幼儿教案篇（1）

1、 引导幼儿在理解儿歌内容的基础上，学习朗诵儿歌。

2、 让幼儿体会儿歌的意境，有表情地朗诵。学习正确发出"南"、"老"、"奶"的音。

3、 激发幼儿学习小娃娃乐于帮助别人的好品德。

活动准备：

1、 南瓜若干个，小拉车一个。

2、 幼儿情景表演一组。

3、 PPT背景图一张，老奶奶、小娃娃、以及指偶各一个。

活动过程：

1、PPT 出示一个南瓜，请幼儿猜一猜南瓜哪来的？

2、 观看情境表演，熟悉儿歌内容。

提问：你看到了什么？听到了什么？

3、 引导幼儿学习朗诵，记住儿歌。

（1） 教师有表情地将儿歌朗诵一遍，再让幼儿一边看手偶表演，一边轻声地朗诵。

（2） 教师和幼儿一起念儿歌。（重点练习：老、奶、南的发音。）

4、 练习有表情地朗诵。

5、请个别幼儿在集体面前表演。

讨论：小娃娃拉着小车笑哈哈，他为什么这么高兴？教育幼儿学习小娃娃乐于帮助别人的好品德。

儿歌： 大南瓜

老奶奶，收南瓜，

南瓜甜，南瓜多，

拿不了，抱不动，

来了一个小娃娃，

拉着小车笑哈哈，

帮助奶奶送南瓜。

语言儿歌教案【2】

一、设计思路

魔术师这一名称是幼儿熟悉而且非常感兴趣的，为了让幼儿在一节课中不觉得枯燥无

味，我从幼儿所感兴趣的事物出发选择了本次活动内容，充分调动幼儿学习的积极性，让孩子们在轻松的环境中获得知识，即在玩中学，学中玩，真正体现《纲要》倡导的精神。

二、活动目标

1、引导幼儿欣赏诗歌展示的画面，帮助幼儿感受诗歌的情感脉络和作品的表现手法。

2、引导幼儿初步学习仿编诗歌，充分发挥幼儿的想像力、创造力。

3、激发幼儿对汉字的好奇心和探索欲望，使他们认识汉字：魔术师，红、黄、蓝、绿。

三、活动准备

魔术帽一顶，教师事先学会一个小魔术，制作电脑课件“魔术师”，有关红、黄、蓝、绿颜色的物品若干件。

四、活动过程

1、开始部分，引起幼儿兴趣。

2、教师戴着魔术帽走出来，让幼儿猜猜是谁？为什么？〔引导幼儿认读魔术帽上的三个字：魔术师

幼A：你是魔术师，因为你戴了那顶帽子。

幼B：变戏法的叔叔出来了。

3、魔术师变魔术，巩固幼儿对魔术师三个字的掌握。

评析：通过魔术师变魔术，大大吸引了幼儿的注意力，孩子们的眼睛瞪得大大的，想看个究竟，课堂气氛 一下子被老师调动起来了。

4、基本部分，学习儿歌“魔术师”。

（1）师：魔术师还会变。〔演示电脑课件“红黄蓝绿铅笔跳来跳去”〕

A、有些什么颜色呢？〔根据幼儿的回答，在相应颜色的旁边出示相应的汉字：红、黄、蓝、绿。〕

B、你喜欢哪个字宝宝？

幼1：我喜欢红色，因为看上去很鲜艳。

幼2：我喜欢蓝蓝的大海，所以我最喜欢蓝这个宝宝。

幼3：黄色很像弯弯的香蕉，我喜欢黄字宝宝。

评析：通过这种“你最喜欢哪个字宝宝”的问题巩固了幼儿对四个汉字的掌握，幼儿学得很轻松，在不知不觉中就学会了这四个汉字。

C、红的会变成什么？黄的会变成什么？蓝的会变成什么？绿的会变成什么？（根据幼儿的回答出示相应的物品）

幼1：红的会变小花、红旗、大苹果。

幼2：黄的可以变梨、香蕉、菠萝、

幼3：绿的会变小树、菊花、虞美人、青菜。

幼4：蓝色可以变大海、兰花、牵牛花。

评析：这一环节为下面的仿编诗歌做了铺垫，培养了幼儿发散性思维的能力。

（2）教师继续演示课件。〔红的会变太阳，黄的会变小鸡，绿的会变草地，蓝的会变天空。〕

A、师：魔术师会变什么呢？学念：红的会变太阳，黄的会变小鸡，绿的会变草地，蓝的会变天空。

评析：通过课件演示，幼儿一下子就掌握了这四句话，学得很轻松。

B、继续演示课件，将儿歌内容显示在大屏幕上，四个颜色汉字用相应的颜色点缀一下。

师：老师把这些编成一首很好听的儿歌，你们想听吗？跟着老师来念好吗？

评析：通过这种图文并茂的方式，幼儿对颜色汉字掌握得很快，课堂气氛活跃。

5、进行诗歌仿编活动。

师：刚才小朋友都说了很多红颜色、黄颜色、绿颜色、蓝颜色的东西，现在我们可以把这些东西编到儿歌里去。老师先来编给大家听，你们仔细听，等会儿请小朋友自己上来编好吗？

评析：有了刚开始的铺垫，幼儿都争先恐后地举手发言，积极性很高，而且编得也很好，大大培养了幼儿的发散性思维能力。

6、结束部分：送魔术师回家。

幼儿教案篇（2）

以科学发展观为统领，坚持“德育为首，突出骨干，整体推进”的原则，建立以幼儿教师发展为根本，以幼儿教师有效学习为导向的培训体系，努力建设一支高素质专业化的教师队伍，全面提升幼儿园教育教学的效能和质量。

二、培训目标

通过培训，更新办园理念，提高幼儿园教师的师德修养、

专业知识与技能、教育教学与管理水平。

三、培训任务：

(一)注重师德教育，努力建设一支符合时代要求，具有较高职业道德素养的师资队伍。

（二）加快学历培训，保证师资队伍学历达到本市一流水平。

（三）参加提升学历层次的学习是教师的权利和义务，是教育改革与发展教师职业的要求。

（四）以问题为中心，案例为载体，将专题学习与案例研讨

相结合，增强培训的针对性与实效性。

（五）为我园培养一批在促进学前教育发展，开展幼儿教师培训中发挥辐射带头作用的“种子”，促进幼儿教师教育改革。

四、培训对象：

（一）幼儿园园长、教学园长、教务主任的培训（10年以上教龄）；

（二）转岗教师、聘用教师的培训（1——7年教龄）；

（三）年轻专业教师的培训（5——10年教龄）

（四）青年骨干教师的培训（8-----15年教龄）；

五、培训内容：

（一）对外培训需求：

1、为了使教师真正转变教学行为，切实解决教育教学中存在的突出问题和难点问题，希望上级领导能请省内外知名幼教专家来我市，为教师指点迷津。

1、建议多进行寒暑假培训学习。

2、我园教师大多积极上进，勤奋好学，爱岗敬业，望上级领导能够为我园多增培训名额。

（二）园本培训需求：

1、如何优化活动设计。

2、区域活动的组织与实施。

3、如何克服幼儿教师的职业倦怠？

4、绘本教学的初探。

5、幼儿教师职业素养形成中的问题与对策

6、五大领域教学活动中的问题与对策

7、教学活动观摩与评析

幼儿教案篇（3）

幼儿整理物品活动教案一

活动设计背景

由于小班幼儿年龄特点决定，生活习惯和自理能力较差，在晨间活动时不会整理活动用品，根据这一情况，特制定送玩具宝宝回家这一活动。

活动目标

1、培养幼儿养成爱护玩具的好习惯。

2、渗透幼儿自己的事情自己做。

3、学习给玩具宝宝分类。

4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

给玩具宝宝正确分类

活动准备

各种玩具

活动过程

整理、活动开始：

一、今天玩具宝宝和小朋友们一起活动，小朋友们一起欢迎它吧，咦?可是玩具宝宝的小脸蛋上怎么还有泪水?一起问问它吧，它说：55555不知道是哪个小朋友玩完我后，没把我送回家，现在我害怕极了，我想回家了!

二、讨论：小朋友们和玩具宝宝做完游戏后不把玩具宝宝送回家这样对吗?提示：要爱护玩具宝宝，和玩具宝宝做好朋友。

三、请小朋友们帮帮他，找一找他的家在哪里?提示：不同的玩具宝宝是住在不一样的家里，请小朋友认真辨认手中的玩具，再送它回家哦!

四、看呀，怎么还有一个玩具宝宝被丢在地上??原来这是小狗把玩具宝宝放在这不管了，那么我们应该怎么帮助小狗呢?提示：自己的事情自己做，要和玩具宝宝做朋友，玩具宝宝才会喜欢和你一起游戏的!

活动延伸：和小朋友一起听歌曲《找朋友》，和自己喜欢的小朋友或玩具做朋友，体会和朋友一起游戏的快乐!

幼儿整理物品活动教案二

一、活动目标：

1、了解玩具损坏的原因。

2、通过新旧玩具的对比，知道如何爱护玩具。

3、产生对玩具的爱护之情。

二、活动准备：

1、各种损坏的玩具。如：破汽车、破茶杯等等。

2、新玩具若干;一只小白兔玩具手偶。

3、幼儿用书人手一册，红色蜡笔每人一支。

三、活动过程：

(一)给幼儿提供各种损坏的旧玩具，让幼儿玩一玩知道玩具被损坏了就不能玩。

1、教师：今天老师带来了几样玩具，请小朋友玩一玩。(幼儿玩损坏的玩具，教师观察幼儿对这些玩具的态度。)

2、提问：刚才你玩的是什么玩具?好玩吗?为什么?它是怎么被损坏的?

