新时代，多元文化的发展呈现出新的发展趋势［１］，给大学生思想政治教育带来了机遇和挑战。高校作为社会文化传播的主阵地，承担着大学生德育教育的重任。因此，高校要认真做好多元文化视域下的大学生思想政治教育工作。

一、多元文化的科学内涵和主要特征

多元文化作为一种文化价值观念，多样性是多元文化的共性，差异性是多元文化的个性，世界各民族文化的地位是平等的，没有优劣贵贱之分。多元文化作为一种历史观，它关注少数民族和弱势群体，强调历史经验的多元性［２］。同时多元文化作为教育理念，它主张正统、主流的文化观念，排斥各种非主流文化思想，矫正错误的思想观念，它在教育的过程中承担着修正、消除误解和分歧的作用。所以大学生坚持主流文化的正确方向、熟悉和尊重文化的多样性十分必要。多元文化是一种具体的公共政策，而世界文化是一个多样性、多元化的文化圈，各种文化在地位上是一律平等的，各种族和民族文化不会因经济社会的发展程度不同而受到任何影响或产生任何分歧。多元文化的主要特征：一是历史性。文化是人类社会进步的特征，是特定历史时期的产物，不是静止不变的，而是不断发展、传承和创新的，同时文化也为人类社会发展提供了源远流长的精神动力。二是多样化。它是多元文化最显著的特点。文化的多样性要求人们对待文化要秉持兼容并蓄的态度，尊重各民族文化的差异性和多样性，汲取文化的精华，推动世界文化的繁荣发展。三是共存性。多元文化相互交融、相互渗透并融合发展，形成具有民族特色的世界文化圈，不断推动人类社会的繁荣、进步。

二、多元文化和大学生思想政治教育的内在联系

多元文化和大学生思想政治教育之间相互区别、相互促进，相互渗透、具有较强的关联性。一方面，文化发展是一个逐渐发展和演进的过程，多元文化为思想政治教育提供重要的实践载体。先进的文化富有深厚的文化底蕴，先进的文化具有浓厚的精神特质，先进的文化能够有效地丰富思想政治教育的内涵，拓宽思想政治教育的路径，帮助大学生拓宽学习的内容，丰富大学生的知识储备。有价值的多元文化蕴含着深厚的精神内涵，富有强大的精神力量，能够内化人们的精神追求，提升人们的思想道德和理想信念，外化人们的自觉行动，提高人们社会行为的自觉性和主动性。另一方面，随着世界经济的发展，多元文化之间交流和碰撞。在社会意识形态领域，由于西方思想的不断变化和渗透，我国文化在自身发展中具有一定的诱导性，并没有形成正确的理想建设，我党相关政策建设易受西方分化战略的影响，否认本国文化的发展，进而使我国主流文化意识形态受到严重挑战，给高校思想政治教育工作带来教学的困难。因此，高校思想政治教育要侧重于思想建设。思想政治教育引导着高校文化建设的前进方向，符合主流文化发展和运动规律，有效地巩固高校的意识形态，为高校文化建设提供巨大的精神支撑，具有强大的吸引力和感染力，能够引导大学生筑牢思想道德的基石，增强大学生的主体意识，提升思想政治教育的效果。

三、多元文化融入大学生思想政治教育的重要意义

随着多元文化不断融入到高校的校园文化，大学生思想政治教育开始呈现出便捷性、创新性和开放性的发展趋势。在多元文化的影响下，大学生可以近距离接触到各国家、各民族丰富的文化资源，在学习、领会和掌握的基础上，自身的认知能力和分析能力得到提升。多元文化能够丰富大学生的知识储备，提升大学生的文化素养，激发大学生的爱国情怀，提升大学生的思想道德修养［３］。在多元文化的背景下，高校要结合大学生的兴趣特点，指导大学生自由选择文化读物，使大学生自主地遨游在文化的海洋，增进大学生的自信心，使大学生能够充分认识到自身的价值。在大学生德育工作中，高校要尊重大学生的自主选择和个性特征，指导大学生冲破传统教育模式的束缚，通过网络、书籍等形式自主地进行文化选择，强化文化认知内容，增加教育的素材，丰富教育的内容，使大学生切实摆脱单一模式教育的牢笼。同时，高校要打破传统教育的空间限制，加强德育互联网平台建设，深化多元文化的传播渠道，营造良好的思想政治教育氛围。

