1新形势下高校体育教学的指导思想

1.1指导思想

中国是一个历史悠久的泱泱大国，有着上下五千年的传统灿烂文化。可以说，传承和发扬中国的传统灿烂文化，是继承民族精神，推动国家发展的源泉与动力。近年来，随着全球经济一体化的发展，外来文化不断涌入我国，我国文化呈现出多元化的发展态势，一些优秀的传统文化日益面临传承与创新发展的问题，不少民间体育项目也日渐走向衰落，急需我们寻找新突破、新路径，继承和发扬中国的优秀传统文化。高校被称为“象牙塔”，是青年学生形成世界观、人生观、价值观的关键时期，在其成长过程中发挥着举足轻重的作用。近年来，随着“新课改”的推进与执行，我国高校教育正逐渐向深层次、系统化、全面性的方向发展，由单一的知识型教学，向德、智、体、美、劳等综合素质文化教学转变，更加注重青年学生传统文化素质的培养。围绕这一主旨思想建立起来的高校体育教学，既关注技术学习，又需要文化传承，发展成为了一门多功能、多维度的综合学科，在高校教学中的作用也不容小觑。可以说，把中国传统民族文化融合到高校体育技术教学中，既能突出体育运动中的文化内涵，也是适应新时代下素质教育的发展要求。就以茶舞蹈在高校体育教学中的应用为例，两者是相辅相成的关系，因为文化需要具体的技术动作进行展示，技术又需要文化内涵进行充实和提升，便于练习者充分理解和熟练掌握，以达到技术教学的效果。因此，在实际体育教学过程中，高校体育老师要树立科学的教学思想，明确传承文化与学习技术的同等重要性，促使传统文化与体育教学良性发展，既提升学生自身的文化素养，又促进体育事业不断发展、传承。同时，在教学过程中，还要强调人文素养与动作技术的有利结合，要知道高校体育教学并不单单是为了强身健体，更重要的是，理解体育教学的文化内涵，逐步提升青年学生的综合素养。

1.2教学目

认识并掌握体育教学的基本动作，是高校体育教学的首要任务。因为体育教学基本特征就是“动作”，即老师在教授学生学习某种体育活动时，所呈现出来的各种体育形态。茶舞蹈的传承，是对茶农劳作时各种茶动作的再现，因此，茶舞蹈教学的首要内容就是动作技术，需要学生学习并掌握。其次，学生学习过程中，还要了解与茶舞蹈相关的传统文化知识，诸如民族服饰、民族器具、民族风俗习惯等，以及信仰文化、节日文化、生产文化等各类文化形式。通过对民族舞蹈文化内涵的学习，进一步提升青年学生的自身文化修养。与此同时，在教学过程中，高校体育老师挖掘民族舞蹈的文化精神也必不可少。中华民族传统文化博大精深，源远流长，民族舞蹈是民族精神的重要体现形式，将民族舞蹈应用到传统体育教学过程中，不仅可以极大地丰富高校体育文化，让学生通过学习了解我国的传统民族文化，而且还可以为“新课改”提供创新思路与方法，进一步提升高校学生的综合文化素质，从而培养出新时代下的高素质人才。这就需要高校体育老师根据实际情况合理设置舞蹈课程，加入中国传统民族舞蹈教学，提升高校体育教学的整体质量。