3、小结：这些玩具有的是小朋友玩时不懂得谦让，互相争抢弄坏的;有的是不轻拿轻放摔坏的。

(二)幼儿玩新玩具，初步萌发爱护玩具的意识。

1、教师：呀!这里还有很多玩具，老师也请你们来玩。(幼儿再次玩新玩具，教师观察幼儿玩玩具时的情况。)

2、提问：a你玩的是什么玩具?是怎么玩的? b你喜欢这个玩具吗?为什么?

(三)组织幼儿讨论：怎样玩玩具，玩具不易损坏?知道做个爱护玩具的好孩子。

教师：

1、我们应该怎样玩玩具呢?新玩具我们怎么玩?旧玩具我们怎么玩?

2、一个玩具大家都想玩，怎么办?玩具轮到你玩怎么办?

(四)情境表演“难过的小白兔”，巩固幼儿爱护玩具的行为。

1、教师边操作手偶边讲情节，看完表演后教师提问： a小白兔为什么哭?

b小白兔耳朵掉下来，他感到怎样? c你想对小白兔说什么?

(五)引导幼儿打开幼儿用书，说说：图上的小朋友在干什么?谁是爱护玩具的小朋友，请你给爱护玩具的小朋友送上一面红旗。

(六)幼儿活动：玩玩具。

活动中教师边观察边提醒幼儿爱护玩具，鼓励幼儿做爱护玩具的好孩子。

幼儿整理物品活动教案三

活动目标

1、告知幼儿正确玩大型玩具的方法，感受玩大型玩具时的乐趣。

2、培养幼儿的观察能力与绘画能力，并提高幼儿的安全意识，知道保护自己。

活动准备

1、范画，一人一张画纸，记号笔，黑色水笔。

2、事先有玩大型玩具的经验。

活动过程

一、谈话引入。

师：“今天，我们玩了大型玩具，你们开不开心。”

幼儿：“开心”

师：“可是，老师发现在你们玩的时候，出现了很多不安全的问题，你们发现了吗?”

幼儿自由回答。

(挤来挤去，推来推去，抢玩具，打架，不按正确玩法玩等。)

二、出示范画，幼儿观察。

师：“观察图片，你看到了什么?”

幼：“有小朋友在打架，还有人摔跤了。”

师：“他们这样玩大型玩具对吗?”

幼：“不对。”

师：“那我们应该怎么玩?”

幼儿自由讨论。

三、幼儿绘画，教师巡回指导。

1、幼儿根据讨论的结果和自身的想法结合已有经验进行绘画创作。

2、幼儿巡回指导，及时指导个别能力弱的幼儿。

3、提醒幼儿绘画技巧与人物的特点。

四、作品展览

1、请个别幼儿向大家介绍作品内容、含义。

幼儿教案篇（4）

活动名称

保护环境我能行s

教案撰写评价等级（优秀A；良好B；一般C )

 

活动目标

1、认识到垃圾会影响地球环境，人类要减少垃圾，让幼儿了解几种废旧物品的处理方法。 

2、能说出环境污染的来源，认识其危害，了解环境和人类生活的关系。 

3、能大胆地和同伴进行交流，对环境污染和保护环境的感受。 

 

重点

 

能说出环境污染的来源，认识其危害，了解环境和人类生活的关系。

活动准备

各种日常的废旧物品（废旧的玩具，易拉罐，纸盒子，果皮等）

活动流程

 

 

一、通过自己实地观察，发现问题。 

1、老师展示自己观察垃圾的情况。 

2、幼儿自己讨论问题，并进行交流。 

3、小结：原来可以通过创意改造再利用许多废旧物品。 

二、介绍几种废物利用的方法。 

1、教师出示自己通过废物利用、变废为宝的物品。 

幼儿根据教师出示的物品分组进行探讨、交流，并思考还有哪些用处。

2、教师针对幼儿探讨的结果进行总结玩具、废旧衣服等处理的方法：修理、制作玩具用品、作为肥料等。 

3、幼儿根据自己经验进行探讨并总结方法。 

三、教师采用语言和演示等方式总结方法。

审批建议

 

课后反思

 

广通幼儿园月主题教案（2021春）

月主题：职业大体验                班级：中一班 指导教师：郭馨然     活动时间：2021 年4 月14  日    星期：三

活动名称

长大了，我想做。。。

教案撰写评价等级（优秀A；良好B；一般C )

 

活动目标

1、熟悉歌谣，学习看图谱演奏。 

2、尝试根据乐器的音色为歌谣选择乐器。 

3、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏侓动。 

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 

 

重点

 

听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏侓动

活动准备

多媒体课件，音乐，幼儿用书。

活动流程

 

 

一、提问引出主题。 

1、小朋友们都见过锤子吧？是什么样的呢？ 

2、它们发出的声音一样吗？ 

二、欣赏歌谣，感知大小两种锤子的节奏。 

1、出示图谱，提问幼儿：大锤子是怎么敲的？敲了几下呢？ 

2、小锤子是怎么敲的呢？小锤子的声音重还是大锤子的声音重呢？ 

3、教师说前半句，幼儿拍手表现两种锤子的轻重。 

三、探索交流。 

1、学习看图谱，初步感知节奏。 

2、跟随音乐看图谱感知节奏。 

3、根据乐器的音色为歌谣选择乐器。 

4、看图谱完整演奏。 

（1）教师带领幼儿演奏。 

（2）教师小结：乐器的使用以及小锤子的演奏。 

（3）幼儿互换乐器演奏。 

审批建议

 

课后反思

 

广通幼儿园月主题教案（2021春）

月主题：职业大体验                班级：中一班 指导教师：郭馨然     活动时间：2021 年 4月  13日    星期：二

活动名称

长大了，我要做。。。

教案撰写评价等级（优秀A；良好B；一般C )

 

活动目标

1、了解各种职业，乐意说自己的理想。 

2、大胆在集体面前说出自己长大了想当什么。 

3、初步懂得要实现理想就要从小努力。 

 

重点

 

初步懂得要实现理想就要从小努力。

活动准备

多媒体课件，椅子，自制的方向盘。

活动流程

 

 

一、问题导入。 

1、有些小动物长大后和小时候有了很大的不同，变得独立、强壮、能干了。小朋友，你们想过你们长大后的样子吗？你们长大后想做什么呢？ 

2、鼓励幼儿大胆想象和表达。 

二、信息拓展。 

1、教师出示课件中各种职业的图片，引导幼儿一起认识。 

2、教师和幼儿一起讨论这些职业在我们生活中的意义。 

3、请幼儿说说自己长大后想做什么，为什么？ 

4、引导幼儿清楚表达自己的想法。 

5、教师启发幼儿说说要实现这些愿望，应该怎么做？ 

6、小结：每种职业都值得人们尊敬，小朋友要实现自己的理想，就要行动起来，从小努力，相信你们长大后都能成为一个对社会有用的人 

三、开心游戏：梦想列车。 

1、将凳子摆成两排，教师手握“方向盘”扮演司机开车，教师问幼儿长大后想做什么，幼儿完整说出自己的理想后就可以“上车”。

 

幼儿教案篇（5）

秋风送爽，硕果满园，在第XX个教师节到来之际，育苗托幼园园委、工、团通过各种形式组织开展了"感恩教师、弘扬师德"主题系列活动。

活动一："烂漫童真，精彩定格"育苗教师摄影作品展，呈现了老师们瞬间捕捉孩子们学习、生活得的灵动画面，及一派温馨、和谐的校园文化。

活动二：为激发教师敬业爱岗的热情，幼儿园团支部组织全园青年教师开展了"爱，让我们充满激情"的主题演讲活动，演讲中，青年教师们结合各自的本职工作通过自己从教后的经历、身边的感人事、和孩子们相处的点滴等等进行充满感情的演讲，她们希望用自己的爱心充盈每个孩子的心田，让师德之花盛开在幼儿园的每个角落。

活动三：教师节当日，园委班子分别为退休教职工送上了米、面、油等慰问品及节日慰问。此次教师节活动的开展，不仅让老师们交流中增进了感情，增强了凝聚力，更让老师们体味到了轻松愉快的氛围在教学中的重要作用。

幼儿园关于教师节活动方案【二】

活动主题：花满校园语成蹊

活动设计指导思想：

2019年的9月10日，我们迎来了第二十七个教师节。今年的9月10日是全国教育工作会议召开教育规划纲要以后的第一个教师节,组织好今年教师节的活动对于学习贯彻全国教育工作会议的精神,贯彻落实教育规划纲要,推动教育事业科学发展具有十分重要的意义。这个教师节也是月明苑幼儿园创园后迎来的第一个教师节，有着特殊的意义。今年教师节的主题是:贯彻全国教育工作会议,推进教育事业科学发展。活动本着全园师生家长共同参与的原则，营造一个温馨、感恩、细腻的活动氛围，更好的突出活动主题和内容，增强活动的感染力和影响力。

活动目标：

1、幼儿通过参加活动知道9月10日是老师的节日。

2、幼儿在活动中感受到幼儿园的温暖、老师的亲切。

3、幼儿能够在老师的指导下制作爱心卡片、绘画等形式表示对老师的尊敬。

活动时间：9月5日——9月16日

活动地点：月明苑幼儿园

活动内容：

一、第一阶段(9月5日--9月8)：以小班年级组为主要承办体，设计教师节活动内容，设计教师节主题墙饰，安排各年级段主要活动内容。

二、第二阶段(9月9日)：各年级段安排教学活动，托班与教师留影纪念，小班与家长合作制作爱心卡，中班制作教师节礼物，大班绘画活动《我心目的老师》，布置主题墙饰板块。

