图书馆老师工作计划篇（1）

组织是基本架构,组织内部对工作的基本安排是否妥当会直接关乎组织的效益。组织结构涉及三方面的关键要素。第一是工作的专门化。在图书馆的管理中,我们需要专业化的分工,有的人心思细腻,适合做书籍的整理;有的人耐心十足,适合对书籍进行分类编排;有的人头脑清晰,适合做书籍的清点;有的人电脑技术高超,适合图书馆的监控;有的人记忆超群,适合做借书还书工作。各种不同的性格适合不同的工作,作为管理者应该有伯乐之心,使其各尽所能。第二是部门化。部门化可以使责任明确,办事效率提高,目前最流行的顾客部门化和跨职能团队两种趋势都和很适合图书馆的管理,顾客部门化衍生到图书馆管理的领域就是将老师,学生和校外人士三者分流借阅图书,这样可以缓解书目紧张和需求旺盛的矛盾。而跨职能团队则是用不同职能特长的个人来组成工作团队,这种方式适用于对图书的购买中,图书的选择需要各种专业的人才进行筛选,跨职能团队可以使选出的图书更全面更实用。第三是指挥链。指挥链是从组织高层延伸到基层的一条职权线,它可以明确对谁负责和向谁请示的问题。图书馆的管理也需要通畅便捷的指挥链,在图书馆的工作中会遇到很多突发状况,例如书被盗窃但监控未发现的问题,外来不明身份的人冒名进入图书馆的问题,各种突发事件除了需要工作人员的应变能力,还需要一个快速有效的指挥链。组织是因为有序才可以高效,所以明确组织的结构,并很好的利用关键因素,可以提高图书馆管理的效率。

图书馆老师工作计划篇（2）

我校图书馆阅览室和藏书室面积较小，不符合上级文件精神，如果管理工作跟不上，进入合格图书馆行列就有困难。我上任之初认识到重新规划图书馆的重要性，决心要用合理的制度管理带动起我校图书馆的发展。

二、建立图书馆档案资料管理，力求完整明确。

我校图书馆原始资料很少，基础工作比较薄弱，我认真地研读了《上海市中小学图书馆检查的内容及指标》，针对评估内容我仔细划分，建立了图书馆评估资料分条档案。这样就可以把平时积累的资料及时装入档案袋里，如果上级检查就不会手忙脚乱了，以求方便资料的查阅和积累，做到未雨绸缪。

三、把图书馆工作物化，更好地本文服务师生和教学。

图书馆的工作千头万绪，为了建立井井有条的工作环境，我把图书馆主要工作进行物化，设计了登记簿，借此加强管理。

四、把图书清理、清洁、分类，使电子化管理前的图书能够流通。

清理—把全部图书架清空，为图书合理排架做好准备，使藏书合理，老师更容易查找到需要的图书。

清洁—把所有能阅读以前的图书，用毛巾全部擦干净，使师生便于查阅。

分类—分为四类：适合班级阅读课使用的图书;适合班级图书箱传阅的图书;适合教师查阅的图书;适合低、中、高不同年级中午来阅读的图书。

其中适合班级图书箱的书籍又分五个小类别：文学类(小说、散文)童话(童话、神话、寓言)知识类(科学、自然、百科知识)小学生作文类;卡通漫画类;拼音读物。

五、人文化管理，让师生体会到诚心、热心、爱心“三心服务”。

诚心—在图书馆工作中，我力争为师生做到全心全意地服务。平时注意关心老师，推荐书籍时做到心中有数,各有偏重。

热心—老师们借书，我从不嫌麻烦，先了解老师的需求，在尽可能的情况下，协助找到需要的书。

爱心—在老师需要的书实在找不到时，我采用：或牢记在心;或登记在册，日后购买;或推荐同类书籍，在力所能及的情况下，不让老师空手而归。

图书馆老师工作计划篇（3）

我校图书馆阅览室和藏书室面积

较小，不符合上级文件精神，如果管理工作跟不上，进入合格图书馆行列就有困难。我上任之初认识到重新规划图书馆的重要性，决心要用合理的制度管理带动起我校图书馆的发展。

二、建立图书馆档案资料管理，力求完整明确。

我校图书馆原始资料很少，基础工作比较薄弱，我认真地研读了《中小学图书馆检查的内容及指标》，针对评估内容我仔细划分，建立了图书馆评估资料分条档案。这样就可以把平时积累的资料及时装入档案袋里，如果上级检查就不会手忙脚乱了，以求方便资料的查阅和积累，做到未雨绸缪。

三、把图书馆工作物化，更好地服务师生和教学。

图书馆的工作千头万绪，为了建立井井有条的工作环境，我把图书馆主要工作进行物化，设计了登记簿，借此加强管理。

四、把图书清理、清洁、分类，使电子化管理前的图书能够流通。

清理—把全部图书架清空，为图书合理排架做好准备，使藏书合理，老师更容易查找到需要的图书。

清洁—把所有能阅读以前的图书，用毛巾全部擦干净，使师生便于查阅。

分类—分为四类：适合班级阅读课使用的图书;适合班级图书箱传阅的图书;适合教师查阅的图书;适合低、中、高不同年级中午来阅读的图书。

其中适合班级图书箱的书籍又分五个小类别：文学类(小说、散文)童话(童话、神话、寓言)知识类(科学、自然、百科知识)小学生作文类;卡通漫画类;拼音读物。

五、人文化管理，让师生体会到诚心、热心、爱心“三心服务”。

诚心—在图书馆工作中，我力争为师生做到全心全意地服务。平时注意关心老师，推荐书籍时做到心中有数,各有偏重。

热心—老师们借书，我从不嫌麻烦，先了解老师的需求，在尽可能的情况下，协助找到需要的书。

爱心—在老师需要的书实在找不到时，我采用：或牢记在心;或登记在册，日后购买;或推荐同类书籍，在力所能及的情况下，不让老师空手而归。

图书馆老师工作计划篇（4）

图书馆始终把思想业务工作作为主要工作来抓，深感一个良好团队的重要性，只有一个精神面貌、业务素质良好的工作队伍才是做好工作的前提。我馆每周二下午为政治业务学习时间，学习院方的制度及文件精神，使我馆人员及时了解院方指示，时刻与院方步调保持一致。同时又加强馆方规章制度及业务知识的学习，使工作人员对自己的工作有了更深的了解，对自己的职责有了更深的认识，更好的做好本职工作。经过了多方面的学习，工作人员在思想和业务方面得到了提高，现有工作人员28人，党员11人，积极分子6人，中级职称2人，初级职称13人，形成了一支良好精神面貌的专业队伍。全体工作人员每天按时上下班，不迟到，不早退，不无故离岗，不串岗。每天下班各部室都会关好电源，门窗，认真做好防火、防盗、防潮等工作，确保公共财产的安全。

二、工作方面

1、主要工作

全馆工作人员在新馆筹建期间（8月5日——10月15日）完成了354615册图书的搬迁和上架工作，同时各部门还完成了以下工作：

采编部：修改加工图书2414册；整理修补破损图书608册;打印复印图书馆其他资料709张;对6485册期刊回溯建库。

流通部：接受借书178953册，还书178131册；上架图书182131册；修补破损图书4000多册；催还图书2354册；

期刊部：接受期刊10302本，修补破损期刊350本。输入期刊数据1195条，修改数据957条；打印架标1512份，贴小卡片2096张；对XX年8035本杂志进行整理送去装订；征订09年期刊1180种，报纸113种；接待读者61281人次。

