新媒体师时代，媒介不断深化融合，传统媒介与新兴媒介得到良好的发展空间。网络直播的出现及发展，对播音主持专业人才培养工作开展，带来创新机遇及消极影响。因此，网络直播对播音主持专业人才培养的影响及对策分析，具有重要价值及意义。

一、网络直播影响下信息传播方式的变化

（一）信息生产方式变化

网络通讯技术的快速发展，为人们提供了具有移动性、便捷性、多样性的信息传播交互模式。网络直播借助互联网技术及网络平台，以移动终端设备及程序为支撑，有人们兴趣构成的网络信息交互模式。借助网络媒体平台，实现信息的接受与传播，将有效的打破信息交互的时间限制及空间限制。传统信息生产及传播，受固定的时间及平台限制。新型的网络直播模式，将加速各种媒介之间的融合，创新信息产生的方式。因此，网络直播盛行的社会背景下，信息生产的方式产生变化。

（二）信息传播主体变化

随着移动互联网时代的来临，人们的信息交流及互动出现了移动化、碎片化、交互化的趋势。借助网络平台，每个人皆可成为信息内容的者及转载者，信息传播呈现出多元化的发展趋势。在传统信息传播中，主要以电视、报纸、广播、杂志为主，信息传播的主体固定，且具有一定的权威性。网络平台的普及化发展，信息传播的主体产生新的变化，网络直播成为流行的娱乐、信息交互方式。

二、网络直播对播音主持专业人才培养的影响

（一）积极影响

网络直播对播音主持专业人才培养，具有一定的积极影响。首先，网络直播的普及化发展，为播音主持专业学生提供锻炼的机会，学生可以借助网络平台锻炼自己的语言表达能力及临场反应能力。例如，教师可选取一项传统文化内容作为活动主题，规定学生在制定时间进行直播，向网友介绍相关的文化内容。学生可以根据直播中观众的互动反应及意见，明确自身不足之处，教师也可制定出更具针对性的教学计划。其次，教师在课堂教学中，可以部分网络主播不正确的言论及价值观念为例，引导学生树立正确的职业素养及道德品质。

（二）消极影响

网络直播的普及化发展，对播音主持专业的地位产生动摇。新的传播方式的兴起，传统中以电视为主的传媒方式受到严重冲击，网络直播吸引了庞大的吸引力，播音主持专业的发展前景不佳。与此同时，网络直播将会对传统传媒形式产生冲击，播音主持专业学生的价值观念、主持风格等会受到一定影响。

三、网络直播对播音主持专业人才培养影响的解决对策

（一）培养正确价值观念

网络直播的产生及发展，对于播音主持专业人才培养工作开展产生一定影响，其中亟待解决的为，如何引导学生树立正确的价值观念。我国网络信息技术发展起步较晚，因此，针对网络环境的监督及管理力度不足。在网络环境错误的价值观念泛滥，部分网络主播为了获得更多关注度，继而得到经济收益，直播的内容较为低俗。这种对经济利益的盲目追求，极易影响大学生正确价值观念的树立。播音主持专业人才培养过程中，应注重对于学生正确价值观念及职业素养的培养，确保播音主持专业人才树立正确的价值观念及职业信念。

（二）明确专业发展定位

网络直播对播音主持专业人才培养影响的解决，应找准播音主持专业法学的发展定位，培养出具有职业竞争力的专业人才。高校应坚持以就业市场为导向，将人才培养的活动，与新媒体行业相结合，培养出具有创新能力与时代精神的专业人才。例如，在2016年中国传媒大学南广学院与花椒平台进行合作，宣布成为国内首家直播学院。基于人才培养目标的准确定位，提高播音主持专业的有效性及准确性。

（三）整合专业教育资源

知识经济时代背景下，播音与主持专业的发展，应注重整合社会中的专业资源，实现教育教学活动的优化升级发展。在播音主持专业人才培养中，教师应按照学生的性格特点及专业基础，制定出具有针对性的教学策略。注重理论教学与实践教学的有效结合，提高学生的专业实践能力。例如，在教师的指导之下，学生承担校内的采访及新闻报道任务，以及微信公众号、网络直播的推广等任务，锻炼学生的媒体实践能力。

四、结语

网络直播盛行的社会大环境下，播音主持专业人才培养活动，将面临一定的发展机遇及困境，需要教师及学生积极调整心态与状态，紧跟社会媒体的发展现状，准确定位新媒体环境的人才需求。通过整合播音主持教育的资源，积极拓展播音主持专业人才培养的内容，培养出符合时展精神的播音主持专业人才。

参考文献：

[1]屈义植.网络直播对播音主持专业人才培养的影响及对策[J].记者摇篮,2018(10):90‐91.

[2]梁亚宁.网络直播对播音与主持艺术专业发展的影响和启示[J].新闻爱好者,2017(12):50‐53.

[3]叶昌前.主播的迷雾与主持的悲情——2016“直播元年”网络主播引发的理论联想[J].南方电视学刊,2016(06):58‐63.

作者:徐旺聪 单位:吉林艺术学院戏剧影视学院