三、第三阶段(9月10日--9月16日)：教师节主题展牌展示，让孩子懂得尊师重教，常怀感恩之心。

幼儿园关于教师节活动方案【三】

【一】活动背景

有人说老师是红烛，有人说老师是春蚕。老师默默地在自己的岗位上耕耘，无 私地奉献着自己，他们用自己的谆谆教诲 为孩子们指明前路，用自己辛勤的汗水浇 灌出孩子们灿烂的明天，他们是一群可敬 可爱的人。尊师重教是我国的传统美德， 为发扬尊师重教的优良传统，在教师节来 临之际，结合节日教育，开展“老师，节 日快乐”主题教育活动，有着重要意义。

此活动为期一周：前期各班布置与节 日有关的主题墙饰和节日环境，开展有关 教师节主题教育活动，内容涉及语言、社 会、美术、音乐、数学等领域，准备节日 演出的节目;在教师节当天，可以班为单 位或以年级为单位，开展让幼儿说说、唱 唱、画画、做做的形式，慰问老师并向老 师献祝福等，以此使幼儿知道教师节，了 解教师工作的辛苦和意义，培养孩子尊师 爱师、感恩师爱的情感和美德。

这些活动可以帮助幼儿丰富以下经 验：

①每年的9月10日是教师节，是老师 的节日。

②老师非常关爱小朋友们，为小朋友 的成长付出了辛勤的劳动，我们应该尊敬 老师。

③小朋友们可以用不同的方式，向老 师表达自己的爱与敬意。

④了解教师节相关的知识和信息。

【二】活动组织

(一)各年龄段主题活动目标

小班

1.知道教师节是老师们的节日，认 识教师的角色，初步了解老师的工作。

2.愉快地参与教师节的活动，产生 喜爱老师的情感。

中班

1.知道9月10日是教师节，是老师们 的节日，了解教师节的由来、教师工作的 意义。

2.初步尝试用语言、绘画、歌曲等 不同的形式表达自己对老师的爱戴。

3.感受活动带来的快乐，增进爱老 师的情感。

大班

1.知道每年的9月10日是教师节，了 解教师工作与自己的关系及教师工作的辛 苦和意义。

2.能大胆地想像和创造，用自己的 行动和方式去表达对老师的爱和敬意。

3.懂得知恩感恩，尊重教师，与老 师共享节日快乐。

(二)活动准备

1.布置教师节的主题墙饰和节日环 境。

2.制作并悬挂横幅“老师，节日快 乐”。

3.举办《我的好老师》幼儿绘画 展。

4.布置活动场地，准备音乐、音 响、录音机、录像机、照相机等设备。

5.张贴海报，欢迎家长来园参加活 动。

6.鼓励家长与幼儿一起收集有关“教 师节”的图片、录像等资料。

7.建议中大班幼儿的家长引导幼儿 倾听有关教师的故事、散文和歌曲等，了 解国内教师节的庆祝活动。

(三)活动案例

小班语言活动——老师，您真好

活动目标

1.知道教师节是老师们的节日，初 步了解老师的工作。

2.能向老师展示所学的本领，和老 师抱一抱、亲一亲，问声节日好，回报老 师的付出。

3.初步产生喜欢老师、爱老师的情 感。

活动准备：

幼儿前段时间在幼儿园学习、生活的 录像片段或照片剪辑。

活动过程：

1.谈话导入，引起幼儿活动的愿 望。

师：今天，我带来了一段好看的视 频，请小朋友们看看这里面有谁?他们在 干什么?

2.幼儿观看前段时间在幼儿园学 习、生活的视频，了解老师的工作。

(1)幼儿观看视频。

(2)教师提问。

师：录像里有谁?老师们在做什么?老 师教你学会了哪些本领?

3.幼儿展示自己跟老师所学的本 领。

师：谁能把这些本领表演给大家看 呢?

幼儿展示所学的本领。

4.介绍教师节。

师：宝宝们跟老师学了这么多的本 领，老师好吗?你喜欢老师吗?

向幼儿介绍今天是教师节，是老师们 的节日。

5.幼儿上来和老师抱一抱、亲一 亲，向老师问声节日好。

中班绘画活动——我亲爱的老师

活动目标

>>知道9月10日是教师节，是老师们 的节日。

>>学习画出人物脸部的特征。

>>激发热爱老师的情感。

活动准备铅画纸、彩笔、录音机、轻 音乐。(见资料包)

活动过程

1.导入。

(1)通过谈话，让幼儿知道今天是教师 节。

师：今天是9月10日，小朋友们知道 是什么节日吗?这是谁的节日呀?

(2)幼儿向班级老师问候节日好。

请出我班的老师。幼儿向老师们问声 节日好。

2.让幼儿了解教师节。

教师向幼儿讲述教师节的由来和意 义。老师教小朋友们学本领很辛苦，小朋 友想怎样表达你对老师的爱呢?

3.观察我的老师。

(1)请幼儿观察我们班的老师并进行描 述。

师：请小朋友看看我们班的老师长得 是什么样子的?

引导幼儿分别观察老师的脸形、头 发、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。

(2)教师提问。

幼儿园的老师都是什么脸形?圆圆的还是瓜子脸?老师的头发是什么 样子的?长的还是短的?直发还是卷发?老 师的眼睛是怎样的?大大圆圆的还是细细 弯弯的?老师的鼻子是什么样的?耳朵是什 么样的?嘴巴又是怎样的?

4.幼儿给老师画幅画。

(1)教师示范讲解画法，引导幼儿把老 师的脸部基本特征画出来。

(2)幼儿在音乐中绘画自己喜爱的老 师。

教师提出绘画注意事项和要求。

幼儿绘画，教师观察指导。

5.幼儿给老师送上教师节的礼物。

(1)幼儿说说自己画的是哪个老师，请 同伴评价。

(2)幼儿将自己画的老师的像送给相对 应的老师，并向老师们说一句：“老师， 祝您节日快乐!”

大班制作活动——老师，谢谢您

活动目标

1.知道每年的9月10日是教师节，了 解教师工作与自己的关系及教师节的意 义。

2.能运用已有的美工经验，创造性 地制作谢师卡，向老师表达感激之情。

活动准备

卡纸、油画棒、水彩笔、贴画、剪 刀、印章、毛根、胶水及双面胶。

活动过程

1.情景导入。

(1)参观“幼儿园的老师”照片展。

师：照片上是谁?你认识她吗?她是哪 个班的什么老师?她们工作辛苦吗?老师这 样工作是为了谁?(幼儿互相交流)

(2)引出教师节话题，了解教师节的由 来，讨论如何向老师表达自己的谢意。

师：今天是什么节日?每年的几月几 日是教师节?

教师介绍教师节的由来。

引导幼儿讨论如何向老师表达自己的 问候和谢意。

2.“小小贺卡”。

(1)出示材料，引导幼儿制作谢师卡。

儿童节是我们小朋友们的节日，教师 节是我们可爱的老师的节日，小朋友们可 以自己制作漂亮的卡片送给老师，祝福老 师节日快乐。

教师出示卡纸、油画棒、水彩笔、贴 画、剪刀等制作材料，引导幼儿按自己的 想法，或画画或剪贴图案或用印章和毛根 装饰，制作谢师卡。

(2)集体幼儿制作。

师：小朋友们仔细想一想你要给老师 画什么样的卡片，我们比比看谁画得最漂 亮。幼儿按自己的意愿，创造性地制作谢 师卡。教师予以适当的协助和指导，并提 醒幼儿保持桌面与地面干净。

3.“感动的祝福”。

教师根据幼儿所说，帮助幼儿写上一 句表达感谢的话和祝福语。

4.“您辛苦了”。

幼儿分别向全园老师赠送谢师卡。

教师引导幼儿在送给老师贺卡时对老 师说：“老师，您辛苦了!”

(四)集体活动流程

活动时问：2019年9月10日早 上9：40~10：30。

活动地点：幼儿园操场。

活动人员：全体教师、全体幼儿及家 长。

活动过程：

1.主持人上场。今天是老师的节 日，我们一起庆祝，表达你对老师的爱 吧。

2.升旗仪式。

3.园长讲话。

4.家长代表发言。

5.小朋友代表发言。

6.小朋友给老师献花。对老师 说：“谢谢老师，您辛苦了!”

7.幼儿歌舞表演。(见资料包)

小班：儿歌《老师本领大》、《幼儿 园像我家》、歌表演《我的老师像妈 妈》。

中班：诗歌《老师的手》、歌表演 《我为老师唱首歌》。

大班：舞蹈《每当我走过老师的窗 前》、《快乐的童年》。

8.教师歌表演《最美的名字》、舞 蹈《青春的旋律》。

9.幼儿向老师献画、献贺卡，并送 上问候和祝福：“老师，您辛苦了!”“老 师，我爱你!”“老师，祝永远年轻!”“老 师，祝您节日快乐!”