信息部：整理报纸8216份，装订2472册；以教改为主题办《信息之窗》6期，以图书馆主导作用为主题出板报7期。

技术部：完成新图书馆网络布线;硬件设备安装和调试；软件安装与调试；系统及硬件维护；图书馆网站制作；数据备份及统计。

自修室：接待读者136850人次。

图书馆10年共接待读者377084人次。

2、新馆筹建

由于学院的发展壮大，图书馆规模也在扩大，新图书馆已于10年5月份竣工。为使图书馆布局更合理，按照计划，将成立以社科为主的老馆和以自科为主的新馆布局，这就表示图书馆516892册图书要进行库室调整，将近一半的图书要搬迁到新馆。虽说一半图书在老馆，但却带动整个库室的调整，意味着516892册图书要重新下架打包再重新上架，也就是1033784册图书重新上架，任务繁重可想而知。为了使新馆早日利用，早日为教学科研服务，19个工作人员在炎热的天气加班加点的投入了紧张的打包中。天气炎热，书库没有风扇，别说干活，就是站在那里不动浑身都流汗，但同志们没一个说苦的，累的回去吃饭时拿筷子的手都在发抖，但没一个退却的。就这样，在15天时间内就完成了3个书库，354165册图书的打包工作，一百多斤的书包打了4000多包。对于4000多包图书的搬迁，现在回想起来也有种恐怖的感觉，我们忘不了工作人员那一双双磨破的手套，忘不了被袋子割破的双手，忘不了同学们在老师的带领下连续几天搬迁图书的壮观感人的场面，没有电梯，一楼到五楼，一百多斤重的袋子全靠各系部同学人工搬迁，工程浩大，让人为之震惊。同学们三五人搬一包，一个方队累了，就换另一个方队，就这样，像“蚂蚁搬家”，像“愚公移山”一样，在同志们的共同努力和各系部的大力协助下，在短短10天时间顺利的完成了搬迁任务。而后，19个工作人员在15天时间对这些图书进行了分库室上架，老馆成立了2个书库，新馆成立了5个书库。15天的日子更是难熬，为了按计划完成，工作人员白天没回去吃过饭，都是在书库里面吃一个饼解决，一直到晚上9点多才拖着疲惫的身子回去。苦虽苦，累虽累，但看到焕然一新的图书馆，分工详细的书库，能给读者一个全新的阅览环境，大家感觉到了欣慰，感觉付出所换回的价值。

三、管理工作

在图书馆硬环境建设取得了极大改观的基础上，我馆及时调整建设思路，把工作重点从硬环境建设转移到软环境建设，明确发展目标，健全各项制度，优化管理软环境。

1．遵循馆章制度，明确工作目标。我馆人员认真遵循《图书馆岗位职责和业务工作细则》、《图书馆2010年工作计划》等一系列制度计划，并以此来规范服务行为，减少工作盲点，做到“人人有责任，事事有程序，科学化、现代化管理”的工作标准。

2．充分借助计算机技术和图书馆管理软件来提升图书馆各项业务工作管理。目前，我馆已全面实现图书采编、流通、检索自动化管理，图书馆的各项内务统计都已实现电脑操作、有序化管理。我馆建立馆藏书目数据库已有四年，目前数据库中藏书种数数据已达105022条，即有516982册图书，为了确保数据库数据安全与规范，我们采取必要措施，对数据库进行经常性的、制度性的维护，同时做好2台服务器、40台工作机、14台公共查询检索机的维护保养工作。除此之外，我馆利用完备的现代化设施和信息技术手段，为师生提供复印及检索服务。

「 1

3、认真做好巡架、整架工作。为节省师生的时间，我们在提高工作效率上作文章、下功夫。一是勤整理，对师生归还的图书每天及时归类上架；二是勤检查，对师生在借阅时抽乱、插错的书籍勤查找；三是勤过目，到书架旁勤看一看，对图书的位置了如指掌，为师生查找资料时节省了时间，提高了效率，获得了师生们的好评和赞誉。

4、延长开馆时间，使图书馆更好的为教学科研服务。新馆自11月1日开馆后，白天8：00——晚上9：30，全天开放，使阅览时间达到了74个小时以上。

5、开展勤工助学工作。在图书馆开展了勤工助学岗位，本年22位同学参加了勤工助学，缓解了工作人员少的紧张局面，又为同学提供了助学机会。

四、环境卫生

为了给读者，创造一个窗明几净的学习环境，我馆对各部室及馆外环境卫生要求严格，每天上班后的第一件事情就是整理内务打扫卫生，室内要求图书摆放整齐，书架无灰尘，地面无纸屑，室外要求扶手无灰尘，地面无纸屑。自修室要求每天早晨8：00以前清洁完毕，清洁员每天是早上7：00上班。根据要求，每一个工作人员形成习惯，每天无论室外还是室内都保持一个良好的环境，为学生们提供了一个幽雅干净的学习环境，得到了学生的好评。

图书馆老师工作计划篇（5）

中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-45-157

随着社会的发展，世界变得越来越信息化，现代化，高等学校也是如此。现如今大多数普通高校的数字化建设已经非常成熟，图书馆内的数字资源越来越充足。但是高职院校的信息化建设相对于大多数的普通高校来说比较迟缓，因此高职院校应该更加重视对图书馆信息化的建设。高职院校应该学习其他学校的经验，制定适合自己学校的方案，使自己学校图书馆的信息化建设更加迅速。只有这样才能让学生更努力地钻研项目，更好地服务、贡献社会。

1确定信息化建设的目标

高职院校的信息化建设，不仅要根据自己学校的状况，也要有宏远的志向。既要适合眼下的需要，也要与将来的发展相契合。所以图书馆信息化建设的目的要分为大小两个目的。

1.1小目的是为学校办事

图书馆的首要目的是将馆内资源集中起来，让师生更方便查阅，让他们对学习和科研的需求更加满意，提高学习和工作的效率，节省时间做更多的事情。所以图书馆要做到：将本校所能用到的的资源汇集起来，让老师和学生都能快速的查找；增添资源的来源地，让老师和学生能够享受更多的资源，扩充学校的图书馆；将学校的资料与网络联系在一起，利用互联网得到更多的资源，使学校的老师和学生可以享受网络上的更加丰富的资源；通过信息化建设，实现与其他学校共享资源。建造电子阅览室，让老师和学生可以更加便捷迅速地查找一些資料。

1.2大目的是为社会服务

高职院校是为社会培养专业人才的场所，是社会进展过程中至关重要的力量。一个学校中图书馆是必不可少的一部分，只有高职院校的图书馆资源充足，设备完善才能使老师更好地完成教育内容。图书馆资源充足，有利于学校的老师和学生举办科研任务，也有利于学校的发展，让学校更加与时代接轨，更加数字化。图书馆信息化，使高校更加的现代化，为社会的一些科研任务供应了很大的方便。