四、多元文化视域下大学生思想政治教育的创新路径

（一）坚定理想信念，把握思想政治教育的风向标

高校要坚持以大学生为中心，始终将文化建设放在首位，创新教育理念，优化教育内容，改进教育方法，全面提高思想政治教育的质量［４］。也要切实加强思想政治阵地建设，坚定理想信念，树立文化自信，增强四个意识，以社会主义核心价值观为指导，强化社会主义主流文化的传播，坚持正确的舆论导向，准确把握社会意识形态的领导权，用马克思主义最新的理论成果引领大学生思想政治教育工作，全力推进大学生思想政治学科体系建设。同时高校要用先进的文化引领校园文化建设，引导大学生理性地看待西方文化思潮，对于文化的学习应该秉承取其精华、去其糟粕的思想，坚决摒弃不良文化的侵蚀，积极吸收优秀文化，并且在实际的学习中使其可以内化为自身的行为指导，同时指导大学生树立科学的价值观念，提高大学生对多元文化的认识能力和鉴别能力，增强大学生对不良文化的抵御能力，只有在学生鉴别意识增强的基础之上，学生才会更加真切的感受到什么是优秀的文化内容，什么是不良的文化内容，从而使学生受到更深入的影响，切实提升大学生的思想道德素养。

（二）优化教育内容，建立多元化的文化选择机制

所谓文化多元化就是指一个国家或一个民族在社会发展的过程中，在继承本民族的优秀文化基础上，兼收并蓄其他国家或民族的优秀文化，从而形成以本国或民族文化为主、外来文化为辅的百花齐放、百家争鸣的和谐社会氛围。高校在对大学生进行思想教育工作时，应该允许多种文化并存的局面存在，但是在实际的教学中需要做到有目的性、有针对性、有侧重点，建立多元化的文化选择机制；然后在进行实际教学中则要将大学生思想政治教育工作贯穿于整个教育教学活动，坚持以人为本，切实加强大学生思想政治教育途径的创新。改变传统的思想政治教育模式，以我国优秀的传统文化为切入点，建立健全适合新时代青年大学生发展的思想政治教育体系。同时高校也要密切关注大学生的思想动态，加强对大学生的人文关怀，培育大学生坚定理想信念，坚决抵制西方不良文化思潮的侵蚀，指导大学生形成正确的价值判断。除此之外高校要充分利用文化的引领和创新功能，丰富和挖掘先进文化资源，坚持马克思主义思想为指导，弘扬社会主义核心价值观，传承中国优秀传统文化，积极借鉴和吸收西方先进文化，建立多元化的文化选择机制，切实增强高校精神文明建设，提高思想政治教育的质量。

（三）加强载体建设，发挥思想政治教育育人功能

高校要根据新时代和新形势的发展要求，充分结合大学生的德育状况和认知能力，合理地设置思想政治教育目标和教学内容，使课程设置呈现专业性和时代性的特点，也要将先进的文化融入高校德育工作，大力宣传党的方针政策，继承中国优秀文化、传承红色革命文化、弘扬劳模精神和时代精神，培育大学生的思想道德素养，切实提高大学生的综合素质。在进行实际的思想政治教育的过程中，高校尤其要注重对我国红色文化的继承和发展。红色文化有别于其他文化的根本点在于“红色”。故此，要探究红色文化的基本内涵，就必须由“红色”谈起。中国人的红色情结与生俱来，它流动在民族的血脉里，遗传在民族基因中。它是自强不息的奋斗精神的集中体现、是知行合一的基本理念、是对人民精神生活的重视、是爱国主义的具体呈现、也是一种奉献精神。与此同时高校要充分地借助网络技术优势，运用官方微博账号、微信公共平台、ＱＱ、校园网站等多样化的新媒体技术将先进的文化资源融入教学工作之中，切实加强大学生思想政治的建设，使思想政治教育的内容可以更丰富，影响的范围可以变的更广泛。由于网络文化的发展，当代大学生对互联网的使用程度和依赖程度较大，因此，新媒体的运用无疑是一种相对有效的方式。同时在对学生进行思想政治教育工作时需要积极搭建多元化的文化传播平台，开辟形势与政策、红色教育、社科园地等专栏，拓宽多元文化的传播路径，使学生在日常生活中就可以受到多元文化的熏陶，从而提升思想政治教育的时效性。