10.建议中大班幼儿跟家长一起画一 幅有关“教师节”的长卷画。

【三】主题活动环境创设

1.小班，将老师平时辛勤劳动、关 爱小朋友的照片，布置成主题墙饰“我的 好老师”。

2.中班，在教室中悬挂吊饰、拉 花，营造节日氛围，师幼共同布置“老 师，辛苦了”主题墙饰。

3.大班主题墙饰：布置“老师，我爱 你”主题墙饰

4.家长园地：在家长园地中贴出本 主题活动的构想和所需配合的事项;

美工区：在美工区提供皱纹纸、彩色 纸、剪刀、糨糊、彩笔、压花机等，供幼 儿游戏时制作送老师的礼物;

区角活动：收集有关教师节的图片资 料布置在社会区域活动墙上，供幼儿游戏 活动时了解有关教师节的知识。师幼共同 绘画、制作，布置节日环境。

【四】活动小结

幼儿园教师是孩子们一生求学道路上 的启蒙者，在幼儿园就培养幼儿尊师重教 的意识，对于幼儿今后的发展具有重大意 义。在设计教师节系列活动时，我们的最 终目标是让孩子们从内心深处理解和爱老 师，所以活动都侧重情感目标的达成。而 大班幼儿无论是情感表达还是手工技能都 已经比较成熟，故此着重策划了大班幼儿 的谢师活动。

1.照片展引发尊师情

大班《老师，谢谢你》是由幼儿园全 体教师的照片展开始的，在照片展上小朋 友们都十分开心地指着自己认识的老师向 小伙伴们介绍，互相认识其他教师。大班 幼儿与自己班的老师已经相处两年多了， 师幼之间已经有了比较深厚的情感基础， 在教师有意的引导下很容易就引发幼儿的 节日情感。在活动中小朋友们通过与小伙 伴交流自己认识的老师，初步感受到教师 在自己的成长中所扮演的角色意义，进而 转移到对教师的尊敬之情。

2.用“心”去表达爱

活动中，我不仅让幼儿了解了教师节 的起源和意义，还设计了一个环节让幼儿 相互交流如何向老师表达自己的谢意。通 过这个环节，使幼儿对教师的情感不仅仅 停留在节日的教育层面上，而是让幼儿从 内心去感受表达的意义：因为老师为我们 付出了许多，给予我们无私的爱，所以我 们才要感谢和回馈老师的爱。让幼儿因为 懂得爱所以去爱，而不是因为应该爱才去 爱。

3.学会将“爱”放大

俗话说礼轻情意重，幼儿园的小朋友能表达爱的方式有限，因此让孩 子们发挥自己的本领为老师制作谢师卡， 对于幼儿来说不仅锻炼了动手能力、创造 力，同时也教给孩子们一种爱的表达方 式;对于老师老说，这是对老师们无私付 出的最好回报。为了让爱得到升华，我让 幼儿不仅要给自己班的老师送谢师卡，而 且还要给幼儿园其他的老师送，让幼儿对 教师的爱向一个更为广阔的层面上扩展， 学会去感恩一切帮助过自己的人，这也是 对所有我园教师的一次情感回报。

【五】教学资料

教师节的历史

幼儿教案篇（6）

活动来源：

每当我轻轻走过您窗前，老师的灯光仍然在亮这首歌曲每个人都会唱，它歌唱的就是人类心灵的工程师教师。有人说：老师是火种，点燃了学生的心灵之火;老师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登;一年一度的教师节即将到来，今年是第二十八个教师节。教师在每一个人心中都是非常神圣的，万千学子都是在老师的沐浴下长大成才。为了引导孩子们了解身边的老师，更加充分地知道教师职业的特点和功劳。懂得关爱老师，感受老师工作的辛劳。在教师节到来之际，开展心目中的老师主题活动，激发孩子们尊敬老师、爱护老师的情感，愿意用自己的方式帮老师庆祝节日!

活动目标：

1、知道2016年9月10日是第三十个教师节，培养幼儿从小尊敬老师的美德。

2、能够运用诗歌、调查、手工、角色互换等不同形式，感受老师的辛劳，向老师表达感激之情。

3、培养幼儿的大胆表现力、语言表达和动手操作能力。

活动主题：心目中的老师

活动内容：

一、各班活动详情：

1、语言：我的好老师(501)主要以诗歌形式，引导幼儿了解自己的老师，感受老师的辛劳。

2、综合：老师大发现(502)以调查表的形式，记录自己喜爱老师的各种信息。

3、音乐：每当我走到老师的窗前(503)通过音乐，感受老师的辛劳，向老师表达感激之情。

4、综合：我爱我的老师(504) 引导幼儿了解教师节的由来，运用自己的方式庆祝老师节日快乐。

5、手工：感谢老师(505) 开动脑筋运用折纸、绘画等方式制作礼物送给自己最爱的老师。

二、集体活动

每班根据班级特色制作一份《我爱老师》海报，形式如首映礼签名版一样。(形式请在周五到501班参照模板)

展示形式和时间：

1、 每班的教学活动内容在周一下午六点之前班级网站上。

2、 各班级制作的《我爱老师》海报，在周一中午之前粘贴到通向二楼走廊的墙面上。创设出整块我爱老师的版面。

人员分配：

1、照片：各班级老师负责本班的相关教育教学活动拍摄。

2、主题版面创设：各班主任老师周一中午集合501班

3、整体打包报道：小俞老师

2016年幼儿园教师节活动方案【二】

【活动目标】

1、让孩子知道9月10日是教师节。培养幼儿从小尊敬老师的美德。

2、幼儿通过自己动手画画，制作手工的形式，向老师表达节日的祝福。

3、发展幼儿的大胆表现力、语言表达能力和发展动手操作能力。

【活动准备】

1、各班主任制定本班活动内容与形式。

2、为幼儿提供相应的材料。

3、幼儿早已学会儿歌《老师本领大》。

4、大班，中班制作花，小班，小小班提前一天在家和妈妈一起制作花。

【活动过程】

一、各班在晨间谈话环节中，以教师节为主题，展开谈话活动。

二、第一节活动课。

1、用儿老师本领大引出主题。

以前我们学了一首儿歌，名字叫《老师本领大》，我们一起说。

老师本领大

老师老师本领大，

会折纸，会画画，

唱歌跳舞顶刮刮，

我们大家都爱她。

我们大家都爱她。

2、说一说你身边最熟悉的老师，长的什么样。

我们班有几位老师?谁能说一说咱们中三班的老师都长的什么样?(请个别幼儿说)

3、讲解教师节的日期和第一个教师节是1985年。

我们中国为了宣扬尊师重教，提高教师在社会中的地位，特意确立9月10日为教师节，1985年是我们教师的第一个节日，教师终于有了自己的节日。

三、第二节活动课，全体幼儿在操场上集中，由老师主持开展庆祝教师节《我爱老师》活动。

1、祝福送老师：

(1)爱要大声说出来。

(2)大班幼儿代表讲话。

2、爱心手工送祝福。

(1)大班幼儿献画活动。

(2)中班幼儿献爱心活动。

(3)小班幼儿献花活动。

3、深情拥抱爱升华。

(与身边的老师拥抱，亲亲你爱的老师。

四、作品展示。

活动结束后，各班整理作品。以画展，主题墙的形式展示幼儿的作品。

2016年幼儿园教师节活动方案【三】

一、指导思想：

为营造我园尊师重教的良好氛围，加强师德师风建设，畅谈树立优秀幼儿教师的形象标准，进一步激发广大教师爱岗敬业精神和爱生如子意识，提高教育能力，改进教育方法，增进家园联系，在第二十六个教师节来临之际，我园工会将举行我心目中优秀幼儿教师 为主题的庆祝教师节主题活动。

二、活动内容：

1、家长调查问卷：面向家长发放我心目中的优秀幼儿教师调查问卷。

2、幼儿访谈：中大班班主任围绕教师节组织幼儿讨论，共同描述我喜欢的老师形象。

3、教师演讲：围绕我心目中的优秀幼儿教师为主题，分年级组组织教师展开演讲比赛(小、中、大班各一组，行政教辅为一组、分园教职工为一组)，每组推选两名优胜者参加园级比赛。(可以以身边的优秀教师为例畅谈，也可畅想自己心目中的优秀幼儿教师形象)

三、活动时间：八月下旬至九月中旬。

四、活动流程：

(一)、前期：工作布置及活动准备阶段(8月28日8月31日)

1、召开工会委员会议，布置工作。

2、通过网站等媒体对本次活动进行前期宣传准备。

3、制作我心目中的优秀幼儿教师调查问卷并上报园长室审核。

4、印制调查问卷。

(二)、中期：调查问卷及活动宣传阶段(9月1日7日)

1、9月1日，发放家长调查问卷。

2、9月3日，制作横幅，对本次活动进行宣传。

3、9月7日，组织幼儿访谈，讨论幼儿心目中的好老师形象。

4、9月7日前，各年级组组织演讲比赛，推选优胜者参加园级比赛。

(三)、后期：教师演讲及活动评价阶段。(9月7日9月14日)

1、9月7日， 收回并统计调查问卷。

2、9月10日，举办园级教师演讲比赛。

3、9月13日，颁发荣誉证书。

4、9月14日，整理资料，制订优秀幼儿教师标准。

五、评选办法：

1、成立我心目中的优秀幼儿教师 演讲比赛评选小组，组长：金玉琴，组员：孔红伟、陈茹、黄金秀、黄葳、史金娥。

2、园级演讲设一等奖一名，二等奖两名，三等奖五名，颁发相应荣誉证书。

六、工作安排：

黄金秀：

1、撰写活动方案，设计、发放调查问卷，组织协调各项工作。

2、召开工会委员会议，传达精神，布置相关工作。

3、负责资料的收集、整理、装订。

吕品品：负责主持园级教师演讲比赛。

王 婷：负责调查问卷的印制、统计，证书的制作。

丁勇梅：负责网站宣传、活动拍照(活动整个过程)，保留原始资料。

朱淑萍：提供证书。

环境设计组：制作宣传横幅，展览活动过程。

幼儿教案篇（7）

活动来源：

“每当我轻轻走过您窗前，老师的灯光仍然在亮……”这首歌曲每个人都会唱，它歌唱的就是人类心灵的工程师——教师。有人说：老师是火种，点燃了学生的心灵之火;老师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登;一年一度的教师节即将到来，今年是第二十八个教师节。教师在每一个人心中都是非常神圣的，万千学子都是在老师的沐浴下长大成才。为了引导孩子们了解身边的老师，更加充分地知道教师职业的特点和功劳。懂得关爱老师，感受老师工作的辛劳。在教师节到来之际，开展“心目中的老师”主题活动，激发孩子们尊敬老师、爱护老师的情感，愿意用自己的方式帮老师庆祝节日!