2根据自身情形，了解相应困难

2.1没有足够的正视，缺少合理策划

随着社会的发展，现在一切都在向着现代化进行，所以，高职院校图书馆信息化建设势必会发生。但是并非所有人都接受现代化，一些领导者的观念过于陈旧，不能接受这个日新月异的社会，对现代化的态度更是不以为然，导致他们对图书馆现在这种新颖的经营方式不是很了解，使图书馆的改革一直停步不前。此外，合理的策划也是一大难题，一些领导人员对于图书馆的策划，并不十分合理，这也成为图书馆信息化建设中的一大困难，致使图书馆现代化建设进展迟缓。

2.2职员的办事能力需要提升

随着社会的发展，世界越来越现代化，对于职员的能力要求也越来越高，以前的老式的工作模式早已被时代淘汰，换上了如今现代化工作模式。然而现在图书馆的一些有经验的员工，仍然只会以前的工作模式，不能顺应现代化科技的发展，这让他们无法操作一些现代化的设备，不能满足学生的需求。应该对一些老员工进行岗前培训，使他们更加熟练地操作一些现代化设备。他们不应该被这个时代所淘汰，他们应该融入这个时代，与时代共同进步。

2.3缺少资本，图书馆资源紧缺

高职院校建设的道路中一大障碍就是缺少资金。缺少资金，设备就没有办法完善，一些文献资料就没有办法购买。而大多数高职院校都有这样的问题。所以，高职院校的现代化建设进度非常慢。此外，随着社会的进展，大多数的文献资料价钱一直居高不下，致使高职院校无法购买太多文献资料，图书馆资源越来越缺乏，无法满足老师和学生的需求。

3合理确立发展战略

高职院校图书馆信息化建设的路很漫长。但只要我们沉下心来，慢慢摸索，不怕吃苦，不畏艰难，对建设现代化图书馆投入极高的热情，只要找到适合自己学校的方法，一定可以建设一个完全现代化的图书馆。每个学校都是不同的，根据自己学校的需要，确立宏远的志向，确定建设合理的信息化图书馆的战略，一定可以建设一个适合自己的信息化的图书馆。

3.1整体建设的道路要有合理的策划

做任何项目之前都应该有一个合理的策划，建设信息化图书馆也是如此。我们必须先有一个清晰的目的，这样，我们才能找准自己的方向，也只有如此，我们才能顺着这个方向一步一步的往下走。在向着目标努力的前提下，我们根据自己学校的需要以及已有的条件来确定一个完整的，比较符合自己学校的计划。这个计划不仅仅对于现在来说是有用的，也是可以立足于未来的。建设高质量的信息化图书馆，借网络之力发展高职院校。

3.2训练学生检索信息的能力

随着对学校图书馆的信息化建设，学生的检索能力也应当相应的增强，只有这样才能使学生更加容易地获得知识，增加他们对学习的兴趣，只有这样才能确保他们在不断发展的时代不被淘汰。因此学校应该针对学生进行检索能力的培训，不仅增强他们获取知识的能力，也增强他们对网络技术的应用能力，让学生与学校共同进步。

3.3提升图书馆工作人员的工作水平

图书馆老师工作计划篇（6）

分类号 G252.13

Abstract This paper points out that in the great reading activity and the new period of the active promotion of library service to the whole society， we need some calm thinking on how to promote nationwide reading further. During the period of the Republic of China， our library persons' delicate， perfect and professional practice and experience of reading promotion and review activities， still can give enlightenment to us now. Librarians have to bear the responsibilities and tasks which cannot be replaced by others. But compared with the national and social needs and desires， there is a big gap. That starting from taking the work of books review seriously and promoting librarians to do the work， perhaps is the effective direction and measures to promote nationwide reading movement further.

Keywords Local colleges′ libraries. Lecture service. Subject service. Optimization strategies.

图书馆讲座服务在国内一些知名高校开展得风生水起，如北大的“一小时讲座”、清华大学的“信息・资源・研究”专题培训讲座等。与这些高校相比，多年来地方高校图书馆讲座服务进展缓慢，形式落后，方式单一。部分高校图书馆在开展讲座之前缺乏与读者的有效沟通，他们没有走进读者的内心世界，不了解读者真正的需求，讲座多是“一言堂”，讲座效果不甚理想。而学科馆员最重要的职责就是与对口院系之间进行联络，了解学科读者的文献信息需求和服务需求，并以最终满足他们的各种需求为目的。因而在开展讲座服务之前通过学科馆员与对口院系读者进行充分的沟通交流，实实在在地为读者“把脉”，然后有针对性地为对口学科读者推出“专题讲座”，这样将能有效解决地方院校图书馆开展讲座服务的“落后”局面，让其焕发出勃勃生机。

1 地方高校图书馆讲座服务存在的主要问题

1.1 讲座服务对象未作细致划分

讲座服务对象的精准定位也即读者类型的划分是做好讲座服务的基础。从身份上来看，地方高校图书馆读者类型至少可以划分为以下几种：教师读者群、教辅部门工作人员读者群、研究生读者群、本科生读者群、专科生读者群。不同类型的读者群因面临不同教学及科研任务，其文献信息需求差别巨大[1]。同一读者群因处于不同的学习阶段，其文献信息需求也有较大的差异。地方高校图书馆在讲座服务开展之前则基本没有对读者类型做细致划分，讲座内容页也没有做相应的规划和安排。所以发生在讲座过程中一些大家不愿看到的事情便时有发生。例如，一地方高校图书馆举办一场“CNKI数据库”使用讲座，本来图书馆已经和相关二级学院联系好了安排大四学生来听讲座，最后直到老师开始讲课时才发现零零星星的来了十几个大学一年级的新生。通过和这群学生的交流，了解到他们学院的大四级学生这时都出去实习了，大二、大三的学生即使安排了也不会来，只有老实的大一级学生还比较“听话”，他们是学生科科长临时安排来凑数的。类似的现象在地方高校图书馆讲座服务中屡见不鲜。这样导致的直接后果就是：你精心准备的免费“大餐”，因为目标市场定位错误，再加上时间选择不恰当，到头来很可能是还要“麻烦”别人来帮忙“完成任务”，这不能不说是一个莫大的悲哀。

1.2 讲座服务内容挖掘深度不够

因为缺乏对读者需求的了解，多数地方高校图书馆讲座服务内容仍然停留在围绕本馆购买的几个大型数据库（如CNKI数据库、维普数据库等）来进行，鲜有针对性的挖掘案例。以笔者从事学科服务的实践经验来看，因为没有名校的“光环”，地方高校读者中数量众多的本科生和专科生对各种类型的专业课学习资源的获得以及各专业的考级和考证是比较热衷的，同时对一些部级的考试也是趋之若鹜，比如部级的英语四六级考试、计算机等级考试、公务员考试、硕士研究生考试等，因为专业技能的掌握以及各种证书或证件的获得将能为他们毕业谋职提供实实在在的砝码。但是当前多数地方高校图书馆对读者这些刚性需求是缺乏考量的，相应的在讲座服务内容方面并没有根据自身的特点来进行有针对性的挖掘。

