅助作用。2008年贵州省教育厅、省民委联合下发了《关于大力推进各级各类学校民族民间文化教育的意见》，指出：民族高等院校要坚持办好民族文化、民族体育、民族语言、民族医药、民族艺术等相关专业，积极为全省民族民间文化教育培养专门人才。凯里学院图书馆创建申报成为“民族文化知识科普教育基地”，旨在通过建设专门的平台传播和弘扬民族文化。

（四）逐步开展面向民族地区政府机构和社会公众的信息服务，缩小民族地区的信息差距。

1. 面向基层单位，开展各种信息推广、技术指导活动。高校图书馆部分承担起公共图书馆的社会服务职能，加强扶持与协作，实现资源共享。同时派出专家对民族地区基层图书馆、中小学图书馆开展业务管理和信息技术的培训指导工作。这样既为政府节省经费投入，又能使群众更多地融入到信息化知识经济发展的大潮中。

2. 面向政府部门和科研机构，制作发放热点信息简报提供决策咨询。民族团结进步文化繁荣发展离不开整合本土文化与外来文化，离不开引进和培植新的文化要素和文化精神。因此，我校图书馆将视角投向本地区发展中最紧迫最需要的，把目光放在全国各种媒体信息上广泛收集，整理。如：一期期《传统村落与非物质文化遗产保护信息简报》的推出，为本地区发展提供了系统全面的信息化服务和保障。

3. 面向社会，充分研究本地区信息需求，选择那些具有社会效益和经济效益的项目在力所能及的领域多途径全方位地开展信息化服务。[3]如：为当地科技基地建立、民族医药研发、民族旅游发展，以及当地的文化馆、博物馆建设，非遗申请等项目提供信息服务保障。不断的探索与实践使我校图书馆逐渐成为了带动黔东南地区民族团结进步繁荣发展的中坚力量和坚实基础，成为本地区民族发展、进步、创新的智力保障。[4]

4. 面向偏远乡村民众，开展有针对性的活动。高校图书馆利用寒暑假与大学生志愿者开展支乡支教活动，到少数民族群体中开展信息技术培训、生活信息宣传、为农村生产发展提供专题信息服务。针对农村留守儿童开展文化展览、阅读兴趣培养等阅读推广活动，并建立重点扶持联系点形成长效机制。少数民族群众对政策新闻的理解，对社会信息、教育信息、健康信息的需求与满足不仅关系到少数民族地区团结进步繁荣发展，更关系到社会主义社会的稳定发展和国家的长治久安。

5. 面向民族地区大学生，提供广阔的信息空间。凯里学院图书馆利用馆藏资源以及网络信息资源，为少数民族大学生拓展课堂知识、完善知识结构、开阔视野、激发灵感提供信息资源保障。每年_展“好书伴我行”读书月宣传活动营造浓厚的阅读氛围。图书馆《“好书伴我行”读书月活动――凯里学院图书馆阅读推广案例》，在2015年“首届贵州省高校图书馆阅读推广案例大赛”中荣获第一名佳绩，并代表贵州省参加 “全国高校图书馆阅读推广案例大赛” 获华南赛区三等奖。比赛肯定了民族地区高校图书馆在新媒体信息环境下阅读推广理念、定位、组织形式及方法等方面的做法与贡献。激励了图书馆不断创新开展文化服务，继续引导大学生阅读优秀民族文献，培育和践行社会主义核心价值观，使他们认识、认同本民族的文化。深刻意识文献信息化在促进民族团结进步繁荣发展上的重要意义，从而将所学到的知识用于建设家园、造福民族、乃至强盛国家的伟大事业中。[5]

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图书馆社团学期篇（10）

1、法律、法规

图书馆法是国家对图书馆各种规范的总和，是国家意志的体现，是管理图书馆的依据和指导方向。美国图书馆管理的第一层是法律（法规）。美国的图书馆法比较完备，它们对图书馆事业的发展起了很大的推动作用。1956年颁布的《图书馆服务法》（Library Services Act）是第一个部级图书馆法，涵盖了公共图书馆、中小学图书馆、大学图书馆、研究图书馆、专业图书馆。1964年又颁布了《图书馆技术和服务法》（原为《图书馆服务与建筑法》），该法案向各州提供图书馆基金，资助图书馆项目研究，同时提出图书馆服务的要求。此外，《医学图书馆资助法》、《初等和中等教育法》、《高等教育法》等法律、法案都有对专门图书馆的司法规定。各州、各大城市也有相应的图书馆法案，不同层次的法案保障了图书馆服务的发展，也确保了美国图书馆建设的公平性、科学性和合理性。图书馆法的有关规定促使美国图书馆的建设方式是总/分馆制，资源由总馆统一协调，图书馆的形式有汽车图书馆、借阅处、图书站、分馆、总馆。在新建立的社区设立汽车图书馆的服务点，随着社区人口的增加，逐步建立由小到大的固定借阅处、图书站、分馆，藏书也随之增加，以保障公民平等利用图书馆资源的权利。图书馆法还规定了公立大学、公共服务机构等接受政府拨款的单位内设的图书馆对社会公众开放，极大地提高了文献保障程度。“国际图书馆联合会”提出公共图书馆“谁设置，谁管理”。美国的公共图书馆的体系是和美国社会的财税制度相一致的，图书馆的经费主要来源于服务区内的居民税收，地方政府的税收中一般规定3％—6％用于公共图书馆建设，并在相应的图书馆法案中加以确定。