活动目标：

1、知道2019年9月10日是第三十个教师节，培养幼儿从小尊敬老师的美德。

2、能够运用诗歌、调查、手工、角色互换等不同形式，感受老师的辛劳，向老师表达感激之情。

3、培养幼儿的大胆表现力、语言表达和动手操作能力。

活动主题：心目中的老师

活动内容：

一、各班活动详情：

1、语言：我的好老师(501)主要以诗歌形式，引导幼儿了解自己的老师，感受老师的辛劳。

2、综合：老师大发现(502)以调查表的形式，记录自己喜爱老师的各种信息。

3、音乐：每当我走到老师的窗前(503)通过音乐，感受老师的辛劳，向老师表达感激之情。

4、综合：我爱我的老师(504) 引导幼儿了解教师节的由来，运用自己的方式庆祝老师节日快乐。

5、手工：感谢老师(505) 开动脑筋运用折纸、绘画等方式制作礼物送给自己最爱的老师。

二、集体活动

每班根据班级特色制作一份《我爱老师》海报，形式如首映礼签名版一样。(形式请在周五到501班参照模板)

展示形式和时间：

1、 每班的教学活动内容在周一下午六点之前班级网站上。

2、 各班级制作的《我爱老师》海报，在周一中午之前粘贴到通向二楼走廊的墙面上。创设出整块我爱老师的版面。

人员分配：

1、照片：各班级老师负责本班的相关教育教学活动拍摄。

2、主题版面创设：各班主任老师周一中午集合501班

3、整体打包报道：小俞老师

2019年幼儿园教师节活动方案【二】

【活动目标】

1、让孩子知道9月10日是教师节。培养幼儿从小尊敬老师的美德。

2、幼儿通过自己动手画画，制作手工的形式，向老师表达节日的祝福。

3、发展幼儿的大胆表现力、语言表达能力和发展动手操作能力。

【活动准备】

1、各班主任制定本班活动内容与形式。

2、为幼儿提供相应的材料。

3、幼儿早已学会儿歌《老师本领大》。

4、大班，中班制作花，小班，小小班提前一天在家和妈妈一起制作花。

【活动过程】

一、各班在晨间谈话环节中，以“教师节”为主题，展开谈话活动。

二、第一节活动课。

1、用儿老师本领大引出主题。

以前我们学了一首儿歌，名字叫《老师本领大》，我们一起说。

老师本领大

老师老师本领大，

会折纸，会画画，

唱歌跳舞顶刮刮，

我们大家都爱她。

我们大家都爱她。

2、说一说你身边最熟悉的老师，长的什么样。

我们班有几位老师?谁能说一说咱们中三班的老师都长的什么样?(请个别幼儿说)

3、讲解教师节的日期和第一个教师节是1985年。

我们中国为了宣扬尊师重教，提高教师在社会中的地位，特意确立9月10日为教师节，1985年是我们教师的第一个节日，教师终于有了自己的节日。

三、第二节活动课，全体幼儿在操场上集中，由老师主持开展庆祝教师节《我爱老师》活动。

1、祝福送老师：

(1)爱要大声说出来。

(2)大班幼儿代表讲话。

2、爱心手工送祝福。

(1)大班幼儿献画活动。

(2)中班幼儿献爱心活动。

(3)小班幼儿献花活动。

3、深情拥抱爱升华。

幼儿教案篇（8）

2、增强幼儿关心、保护环境的意识，激发幼儿争做环保小卫士。

准备：

1、经验准备：幼儿解吸烟对人体健康的危害。

2、材料准备：

教师：棉花、香烟、瓶子;

幼儿：大型积木，剪刀，纸，食品包装，记号笔，禁烟标志等。

世界无烟日幼儿教案过程：一、通过做实验，感受空气的重要性。

1、捏紧鼻子，闭紧嘴巴，说一说有什么感觉?(不能呼吸感到非常的难受。)

2、深呼吸一次，现在感到怎么样?(感受空气对人的重要性。)

二、感知香烟对人类的危害。

1、出示香烟——“这是什么?”“你们家有人抽烟吗?”

2、如果把让烟污染的空气吸进后，我们的身体会变成怎么样?

3、做实验：

先在瓶子里放一团雪白的棉花代表肺，然后把一支点燃的香烟放进瓶子。

4、在等待实验结果的过程中，请幼儿讨论吸烟的危害。

三、教师介绍世界无烟日，并引导幼儿寻找戒烟的方法。

1、世界上许多国家都提出要禁烟，并规定每年的5月31日为世界无烟日，在许多地方出现了这样的一个标志(出示戒烟标志)你们知道这是什么意思吗?

2、很多地方出现了无烟商场、无烟列车，处处禁烟，可是那些吸惯了烟的人，总是想吸烟怎么办呢?

3、引导幼儿讨论怎样帮助吸烟的人戒烟。

四、游戏“禁烟小卫士”，建立初步的环保意识。

(1)既然生产香烟的厂一点儿也不好，干脆我们来搭建一个戒烟工厂，这个工厂里专门生产戒烟食品和禁烟标志。

(2)分组游戏：a组：用大型积木搭建戒烟工厂。

b组：绘画禁烟标志。

c组：用各种材料制作各种戒烟食品。

幼儿教案篇（9）

2、根据乐曲的变化设计配器方案，并按指挥的手势进行打击乐器演奏。

3、体验共同演奏的乐趣。

4、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。

5、体验歌唱活动带来的愉悦。

教学重点、难点

1、教会幼儿学习看图谱，按图谱有控制地演奏。

2、教会幼儿按指挥的手势进行打击乐器演奏。

活动准备

1、幼儿已学过该歌曲，能随乐做动作。

2、乐器：铃鼓、圆舞板、碰铃

3、《红星歌》的录音磁带、图谱一份

活动过程：

一、律动入室

1、兴趣引入

师：“上次我们学习了一首歌曲，让我们跟着《红星歌》的音乐节奏，做好看的动作，。”（随音乐律动：在老师带领下，A段做走步动作、B段做挥舞红旗的动作）

2、引导幼儿发现歌曲的动作节奏

师：刚才这歌曲叫什么名字？你们知道它是什么结构的歌曲吗？什么是ABA？（三段体、前面和后面的乐曲是不一样的结构）现在我们请个小朋友说说A段做了什么动作？怎么做的？A段音乐听起来感觉怎样？（雄壮有力）你们知道这段说了什么事？（红军打仗时英勇顽强的精神）来，我们一起学一学（做走步动作）。我们再请个小朋友来做B段的动作。（哼唱，再请一幼儿示范）这音乐感觉怎么样？很缓慢很抒情的，这段说了什么事（红军胜利时挥舞着红旗与老百姓在一起庆祝胜利的情景）我们一起做一做。

二、引导幼儿看图谱，用身体动作表现节奏型

1、观看A段图谱：我们先看A段，上面有什么？（五角星）表示什么？（一个五角星表示拍一下，圆圈表示休止）你怎么用拍手动作表现节奏 ？（请一幼儿示范）全体幼儿徒手练习A段的节奏型。

2、分析B段图谱：这是什么符号？（红旗、波浪线）可以怎么表现？（拍一下摇或晃的动作）请一幼儿示范（全班幼儿徒手练习B段节奏）。

3、引导幼儿发现重复A段节奏型的地方引导幼儿说说D.C（从头开始）和fine（结束）的意思。师哼唱，幼儿跟着音乐拍手练习节奏一次。

三、启发幼儿探索乐曲的配器方案

1、启发幼儿说说乐器特点

师：“瞧，我请来了三种乐器（出示铃鼓、碰铃、圆舞板），你们说说，它们的声音有什么不同的特点？请幼儿说说（铃鼓：可以拍或摇、晃，它声音清脆、明亮。比较延长、抒情；碰铃：声音宏亮、清脆；圆舞板：轻快活泼）

2、为乐曲配器

师：“你们觉得A段适合用什么乐器呢？A段开头空心五角星适合用碰铃；（贴上碰铃）开场热闹，雄壮有力；中间用什么乐器？（圆舞板）B段的比较抒情，可以延长的，适合用什么乐器？（铃鼓）最后的部分我们要让歌曲更热闹些，可以怎么做？（用上全部的乐器）

四、幼儿尝试用乐器演奏

1、师哼唱，让幼儿学习用乐器演奏整首歌曲。

师：“请小朋友轻轻地自己选择小乐器，我们试试把乐曲演奏一遍吧。请认真看图谱，注意什么时候要轮到那种乐器演奏。”

2、指出演奏的不足，连贯地演奏一遍。

3、跟着音乐，看图谱完整地演奏1—2遍

师：“我觉得小朋友可以听音乐来演奏了，我们来试试吧。”

4、幼儿看指挥演奏1—2遍

师：“小朋友真棒，现在我有个更难的，请小朋友不看图谱，眼睛看着老师的指挥把乐曲演奏一遍，行吗？”