1.3 讲座服务教师的遴选未作精心安排

目前地方高校图书馆讲座服务中主讲老师多数是由数据库商来安排的，这一安排不足之处显而易见。首先，数据库商会把宣传其数据库资源以及如何使用作为他们的主要任务，甚少考虑在座的读者是什么身份（年级、学科、专业等），他们需要数据库中哪些具体的文献信息、知识单元，同时，由于时间的关系，数据库商不可能和读者有深度的交流和沟通，讲座培训服务更像是数据库商自己的“独白”。其次，数据库商安排的讲师毕竟不是专任的教师，讲课的方式和方法、读者心理研究方面与在校的教师有一定的差距。尽管有时数据库商讲师为了活跃讲课气氛，在讲课的过程中会用一些小礼品来奖励那些和他们积极互动的读者，但是整体而言，讲课效果与专任教师相比，差距明显。

另外，也有部分高校图书馆讲座服务老师是由文献检索教研室来承担。按说，文检课老师来承担讲座服务应该不会有太大问题，但是由于缺乏前期与读者的联络，因而在把恰当的文献信息/知识单元在恰当的时间推送给恰当的人时，往往显得不得要领。

1.4 讲座服务与学科服务“失联”

学科馆员一项最基础的任务就是要经常与读者保持交流和沟通，这也是学科服务能否得以有效开展的基本条件。但在地方高校图书馆中，由于缺乏整体安排，讲座服务与学科服务常常“失联”，表现的形式通常是学科服务与讲座服务各行其道，鲜有对接，更缺乏深度结合。讲座服务与读者的实际需求没有进行对接，讲座内容“单一，粗放”，一味追求“大而全”[2]。通常是一场讲座下来，由于灌注信息量过大，对读者有用的专题信息反而涉及不多，因而讲座的效果甚微。以江西省某一地方高校图书馆为例，学科馆员有30人，基本涵盖图书馆各个部门。而从事讲座服务的老师则主要由来自信息咨询部的5位老师兼职，在开展讲座之前，他们基本不会与学科馆员进行沟通交流。因此每次讲座都要通过各种类似抓“壮丁”的手段让一些“不相干”的学生来听课，老师讲得难受，学生听课也是“如坐针毡”，等老师讲完课，被抓来的“壮丁”也基本逃跑光了[3]。

2 地方高校图书馆讲座服务的优化策略――与学科服务的有机契合

2.1 让学科馆员充当讲座服务的排头兵 精确定位讲座服务对象

学科服务是开展讲座服务的基础，讲座服务是学科服务的升华。学科服务能做到知己知彼便会有所成效，知己是对自我的认知，包括本馆有哪些文献信息资源、没有的从何种渠道获得、本馆开展了哪些服务项目等，只有将这些吃透，才具备了为读者服务的基础。知彼是对服务对象的了解和把握，若对方是学生读者，则应熟悉其年级、学科专业、教学计划、所开课程以及普遍的文献需求（比如一年级要学习英语，二年级要学习计算机，三年级要专升本，本科生四年级时要写毕业论文和准备考研等）[4]，若是教师或教职工读者，则对方的姓名、年龄、性别、职称、学历及研究方向等等是交流沟通和服务的基础，在熟悉的基础上再了解其文献信息需求，这样才能使学科服务有的放矢。

如前文所述，地方高校读者类型从身份可以分为这样一些类型：教师读者群、教辅部门工作人员读者群、研究生读者群、本科生读者群、专科生读者群。各专业的教师读者群一直以来是地方院校图书馆学科服务的重点，但就是因为这样，学科服务很容易走入一个误区：服务对象的个别化。把学科服务仅仅作为教授和研究人员的专利服务，而忽视了广大的本科生和专科生读者，而后者恰恰是地方院校服务的重中之重，也是最容易产生效益的部分[5]。因此讲座服务的开展也要把重点放在这部分读者身上。学科馆员应在充分调研的基础上，将这部分读者做好细致的分类，熟悉每一类读者不同学习阶段的文献需求情况（这通常跟他们开设的课程和面临的学习任务密切相关，所以从教学计划和课程变动方面也能获得不少有用的信息），为讲座服务做好充分的准备工作。

2.2让学科馆员充当讲座服务的老师 精心挖掘讲座内容

学科馆员既能及时了解读者的个性化需求，也能对读者的一些普遍性需求做到了然于胸。因而让学科馆员充当讲座服务的讲师，同时精心挖掘讲座内容，将能使讲座服务的作用真正落到实处。比如，笔者所在九江学院会计学院有位老师经常看外文期刊论文，学科馆员在和他交流的过程中了解到他经常关注的几种外文杂志是“美国会计学13种期刊”，但是苦于图书馆没有订购这些杂志而无法看到全文。学科馆员就把这一信息记录下来，回来后在CASHL系统里面查找，发现这13种杂志中大部分都可以通过CASHL系统检索获得。同时通过和会计学院其他老师进行交流获知，有相当部分老师对“美国会计学13种期刊”比较关注，学科馆员就有针对性地为他们安排了CASHL之“美国会计学13种期刊”文献检索讲座服务，收到了比较好的效果。

对数量众多的本科生和专科生比较热衷的专业课资源、考级考证资源等则既要进行有目的的挖掘，还要进行细致的分类，并作适时的讲座服务推送。以笔者所在九江学院商学院为例，该学院精心遴选职（执）业资格证书近10个，包括：阿里巴巴电子商务专员、商务策划师、人力资源管理师、单证员、物流管理师等，一直以来，成为学生拓展专业技能的重要途径。这些证书的获得需要系统地学习相关文献信息资源。图书馆负责商学院的学科馆员了解到这一情况后，将本馆中有关的文献资源进行充分挖掘和开发，并按主题进行分类，适时地为商学院的读者推出相关文献资源获取培训讲座服务，收到了比较好的效果，现在每年都有近500余名商学院学生读者来图书馆参加相关培训学习。

让学科馆员充当讲座服务的主讲老师，将能逐步实现在“恰当的时间把恰当的文献信息/知识单元传递给恰当的人”这一目标，真正发挥讲座服务的功效。

2.3 利用现代培训讲课方式 提升讲座服务效果

现代信息技术、通信技术以及网络技术的快速发展，各种移动终端设备的普及为高校图书馆讲座服务的大面积开展提供了可能。借助于各种新兴技术，地方高校图书馆讲座服务方式以“翻转课堂”的形式来开展将能有力提升讲座服务效果。翻转课堂是将传统的教学顺序进行颠倒，教学的主要内容在上课之前已经通过网络的形式被学生获取，他们通过自主学习已经对相关知识有了基本的了解，上课则变成了老师和学生的互动交流，包括答疑解惑、实践操作及知识的运用等，从而达到更好的教学效果[6]。这和以实例演练、实践操作为主的图书馆讲座服务无论是形式上还是内容上都不谋而合。图书馆学科馆员在上课之前将相关课件做好细致的分类并挂在图书馆相关网页上（形成类似本馆文检“慕课”资源），然后让学科馆员通过多种方式（校园网、图书馆网、学科QQ群、馆员个人空间、搜索引擎、门户网站、博客、视频网站等）以信息推送的方式告知相关读者，让有需求的读者先学习其内容，上课时老师通过案例的形式和学生互动交流，解答他们的问题，指导他们进行实践操作，从而达到提升讲座服务效果的目的。