通过立法，可以确立图书馆的社会地位和功能；获得与社会经济发展相适应的财政支持；取得在图书馆建筑和扩建、版权（包括电子版权）、邮政和电信、筹措社会捐助、成立支持团体等一系列的政策优惠。同时，图书馆法也对图书馆服务（社会义务）做出严格的要求和规定，对图书馆的业务发展提出规范；图书馆法对读者行为也有一些规定性要求。

启示之一：要高度重视图书馆立法，依靠法律保障图书馆事业长期可持续发展，保证图书馆服务的公平合理，同时，也遵循法律的要求来界定图书馆必须承担的相应的社会义务。公共图书馆是公益性的社会福利，要遵循“谁纳税，谁受益”的基本原则，以我国现行的分级财税政策而论，如果贸然在大城市推行美国式的“总/分馆制”，可能导致区县财政退出对公共图书馆的投入，从而造成图书馆事业的难以逆转的萎缩。

2、图书馆协会、学会

美国的行业协会和学会的影响很大。美国图书馆协会（The American Library Association）成立于1876年，是世界上历史最悠久、规模最大的图书馆协会之一，总部在芝加哥。由12个部（办公室）、11个分协会、21个专业图书馆协会（如医学图书馆协会、法律图书馆协会、研究图书馆协会等）、51个州图书馆分会等构成。会员超过六万四千人，每年经费全部自筹（会员费、出版物销售、捐赠、会议收费、项目资格认定收入等），图书馆工作人员从业资格的确定、图书馆学院教育资格的认证均由此协会负责。美国图书馆协会的重点工作领域是：图书馆员培训、图书馆法和图书馆标准的制订、出版编辑、图书馆合作（如：联合分类、联合编目、建立联合目录、馆际互借）等、促进馆藏建设和信息检索、推进图书馆自动化网络化数字化发展、国际图书馆交流等。

图书馆员资格要求拥有图书馆学硕士学位，具有一定的教学能力、处理图书和管理信息的能力、了解分类法，具有合作精神和较强的服务意识。

美国图书馆协会对图书馆学院的教学资格由图书馆协会下设专门的认证委员会进行，认证委员会对学院的组织、管理、资金、师资力量、课程设置、录取标准、设施和服务等方面进行考察，费用由图书馆学院自己支付。教师通常有图书馆学硕士和其他学科的博士学位。

在美国，图书馆协会（学会）是非赢利性机构，经费自筹，能够做到这点的原因是协会（学会）拥有独立运作的实际权力和在学界的崇高权威。

启示之二：发挥学会和协会在图书馆专业领域的特殊作用，下放一些管理权限并强化学会和协会的职能以减少政府部门的管理负担，借鉴国际惯例，学会和协会主要是兼职人员（荣誉职位），专职工作人员很少，行业学会和协会属非赢利性机构，经费自筹，因而，也可以减少政府的财政支出。

3、图书馆委员会

在美国，各级图书馆都有相应的图书馆委员会政府行使管理职能。在全国范围，有国家图书馆和信息科学委员会，委员会由16人构成其中国会图书馆馆长与博物馆和图书馆服务学院的院长是当然委员，其他14名委员由参议院推荐和批准，总统任命。其职责是发现并满足美国人民对图书馆和信息服务的需求，对全国的图书馆和信息需求进行听证、研究、普查和分析，对现有的图书馆和信息资源以及研究和发展活动的优劣进行评估，向总统、国会、州政府、地方政府等部门提供有关国家政策实施的咨询，并出版有关部门出版物。