5、交换乐器让幼儿看指挥演奏一遍。

6、请部分幼儿演唱歌曲，其余幼儿持乐器，看指挥听音乐有节奏地演奏。（六一节快到了，我想请几位小朋友来演唱歌曲，其他小朋友当乐器演奏家，行吗？）

五、结束活动

师：“请小朋友带好自己的小乐器，不发出声音，到教室轻轻地放好小乐器吧”。

幼儿教案篇（10）

第三条：教养机构和家庭均应为0-3岁婴幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。尊重他们的人格和权利，尊重他们身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教渗透，关注个体差异，促进每个婴幼儿富有个性的发展。

第四条：0-3岁婴幼儿基本教养理念为：尊重权利，满足需求；科学养育，教养合一；关注个性，顺应发展；有效回应，培养习惯。

1．尊重权利，满足需求

尊重婴幼儿获得身体、情绪及心理安全的权利。重视婴幼儿的情感关怀，强调以亲为先，以情为主、以爱为魂；满足婴幼儿成长的需求，自我行为方式表达的意愿，促使他们积极主动、健康愉快地发展。

2．科学养育，教养结合

强调婴幼儿的身心健康是发展的基础。在开展保教工作时，应把儿童的健康、安全及养育工作放在首位。坚持保育与教育紧密结合的原则，保中有教，教中重保，医保结合，教养结合。促进婴幼儿生理与心理的和谐发展。

3．关注个体，顺应发展

尊重0-3岁婴幼儿的身心发展基本特征，把握各成长阶段的发展潜能和相应的保教重点，关注发展差异和个体差异；关注经验获得的机会和学习方式。顺应婴幼儿的学习特点，促使他们能在丰富的、适宜的环境中自然发展、整体发展、和谐发展。

4．有效回应，培养习惯

重视婴幼儿在发育与健康、感知与运动、认知与语言、情感与社会性等发面的发展节律，敏感且有效回应，适时干预并积极支持。充分认识许多的良好品质和习惯的获得均在生命的最初阶段，必须密切关注，把握并创造机会，提供各种适宜的环境资源、人力资源，利用日常生活与游戏活动中的学习情景，培养婴幼儿的良好习惯，开启他们的发展潜能。

第五条：本方案的适用范围主要为全省0-3岁早期教养机构，社会机构及家庭教养可参照使用。

第一部分教养内容与要求

一、新生儿

1．提供自然睡眠的条件。保持房间空气清新，温度适宜，光线柔和，洁净温馨。

2．按需哺乳。面带微笑注视新生儿，经常对新生儿进行肌肤抚触，与其交谈。

3．为新生儿勤洗澡、勤换衣裤和尿布，保持其皮肤清洁和干燥。细心看护，经常对新生儿的皮肤、大小便、脐部、眼睛等进行观察。

4．提供适量的视听刺激，让新生儿常听舒缓柔和的音乐声、玩具声和讲话声，常看会动的玩具和人脸等，适宜距离为25—30厘米。

二、1-3个月

1．顺应婴儿的生理节律，逐步形成有规律的哺乳、睡眠。在医生指导下及时合理添加生长所需的营养素。

2．在适宜时间内进行适宜的户外活动和户外睡眠，让婴儿接触阳光和新鲜的空气。

3．提供便于抓握、带声响、色彩鲜艳、无毒卫生的玩具，帮助婴幼儿练习俯卧抬头、目光追视、抓握、侧翻等动作。

4．经常面对面地和婴儿逗引交流，引发其对亲近的人和熟悉的声音产生反应。促使其情绪愉快，培育母婴依恋亲情。

5．悉心辨析哭声，给予积极回应，满足婴儿不同需要。

三、4-6个月

1．保证婴儿充足的睡眠时间，逐渐养成其自然入睡、有规律睡眠的习惯。

2．按月龄逐步添加辅助食品，逐渐形成定时喂哺的规律。

3．帮助婴儿学习翻身，练习主动伸手抓握玩具、双手扶奶瓶等动作。

4．提供婴儿辨认周围生活环境中的人、物和事的机会。

5．帮助婴儿学习辨别亲近的人的声音，呼其名字时会转向发声的方向，用“咿呀”声与人交流。

6．引发婴儿对熟悉的音乐有愉快的情绪反应。

7．在盥洗中，引导婴幼儿乐意接受洗脸、洗手、洗屁股、洗澡。经常保持其手、脸等处皮肤的清洁干燥。

四、7-12个月

1．逐步形成婴儿定时睡眠（白天3-2次，一昼夜15-13小时）的习惯。

2．逐渐提供各类适宜的食物，让婴儿初步适应咀嚼、吞咽固体食品，尝试用杯喝水、用勺喂食。

3．鼓励婴儿配合成人为其穿衣、剪指甲、理发和盥洗等活动。引导婴儿学习坐盆排便，对大小便的语音信号有反应，帮助其形成一定的排便规律。

4．让婴儿练习独坐、爬行、扶站、独立站、扶走，以及捏拿小物件，两手配合倒物等动作。

5．用简单的词和指令刺激婴儿用表情、动作、语音等作出相应的反应（如指认五官等），并模仿简单的动作。

6、引发婴儿跟着音乐节律随意摆动身体。

五、13-18个月

1．停用奶瓶吸吮，提供杯子让幼儿喝水（奶），顺利度过离乳期。

2．帮助幼儿学习用语言或动作表示大小便。提供适宜的坐盆，使其逐步形成一定的排便规律。

3．提醒幼儿饭前洗手、饭后擦嘴。吃饭时自己学用小勺进食，形成定时、定位、专心进餐的习惯。

4．提供机会让幼儿练习独立行走、下蹲、转弯、扶栏杆上楼梯等。

5．为幼儿提供其喜欢的玩具，让其进行摆弄和装扮等活动。

6．鼓励幼儿模仿成人的单词或短句，学着称呼人、用单词句表达自己的需求。

7．提供机会让幼儿感知生活环境中的花草和树木、人和物，指指认认，初步建立实物和图片、物体和词语之间的联系。

8．帮助幼儿充分感受色彩和形状，尝试涂涂画画。

9．引发幼儿感受音乐节奏带来的快乐，跟着音乐做动作。

六、19-24个月

1．让幼儿逐步养成睡眠、进餐、盥洗的好习惯，生活有规律。

2．在盥洗时帮助幼儿学着使用肥皂、毛巾，学脱鞋子、裤子、袜子和外衣。

3．鼓励幼儿养成用餐时吃一口、嚼一口、咽一口和口渴时喝水的习惯。

4．提供机会让幼儿练习自如地走、跑，进行举手扔球、玩叠高积木、串大珠子等游戏，并学着收放玩具。

5．鼓励幼儿辨别周围生活环境中的常见物，让其对物体的形状、冷热、大小、颜色、软硬等差别明显的特征有充分的感知体验。

6．鼓励幼儿学用简单句（双词句）表达自己的需求，说出自己的名字，提供机会多进行亲子阅读、听故事、学念儿歌。

7．提醒幼儿与人打招呼，学着在和同伴一起玩耍、游戏中形成初步的规则意识。

8．引导幼儿随着音乐节奏做模仿动作，跟唱简单的歌曲，用各种材料涂涂画画。

七、25-36个月

1．养成幼儿按时上床、安静入睡、醒后不影响别人的睡眠习惯。

2．鼓励幼儿用小勺吃完自己的一份饭菜，愿意吃各种食物，自主地用杯喝水（奶）。

3．提供幼儿模仿成人做事的机会，帮助其学习自己穿脱衣裤、鞋袜，自己洗手擦脸，主动如厕。

4．让幼儿有练习钻爬、上下楼梯和走小斜坡的机会，体验运动的乐趣，培养初步的环境适应能力和自我安全保护意识。

5．让幼儿操作摆弄积木、珠子、纸、橡皮泥等玩具，提高其手指的灵活性和手眼协调性。

6．提供感知常见动植物和简单数字的机会，帮助幼儿觉察指认颜色、形状、时间（昼夜）、空间（上下、内外）等明显的差异。引导其开始了解人、物、事之间的简单关系。

7．鼓励幼儿学用普通话大胆表达自己的需求，理解并乐意执行成人简单的语言指令。

8．提供图画书，培养幼儿阅读的兴趣，学习讲述简单的事情和学讲故事、念儿歌。

9．帮助幼儿逐渐适应集体生活，愿意亲近老师和同伴。引导其学习对人有礼貌，不影响别人的活动。

10．引导幼儿跟着音乐唱唱跳跳，用声音、动作、涂画、粘贴等多种方式表达自己的感受。

11．开展家园共育，指导家长开展亲子游戏、亲子阅读活动，为幼儿的发展提供丰富多元的教育资源。

12．为不同月龄幼儿的父母提供早期教育服务。在尊重家长不同教养方式的前提下，给予生活养育、护理保健等方面的科学、合理的育儿指导。

第二部分教养组织与实施

一、环境资源

1．营造清洁、安全、温馨的家庭式环境，提供方便、柔和、易消毒的生活设施，创设温度适宜、空气新鲜、光线柔和的睡眠环境，保障婴幼儿身心健康和谐地发展。

2．机构物质环境的创设注重安全第一。墙壁四周80公分以下采用无污染的软质材料铺设，地上采用弹性软垫。提供的玩具、器械应以无尖角的轻质材料为主，如无毒塑料、软木、棉织品等。家庭物质环境的创设除了兼顾软质材料，还应注意避免锐角器具对婴幼儿造成的伤害，电器设备要妥善放置到一定的高度。

