福建师大福清分校学报杂志社
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福建师大福清分校学报杂志

《福建师大福清分校学报》创刊于1981年,CN刊号:35-1225/G4,由福建师大福清分校主办,福建省教育厅主管的教育类学术期刊,创刊以来,办刊质量和水平不断提高,主要栏目设置有:马克思主义理论与实践、经济与管理、语言与文学、教育与教学改革、高等教育管理研究。
  • 主管单位:福建省教育厅
  • 主办单位:福建技术师范学院
  • 国际刊号:1008-3421
  • 国内刊号:35-1225/G4
  • 出版地方:福建
  • 邮发代号:
  • 创刊时间:1981
  • 发行周期:双月刊
  • 期刊开本:A4
  • 复合影响因子:0.27
  • 综合影响因子:0.17
期刊级别: 部级期刊
相关期刊
服务介绍

福建师大福清分校学报 2016年第01期杂志 文档列表

福建师大福清分校学报杂志闽东南文化研究

福建女诗人刘蘅年谱简编

摘要:刘蘅是福建清末以来著名的才女,也是福建旧体诗坛杰出的闺阁诗人。关于刘蘅的生平与创作情况,迄今尚无系统的梳理。本年谱对刘蘅本人的诗、文、词等各类作品以及同时代人的诗文、日记和其他资料作了细致的爬梳,逐年胪列条辨,揭橥了刘蘅一生行实和文学创作情况,亦可藉以觇视福建近现代旧体吟坛闺秀诗群活动情况之一斑。
1-7

论林庚新诗的审美意象

摘要:意象是诗歌的基本构成要素,同一意象出现在不同时代的文人笔下被赋予了不同的现实意义。福建诗人林庚的诗歌徘徊于古典和现代之间,在"影"、"黄昏"、"灯"及"梦"等意象的选择与处理上,体现了古典情趣与现代审美意蕴的恰到好处的融合,是20世纪古典诗歌传统的现代建构的典范。
8-13

论晚明闽南士商互动及其重商意识

摘要:明代中叶以后,中国古代士商关系便已进入一个新的阶段,即出现了士商合流与互动的普遍趋势。晚明闽南地区因其独特的商贸环境,出现了大量弃儒从商的现象,促使士商互动更为突出。无论是政治经济层面,还是思想精神层面,其士商关系都体现出比其他区域更为明显的默契,而晚明闽南士人的重商意识也富于典型性。
14-19
福建师大福清分校学报杂志文学与文化传播

嘉庚精神引领厦门城乡一体化发展

摘要:爱国爱乡,无私奉献的大爱精神、与时俱进,开拓创新的革新精神、科教兴乡,以教育人的教育精神、同根同源,凝聚共识的团结精神是嘉庚精神的重要内涵,是社会主义核心价值观在厦门的区域化表达。弘扬和践行嘉庚精神是推进厦门城乡一体化发展的内在要求和时代诉求。践行嘉庚精神,通过传承特色文化、凝聚改革共识、汇聚各方力量、提供制度保障等引领厦门城乡一体化发展。
20-25

高校学生微电影创作实践教学的反思——以新闻传播专业学生为例

摘要:当前国内许多高校已经将微电影的创作作为相关课程教学的一种重要的实践形式,微电影创作是大学生影像创作技能的一次全面锻炼,对于提升高校大学生的综合素质有着重要意义。当前高校大学生在微电影创作中,基于专业背景的不同,普遍存在着重技术展现而轻整体构思、重技巧创新而轻理性提升、重机会均等而轻权责分工的误区,因而在实践教学中应针对这些误区,有针对性地探索教学改革途径。
26-29

从独特的语言表现浅析小川洋子文学的幻想色彩

摘要:20世纪80年代以来的日本文坛,女性作家异军突起,迎来了"女性文学的时代"。其中,小川洋子是这个时代的主要代表作家之一。从文坛出道开始,小川洋子的作品带有浓厚的幻想色彩,独特的语言表现则是其重要的体现之一。这种独特的语言表现由比喻和造词两方面组成,剖析这两个方面有助于探究小川洋子文学中的幻想色彩。
30-33

从接受修辞学角度浅析电影《归来》对原著的改编

摘要:现代化迅猛发展的今天,文化消费在整个文学活动中的地位越来越重要,作家创作出观念形态上的文学文本,通过改编转化为可供广大观众消费的电影文本,实现文学价值的进一步传播。文本将从接受修辞学的角度入手,研究电影《归来》对原著的改编作为一种修辞接受现象的接受类型、接受特征以及接受的时代语境。
34-37
福建师大福清分校学报杂志经济与管理

信贷服务“实体经济”探析—基于福建省福清市的调查

摘要:通过对人民银行福清支行的数据,16家金融机构、24家企业的相关负责人的访谈信息,以及209份企业问卷调查数据分析,研究认为信贷服务实体经济水平在贷款余额提高、信贷结构改善、信贷服务创新、担保方式创新、信贷产品创新、政府扶持等方面有显著提升;但是,存在产业凝聚信贷能力有限、信贷与实体经济融合度偏低、实体经济过度依赖于银行贷款融资、信贷资源在行业间分布失衡、信息共享机制不健全、融资性担保公司助力有限等方面的问题。研究进而提出完善第三方担保制度、构建小微企业信用信息服务系统等措施增强信贷服务实体经济能力。
38-45