2.4 借鉴先进的讲座服务组织管理模式 提高讲座服务效率

美国哈佛医学院等5所大学图书馆为了最大限度地发挥讲座服务的教育职能，满足尽可能多的读者需求，对讲座服务模式进行了严密的组织和科学的安排：一是听课注册制，二是讲座定制化[7]。这两种服务模式大大提高了讲座服务的工作效率，值得借鉴。听课注册制是要求有需要听讲座的读者先进行实名注册，在预定的时间里，注册的读者达到一定的数量后即进行开课的制度。地方高校图书馆在借鉴这种制度的同时需要对一些具体问题做到提前规范，比如，注册读者没有来听课怎么处罚，注册读者人数达不到开课的数量时怎么办：是直接取消讲座服务还是对这些读者进行面对面的单独辅导等。讲座定制化则完全是按照读者的要求（讲座内容、讲座时间和地点都有读者决定）开设讲座的一种形式，它很好地解决了地方高校图书馆讲座服务中抓“壮丁”的现象，让学科馆员作为学科导航员的角色得到了“鲜活”的体现。

3 结语

地方高校图书馆既不同于知名高校图书馆，也有别于高职高专院校图书馆，读者类型以及人数相对来说比较多，他们在各方面差别也比较大，既有高学历、高职称的博士、教授群体，也有生源质量比较低的专科生群体，若让学科馆员主动为每一位读者都实行个性化的学科服务，显然是不现实的事情，因而通过将地方高校图书馆讲座服务和学科服务有机结合起来，让学科馆员充当讲座服务的讲师，同时细分讲座服务的读者群，深挖讲座内容，并借助于现代的讲座服务组织管理模式和培训讲课方式，将不但有利于促进两者的共同发展，也为地方高校图书馆的读者服务工作开创新局面。

参考文献：

[ 1 ] 肖小勃，乔亚铭.高校图书馆的读者分类及服务[J].情报探索，2014（4）：109-112.

[ 2 ] 楚存坤，孙思琴.高校图书馆学科馆员分层服务模型研究[J].图书馆工作与研究，2012（2）：50-52.

[ 3 ] 童姣姣，王雨露.信息化挑战下高校讲座的境遇与出路[J].高校辅导员，2013（4）：55-57.

[ 4 ] 朱礼红.新升本高校图书馆读者入馆人次变化特点研究：以安康学院图书馆为例[J].安康学院学报，2008（2）：125-128.

[ 5 ] 吕元康，周频，陈远方.地方高校图书馆学科化服务的若干误区[J].新世纪图书馆，2012（4）：47-50.

[ 6 ] 任树怀，胡礼忠.新兴技术环境下大学图书馆面临的挑战与对策[J].大学图书馆学报，2014（1）：14-19.

图书馆老师工作计划篇（7）

中学图书馆受一定条件的制约，如空间、资金等，不可能把一切文献资料搬进课堂，图书藏书质量、数量直接影响教学。

1.注重提高藏书质量。我校藏书10万多册，但藏书品种、类别，始终较不理想。后来，学校领导重视馆藏书籍质量，采购图书时广泛征求教育一线的骨干教师们的意见，还有爱阅读学生的推荐，发动师生参与采购，各教研组长、学科带头人和图书管理员参与新书挑选，做到每学年增书生均一册。我校在校学生2000多名，年均采购新书2000多册。这些年购买的图书相对质量高一些，利用率提高了。

2.有效发挥馆藏功能，落实导读工作。利用每年新生开学季，组织培训、开设图情知识课，指导如何利用图书馆的基本知识和技能，包括图书馆使用指南，文献检索方法、中国图书馆分类法、藏书的确科学排架、中文工具书的种类，以及如何利用书目、索引、字典、词典、文摘、手册、百科全书等各种工具书、阅读时的辅助工具。

3.主动培养学生阅读习惯。如根据中学生的身心特征，推荐中学生多读一些思想性、科学性、趣味性的读物；通过专栏活动，引导学生针对不同文学体裁，采用不同的阅读方法；鼓励家长参与和支持家校亲子阅读活动，读书演讲会，读书汇报会，书法比赛，倡导全民阅读，家校合作，激发学生的读书兴趣，培养学生的阅读习惯。

4.开展文献宣传，扩大图书的影响。新书、新报刊陈列有序，到馆及时向读者宣传，有专题书刊展览，如配合“辛亥革命”为主题的纪念活动，选择有关书刊及相关图片，组织专题图书展览。开学初各年级推荐必读书目，制订阅读计划。利用“4.23世界读书日”，举办读书手抄报活动、读书笔记展览、专题剪报。黑板报宣传和书刊评评价或读者的读书心得；报道图书馆的各种活动，反映读者对图书馆的批评或建议。

5.利用学校校园宣传图书信息与交流。利用“个人自助图书馆”系统的功能，通过网络提供图书预约、催还和和续借服务。查询催还通知名单、办理续借手续，加快书刊流通，提高图书使用率，大大方便读者。建立期刊目次索引，摘录部分教育教学文章，为读者提供期刊服务，利用手机微信建立读书群和电子信箱及时了解读者的需求与沟通。

二、注重利用图书馆训练学生阅读能力

学校图书馆要和语文老师积极配合有计划、有组织地开展学生阅读活动，让阅读成为一种习惯，把学生的被动阅读变为主动翻阅，让“阅读”成为“悦读”。这就要求图书馆工作人员积极加入全员育人机制中，主动和学生对话，了解他们的需求，调动学生阅读的积极性和主动性，进而激发和培养他们阅读的兴趣。图书馆工作人员在这种特定的历史条件下要做以下几点：

1.图书馆要在班级内培训一名图书联络情报员参加图书管理，及时了解班级内学生的阅读需求，并结合教学进度开展阅读活动，在图书馆内设立导读室，指定专人负责不同年级学生的针对性阅读。

2.发挥学校种类宣传媒介的作用，利用橱窗、板报、宣传栏、校办刊物等进行定期宣传，进行新书介绍、展示学生阅读成果、表彰优秀阅读生。

3.图书馆要结合学校发展中心定期开展读书沙龙活动，开展小作家交流会，让学生自由讨论读书心得和阅读方法，语文老师可根据自身的特长举行系列的读书讲座，激发学生的阅读兴趣。

4.图书馆要和各年级的语文组老师共同策划读书竞赛、有奖征文活动，促进学生读写结合，增强阅读效果。

图书馆和学生对话，其实，就是要求图书馆工作人员在传播文化的同时必须承担一定的教育责任，以身作则地教育学生；担负传播社会先进文化的使命，并且在传播先进文化知识的同时让学生感受到教育的魅力，让社会文化在教育过程中不断丰富、发展。

三、主动适应社会阅读的新变化和新需求

学校设有书库、学生阅览室、电子阅览室、教师阅览室，软硬件设施基本上满足教学和阅读的要求。虽然各项设施配备齐全，可在使用上并不尽如人意。如，教学中大多数教师只把目光停留在教参和书本上，图书馆中各种工具书都成了摆设；在提倡阅读多样性的今天，阅读课大多只停留在一种形式上，毫无创新意识，人手一本读死书；图书馆与学科之间缺少联系的纽带，供需不协调；学生图书的借阅有的只是为了帮助老师完成任务，毫无计划性和选择性，数字资源更是少有问津。因此，我们要做到：