3．为婴幼儿提供卫生、安全、舒适、充满亲情的日常护理环境和布局合理设置规范的室内活动空间，隔栏要低矮，物品的摆放应取用方便、有序、有相对的稳定性。

4．充分利用阳光、空气、水等自然因素，为孩子提供较大的、安全的室外活动空间。选择空气新鲜的绿化场所，开展适合孩子身心特点的户外游戏和体格锻炼，尤其要保证冬季出生的孩子接受日光浴的时间，提高其对自然环境的适应能力。

5．机构和家庭都要为婴幼儿提供数量充足的、安全的、能满足多种感知需要的玩具和材料，关注每个婴幼儿对玩具材料的不同需求。充分利用生活中的真实物品，挖掘其内含的多种教育价值，激发其探索周围生活的兴趣，帮助其积累各种感知经验。让他们在与玩具和材料的互动中动手、动脑、开心、开窍。

6．利用丰富的语言环境，在日常生活中随时随地用简明清晰、生动形象的语言与孩子进行交流；提供多彩的艺术环境让孩子感受美、体验美，鼓励孩子在音乐的伴随下想象美、表现美。营造和谐的人文环境，尊重和满足婴幼儿、亲近、搂抱等情感需求，给予悉心关爱、精心养护。

7．建立有规律、有预测、有管理、安全稳定的日常生活环境制度，机构和有条件的家庭要重视保障婴幼儿一日生活作息制度的合理性、一日生活保教常规的有序性、营养与膳食的均衡性、卫生保健指标检查的定期性等要素。

8．创设全员关注、社会共育的教养大环境。充分挖掘、整合家长资源，社会资源，以及卫生保健、妇联等政府职能部门资源对0-3岁婴幼儿施以全方位的、科学合理的健体呵护、心智养育、能力训练。

二、服务指导

1．宣传母乳喂养，参照月龄，按孩子需要提供适量奶、水，逐步添加辅食及生长发育所需的营养补充剂。逐渐提供适宜孩子锻炼咀嚼、吞咽能力的半流质食品和方便其手抓的固体食品，锻炼其咀嚼及吞咽能力。注意个别差异。

2．尊重、顺应婴幼儿自然的生理节律，加强生活护理，保证婴幼儿充足的睡眠时间，按时入睡，养成良好的作息规律。采用一对一的方式帮助和指导盥洗，养成定时排便习惯。随着月龄的增长，支持、鼓励其自己动手如吃饭、学习穿脱衣裤和鞋袜。

3．保护孩子的眼睛，注意室内光线，经常移动玩具摆放的位置，防止其斜视等。观察孩子凝视物体时的眼神，关注孩子对声音的反应，发现异常及时就诊。注重孩子的口腔卫生，按不同月龄用纱布或专用牙刷，为其按摩牙床或清洁口腔。

4．提供保暖性好、透气性强、安全适合、宽松的棉织衣物和大小合适、方便穿脱的鞋袜。提供练习生活技能的机会，鼓励孩子自己动手，如手扶奶瓶、吃饭、学习穿脱衣裤和鞋袜，对其依靠自己努力的行为表示赞赏。

5．以蹲、跪、坐为主的平视方式，运用目光、身体接触、语言手势等方法，与婴幼儿面对面、一对一地进行个别交流。成人的语速要慢，语句要简短、重复，略带夸张。关注婴幼儿的自言自语，在自愿、自发的前提下，引导其多看、多听、多说、多动。

6．活动的安排要相对固定，活动内容尽可能整合，同一内容应多次重复，单项内容的活动时间不宜过长。活动方式要灵活多样，以个别、小组为主，适度考虑室内室外的交替，尽可能在环境条件适宜的地方组织活动。

7．教养者（即育婴师）应经过儿童保健服务专门培训并具备保健的基本知识和技能，设置并经常清理“儿童保健药箱”，及时处理意外突发的小事件。掌握儿童急救医疗地点和联系方式，发生意外时及时求助，保障孩子健康安全成长。

8．观察婴幼儿的活动过程，及时捕捉和记录其行为的瞬间，用个案记录和分析的方法，因人而异地为其发展制定个别化的教养方案及成长档案。

9．开展家园共育，指导家长开展亲子游戏、亲子阅读等活动，为婴幼儿的发展提供丰富多元的教育资源。为不同月龄婴儿的父母提供早期教养服务。在尊重家长不同教养方式的前提下，给予生活养育、护理保健等方面的科学、合理的育儿指导。

10．育儿机构与家庭之间、教养成员之间，要相互沟通，及时了解，保持教养要求、教养方法的协调性、一致性。借助儿保部门的医护资源，定期为孩子进行体格发育检查及预防接种。教育、卫生、妇联、计生等部门要利用社区网络中的现代通讯技术及辐射功能，协助教育部门对教养人员和家庭成员宣传育儿知识，组织参加机构育婴活动，考核早教受教率，共同推进0-3岁婴幼儿的教养工作的进程。

三、资格责任

1．选择身心健康、充满爱心、仪表整洁、具有一定育儿知识技能的专业人员承担婴幼儿教养工作。教养人员必须同时持有教师资格证及育婴师资格证。

2．教养机构负责人应持有高级育婴师指导证书，具备指导一般育婴人员的能力，并能定期组织育婴人员参加相关进修培训，在已有任职水平上获得更大的提高。同时能够承担0-3岁教养工作的实践研究与探索。

3．教养人员要与婴幼儿建立起亲密的、有应答的和信任的关系，并具备爱心、细心、耐心和责任心。

4．机构教养人员与家庭教养人员的期望和反应必须一致，言行举止应成为婴幼儿学习的良好榜样。

5．机构教养人员同时负有指导家庭教养人员科学育婴的任务。

第三部分发展观测参考指标

教养者可以从生长和发育、感知与运动、认知与语言、情感与社会性来观测评价0-3岁婴幼儿的发展。但由于遗传、营养、教育等因素的影响，0-3岁婴幼儿的发展存在个体差异，表现为发展的速度不同、特点不同。就个体本身而言，其发展也存在不平衡性。

教养者在观测孩子的行为发展时，一方面应注意分辨其是正常行为还是异常行为，对异常行为，应及时就诊、及早矫治；另一方面，应注意分辨其是偶发行为（发展中正常的新行为）还是稳定行为，对发展中正常的新行为，并且及时提供刺激，促使其向稳定行为发展。