2茶舞蹈融入高校体育教学的必然性

在“新课改”推行的大背景下，将茶舞蹈，这种颇具民族文化特色的民间体育活动与高校体育教学相结合，是新形势下，顺应“新课改”发展要求的一大创新之举。

2.1传承中华民族传统文化

茶舞蹈起源于大唐时期，当时出现在宫廷庆典、祭祀或茶艺活动中。经历数千年的传承与发展，它已发展成一种以茶叶生产、制作为主题的舞蹈艺术，是从茶文化中派生出来的一种民族文化表现形式，主要包括采茶舞和茶灯两大类，现流行于苏、闽、浙、赣、川、黔等省区，真实地展现了当地茶农劳作时繁忙场景以及对美好生活的向往，是一种极具鲜明民族特色的体育活动，彰显了中华民族传统文化的博大精深。在2005年5月20日，茶舞蹈被正式列入我国首批部级非物质文化遗产，在传承中华民族传统文化中，发挥着举足轻重的作用。茶舞蹈的舞蹈动作，来源于当地茶农在采茶、制茶过程中的劳动动作，蕴含着丰富的文化内涵，具有体育性、民族性、观赏性等特点，再加上群众基础性好，舞蹈动作又朴实大方，便于推广与学习。然而，在传统模式发展下，茶舞蹈的功能价值因地域性受到限制，推广和传播范围非常有限，急需创新发展模式。于是，有专家提议，将茶舞蹈这种传统文化融入高校体育教学活动中，不仅可以丰富高校体育教学内涵，提升青年学生的综合文化素养，还可以拓展传统文化发展平台，为传承和发展提供了新思路、新途径。

2.2丰富高校体育教学内容

近年来，受我国传统教学理念的影响，我国体育教学主要以竞技体育为主，忽视了传统文化的传播与渗透，造成体育教学中文化与技能内容的失衡，使得体育教学中知识面窄、内容单一，不利于青年学生综合素质的提升，也与“新课改”的宗旨背道而驰，这意味着高校体育教学改革迫在眉睫。《中国体育改革与发展纲要》中明确提出：“要进一步发挥少数民族地区优势，开发民族体育资源，做好民族传统体育项目的挖掘、整合以及推广工作”。这就需要在现代高校体育教学过程中，将技能学习与文化传播相结合，不断深入高校体育教学改革，从而满足学生的多重需求。近年来，各大高校陆续将茶舞蹈融入现代高校体育教学，不仅可以丰富高校体育教学内容，还可以弥补体育教学场地有限、器材不足等情况，对民族体育事业发展也起到了良好的推动作用。

3茶舞蹈融入高校体育教学的应用分析

3.1应用原则

茶舞蹈来自于民间，是以展现茶农采茶劳作场景为主的一种艺术形式，与高校体育教学存在本质上的差异，因此，茶舞蹈在融入高校体育教学中应遵循一定原则，保证两者更好的有机结合起来。首先应遵循地域文化的规律，众所周知，茶舞蹈是一种极具地方民族特色的体育活动，具有明显的地域文化规律。为此，在与高校体育教学结合时，要让青年学生充分了解茶舞蹈的文化内涵，体会到每个舞蹈动作的特殊深意，从而真正掌握舞蹈动作的精髓和技术要领，更好地继承和发扬优秀的传统茶文化。其次，体育教学的本质是为了强身健体，这一规律不能改变。茶舞蹈在应用于高校体育教学过程中，除了体现舞蹈的韵律、动作的美感外，还要达到锻炼者对肌体训练的要求。为此，在舞蹈动作编排时，体育老师应增加茶舞蹈动作强度，挖掘动作美感，并借助运动科学的知识，合理编排舞蹈动作的力度和幅度，以满足学生健身需求。最后，两者结合所需遵循的另一原则，就是体育教学的一般规律。也就是说，在制定体育教学训练方案时，老师需要充分考虑学生的年龄、身体素质等条件，相对而言，茶舞蹈是一种专业性强的舞蹈形式，有些舞蹈动作相对复杂，没有舞蹈功底的学生难以驾驭，这就需要体育老师遵循体育教学的一般规律，对茶舞蹈进行适当的改编，以符合学生的身体条件和接受能力，真正实现茶舞蹈和体育教学的完美融合。