图书馆老师工作计划篇（8）

中图分类号：G252.65文献标识码：A文章编号：1006-4311（2012）07-0176-01

0引言

教育职能是高校图书馆最主要的职能，这首先表现在高校图书馆是大学生构建和更新专业知识的基地。图书馆是知识文化的宝库，它拥有浩如烟海的文献，各种有价值的知识、信息。它不仅能配合学校的教学活动和根据教学的计划为学生提供大量的参考书，而且还可以为学生参加计算机、英语等级考试，参加实习和撰写毕业论文提供大量的参考资料，是学生的“第二课堂”。现代社会飞速发展，科技进步日新月异，知识的老化异常迅速，不断的更新知识，教育必须提倡终身制。因此，大学生必须充分利用图书馆的最新文献信息，汲取新的知识，了解学科发展的方向，否则就不能全面理解，融会贯通老师所讲授的知识。在使用图书馆的过程中，接受文献信息利用的知识与技能的培训，是大学生培养信息意识，形成独立学习能力，提高自己综合素质的最优方法。

1大学生学习的特点

大学生如何有效利用图书馆文献资源？要讨论这个问题，我们必须了解大学生学习的特点，做到有的放失。大学生学习的特点是什么呢？①学习的自由性，大学学习的自由性是大学生学习的主要特点。学生可以选择什么时候学、为什么学、学什么、怎么学。在大学里学生可以通过学分制、选课制、学分互认等自由选择学科专业和课程，学生自由地安排学习计划、学习时间和学习内容，自由地选择学习方式、方法，自由地参加各种活动。所以他们面对如此自由，更多的是需要学习，需要引导，如何用好自由拓展自己，充分地发挥自己的长处，尽情地去努力完善自我。②学习的自主性，自主的学习就是要有明确的学习目的，知道自己为什么学并有明确的计划安排。在高校里，大学生的学习信息量大，教学速度快，许多内容都是点到即止。面对这种情况，由被动学习到自觉主动的学习就显得极为必要。③学习的从游性，在高校里，学生可以跟随老师游历在知识的海洋中，现在大学倡导的导师制、助教制、研究小组等方式，为大学的从游式教育提供了很多有效的途径。大学生应当积极调动自己的参与热情，尽可能地同老师和同学从游、同游，从中受到濡染，得以观摩，体会。④学习的专业性，高校是研究高深学问、培养高级专业人才的专业教育机构。大学生的学习是为将来从事专业工作做提前准备，从本专业的基础开始，逐步深入，逐渐建构起本专业的知识框架，并不断完善、逐步走向本专业知识的前沿领域。⑤学习的探索性，大学生在理论、实践逐步发展的同时，独立思考的能力也在成熟。做到不盲从，积极探索事物的本质，喜欢怀疑和争论，对于自己经过深思熟虑的看法，不会轻言放弃。这一探索性特点帮助学生在学习中更深入地掌握知识，也是发现新事物、提出新思想、新观点、新理论的基础。

2有效利用图书馆文献资源需把握的几点

只有充分了解大学生的学习特征，顺应这些特点，在使用图书馆的过程引入了科学的方法，才能拿出有效的措施和方法，正确引导自己更好的利用图书馆文献资源。在这过程中必须把握好以下几点：①要明确了解自己的阅读需求。高校图书馆和学生之间是相互依存的关系，一方面图书馆要适合学生现实的需求和潜在的需求，购买馆藏合理资源和提供相关的服务。作为读者，另一方面自己也要有使用图书馆的内在需求。现在大学生中，有不少从不或很少到图书馆借阅，其原因就是缺乏去图书馆读书的内心需求。没有了读书的欲望，图书馆对他们就失去了相应的意义。所以，利用好图书馆的首要前提是必须解决“内需”问题，作为大学生，尤其是大学新生，应该尽早完成从中学生到大学生的转换，逐步养成自主学习的好习惯，要充分认识读书对于自己成长和成才的意义，只有自己内心想读书了，图书馆才能成为其良师益友。②培养自己的阅读动机。有的学生读的书很多，但大多数是武侠、言情一类的，也有学生去阅览室浏览报刊，只关注那些娱乐的内容，换而言之，就是凭借着自己的兴趣爱好进行阅读。兴趣本身就是产生阅读动机的动力，但兴趣有高低俗雅之分，读些浅显消遣的书，只不过是消磨时光而已。大学生的阅读，应该提倡高雅，多读些有品位的好书，追求高雅的精神文化，再通过阅读丰富知识结构，强化专业能力。当然，高雅的阅读动机需要培养，需要引导，大学生应当寻求老师的帮助，让其加强对自己阅读动机的引导，根据图书馆的馆藏实际，开列必要的参考书目，让学生有的放矢、有针对性地进行阅读。③学会制定学习阅读的规划。一是安排好自己去图书馆学习的时间，要相对固定，并且要求持之以恒；二是做好自己的阅读计划。确定每年读多少名著，读多少专业书，读多少修养素质方面的书，读多少种专业的期刊报纸等等。三是做好研究计划。应当在老师的指导下，充分利用图书馆的现有的文献资源，广泛阅读和潜心积累，把读、研、写作有机结合起来，努力提高自己分析问题和处理问题的能力，不断提升写作水平，这样才能让自己大学生活充实又忙碌，不至于在不知不觉中虚度光阴，荒废学业。④培养自己的信息素养和获取信息的技能。寻找打开图书馆大门的金钥匙，培养信息意识，要认识到信息利用的重要性，“工欲善其事，必先利其器”，利用好图书馆，必须要具备使用图书馆资源的基本技能。现在高校的图书馆，现代化程度都较高，几乎全采用了计算机管理。要想成功获取图书馆的这些资源，必须有具备相应检索的能力。比如要阅读电子图书或期刊，必须学会相关的计算机技术，如上网的基本技能、检索技能、搜索技能、下载技能等等，只有掌握了这些，才能从图书馆快速有效地获取所需的各种文献信息资源。

总之，图书馆是大学的文献信息中心，是知识的宝库，追求理想的良师益友，是提高素质、增长才干、了解国内外科技发展的信息源，大学生利用图书馆的丰富藏书，广泛阅读古今中外的社会科学、自然科学著作，对开阔知识视野，拓宽思维空间，提高文化修养，构建大学生合理的知识结构有着不可取代的作用。

参考文献：

[1]孙丽艳．新时期大学生利用图书馆的调查及分析[J].图书馆建设，2005（4）.

图书馆老师工作计划篇（9）

20世纪90年代初，美国的加特纳公司首先提出了企业资源计划（Enterprise Resources Planning，ERP）。ERP 既是一种新型的管理思想和模式，又是一套先进的计算机管理系统，它致力于企业管理的各个环节，将企业的“三大流”：物流、资金流、信息流，进行全面一体化管理。它不仅可用于企业管理，在一些非生产、公益事业的单位机构也可导入ERP系统进行资源计划和管理。