（四）创新教育方法，增强思想政治教育的针对性

高校学生思想政治工作能否取得实效，方法很关键［５］。在多元文化视域下，高校要不断丰富思想政治教育内容，创新教育形式，拓宽教育传播渠道，科学地设置课程内容，制定完善的教学体系。在课堂教学中，教师可以将互联网技术融入教学，丰富教育的形式，同时也可以运用情境教学、榜样示范法、启发式教学等教育方法，真正将枯燥乏味、生硬难懂的思想政治基本理论知识具象化、生动化。而高校要充分发挥先进文化的育人功能，通过开展思想道德知识讲座、辩论、儒家文化大讲堂、中国古诗词朗诵比赛、经典文学片段演讲以及各类文体活动等，丰富大学生的文化生活，切实加强校园文化建设，培育大学生的文化素养。对思想道德知识进行辩论是一种相对有效的教育方式，在进行辩论之前，学生需要主动寻找和辩论内容相关的理论依据，借此来支撑自身的论点，在查找的过程中学生会对具体的知识有更细致的了解，深化对内容的认识，从而使对大学生的思想政治工作更具现实意义。同时中国古诗词朗诵比赛也是一种相对高效的方法，学生在学习古诗词的过程中会加强对传统经典文化的传诵。我国传统文化有着悠久的历史、源远流长，是古代人民在发展过程中留下的伟大精神财富，有许多值得传诵的内容，对学生思想政治教育工作有着不容小觑的影响。

（五）强化师资队伍，提高思想政治教育的实效性

在多元文化视域下，高校要坚持以社会主义核心价值体系为引领，加强组织领导、明确职责分工，积极完善高校德育工作机制，完善全员育人的德育管理体系，加强思想政治教育的软硬件建设。同时高校也要不断优化师资力量，加强教师队伍建设，打造一支政治过硬、业务能力强、高素质的思想政治教育队伍。通过开展政治理论知识专题培训、网络信息技术运用和舆情监管专题培训、心理学知识专项培训等，不断提高教师的思想政治理论素养和业务能力，提升教师互联网技术的应用能力，增强教师与大学生之间沟通协调的能力。教师在对学生进行教育时，应该做好对学生的德育工作，注重学生的情绪变化，做好对学生情绪上的疏导，使学生可以受到积极思想的熏陶。同时，当学生的思想意识出现问题时，教师应该协同学生一起寻找有效的解决方式，切实提高教师进行思想政治教育工作的实效性，为学生思想道德水平的提升创造有利条件，从而使大学生在教师孜孜不倦的教诲中，不断提高自身的政治觉悟和思想道德水平，切实发挥教师德育育人的功能，促进德育效果的不断提升，同时也促进学生思想道德水平的提高。综上所述，在多元文化视域下，高校要不断创新教育理念，优化教育内容，改进教育方法，加强师资队伍建设，建立多元化的文化选择机制，发挥思想政治的育人功能，切实提高思想政治教育的实效性。同时学生在受教育的过程中也需要切实提高自身的实际能力和水平，增强自身的辨别意识，提升自身的思想道德水平，使自身可以成为符合社会实际需要的优秀人才，为社会的发展做出更大的贡献。

参考文献：

［１］冯楠．多元文化视野下的大学思想政治教育研究［Ｊ］．佳木斯职业学院学报，２０１６（７）：１１４．

［２］田志伟，王荣．多元文化视野下高校思想政治教育研究［Ｊ］．中国电子教育，２０１７（２）：３３－３７．

［３］郑炎山．多元文化视域下的大学生思想政治教育途径新探［Ｊ］．漳州师范学院学报（哲学社会科学版），２０１３（１）：１５８－１６２．

［４］黄国辉，娄东生．基于多元文化背景的大学生思想政治教育实效研究［Ｊ］．福州大学学报（哲学社会科学版），２０１５（４）：１０５－１０８．

［５］孙梅霞，郑珠仙．多元文化视域下高校思想政治教育探析［Ｊ］．吉林工程技术师范学院学报，２０１４（１）：３－５．

作者:刘莉 单位:晋中职业技术学院