3.2应用内容

茶舞蹈教学的内容主要包括动作技术与文化内涵。在动作技术方面，高校老师可以通过播放茶舞蹈视频、观看茶舞蹈表演、组织文艺汇演等方式，让学生熟练掌握舞蹈技术要领，还可以让学生亲自到茶园当“茶农”，体会采茶过程，激发学生学习兴趣。在文化内涵方面，高校老师可以通过多媒体教学，向学生讲解茶舞蹈的起源、发展，让学生了解舞蹈动作背后的文化内涵。同时，渗透茶文化的相关内容，让学生更好地了解、传承中国传统文化。

4茶舞蹈在高校体育教学中要创新路径

茶舞蹈应用到体育教学中，可以培养学生学习体育的浓厚兴趣，加快学生身心健康的形成和发展，实现“新课改”的基本要求。为此，这就需要高校老师创新融合方法和路径，使得两者能够完美融合。

4.1传承特色舞蹈动作

茶舞蹈是一种极具地方民族特色的舞蹈形式，不言而喻，特色舞蹈动作是它的标志之一，因此，茶舞蹈应用到体育教学中时，要注重特色舞蹈动作的发展与传承。这就需要高校老师具备科学的判断能力，从茶舞蹈中选择最具特色的舞蹈动作，将其融入到高校体育教学中，既满足了体育教学中植入文化的要求，又让学生体会到我国茶舞蹈的独特魅力和深邃的文化内涵。

4.2弘扬地域民族文化

茶舞蹈，展现的是产茶地区的风土人情、民族特色的传统文化，其经久不衰的内在动力就是极具地域性、民族性的文化内涵。因此，在新形势下，茶舞蹈在高校体育教学中的创新应用，不可忽视的还有对文化内涵的传承。高校老师在体育教学过程中，应深入挖掘茶舞蹈中的文化元素，通过观看茶舞蹈演出、播放茶舞蹈视频，参观茶文化历史博物馆等方式，加深学生对茶文化的了解。同时，有条件的高校，还可以组织学生进行茶歌、茶道、茶舞的表演，真切地感受到中华茶文化的博大精深和无穷魅力，进一步激发青年学生学习、弘扬中华民族特色文化的浓厚兴趣。

4.3适应当今时代特色

近年来，我国传统民间艺术正面临着严重的失传的危机，这与其无法适应当今时代特色，无法融入大众生活，密不可分。要想传统民间艺术永葆常青，就要做到“艺术是从人民群众中来，又要到人民群众中去”的要求。茶舞蹈来源于茶农的日常生活，动作优美，节奏舒缓，与茶农生活的风光旖旎的自然风光相融合，显然，与高校学生较快的生活节奏不相符。可想而知，青年学生要投入大量的时间和精力学习专业知识和技能，学习茶舞蹈的时间十分有限，为此，高校老师要对舞蹈艺术性和时代性进行调整，将茶舞蹈改编成简单易学且富有艺术性的体育项目，符合学生的生活理念，便于传统文化的传承。同时，体育教学具有释放压力、舒缓身心，实现内外平和的效果。而采茶舞具有博大精深的文化内涵，每一个舞蹈动作都优美舒缓，传达着自然美好，淡泊名利之意，可以缓解高校学生的双重压力，引导他们用积极健康的好心态，对待生活与学

5结语

茶舞蹈是茶区茶农们在茶园劳作时，长期积累下来的宝贵财富，是中华民族传统文化的象征，已被列入我国首批部级的非物质文化遗产。在大力推广素质教育的背景下，茶舞蹈被广泛应用到高校体育教学中，这既是创新教学模式与内容的新需求，以满足“新课改”，同时，也是为了更好地传承与发扬中华优秀的传统文化。因此，作为高校体育老师，应当遵循茶舞蹈应用到高校体育教学中的两大原则，从技术学习与文化内涵两方面对茶舞蹈进行传授。同时，还要创新应用新路径，帮助高校学生学习中国传统文化，最终实现学生综合素质和文化品位的提升。

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作者:徐媛媛 单位:武昌职业学院