2.ERP核心管理思想

ERP管理思想就是以极力提高用户满意度为目的，实现对整体供应链的优化，其核心管理思想体现在以下四个方面：

（1）体现了对整个供应链进行有效管理的思想，实现了对企业供应链上的人、财、物等资源及其流程的管理。

（2）体现精益生产、同步工程和敏捷制造的思想，面对激烈的竞争，企业需运用同步工程组织生产和制造，保持产品多样灵活和高质量，实现精益生产。

（3）体现事先计划与事中控制的思想，通过财务预算、分析市场和库存数据等制订生产计划，密切跟踪销售情况，进行严格监控，以尽量实现预设的目标。

（4）体现业务流程管理的思想，为提高企业的竞争优势，必然带来企业业务流程的改革，而管理软件的使用也必须随业务流程的变化而相应调整。

二、中学图书馆引入ERP管理思想的意义

ERP通过流程重组，借助信息技术，实现精细化管理，最大限度地满足客户需求，从而实现企业利润最大化。图书馆是非盈利性机构，虽然不存在利润最大化，但图书馆运作过程中同样存在物流、资金流和信息流的管理，而满足读者的需求则是图书馆所有工作的最终目的。因此，借鉴ERP的管理思想，有学者提出构建图书馆资源计划（Library Resource Planning，LRP），LRP与ERP的理念和思想是一脉相通的，只是具体实施时，需要根据实际情况采取不同的方法和措施。中学图书馆作为图书馆行业的一个分支，虽然没有公共馆那么庞大，但所谓“麻雀虽小，五脏俱全”，ERP管理思想对中学图书馆的管理同样具有重要意义。

1.供应链管理思想对中学图书馆工作的指导意义

供应链管理是指对供应链系统进行计划、协调、操作和控制的各种活动和过程，其主要目标是在满足客户需要的前提下，对供应链的各个环节进行综合管理。中学图书馆主要的产品是知识，而产生知识的主要生产资料是图书馆的资源，包括纸质和电子资源，这是中学图书馆的物流。各地教育局每年向学校下拨购书经费，虽然不多，但要尽量提高它的利用率，这是中学图书馆的资金流。中学图书馆要服务于教育教学工作，教育行业的政策、师生的需求和阅读习惯等，都是我们开展工作需要收集和分析的数据，这是中学图书馆的信息流。虽然中学图书馆的供应链比较简单，但如果没有科学的管理，那么工作将难以顺利开展。

2.敏捷制造思想对中学图书馆工作的指导意义

敏捷制造思想的出发点是基于对产品和市场的综合分析，其着眼点在于快速响应用户需要，使产品设计、开发、生产等各项工作同步进行，不断改进老产品，迅速设计和制造高质量的新产品，以满足客户不断提高的要求。敏捷制造也就是企业要对用户的需求做出快速反应，对于这点，中学图书馆与企业有极高的相似之处。馆员要能迅速捕捉师生的需求信息，并利用图书馆的资源为师生提供优质服务，最大限度地满足师生的需求。在日常工作中，能抓住机遇，为师生提供知识产品。例如：对于汶川大地震这类突发事件，馆员要能迅速收集事件发展的动态，以及与地震相关的天文地理知识和书目，制作成海报及时提供给师生。敏捷制造思想无时无刻都存在于中学图书馆的管理工作中，这是馆员对师生需求做出快速反应的基础。

3.事先计划和事中控制思想对中学图书馆工作的指导意义

事先计划是指企业实施项目之前先做调研，分析数据，设定预期目标，制订计划和实施步骤。事中控制是指在项目实施过程中监督和管理项目的进展，控制实施速度、时间及质量等，保证项目的顺利进行。事先计划和事中控制思想对中学图书馆工作的指导意义主要体现在采购工作上。在大多数中学图书馆，每学年一般只有一次大批量购书的机会，由于机会不多，而且经费有限，所以必须把钱花在刀刃上，尽量满足师生的需求。这必然要求馆员要做好采购前的需求调研，结合现有的馆藏，根据事情的轻重缓急，制订采购计划。再根据价格、资质、质量以及售后服务等因素，综合选取供应商。密切跟踪图书的订购和到货情况，对于当前缺货但师生又迫切需要的书籍，要另觅渠道，尽量采购回来。事先计划和事中控制是中学图书馆做好采购工作不可缺少的指导思想。

4.业务流程管理的思想对中学图书馆工作的指导意义

企业实施ERP，重审业务流程是必经环节，这是整个实施过程的“重头戏”，有些企业甚至要实行业务流程重组。在优化业务流程的基础上形成的需求分析报告，是ERP管理软件设计的根本依据。借助软件的上线应用，实现企业管理信息化。中学图书馆在发展过程中已形成一套手工管理流程。然而随着时代的变迁，传统的管理方法已跟不上图书馆事业发展的脚步，所以在完善手工流程的基础上，出现了许多图书馆管理软件，其中不乏一些非常好的软件。但对于业务流程的优化并不是到此为止，社会在进步，用户需求在变化，需要馆员做个有心人，留意每个工作环节，积累经验，总结方法，借助信息化技术不断改进工作，提高效率。因此实施ERP过程中的业务流程管理对于中学图书馆十分重要。

三、中学图书馆应用ERP进行科学管理的方法

图书馆老师工作计划篇（10）

中图分类号：G25 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）12-0062-02

一、前言

中学图书馆是学校的重要组成部分，其承担着学校信息中心和教育教学第二课堂的神圣使命，越来越多的学校和各级部门对中学图书馆的发展给予了大力支持，特别是珠三角很多学校都加大了对图书馆的资金投入，例如笔者所在的佛山市第三中学图书馆。

馆藏是图书馆信息来源的保证，是提高图书馆服务质量的前提。图书采访工作是开展图书馆工作的基础，也是图书馆馆藏建设的核心，直接影响着其他工作的开展及延伸服务。

每个图书馆都有其特定的环境，采访工作必须要根据实际的变化，更新理念，调整思路，制定适合本馆的采访策略。利用好每一笔购书经费，切实发挥图书馆文献资源的保障作用。下面以本馆为例，从实际出发，谈谈在图书采访工作中的几个优化策略。

二、佛山三中图书馆图书采访策略

佛山三中图书馆自开馆以来，始终坚持“书是为了用的，每个读者有其书，每本书有其读者”①的采购理念，尽量利用好每一笔购书经费，努力发挥图书馆文献资源的保障作用。

1.注重藏书结构的合理性与系统性

注重藏书结构的合理性与系统性，是图书采访工作最基本的原则。

图书采访工作就是馆员通过对馆藏、读者和书源的调查，有目的、有计划和有系统地收集购买所需要的图书文献，以满足读者需求的一项活动。图书采访人员必须对本馆藏书做到心中有数，购书时应该保证入藏图书品种的连续性、系统性和全面性，能够定向持续、有计划、有针对性地补充新书。

本馆每月一次的图书采访活动，在采访之前，笔者都会先对本馆16万多册藏书的类别进行大致的查看，了解每一大类图书的数量，记下最近没有购进新书的类别，在现场采购时特别留意。也会根据时事，购买相应的图书。比如莫言获得诺贝尔文学家期间，或者曹文轩获得国际安徒生奖期间，图书馆都会集中购买这些作家的图书。

笔者是图书馆学专业出身，本身的阅历和涉猎专业范围有限，笔者的信息鉴别能力和文献欣赏能力也是有限的。因此，为了弥补采访馆员知识结构的缺陷，每次现场购书时，本馆都会有计划地组织科任老师前去。大部分中学图书馆存在着类似的问题，文学类图书比例过大，科技类图书少之又少。除了图书出版市场的制约外，也与图书采访人员的专业限制有关。因此本馆坚持文学类图书不超过藏书量的30%，科技类图书不少于藏书量20%的标准，在组织科任老师前去购书的时候，特别注重科任老师的文理搭配，重视各学科之间的协调。对于学校自身的重点学科、带头学科要做出相应的倾斜。另外，中学图书馆是为教育教学服务的，因此与高考相关的复习参考资料都应该成为图书馆藏书体系的一部分，但是由于这些资料时效性强，今年的资料由于课程改革可能明年就不适应了。另一方面，级组也为学生购置了大量的参考资料，因此这部分图书在本馆的借阅率一直比较低。因此本馆采取了“毕业生捐书为主，新书采访为辅”的办法来补充这部分的馆藏。每年毕业生捐书达到5000册，经过筛选后，一般挑选品质比较良好的1000册图书上架。这样，既可以达到高考复习资料与时俱进的目的，也可以使有限的经费得到最有效的利用。