一、新生儿

1．生长和发育

（1）身高约增加2.5厘米，体重约增加0.8—1千克，头围33-38厘米，胸围比头围小1-2厘米。

（2）皮肤红润。

2．感知和运动

（1）视力很模糊，眼有光感或眼前手动感，但20-30厘米左右的东西看得还比较清晰。

（2）大便有的2-3次/天,有的每块尿布上均有,色淡黄。

（3）一昼夜睡18-20小时左右。

（4）有很强的吮吸、拱头和握拳的本能反应。

（5）四肢出现自发运动。

（6）俯卧时尝试着要抬起头来。

3．认知和语言

（1）对不同味道作出反应。

（2）眼睛能注视红球，但持续的时间很短，喜注视人脸。

（3）有不同的哭声，对说话声很敏感，尤其对高音很敏感。

（4）当看见人的面部时活动减少。

4．情感和社会性

（1）哭吵时听到母亲的呼唤声能安静。

（2）对孩子讲话或抱着时表现安静，当抱着时，孩子表现独特的有特征性的姿势（如紧紧的蜷曲像一个小猫）

二、1-3个月

1．生长和发育

（1）平均身高男孩为63.51厘米，女孩为61.88厘米。

（2）平均体重男孩为7.23千克，女孩为6.55千克。

（3）平均头围男孩为41.32厘米，女孩为40.30厘米。

（4）平均胸围男孩为42.07厘米，女孩为40.74厘米。

（5）大便次数较前明显减少

2．感知和运动

（1）眼能追随活动的物体移动180°，视力标准为0.02。

（2）奶量的差异开始明显，平均700毫升/天左右。

（3）一昼夜睡16-18小时，新生儿时的反射开始消失。

（4）听力较前灵敏。

（5）直立位头可转动自如，头可随看到的物品或听到的声音转动180°。

（6）俯卧时抬头45°～90°。

（7）手指松开，用手摸东西，能拉扯衣服。能将两手可碰在一起。

3．认知和语言

（1）眼睛能立刻注意到大玩具，并追随着人的走动。

（2）开始将声音和形象联系起来，试图找出声音的来源。

（3）对成人逗引有反应，会发出“咕咕”声，而且会发a、o、e音。

（4）注视自己的手。能辨别不同人说话的声音及同一人带有不同情感的语调。

4．情感和社会性

（1）逗引时出现动嘴巴、伸舌头、微笑和摆动身体等情绪反应。

（2）能忍受喂奶的短时间停顿。

（3）看见最主要看护者的脸会笑。自发微笑迎人，见人手足舞动表示欢乐，笑出声。

（4）哭的时间减少，哭声分化

三、4-6个月

1．生长和发育

（1）平均身高男孩为69.66厘米，女孩为68.17厘米。

（2）平均体重男孩为8.77千克，女孩为8.27千克。

（3）平均头围男孩为44.44厘米，女孩为43.31厘米。

（4）平均胸围男孩为44.35厘米，女孩为43.57厘米。

2．感知和运动

（1）能固定视物，看约75厘米远的物体，视力标准为0.04。

（2）慢慢习惯用小勺喂吃逐渐添加的辅食。

（3）大便1—3次/天。血色素≥110克/升。

（4）大多数婴儿开始后半夜不喂奶，能整个晚上睡觉。

（5）开始长出乳前牙。

（6）靠坐稳，独坐时身体稍前倾。

（7）俯卧抬头90°，能抬胸，双臂支撑会翻身至仰卧。

（8）扶腋下能站直，扶他（她）站起时，能在短时间内自己支撑。

（9）双手能拿起面前玩具，能把玩具放入口中。

（10）玩具从一只手换到另一只手时仍稍显笨拙。

（11）会将拳头放在嘴里，喜欢把东西往嘴里塞。会撕纸。会玩手、脚。

3．认知和语言

（1）会用很长的时间来审视物体和图形。

（2）开始辨认生熟人。

（3）会寻找东西，如手中玩具掉了，他（她）会用目光找寻它。

（4）咿呀作语，开始发辅音，如d、n、m、b。

（5）看见熟人、玩具能发出愉悦的声音。

（6）叫他名字会转头看，会对着镜子中的像微笑、发音，会伸手试拍自己的镜像。

（7）随着看护者情绪的变化而变化自己的情绪。

（8）看到看护者时伸出两手举起期望抱他（她）

4．情感和社会性

（1）能辨别陌生人，见陌生人盯看、躲避、哭等，开始怕羞，会害羞转开脸和身体。

（2）高兴时大笑。会用哭声、面部表情和姿势动作与人沟通。

（3）当将其独处或别人拿走他的小玩具时会表示反对。

四、7-12个月

1．生长和发育

（1）平均身高男孩为78.02厘米，女孩为76.36厘米。

（2）平均体重男孩为10.42千克，女孩为9.64千克。

（3）平均头围男孩为46.93厘米，女孩为45.64厘米。

（4）平均胸围男孩为46.80厘米，女孩为45.43厘米

2．感知和运动

（1）视力标准为0.2-0.25。

（2）有规律地在固定时间大便，1-2次/天。血色素≥110克/升。

（3）上、下颌开始长出第一乳磨牙。流涎的现象减少。

（4）一昼夜睡14小时左右，会用四肢爬行，且腹部不贴地面。

（5）自己扶栏杆站起来，自己会坐下。自己扶物能蹲下取物，不会复位。

（6）独站稳，自己扶物可巡走。独走几步即扑向大人怀里。

（7）手指协调能力更好，如打开包糖纸。会用手指向他（她）感兴趣的东西。

（8）故意把东西扔掉又拣起，把球滚向别人。将大圆圈套在木棍上。

（9）从杯子中取物放物（如积木、勺子），试把小丸投入瓶中

3．认知和语言

（1）喜欢看图画。

（2）能懂得一些词语的意义，如问：“灯在哪儿呢？”会看灯，向他索要东西知道给。

（3）能按要求指向自己的耳朵、眼睛和鼻子能说出最基本的语言，如“爸爸”、“妈妈”。

（4）出现难懂的话，自创一些词语来指称事物。

（5）用动作表示同意如（点头），或不同意如（摇头、摇手）会模仿手势，面部有表情地发出声音。

（6）喜欢重复的游戏，例如“再见”、玩拍手游戏、躲猫猫。

4．情感和社会性

（1）显示出更强的独立性，不喜欢大人搀扶和被抱着。

（2）更喜欢情感交流活动，还懂得采取不同的方式。

（3）能玩简单的游戏，惊讶时发笑。

（4）准确地表示愤怒、害怕、感情嫉妒、焦急、同情、倔犟。

（5）以哭引人注意。听从劝阻。

五、13-18个月

1．生长和发育

（1）平均身高男孩为83.52厘米，女孩为82.51厘米。

（2）平均体重男孩为11.55千克，女孩为11.01千克。

（3）平均头围男孩为48.00厘米，女孩为46.76厘米。

（4）平均胸围男孩为48.38厘米，女孩为47.22厘米。

2．感知和运动

（1）上下第1乳磨牙大多长出，乳尖牙开始萌出。

（2）会咀嚼像苹果、梨等这样的食品，并能很协调地在搅拌后咽下。

（3）前囟门闭合（正常为12-18个月），开始能表示大小便。

（4）走得稳，自己能蹲，不扶物就能复位，扶着一手，能上下楼梯2-3级，会跑，但不稳。

（5）味觉、嗅觉更灵敏，对物品有了手感，会扔出球去，但无方向。

（6）会用2—3块积木垒高，能抓住一支蜡笔用来涂画。

（7）能双手端碗，会试着自己用小勺进食。

（8）模仿母亲（主要教养者）做家务，如扫地。

3．认知和语言

（1）开始自发地玩功能性游戏，如用玩具电话做出打电话的样子?开始知道书的概念，如喜欢模仿翻书页。

（2）喜欢玩有空间关系的游戏，如把水从一个容器倒入另一个容器中等。

（3）理解简单的因果关系，会挑出不同的物品。

（4）开始重复别人说过的话，开始对熟悉的物品和人说出名称和姓名，但还不能分得很细。

（5）会使用“动词”，如抱、吃、喝，模仿常见动物的叫声。

（6）能在镜中辨认出自己，并能叫出自己镜像中的名字。

4．情感和社会性

（1）对陌生人表示新奇。

（2）在很短的时间内表现出丰富的情绪变化，如兴高采烈、生气、悲伤等。

（3）看到别的小孩哭时，表现出痛苦的表情或跟着哭，表现出同情心。

（4）受挫折时常常发脾气，对选择玩具有偏爱。

（5）醒着躺在床上四处张望，个别孩子吮拇指习惯达到高峰，特别在睡觉时。

（7）喜欢单独玩或观看别人游戏活动。

（8）会依附安全的东西，如毯子。

（9）开始能理解并遵从成人简单的行为准则和规范。

（10）对常规的改变和所有的突然变迁表示反对，表现出情绪不稳定。

六、19-24个月

1．生长和发育

（1）平均身高男孩为89.91厘米，女孩为88.81厘米

（2）平均体重男孩为12.89千克，女孩为12.33千克

（3）平均头围男孩为48.57厘米，女孩为47.42厘米

（4）平均胸围男孩为49.89厘米，女孩为48.84厘米

2．感知和运动

（1）视力标准为0.5，会主动表示大小便，白天基本不尿湿裤子。

（2）开始长第二乳磨牙，牙齿大概16只，一昼夜睡12-13小时左右。

（3）连续跑3-4米，但不稳，自己上下床（矮床）。

（4）会用脚尖走路（4-5步），但不稳，一手扶栏杆自己上下楼梯（5-8级）。

（5）开始做原地的跳跃动作，如双脚跳起（同时离开地面）。

（6）能踢大球，能蹲着玩，能够双手举过头顶掷一个球。

（7）能够根据音乐的节奏做动作，用玻璃丝穿进扣子洞眼，会把5——6块积木搭成塔。

3．认知和语言

（1）能自己用汤匙吃东西，开口表示个人需要。

（2）能记住生活中熟悉物放置的固定地方，如糖缸。

（3）喜欢看电视，口数1-5，口手一致能数1-3。

（4）开始理解事件发生的前后顺序，按指示办事（3件，连续的）。

（5）开始知道自己是女孩还是男孩。

（6）对声音的反应越来越强烈，并且喜欢这些声音的重复，如一遍又一遍地听一首歌、读一本书等。

（7）说3-5个字的句子，开始用名字称呼自己，开始会用“我”。

（8）说出常见东西的名称（50个）和用途。

（9）听完故事能说出讲的是什么人、什么事。

（10）随大人念几句儿歌，会回答生活上的问题。

（11）能区别成人的表情，当父母或看护人离开房间时会感到沮丧。

（12）在有提示的情况下，会说：“请”和“谢谢”。

4．情感和社会性

（1）与父母分离有恐惧。

（2）对自己的独立性和完成一些技能感到骄傲。

（3）不愿把东西给别人，只知道是“我的”。

（4）情绪变化开始变慢，如能较长地延续某种情绪状态。

（5）交际性增强，较少表现出不友好和敌意。

（6）会帮忙做事，如学着把玩具收拾好。

（7）游戏时模仿父母的动作，如假装给娃娃喂饭、穿衣。

七、25-36个月

1．生长和发育

（1）平均身高男孩为97.26厘米，女孩为96.28厘米

（2）平均体重男孩为14.73千克，女孩为14.22千克

（3）平均头围男孩为49.63厘米，女孩为48.65厘米

（4）平均胸围男孩为50.80厘米，女孩为49.91厘米

2．感知和运动

（1）视力标准为0.6，晚上能控制大小便，不尿床。

（2）单脚站（5-10秒），能双脚离地腾空连续跳跃2—3次，能双替灵活走楼梯，能走直线，能跨越一条短的平衡木。

（3）能将球扔出3米多，能按口令做操（4-8节），动作较准确，用积木（积塑）搭（或插）成较形象的物体。

（4）能模仿画圆、十字形，会扣衣扣，会穿简单外衣，试用筷子。

3．认知和语言

（1）让他画方形时，可能会画一个长方形。

（2）口数6-10，口手合一能数1-5，认识黄色、绿色，懂得“里”、“外”。

（3）能用纸折小飞镖，会问一些关于“什么”、“何时”和“为什么”的问题。

（4）理解故事主要情节，认识并说出100张左右图片名称，能运用大约500个单词，能说出有5——6个字的复杂句子。

（5）开始运用“如果”、“和”、“但是”等词，知道一些礼貌用语，如“谢谢”和“请”，并知道何时使用这些礼貌用语。

（6）知道家里人的名字和简单的情况，知道自己的性别及性的差异，能正确使用性别短语，倾向于属于自己性别的玩具和参加属于自己性别群体的活动和别人一起玩简单的游戏，如玩“过家家”游戏。

（7）和同龄小朋友分享同一事件，如把玩具分给别人。

（8）知道等待轮流，但常常不耐心。

4．情感和社会性

（1）害怕黑暗和动物，同伴之间会比赛和产生嫉妒。