国家图书馆和信息科学委员会是宏观的指导性机构，各州和城市也有相应的图书馆委员会，负责本行政区划内的公共图书馆的规划、指导和管理，其职责更为具体。以加州为例，加州图书馆委员会由十三名成员组成，其中九名由州政府按有关程序任命，四名由州议会按规定方式任命，州立图书馆馆长担任图书馆委员会的执行总裁（CEO），加州公共图书馆除了预算由州政府依据加州图书馆法案和其他相关的图书馆条例审核划拨之外，其任务、目标和政策由加州图书馆委员会确定，馆长的招聘与考核也由图书馆委员会完成，图书馆工作人员的数量、工作报酬的等级、 岗位职责等项内容均由图书馆委员会最后确定，该委员会针对图书馆的所有社会管理行为都依据图书馆法和其他相关条例进行，图书馆的服务成效由该委员会考评确认之后，由州立图书馆馆长直接向州长汇报，图书馆委员会成员基本上是一种荣誉职位，没有特别的待遇和行政级别。

启示之三：建立专家咨询委员会，咨询委员会成员是一种荣誉职位，对项目有提出建议和评价结果的权利。图书馆专业领域的重大项目和决策，先咨询，后决策，以提高管理水平和决策的科学性。

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4、民间团体的支持与监督

美国公共图书馆的社会支持团体——“图书馆之友”在图书馆事业的发展中，起着不可低估的支持与监督作用。“图书馆之友”由热心图书馆事业的人士组成，主要是经常利用图书馆的热心读者、离职的专业馆员、图书馆委员会的卸任人员等，他们参与公共图书馆的宏观管理、考评，或为图书馆争取议会和民众的支持，以获得更大程度的财政拨款，或为图书馆争取各种基金会、企业和社会团体的赞助，或招募和充当志愿者为图书馆的日常事务和各种活动出力。当然，也代表民众向图书馆提出服务诉求，以提高图书馆的服务水平，并督促图书馆实现其应尽的社会义务。“图书馆之友”在公共图书馆系统中充当公众与议会、政府之间的桥梁，是美国体制下公共图书馆不可或缺的强有力的支持团体，也是图书馆提高服务水平、满足居民阅读需求的馆外监督团体。

启示之四：建立图书馆事业、图书馆服务的社会听证制度，以符合国情的方式建设群众性的图书馆事业支持团体，如人大代表、政协委员、社会名流组建或参与的团体，在发达国家和地区，公益性的服务机构有很大一部分的经费来源于企业捐赠、基金会和个人捐款，建立听证制度可以使服务内容和方式更切合民众的需求，更容易获得广泛的支持；成立图书馆事业的支持团体，可以更广泛地争取到社会的支持和捐助。

5、内部管理

美国图书馆所有的工作人员都是聘用制，机构与个人之间是契约管理，各层次工作人员按职位说明书确定的职责，向社会公开招聘，按相应的职位薪酬签订合同，工作人员社会保险完善，保持社会人的身份。合同书已明确工作人员的岗位职责、薪酬，人员能进能出、能上能下。公共图书馆的工作人员的职责、薪酬等级、岗位设置等均由图书馆委员会认可后确定，图书馆馆长的基本职责是处理馆内人事、财务、馆藏建设、设备购置及各种活动安排等业务管理，充当图书馆委员会的专业顾问（或担任委员）和“图书馆之友”会议的职员代表；向图书馆委员会报告拟定新政策的要求并执行委员会制定的政策，同时有义务向图书馆工作人员、“图书馆之友”和社区居民宣传解释有关的政策；协调和执行图书馆委员会制定的图书馆长远发展计划，并适时地向委员会、“图书馆之友”、图书馆员工和当地居民提交有关报告；配合图书馆委员会拟定每年的图书馆预算需求，向委员会汇报预算执行情况，向委员会和“图书馆之友”报告特殊的财务需求；让图书馆委员会、“图书馆之友”关心、了解本地区、州和联邦的图书馆法和相关条例，包括正在拟议中的图书馆法令。馆长对馆员的管理只是按双方签订的合同来执行。

启示之五：图书馆的管理方式应该使管理者可以专注于业务研究和事业发展，图书馆工作人员保持社会人的身份，有利于人才的交流和成长，有利于他们创造性地开展工作，同时也便于管理。

“他山之石，可以攻玉”，美国社会的政治、经济、文化诸方面都是建立在资本主义自由的市场经济环境之上的，公益性文化事业的管理方式经过长期的调适之后，基本符合市场运作规则。我国在计划经济向社会主义市场经济转型的过程中，曾大量借鉴欧美国家的经验，社会文化管理领域在适应市场经济要求的转换中，也同样应借鉴其成功经验。

“他山之石，亦可以碎玉”，我们的社会制度与美国毕竟不同，美国的经验只能参考而决不能照搬，图书馆管理的方式要与社会政治体制、经济形态相一致，特别要与财税制度相对应，要适合中国的国情。以上的启示只是个人管见，不当之处，请批评指正。

参考文献

[1] http: //imls.gov/whatsnew/about/hr13.pdf

[2] http: //ala.org/

[3] loc.gov/flicc/fliccmem.html