2.保证图书采访的及时性与持续性

保证图书采访的及时性与持续性，是提高图书利用率的重要保障。

保证图书采访的及时性，一是要保证畅销图书的及时。一般的畅销图书都是在特定的时期内特别受到读者的追捧，过了这段时期，读者对于这部分图书的阅读欲望就会降低。例如乔布斯逝世，《乔布斯传》大热；莫言获得诺贝尔文学奖，其文学作品大卖；李安获得奥斯卡最佳导演，《少年pi的奇幻漂流》深受欢迎。高中生正处于对新奇事物追求的阶段，在这个方面表现得尤为明显。畅销书之所以能够成为畅销书，就证明它有一定的社会价值和阅读价值。因此，笔者会经常上当当、卓越、豆瓣等网站，关注各种新书推荐榜和销售排行榜，发现合适的图书，就会直接跟书商联系，让其在一周内送到图书馆，并且尽快加工上架。二是要保证政策纲领性图书的及时。教育、教学是一个不断发展更新的过程。政策性图书具有非常强的时效性，教育政策性图书更是对于一个学校的发展，制定教育教学计划有着极其重要的引导作用。因此对这部分图书的采访也要非常及时，并且做好宣传工作。对于特别重要的图书，还要向领导请示，是否需要给每位老师都购买一本，作为其教育教学中应该着重参考的资料。

保持图书采访的持续性，一是指必按照采访计划的时间间隔进行。比如本馆制定的图书采访是每月一次，那就必须严格按照计划执行，不能出现三四个月甚至半年都没有购买新书的情况，这样才能保证每周都有新书上架。二是指图书内容的持续性。市场上一部分图书，特别是畅销书，并不是一次出版完毕，而是每隔一段时间出版一次，比如《明朝那些事儿》，一共有7本。这个时候采访人员就要细心留意，完整地购买这一类型的图书。否则，学生阅读就会出现“断层”的情况，这不仅不利于学生的整体阅读效果，也不利于提高图书馆在学生心中的形象和影响力。

3.坚持引导与需求相结合

引导与需求相结合，是保证学校教育教学质量，提高学生整体素质的必然要求。

引导就是指图书采访工作要有针对性，所选择的图书必须符合本馆性质和任务，符合青少年的年龄特点和阅读需要，符合教师的教育教学需求，尽量减少一般化、内容重复的图书，力求选择有相当学术价值、内容严谨的著作充实馆藏，对重点学科不同时期的主要代表作应尽量收藏完整。在实际采访工作中，本馆会购买一定数量内容比较专深的图书，当然，这部分图书所占的比例很少。这样做的目的就是希望少数极其优秀的学生在高中三年的学习中，能够涉猎到其他一般学生很少接触的知识，在思想上达到一个新的高度，为他们以后的成长提供营养。

本馆设有多种图书荐购的途径，包括在教学楼一楼的两个图书信息收集箱，图书馆各楼层的《图书荐购表》，义工与馆员直接沟通推荐购买等等。需求就是指对于学生推荐购买的图书，馆员必须认真了解、鉴别其内容是否符合教育教学要求，对学生的身心发展是否起积极的推进作用。对于不符合要求的图书，馆员必须予以剔除。采访馆员要通过各种途径了解学生的需求，对于各种方式的荐购信息，只要符合购买要求的就要及时与书商沟通，尽快购买，加工上架供同学们阅读。这样能提高同学们的到馆率进而提高图书的利用率。

4.重视专题图和特色馆藏的采访

重视专题图书和特色馆藏，是中学图书馆品牌建设的直接体现。

本馆非常注重专题图书的采访，并且设置了专门的阅读课专题书架，其中包括理科专题阅读书库，青春阅读书库，四大名著书库等，主要提供给高中一年级学生。这些阅读课专题书架主要是采购一些知识普及性的图书，以拓展学生的知识面，完善他们的知识结构，培养他们对于学习的兴趣，让他们在接下来的高中三年时间里做更有挑战的深度阅读。这部分阅读课专题书架基本成形，在进行采访工作时只需适当进行补充即可。除此之外，本馆的专题图书还包括为各个学生社团购买的专业书籍。比如为摄影协会、吉他协会等艺术类社团所购买的适合高中生使用的从入门、拓展到高级的一整套图书；又比如为辩论社、模拟联合国等社团购买的适合社员们举行活动的图书。因此图书馆必须跟学校各大社团保持联系，及时了解他们的需求，然后做出相应的采访计划。

中学图书馆的特色馆藏跟人们日常生活中所提到的特色馆藏有一定的区别，它是专门针对中学图书馆而言的，具有很高的阅读价值的，但由于购买经费有限，大部分的中学图书馆不会购买和收藏的图书。本馆作为一个重点学校的图书馆，非常注重这部分的馆藏。我们会根据图书采访的经费，有计划地购买一些特殊性的图书。国外英文原版出版物比较昂贵，但对于国际部学生的学习有着重要的作用，因此本馆会适当购入相当数量的英文原版图书；高中生对于大学专业是非常感兴趣但又缺乏了解的，这也造成了很多高三学生胡乱填报高考志愿的原因，因此本馆除了购买一些介绍高校及专业评价这类型的图书外，还购买了一整套“面向21世纪大学教材”，这套教材几乎囊括了大学的所有专业，如经济学、法学、传播学、机械学、新闻学等，基础性教材《经济学原理》《C++程序设计》等，使高三学生对大学各专业能够有一个比较全面的了解， 并根据自己的兴趣、爱好作出更加理智的选择。本馆的特色馆藏除了英文原版图书和大学教材外，还有全套123册的《传世藏书》和紫禁城出版社出版的全套《故宫经典》。这些特色馆藏都是馆员在实际的采访工作中，在经费的使用、图书的收藏价值、图书利用率等多方面综合考虑后才决定购买的。

三、结语

虽然计算机网络日新月异的发展对纸质阅读带来一定程度的挑战，但图书馆特别是中学图书馆，纸质图书的采访依然是图书馆工作的重心。我们只有紧跟时代的步伐，更新观念，理论联系实际，保证图书采访工作的质量，优化馆藏资源建设，才能更好的开展服务工作，尽可能地满足教师和学生的信息需求。

注释：

①理念出自“印度图书馆学之父”阮冈纳赞于1931年提出的图书馆学五定律：书是为了用的、每个读者有其书、每本书有其读者、节省读者的时间、图书馆是一个生长着的有机体。

参考文献

[1]郭玉.浅淡中学图书馆的藏书建设.科教导刊[J]，2012（4）：146-148.

[2]谢斯萍.浅谈如何提高中学图书馆的利用率.科技情报开发与经济[J]，2011（19）：145-146.