中国继续医学教育杂志 部级期刊

中国继续医学教育 2019年第05期杂志 文档列表

中国继续医学教育杂志继续教育实践

临床诊疗指南结合病例分析在妇产科规范化培训中的应用1-3

摘要：住院医师规范化培训是医学生毕业后继续教育的必要环节,是临床思维形成和基本技能锻炼的重要时期。临床诊疗指南是按照循证医学的方法开发出的一组临床指导意见,是临床医生从事临床工作的重要纲领性文献,住院医师需重点掌握和熟练应用。将临床诊疗指南融入到病例分析中,运用于妇产科住院医师培养,可有效节约住院医师的宝贵时间,提高学习效率,有助于临床思维能力和自学能力的培养。文章以10例“宫腔粘连”的病例讨论为例,分析病例讨论与临床诊疗指南相结合在妇产科住院医师学习中的重要性。

急诊规培工作中实施分级责任制带教模式的效果分析3-5

教学查房在心内科住院医师规范化培训中的作用5-8

USP在住院医师规范化培训中的应用初探8-11

摘要：目的探讨USP作为评估方法在以患者为中心的临床医生接诊过程中的具体应用。方法在借鉴同行经验的基础上,结合我院住院医师规范化培训的实际情况,我们培训了自己的USP,经过充分的准备和计划,陕西中医药大学第二附属医院住院医师规范化培训管理办公室安排USP分别对我院内科规培基地的35名规培医师进行医患沟通的考核。结果接受考核的规培医师均能较好的完成医患沟通的核心维度,平均成绩(9.61±0.09)分。结论USP参与临床医患沟通的评估对临床医生的考核具有一定的实际意义,能帮助临床医生提高医患沟通能力。

形成性评价在儿科住院医师规范化培训中的实践11-13

中国继续医学教育杂志医学教育进展

以岗位胜任力为导向的诊断学教学改革实践14-16

摘要：以胜任力为导向的教学是第三代国际医学教育改革的核心内容之一。诊断学是医学基础到医学实践的桥梁课程,诊断学教学质量的高低与医学生岗位胜任力密切相关。文章将岗位胜任力引入诊断学教学中,将胜任力转变为诊断学的教学培养目标。通过调整诊断学教学目标和教学内容,加强师资队伍建设,综合应用分小组练习、分组讨论、多媒体讲授、录像教学、模拟教学、情景教学、CBL教学、PBL教学、SP与临床见习等多种教学方法,采用多方位考核等措施,诊断学教学效果得以提高,从而为实现提升医学生岗位胜任力的目标服务。

TBL教学在骨外科临床实习教学中的应用研究16-19

典型案例情境式教学对传染科见习生临床思维能力的影响19-21

腹腔镜手术高清视频在普外科教学中的应用研究21-23

以案例为基础的任务驱动型教学模式初探24-26

摘要：中医外科学是中医药院校主干课程之一,是一门以中医药理论为基础,阐明外科疾病证治规律的课程,其专业性和实践性较强,在讲授过程中对授课教师的综合能力有着较高的要求。传统的课堂讲授教学模式很难达到高质量教学效果,针对中医外科学的教学现状,笔者运用基于案例式教学法和任务驱动式教学模式相结合,在中医外科学教学实践中,既能将学生模拟于真实的工作环境中,又能很好的激发学生学习的欲望和自主性,两者结合可以明显提高学生分析与解决问题能力、培养学生的创新意识,最终取得了满意的教学效果,是适合中医外科学临床教学特点的教学方法之一。

虚拟教学方法在护理教学中的应用26-28

网络教学平台在医学英语授课中的应用28-31

摘要：随着中国经济、文化、医学和国际交流的不断发展,英语型医学人才和医学教师的培养受到广泛的重视,英语也一直是国内众多高校尤其是医学高校必修的课程之一,但是传统的授课模式受到诸多因素的影响,导致授课效果相对较差,学生英语水平出现明显个体差异等现象。随着信息时代的不断进步,网络设备和网络技术蓬勃发展,网络教育成为一种新兴的教育模式。开发适用于网络教育的高质量的课程成为网络教育中一个非常重要而迫切的课题。医学英语有着专业词汇较多、外文影音教学资料稀缺等的特点。Blackboard网络教学平台作为全球应用范围最广的教育软件之一,被众多国内高校选用。

基于“生本教育”理念的血液病见习教学方法探究31-34

情景模拟与以问题为先导的启发式教学在病理教学中的应用34-36

案例教学在《卫生经济学》教学中的应用探索与研究36-38

摘要：目的《卫生经济学》是公共事业管理专业的专业课,是一门实用性强、涉及领域广泛而且影响力非常大的课程。在《卫生经济学》课程中,经过系统研究卫生活动中的经济运行和经济规律,学生可以了解和掌握卫生经济学的基本理论,发现其中存在的问题,并对其进行分析,提出解决问题的方案,并为以后更加深入广泛地学习、研究卫生经济学奠定牢固的理论基础。案例教学是一种综合运用专业知识和现代教育技术的教学手段,将所描述的客观真实的特定教学情景带入课堂,通过课堂中对案例的讲解与分析,在师生间进行双向交流,甚至可以促使学生作为某种角色进入特定的情景和学习过程,建立真实的感同身受、寻求解决实际问题的策略和方法,本研究旨在探讨案例教学在公共事业管理专业《卫生经济学》教学中的实践意义。

卫生事业管理专业院地合作培养机制探索38-40

摘要：实践教学是卫生事业管理专业教学的重要组成部分,更是学生获得岗位胜任力的重要途径。文章以某医科大学为例,通过该校卫生事业管理专业建立专业实践教学基地的合作培养机制,探索提高学生解决卫生管理实际问题的能力,培养其创造性思维与岗位胜任力的有效路径。在院地合作培养实践教学平台的基础上,从合作培养基地的遴选与评估机制,带教标准作业程序机制,专业导师与基地导师联合培养机制,健全院地合作培养制度等方面构建基于岗位胜任力的院地合作卫生事业管理专业实践教学培养机制的路径,为卫生事业管理专业实践教学模式的拓宽与专业建设提供借鉴思路。

以“临床症状为中心”的整合性课程模式与实习生培养的关系40-42

新形势下导师对医学研究生心理健康的作用探讨43-45

摘要：近年来我国对临床医学专业学位研究生培养模式进行了改革,在保证研究生培养学术要求的基础上,强化临床专业学位研究生的临床实践能力的培养质量,将临床医学专业学位的实践培养与住院医师规范化培训并轨,并进一步提出专科培训的概念。“双轨合一”新政策的出台,给医学研究生带来了新的挑战和压力,不仅学习任务加重,而且面临着经济、就业、婚恋、人际关系等各方面的压力。医学研究生的心理健康教育不容忽视。导师是研究生教育的责任人,参与研究生培养的整个过程,在研究生心理健康教育工作中具有重要地位,应重视导师的心理引导作用。