用友U8总账与报表系统使用问题及应对措施

摘要:在我国,用友软件是企业财务管理过程中使用最多的软件。企业的工作人员在软件的使用过程当中难免会遇到各种各样的技术障碍。文章分析了用友U8软件总账系统的使用过程中呈现的常见问题、问题出现的原因,以及它们存在的内在联系,并提出相应解决的办法。另外,文章还讨论了用友UFO报表编制过程中出现的报表不平衡的问题,并结合实际情况提出修改相应的函数建议。最后,文章从整体上提出了自己的解决措施,希望提高软件应用的质量。
46-50
福建师大福清分校学报杂志心理与思政教育

大学生完美主义对抑郁的影响:情绪弹性的中介作用

摘要:运用Frost多维完美主义量表、情绪弹性问卷和抑郁自评量表,选取200名大学生进行测试,探讨大学生情绪弹性在完美主义与抑郁之间的中介效应,对改善大学生抑郁情绪具有重要意义。
60-63

员工管理自我效能感、组织气氛与工作绩效关系的实证研究

摘要:运用管理自我效能感量表和组织气氛量表、工作绩效量表,对220名在职人员进行调查研究,采用SPSS19.0对数据进行统计分析,研究员工的管理自我效能感和组织气氛与工作绩效的关系,进一步探讨其对工作绩效的影响,并据此提出措施,提高员工工作效率。
64-70
福建师大福清分校学报杂志外国语言研究

基于语料库中介语对比分析法调查核心情态动词的使用情况

摘要:本文基于语料库中介语研究方法,对比分析了中国英语专业学习者和英美本族学习者在核心情态动词方面使用情况的差异,同时考察了should的句法结构。结果表明,中国学习者在总体上过多使用核心情态动词,但具体情况有所不同,存在有些过多有些过少的现象,并揭示了should在中国学习者英语语料库和本族语者语料库中的句法结构的异同及其产生的原因。
71-76

公示语归化与异化翻译的生态解读

摘要:归化和异化一直是翻译界争论不休的热点之一。在生态翻译学的视域下,无论是异化抑或归化,都可视为译者为适应翻译生态环境而做出的不同的策略选择,都有其存在的合理性。在公示语翻译中,原语生态和译语生态之间的共性使归化策略的运用具备了可行性,而双语生态之间的差异性又使异化策略的出现成为可能。因此,两种策略在公示语翻译中都有其用武之地,只有辩证地使用两种策略才能更好地完成文化交流,实现交际目的。
77-81

日语推量表达「そうだ」「ようだ」的教科书分析——以《现代日本语》《综合日语》《新编日语》为例

摘要:日语中表达推量的形式「(し)そうだ」「ようだ」1不仅在意思上非常相似,且二者皆可翻译成中文的"好像"。因此,日语学习者常常会受母语的干扰,造成许多误用。同时,日语教科书在对语法项目进行说明时,存在着依赖中文译文进行说明、例文过于简单机械、对于该语法项目的用法解释不充分等问题。文章通过对于现阶段福建省内日语专业主要使用的教材中出现的关于「そうだ」、「ようだ」的语法解说进行分析,针对其中存在的问题提出改善的建议和看法。
82-87
福建师大福清分校学报杂志教育与教学

元话语理论视角下的大学英语口语教学——基于语料库的研究

摘要:通过定性和定量相结合的实证研究方法,研究基于语料库的数据驱动元话语理论对非英语专业大学生口语表达能力的影响,结果显示:元话语对学生的口语成绩有显著影响,元话语培训可以使学生的口语表达能力、交际策略能力、逻辑能力和连贯能力等方面得到有效的提高。同时通过对学习日志的分析和问卷调查,作者结合语言学理论和实验结果对元话语在口语教学中所发挥的作用进行具体的分析和讨论,并进一步提出结合元话语和语料库数据驱动进行口语教学方面的建议。
88-97

我国高校《公共管理学》案例教学中存在的问题与对策分析

摘要:案例教学在《公共管理学》课程教学中的运用,一方面可以丰富教学内容,使教学形式多样化,另一方面可以有效激发学生的学习兴趣,促使学生既掌握公共管理的基本知识和专业技能,又提高分析问题和解决问题的能力。然而当前《公共管理学》案例教学在案例的撰写、教师传授和学生积极性上存在一些问题,必须针对出现的问题提出有效的对策方法,从而促进案例教学充分发挥作用,促进教学目标的有效实现。
98-103

我国辅修专业教育发展探讨与思考

摘要:辅修专业是复合型人才培养的有效途径,主辅修制度的实施能够弥补我国当前高校专业设置上存在的不足,能够满足经济社会发展对高等教育提出的要求,满足大众化教育日益丰富的需求。本文研究了我国辅修制度的历史背景及现状,阐述了在我国当前高教背景下辅修专业建设的意义,并针对存在的问题,从导师制、合作办学、人才培养模式改革、管理机制四个方面提出了辅修专业建设思路。
104-107
福建师大福清分校学报杂志历史与图书情报

基于需要层次理论的青年馆员管理原则分析

摘要:青年馆员是高校图书馆发展的活力和动力之源;依据需要层次理论,着重从满足青年馆员的较高层次需要出发,探讨了提高青年馆员爱岗敬业的一些管理原则,以便充分发挥他们的能动性、积极性和创造性,从而有利于图书馆的发展。
108-111